幼儿园教案-(3000字)
-
.
幼儿园教案
歌曲《小树叶》荣成市世纪小学幼儿园
周丽妍
一、活动目标
1
、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，正确理解歌词。
2
、教幼儿学习如何领唱、伴唱。
3
、教育幼儿学习小树叶勇敢的精神。
二、活动准备
1
、利用
户外活动时间，带幼儿观察秋风落叶的情景。
2
、小树叶头饰若干
三、活动重点
指导幼儿用说悄悄话的唱法来轻声伴唱。
四、活动过程
1
、换位移情，导入活动
精选
.
师：小朋友，你们离开妈妈心里会是什么感觉？
秋天来
了，小朋友看到许多树叶离开了树妈妈，你们知道他们是怎
么想的吗
2
、欣赏歌曲
幼儿安静欣赏歌曲
理解歌词：小树叶离开妈妈想了些什么？
你听了这首歌曲有什么感觉？
3
、教师
演唱歌曲，幼儿欣赏进一步感知理解歌词。
教师自弹自唱，幼儿欣赏。
你听到了些什么？引导幼儿熟悉理解歌词。
教师清唱歌曲，引导幼儿倾听，声音的强弱。
4
、幼儿随着老师的伴奏，跟唱歌曲。
5
、集体随着音乐演唱歌曲。
6
、练习领唱、伴唱
精选
.
教师领唱幼儿伴唱
]
幼儿分组领唱、伴唱
7
、随着音乐边表演边唱歌结束活动。
曲。
大班音乐活动《小树叶》
红梅东村幼儿园
朱薇
活动目标：
1
、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2
、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌
3
、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动
准备：
1
、课前结合认识秋季，观察
秋风起树叶飘落景象。
2
、节奏图谱
与根据歌词绘制的图谱想结合。
3
、图片（光秃秃的大树在哭泣）
精选
.
4
、录音机、歌曲磁带。
活动过程：
1
、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“
秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游
吧。”
2
、发声练习《听》
师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”
3
、学唱歌曲《小树叶》
（
1
）出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“
是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什
么哭？”（让幼儿自由回答，
引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤
心，所以哭了。”
（
2
）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读
。
精选
.
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道
信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小
< br>树叶的信后，心里会怎样想？”
（
3
）教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”
（
4
）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌
词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
（
5
）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音
符。<
/p>
4
、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么
样的声音来唱？”
“歌曲的
第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么
声音
演唱？”
5
、幼儿
扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树妈妈，小
朋友你们来做小树叶，围着妈妈
唱歌跳舞。”
精选
.
歌曲小树叶（大班）
单位：济南市经五路幼儿园执教人：王茹
班次：大班
活动
类型：音乐活动活动内容：歌曲小树叶
活动目
标：
1
、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参
与音乐活动的兴趣。
2
、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3
、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱
的形
式。
活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴
活动程序：
一、导入
1
、谈话我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小
树叶
）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的
游戏好吗？
2
、音乐表演游戏小树叶，发声练习
精选
.
（
1<
/p>
）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进
行表
演。
（
2
）教师：现在是什么季节？秋风起
来了，秋风起来了，小树叶
被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练
习小树叶沙沙）引导孩子感受强
弱和音高的不同。
二、展开
1
、
教师范唱教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么
事情了
，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。
2
、学习第一段歌词
（
1
）范唱完提问：小树叶发生了什么事情了？引导幼儿完整的说
一说，学习歌词。教师引导：小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。（引导幼儿
感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）
< br>
（
2
）语言节奏学说歌词教师：咱们一起说说小树叶发生了什
么事
情。
3
、学习第二段歌词
（
1
）
教师范唱第二段。教师：小树叶离开了妈妈，你说它会回来
吗？那什
么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。
精选
.
（
2
）
语言节奏学歌词教师：听完了，你觉得它是一个怎样的小树
叶？勇敢
的小树叶是怎样说的？（引导幼儿一起说一说）
4
、教师
完整范唱教师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心
情，我先来给大家唱一唱。提问：
刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么
不一样啊？（第一段小树叶好
像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈
说它会回来声音很洪亮，
让所有得人都能听到）教师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什
么呢？
< br>5
、幼儿整首跟唱教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一
唱，用你的声音来表现出勇敢。
6
、尝试领唱和伴唱
（
1
）
教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领
唱，小朋友
来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）
（
2
）个别幼儿领唱教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？
三、结束教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的
孩子是
吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教
室
）
活动目标：
1
：让幼
儿理解歌词的含义，加深对秋天落叶这一现象的认识，学
会较有表情地演唱歌曲
2
：能感受两段歌词所表达的不同情感，有连贯
`
缓慢与跳跃
`
坚定的
歌声表现歌曲
活动准备：
小树叶头饰若干个，录音机，磁带
精选
.
活动过程：
1
：带幼儿到户外观察树叶被风吹飘落的姿态，倾听树叶“沙沙
“声。
2
：学新歌
（
1
）
<
/p>
幼儿坐在教师身边，教师手拿一片树叶深情地讲解着《小
树叶》故
事：秋天到了，秋风吹来，小树叶一片片从树上落下来，离开了树妈妈，小树叶，小
树叶
，你要飘向哪里？你可害怕，小树叶沙沙沙，勇敢地说“春天会回去来，扮扮树树妈妈。
师讲完故事，唱歌曲《小树叶》将歌曲介绍给小朋友。
（
2
）
师指导幼儿随音乐念歌词
（
3
）
师带领幼儿一起歌唱
（
4
）
师指导幼儿练唱，可采取全班唱，小组唱等形式
2
：有表情地演唱
提示语
：第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音
来唱？（连贯，缓慢）第二段
讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿
`
跳<
/p>
跃）
3
：幼儿小组唱，集体唱
精选
.
活动目标：
1
、
引导幼
儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶
勇敢的精神。
2
、
启发幼
儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃
的歌声表现歌曲。
3
、
学习用多种形式演唱歌曲。
活动准备：
1
、
户外活
动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树
叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同
讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2
、
课件、图谱。
活动过程：
1
、
激趣
观看课件《两片树叶的故事》。
2
、
指导认知
精选
.
1
）教师手拿一片树叶深情的讲述“
小树叶”的故事：秋天到了，
秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈
。小树叶，小树叶，你要飘向那
里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来
，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱
起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。
2
）
出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3
）
教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3
、
复习巩固
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导
语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的
声音来唱？（连贯、缓慢）<
/p>
第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、
跳跃
）
4
、
迁移运用
鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。
如：
第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的
情绪。
教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样
的方式来唱？”
5
、
扩展放松
精选
.
请幼儿自由创编动作进行表演。
大班音乐：苹果丰收
教研课：苹果丰收
活动目标：
1
、乐意
用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采
摘苹果的情景。
2
、体验人们丰收时的喜悦心情。
活动准备：
苹果树六棵、筐
< br>20
个、苹果实物若干。
活动过程：
一、
引题
“小朋友农民伯伯打电话来说秋天到了，苹果要丰收了，想请
你们
去帮忙摘苹果，你们愿意吗？
精选
.
（
1
）
进场，放《小火车》音乐，跟老师跳舞进音乐室。
（边做动作边向幼儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等）
（进入
音乐室）师：到了小朋友，这就是农民伯伯的家，你们请坐
吧，秋天到了果园里到处都是
喜庆的声音，你们听——
二、
欣赏音乐《苹果丰收》
（
1
）
感受音乐的情绪
欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受
师：你们听音乐响起来了。
（教师与幼儿一起坐下，边听音乐
边点头打节奏，以身体的情绪感
染幼儿）
师：这
首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音
乐性质）
（
2
）
欣赏音乐第二遍，想象音乐故事
精选
.
师：农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情，
闭上眼
睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？
（幼儿安静地闭上眼睛倾听）
师：你听到音乐想到了什么？
三、
律动：摘苹果
（
1
）“小朋友想到的事情真多呀！那我们也上山去帮忙采果子
吧，每人
拿一个筐筐抱在前面出发了。”（播放音乐，跑跳步上山）
（
2
）师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。（幼儿根据
自己的
生活经验模仿摘苹果的动作）
师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？
（请个
别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的动作将其美化，幼
儿学习动作，并配上音乐练习
）
<
/p>
（及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学
习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作）
（
3
）教师舞蹈
将幼儿的好的动作提取出来加以组织，给予幼儿美的感受。
（
4
）抬着苹果回家。
精选
.
四、
苹果盛会
师：今天你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么？我
们来
开个苹果盛会吧。（与同伴一起分享水果。）
幼儿园大班音乐活动设计《小鱼的梦》
活动目标：
1
、欣赏
并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。
2
、在理
解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。
3
、初步
学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4
、尝试根据歌曲创编歌词。
活动准备：
1
、媒体
课件。（图
1
、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图
2
、天上星
星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图
3
、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图
4
、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。
< br>
2
、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音
机，话筒，歌曲伴奏带。
精选
装饰物等。
地。
.
3
、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一
个，星星宝宝头饰若干，风娃娃
4
、布置一个美丽的池塘。
活动过程：
一
）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场
二）欣赏并感受歌曲优美的
旋律和意境。
1
、
听录音感知音乐性质。
提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？
2
、
演示课件，理解歌词内容。
1
）
教师边操作课件边将故事：
图
1
、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。
< br>
精选
.
< br>图
2
、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉
，天上的
星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被
。
<
/p>
图
3
、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱
摇篮曲。
图
4
、小鱼
甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。
2
）
请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼
梦见了什么？它为什么会做这么
美的梦？
3
、
学唱歌曲，表达感情。
1
）
幼儿扮
小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小
鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、
风儿唱歌、小鱼做梦等
2
）
幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃
娃、星星
宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。
3
）
幼儿跟
唱歌曲
1
—
2
遍。
三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。
1
、
提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？
2
、
将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。
精选
.
3
、
将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4
、
让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。
附：歌曲
小鱼的梦
3 5 5 5 6 5 3 1
6 5 1 2 3 3 2 2
—
—
鱼儿
玩
呀
玩了一天
水
池塘妈妈怀里
睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3
3 2 1
—
—
天上星
星
星星落下
来
为他
盖床
珍珠
被
5 3 5
—
3 1 3
—
2 2 2 5 1 2 2
—
唔
… …
唔
… … 风儿
唱
着
摇篮
曲
5 5
3 5 1 2 2
—
3 5 6 5 5 6 5 3
1 6
轻
轻
吹
呀
慢慢
吹
鱼儿
梦
中
梦中
看见了
精选
.
5 1 2 3 3 2 1
—
—
5 3 5
—
3 1 3
—
妈妈在亲他的
嘴
唔
… … 唔
…
…
5 1 2 3 3 3 2 1
—
妈妈
在
等
他的
嘴
大班音乐欣赏活动《四小天鹅舞曲》
一、教学目标：
1.
<
/p>
通过欣赏，让幼儿感受乐曲的旋律、节奏及变化，引导幼儿用
肢体
动作表现轻快、活泼的音乐形象。
2.
发展
幼儿美的感受力、表现力及初步的合作能力，培养幼儿注
意倾听的习惯。
二、教学重点、难点：
感受和表现乐曲轻快活泼的性质。
理解乐曲
a
段
b
段有变化。
精选
.
三、教学准备：
1.
教师熟悉理解乐曲，给幼儿讲述《天鹅湖》的故事。
2.
天鹅湖情境图一幅，设计乐曲图谱一幅、磁带一盘、
录音机
一台，以及《天鹅湖》光盘、电视机、
vcd
。
四、教学过程：
（一）、出示情境图，引导幼儿初步感受乐曲。
1.
整体欣赏第一遍：
师：小朋友看，这是什么？（舞蹈
鞋）对了，这是一双跳芭蕾舞的
鞋。今天，我们一起来听一首好听的跳芭蕾舞的乐曲。（
师幼倾听乐曲）小朋友，好听吗？这
首好听的乐曲名字就叫《四小天鹅舞曲》。请小朋友
说一遍。（幼：乐曲的名字叫《四小天鹅
舞曲》）
2.
整体欣赏第二遍
:
师
:
《四小天鹅舞曲》表现的是在一个静静的夜晚，四只活泼
可爱的小天鹅来到绿草如茵的湖畔，在银色的月光下，他
们翩翩起舞，舞步多轻盈，舞姿多优美。我们一起来听这
精选
.
首动听的乐曲。（放录音，演示教具）
师：
小朋友你们听完这首乐曲有什么
感受呢？想干什么？（跳
舞…）对了，这首乐曲的节奏很欢快、活泼。所以小朋友听了就
想跳舞。
师：四小天鹅跟随着欢快活泼的乐曲又舞又飞，舞和飞的乐曲
是有
变化的，我们来仔细的听一听。小朋友伸出右手食指跟随着乐曲点动。（第三遍音乐
）
<
/p>
师：小朋友听出来了吗？有没有变化？（有）对了，你们听的很
好
。有一段乐曲是这样的，（教师哼唱）这一段乐曲就好象是小天鹅跳舞的乐曲，轻快活泼
的。还有一段乐曲（教师哼唱）好象是小天鹅飞起来的乐曲，很轻盈的。
（二）分段欣赏：（
aab
bab
）
师：现在我们一起来感受小天鹅在湖面上跳舞的乐段（音乐
aa
1
遍）
听着这一段乐曲，小朋友都跟着动了起来。这一段乐曲真的很
欢快
活泼。我们跟着欢快活泼的乐曲动起来（音乐
aa
2
遍）
师：四小天鹅在湖面上跳了一会儿舞，现在又飞了起来，下面
来听
听这一段乐曲。（音乐
ab
1
遍）
小天鹅飞起来的乐段是轻快轻盈的，这一次我们都跟随着这一
段乐
曲飞起来吧
（音乐
ab
2
遍）
师：小朋友，我们一起来听下一个乐段的乐曲，注意听这一个
乐段
的乐曲和前面有的乐段的乐曲是不是一样？（音乐
ba
1
遍）
精选
.
师：小朋友，你们听出来了吗？是和前面哪一个乐段一样？（跳舞
的乐段）对了，小朋友听的很准，这一个乐段是和前面小天鹅在湖面跳舞的乐曲是一样的。
师：小天鹅随着乐曲越飞越高，越飞越远。好，我们一起来听这一
乐段。（音乐
1
遍）
（三）整体感受乐曲（看片段）
师：听到了这首好听的乐曲，我们
好象看到四小天鹅在美丽的湖边
又舞又飞，真美呀！看，
四小天鹅在美丽的湖面跳起来了、飞起来了。（放录相）
师：（
教师鼓掌）《四小天鹅舞曲》的片段真好看，乐曲也很好
听，跳的也很美。小朋友看到了
吗？四小天鹅就是四个好朋友，他们合作的多好，配合的多好
啊！四小天鹅在湖面欢快的
跳舞又轻盈的飞起来。我们再来欣赏一遍。
（四）师幼互动
师：我们看到四小天鹅在湖面轻快
、活泼的跳舞。现在我们都是小
天鹅，那我们也四只小天鹅一块儿合作地跳，你们找好自
己的朋友，商量好是手拉手还是搭肩
呢？现在我已经找到了三只小天鹅，我们就是四只小
天鹅了（交叉拉手）我们商量好了，是手
拉手合作的跳，我们是先往左边跳的。那你们商
量好了吗？先朝哪个方向？（放音乐）
师：我看到有很多小天鹅配合的很
好。有的四小天鹅跳的很轻盈、
欢快、优美。听的很好、合作的好、配合的好。有的四小
天鹅配合的还不太好，这次我们要注
精选
.
意听乐曲，四个好朋友往一个方向，这样才美。还有跳的时
候要轻盈，用脚尖点地。好，现在
我们就再来听着乐曲跳一遍。（音乐）
（老师鼓掌，这次我们小天鹅跳的都很好很美
.
祝贺你们。
）
<
/p>
天亮了，太阳出来了，湖水荡漾，花儿醒来了，小蝴蝶飞来找它的
好朋友了，他也想和他的好朋友跳舞
?
（梁祝
< br>2
遍）
大班特色音乐活动：中国工夫
活动名称：中国工夫
适合班级：大班
重点领域：艺术
活动方
式：集体
设计思
路：近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多
地方忽视了我们中国的传统文
化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活
动中，从四大发明到现代
火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各
民族歌舞┅┅孩子们
发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和
动画片《大闹天
宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌
曲，让幼儿
体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表
达表现
的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体
味
，萌发做中国人的自豪感。
目标：
1
、喜欢
中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2
、激发
幼儿用身体动作表现中国工夫。
准备：
精选
.
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
女孩手拿手绢表演。
过程：
一、京剧表演：
分男、女幼儿表演京
剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，
二、学习武术表演：
1
、观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
（幼儿观
看武术表演）
问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？
武术有什么用？（强身健体）
精选
.
2
、了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？
（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）
（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）
3
、欣赏歌曲《中国工夫》
问：“听了歌曲你发现了什么？”
4
、表演中国工夫
a
、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）
放第一段音乐幼儿表演。
b
、听到
快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）
放第二段音乐幼儿表演。
c
、下面
，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？
精选
.
请
你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精
神。（表现出中国武术的
特点）
d
、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e
、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
< br>
再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
三、打击乐：拔根芦柴花
刚才表演了雄壮有力的中国工夫，
下面小小演奏家听着优美的江南
民乐一起来演奏吧
音乐活动教案：猫捉老鼠
活动目标：
1
、初步
了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词
中老鼠不同的动作及猫与老鼠角
色的变化。
2
、借助观察的经验，尝试根据歌词
内容创编不同的老鼠动作造
型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3
、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随<
/p>
便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
精选