部编新人教版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优秀教案
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部编新人教版二年级语文下册第
7
课《一
匹出色的马》优秀教案
教学目标：
1.
认识
14
个汉字，会认会写
8
个字，学习新的偏旁部首，
有归类识字的意识。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
教学重点：
1.
认识
14
个汉字，会认会写
8
个字，学习新的偏旁部首，
培养归类识字的意识。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.
谈话导入：同学们，你们平时和爸爸妈妈一起做过
哪
些有趣的事情？
学生自由发言。
2.
齐读课题《一匹出色的马》。
3.
让我们一起来看看文中的小朋友和家人一起经历了什
么有趣
的事情啊！
二、初读课文，整体感知
1.
我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？
2.
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出
不
理解的地方。
3.
学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课
的生字。
4.
教师逐段检查学生对课文的
朗读情况，要求能读准字
音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.
努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1.
课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，
从
课文中走出来了，你还认识它们吗？
2.
出示生字指读：郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异
、
恋、舍、求、株、骑、跨。
3.
注音领读。
4.
重点认读：波、毯、株、骑。
（
1
）
比较认
知“波”和“纹”：两个字都是左右结构。
由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记
。（出示谜语
和图片帮助识记生字。）
（
2
）“舍”字强调音节是“shě”，还有一个读音
“shè”。要注意区分开，在文中的
词语“舍得”中读第一
个音节。
（
3
）
“株”
字强调音节是“zhū”，不要读成“shū”，
注意它的偏旁和结构。
（
4
）
“骑”字也是左右结构的字，按照汉字书写的要求，
书写的时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示谜
语，帮助理解生字。）<
/p>
（
5
）出示图片帮助识记生字“波纹”和“绿毯”。
5.
猜谜语。
水面一层皮——波
两把火一根毛——毯
一匹奇怪的马——骑
一棵红色的树——株
6.
开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天
我们一起看看这匹出色的马到底出色在哪里呢？一起来学习
《一
匹出色的马》。
1.
一个
春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起
到郊（jiāo）外去散步。我们沿着一
条小河走。河水碧绿碧
绿的，微风吹过，泛（fàn）起层层波（bō）纹（wén）。
河
岸上垂（chuí）下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和
妹妹看着都笑了。（把句子读通顺，读出一家人在一起的美
丽心情。）
2.
路的一边是田野，葱（cōng）葱绿绿的，
非常可爱，像一
片柔软（ruǎn）的绿毯（tǎn）。（景色这样美丽，我们也要
读得很美丽哦，读流利，读通顺。）
3.
春天的郊外，景色异（yì）常美丽。我们一边看，一
边走
，路已经走了不少，却还恋（liàn）恋不舍（shě），不
想回去。（读通顺，不丢
字，不多字。）
4.
当我
们往回走的时候，妹妹求
（qiú）
妈妈抱她：“我
很累，走不动了，抱抱我。”（注意标点符号的停顿哦。这
句话后面用的是
什么标点符号？我们应该怎样读？要读出妹
妹的语气。）
5.
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不
动
你了。”（妈妈为什么摇头，要读出妈妈的语气。）
6.
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，
从
路旁一株
（zhū）
柳树下，拾
（shí）
起一根又长又细的枝
（zhī）
条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动
了，
就骑（qí）着它回家吧。”（这是一匹什么样的“马”
呢，很想知道，你呢？）
7.
妹妹高兴地跨
（kuà）
上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们
回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早
回来啦！”（朗读时注意标点符号的
停顿时间。爸爸的柳条
好有魔力啊！）
五、课堂展示