人教部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案
-
7.
一匹出色的马
教学目标：
1.
知识目标：
（
1
）正确认读本课
14
个生字，会写田字格里的
8
个生字。
（
2
）正确、流利、有
感情地朗读课文。
2.
能力目标：
（
1
）通过多种阅读方法，体会课文的情感。
（
2
）引导学生动笔写一
写，表达自己游戏的快乐。
3.
情感
目标：
感受父母爱，
同时懂得孩子只有在自己的想象与游戏中获
得的快乐，
才是真正的快乐。
教学重难点：
1.
识字学词。
2.
品味语言，感受课文的内涵，懂得父母的爱，顺应孩子的天性，让他们在游戏<
/p>
中获得快乐。
教具准备：
歌曲《骑竹马》
；生字卡片；多媒体课件。
教学时间：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.
播放歌曲《骑竹马》
。
月光光
,
照草地
,
捡根竹竿当马骑。一二三
,
三二一
,
竹马驮我北京去。
是啊，骑竹
马，吹柳笛的童年多么美好，多么使人留恋的日子，
（出示课件
插图）今天我们就一起学习一篇关于《一匹出色的马》的故事。
2.
揭示课题，板书课题《一匹出色的马》
3.
这匹出色的马是谁骑的？关于这匹马又有什么美好的故事发生呢？下面我们
学习课文
二、初读课文，主动识字
1.
学习生字，认读生字词。
（出示生字词）
2.
学生以小组为单位，互相读生词。
1
3.
开火车读。抢读。
4.
分类识记生字。
形旁和声旁联系记忆，比如“波、纹、像、景、舍”
。
利用部首互换法记忆，比如“变
----
恋”
。
利用谜语记忆：一个小儿躲进围墙里“匹”
5.
记忆字形，指导书写。
重点指导“匹、求”
。这两个字都是独体字，注意在田字格内要把握字的
中心放
在田字格中间位置。
5.
学生描红，教师巡视指导。
三、朗读课文，体验情感
1
．教师范读。
2
．学生自由练读。选择自己喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
3.
指名朗读。注意课文中人物的语气。
第二课时
一、复习生字
二、导入新课
同学们，老师这里新写了一首小诗：
春日里
,
春风吹
,
折根柳枝当马骑。一二三
,
三二一
,
好马驮着妹妹回家去。
读过后同学们有什么感受？
对，这就是我们要学的课文的故事。
三、读中感悟，体会深情
1.
学生自由朗读，思考：这篇课文写了什么故事？
（时间
+
地点
+
< br>人物
+
事情）形式总结。
春天的傍晚，我们一家郊游，贪恋美景，走了很远，妹妹累了，爸爸折了柳
< br>条给她当“马”骑，妹妹高兴的跑回家。
2.
指名读，指导朗读。
3.
学习课文
1-3
段。
（
1
）自由
读课文，勾画写春天
“景色异常美丽”的句子。
2