平移与旋转教案
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平移与旋转教案
《平移和旋转》教学设计
教学目标：
1
、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简
单图形在方格纸上平
移的方向和距离，
并能在方格纸上将图形按指定
的方向和距离平
移。
2
．通过观察、操作等活动，使
学生能在方格纸上画出一个简单图形
平移后的图形。
3
．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中
的简单数学问题。
教学重点：准确地画出在方格纸上平移后的图形
教学难点：正确判断平移的距离
教具准备：多媒体课件、投影仪、方格练习纸
教学过程：
课前谈话：同学们，今天
的小红花看谁的得多，注意只有认真思考，
积极发言，表现好的同学才能得到，老师希望
同学都能得到
一、
视频赏析，引入课题。
1
、导入新课。
（
1
）激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今
天带来些
游乐园的视频，我们一起来看一看。
（
2
）播放视频，滑梯、摩天轮、缆车、旋转木马、秋
千的视频。
[
设计意图：通过游乐场
的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习
的积极性，使学生自然进入学习状态。
2
、组织讨论。
师：
它们的运动相同吗？如果相同它们有什么共性，
不同呢
？你能根
据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。
3
、汇报讨论结果。
师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。
生：有些是直直的，有些在转圈，
（积极回答且准确的奖励小红花）
4
、揭示课题。
师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动
方式称为平移（
板书：平移）；
师：而像旋转木马、秋千等都是绕着一个固定的点
或轴转动的，这
样的运动方式我们就称为旋转
（板书：旋转）
做一做：认真观察老
师的动作（老师左右走动、关门），判断老师属
于哪一类运动？（平移、旋转）
要求学生用肢体做一个平移和旋转的动作（推手、抡胳膊等）。
今天我们就一起来研究
“平移和旋转”
（要求同学们把平移和旋转写
两遍）。
【设计意图：
通过讨论交流，
使学生初步感知平移和旋转的特
点和区
别，让学生经历知识的形成过程，准确熟练地写出两种变换的名称】
二、观察比较，初步体会。
1
、学生动手操作。