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《平移与旋转》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版六三制小学数学

三年级上册第三单元—位置与变换

教学目标

：

1.

结合实例及生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这

两种现象。

2.

能在方格纸上数出 一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格

数。

3.

了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联

系。

4.

通过探索研究活动 ，

发展学生的空间观念，

培养学生的观察能

力及合作意识。

教学准备：

课件 、实物投影、卡纸、方格纸及小三角形纸片。

教学过程：

一、

激趣导入

谈话：亲爱的孩子们，人们 都说生活中从不缺少美，只是缺

少了发现美的眼睛，

今天老师想 邀请你们一起去发现美、

探索美，

应用美，

创造美，

它是一种很独特的美，

愿意和老师快乐出发吗？< /p>

现在请用你们智慧的眼睛仔细观察，画面中有哪些物体在运

动，它们是怎样运动的？（播放生活中的平移与旋转动态图）

二、教学平移与旋转

1

、初步感知

谈话：孩子们，请你们小组讨论交流，老师刚才提出的问题。

（师巡视了解学生的情况）

请学生来回答老师刚才的问题。并让学生做出手势动作。

预设：

生；螺旋桨是这样运动的。（用手势表示）

生：旋转门是这样运动的，（用手势表示）

生：……

（教师播放课件，重现物体的运动状态。）

2

、加深体会

师谈话：孩子们发现这么多运动的物体呀！

< br>你能根据运动方式的不同给它们分类吗？小组讨论一下，

说说你

< br>们分的理由。

（小组讨论）

师：谁来汇报一下你们组的想法？

预设：

1

、

学生能够正确分类，并准确描述出运动方式

2

、

学生无法正确分类

师根据学生的回答 进行引导总结：像抽屉、光盘、窗户、升降机

的运动都是沿着直线运动的，我们把这种运 动现象叫做平移。

（播放

窗户、抽屉平移的动画）

（板书：平移）

而像旋转门、螺旋桨、电风扇、方向盘的运动都是——

生：转的。

师：怎么转的？

生：是这样转的。（用手势）

生：转出来是圆形。

生：是围着一个中心转的。

师：

像这样围着一个中心转动的现象就叫做旋转。

（播放方向盘、

磨砂轮旋转的动画）

（板书：旋转）

3

、寻找生活中的例子

师：

你还能在生活中找出这样的现象吗？咱们先来找平移吧！

可

以边说边用动作表示出来。

师：你能用手中的物品做出一个平移动作吗？

（学生用手中的物品分别做出从前向后、

从左向右、

从 上向下等

不同方向的平移动作。）

师：生活中哪里存在旋转现象？

师：

请你用自己的身体或者身边的物体做一个平移、

旋转的运动

4

、自主练习

师：

刚才大家在生活中找出了不少平移和旋转的例子，