部编版二年级语文下册雷雨 第二课时优质教案
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精品资料
第二课时
（出示课件
13
）
课时目标
1.
背诵课文。
2.
能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、
挂”等词语运用的好处，并抄写句子。
3.
能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
教具准备
多媒体课件
精品资料
教学过程
【设计意图】
复
一、复习导入
1.<
/p>
同学们，
上一节课我们学习了雷雨到来之前的景色，
同学们朗读一遍
（
1-3
自
然段）很好，看同学们都掌握的不错。
今天我们学习雷雨中，
和雷雨后两部分。
（板书：
雷雨
雷雨中
雷雨后）
二、品析课文
（一）雷雨中
1.
< br>默读
4-6
自然段，想象一下雷雨时的情景。
（出示课件
14:4-6
自然段原
文）
2.
课件展示雷雨时的
情景，引导学生观察看到了什么。
（出示课件
15
：雷
雨景象）
3.
找出这些自然段描写雷雨变化的句子。
（出示课件
16
）
雨下起来了——雨越下越大——渐渐变小
4.
品读句子
（
1
）
哗，哗，哗，雨下起来了。<
/p>
（出示课件
17
）
从哗哗哗你体会到了什么？（雨下得很大很急。）
（
2
）
从窗外望去，
树哇，
房子啊，
都看不清了。
（说明雨下得非常大）
（出
示课件
18
）
（
3
）
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（出示课件
19
）
为什么要用两个渐渐地？你能读出这种变化吗？
教师指导：
两个渐渐地，体现出了雷声和雨声在一点一点变小，说明了雷雨<
/p>
变小经历了一段时间的变化。
（二）雷雨中
1.
< br>结合课件观察：
雷雨后，你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青蛙等等）
请用优美的语句说一说。
（
出示课件
20
）
2.
品读句子。
（
1
）
一条彩虹挂在天空。
（
出示课件
21
）<
/p>
习导入，
巩固了
上一节课的知
识，
又衔接了本
节课。
【设计意图】
图
文结合，
引导学
生运用想象来<
/p>
了解课文内容，
从而加深对课
文内容的理
解。
、
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仔细思考，作者为什么要用“挂”这个字来买描述彩虹。
（
2
）
蜘蛛又坐在
网上。
（
出示课件
22
）
从坐字体会蜘蛛在雷雨后悠闲的心情。
3.
雷雨后，
写了哪些景象？请你想象一下如果你就在这幅画
里，
你的心情是怎样
的？
（
出示课件
23
）
带着这种心情来读一读课文。
三、课堂小结
学习这篇课文，我们欣
赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽景色。大自然中还
藏着无穷无尽的奥妙只要你留心观
察就会发现生活中更多的美。让我们打开书，
带着充沛的感情，正确流利地齐读课文。<
/p>
课堂作业新设计
1.
看拼音写汉字。
léi
yǔ
wū
hēi
dǎ
yā
yī
hù
è
2.
辨字组词
阵（
）
桃（
）
彩（
）压（
）
陈（
）
逃（
）
采（
）庄（
）
3.
我来说
闪电越来越（
）
雷声越来越（
）
池水越来越（
）
空气越来越（
）
青蛙越来越（
）
树木越来越（
）
4.
读一读，做一做。
冰花
今天早晨，我起床以后，发现窗户的玻璃上有许多美丽的冰花。
冰花的形状各异：有的像小树，有的像小草，有的像小花朵，有的像小树
叶……各式各样，美丽极了。太阳一升起来，它们就悄悄地融化了。
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我问爸爸冰花是怎么结成的？爸爸说，
那是冷空气的作用。
夜晚，
外边的气
温较低。
屋里热空气遇冷，
就变成了水珠子。
< br>水珠子碰到冷空气，
就变成了薄冰。
因为玻璃上的灰尘分布不一样，所以就结成了不同形状的冰花。
（
1
）短文有（
）个自然段。
（
< br>2
）写出下列词语的近义词。
美丽——（
）
悄悄地——（
）
（
3
）冰花是怎样结成的？用“
____
”在文
中画出来。
（
4
）文中的冰花形状各异，想象一下，冰花还会像什么？
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__________________________________________________
______________________
_________________
__________________________________________________
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参考答案：
1.
雷雨
乌黑
打压
一户
2.
一阵
陈旧
桃花
逃跑
彩色
采摘
压力
庄主
3.
亮
响
满
清新
多
绿
4.
（
1
）
3
（
2
）漂亮
静静地
（
3
）那是冷空气的作用。夜晚，外边的
气温较低。屋里热空气遇冷
，就变成了水珠子。水珠子碰到冷空气，就变成了薄
冰。因为玻璃上的灰尘分布不一样，
所以就结成了不同形状的冰花。
（
4
）有的像小树，有的像小草，有的像花朵……
有的像山峰，有的像云朵。
板书设计
：
16.
雷雨
雷雨前（
1-3
）
闷热
大风
电闪雷鸣
雷雨中（
4-6
）
恐惧
越来越大
大自然的美丽
变小
雷雨后（
7-8
）
清新
愉快
充满生机
【教学反思】