小学数学教学教研工作总结5篇
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小学数学教学教研工作总结
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篇
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。
您的努力
学习是为了更美好的未来！
小学数学教学教研工作总结篇
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时间飞逝，一学期即将过去，可以说紧
张忙碌而收获多多。我认真
执行学校和数学组的教育教学工作计划，转变思想，
积极探索，
改革教学，
把新课程标准的新思想、
新理念和数学课堂教学的新
思路、
新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文
教师如果不学习，
教研活动就会成本
“无本之木，
无源之水”。
为加强修养，
提高素质，落实学校的相关安排，我认真学习了《新课程标准解读》
，
《如何上好
解决问题课》
，
《
细节决定成败》
，让我受到了深刻的教育。我还时常翻阅相关的
教育教学刊物，如《中国教师报》
、
《新教育》
，及时了解教研改信息，善学才能
善研，善研才能善教。不光如此，我们还注意
用教学理论指导教学实践，认真撰
写论文。
论文的撰写是我的弱
项，
因此，
加强论文撰写方面的学习已经成为我以
后工作中的重要课题。
二、脚踏实地抓好教学工作
1
、坚持课前认真备课
,
做到因材施教。这个班的学生基础不太好
,
后进生面
较大的现状
,
在教学中认真钻研教材
,
把握好教材的重点和难点
,
根据教材内容以
及学生的实际水平和特点
,
选择适当的教学方法
,
寓教于乐
,
尽可能使学生学得轻
松
、愉快。
2
、坚持上好每一堂课
,
提高教学质
量。在教学过程中
,
我不仅注意学生知识
的掌握情况
,
而且还十分注意学生学习能力、
学习习惯的培养。
总的来看
,
学生学
习的兴趣和积极性大大提高了
,
课堂气氛变活跃了
,
学生的学习方法也得到了改
善。
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、认真批改作业
,
从作业中发
现问题
,
及时补漏。学生所做的每一次作业
,
我总会认真批改
,
仔细分析
,
及时发现学生学习中的薄弱环节
,
进行补漏。
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、周检测：为了检验课堂的教学效果，学校要求每两周进行课堂
教学效果
评估，
即同年级组的老师交换出题，
< br>交换监考，
交换评卷，
对学生进行课堂测试。
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我每次都认真对待。
通过周检测，
能够了解两
个班的教学情况，
有利于我及时调
整教学方法，对学生更有效的
进行教学。
三、积极参加教研活动
我们组要求学期初教研活动有计划，
学期末教研活动有总结。
教师是课堂教
学的实践者，
为保证新课程标准的落实，
我把课堂教学作为有利于学生主动探索
的数学学习环境，
把学生在获得知识和技能的同时，
在情感、
态度价值观等方面
都能够充分发展作为教学改革的
基本指导思想，
把数学教学看成是师生之间学生
之间交往互动，
共同发展的过程，
为了改革课堂结构和教学方法，
提高我个人的
课堂教学水平，提高课堂教学效益，我坚持参加听、评课活动，
且把这个活动做
为一个重要的教研活动。
每星期走进课堂听评同
科组老师的课，
我十分重视这项
听评课活动，听课前认真备课，
互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否
恰当，
难点是否
突破，
教法是否得当，
教学手段的使用，
教学思想、
方法的渗透，
是否符合素质教育的要求，
老师的教学基本功等方面进行中肯，
全面的评论、
探
讨，使我收获匪浅。这学期，我听了王颜老师的《
8
、
7
、
6
加几》
、陈明理老师
的《分数的简单计算》等等，
还有幸参加中心校的下乡课堂评估。通过一系列的
听课评课活动，
我学到了许多，
这将对我以后的教学工作有很大的帮助。
听评
课
活动促进了教学水平的提高。
四、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，
既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，
也要记下学生学
习中的闪光点或困惑，
是教师最宝贵的第一手资料，
教学经验
的积累和教训的吸
取，
对今后改进课堂教学和提高教师的教学水
平是十分有用。
因此，
我认真撰写
教学
反思，并有多篇反思上传到校园网上发表，和大家一起交流。研讨
----
反
思，
将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名师的专题讲座，观摩
其示范教学
，
领悟名师的高尚师德，
探究名师精湛的课堂教艺，
因此组织教师观
摩名师讲学。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦
乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”
的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好
。
小学数学教学教研工作总结篇
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一学期即将过去，
可以说紧张忙碌而收
获
多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积
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极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、
新设想结
合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，
为有源头活水来
”，
教师如果不学习，
教研活动就会成
本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程
标准解读
》
，
《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》
，还学习了《教师博
览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，
让全组教师受到了深刻的
教育。
组织教师学习学科刊物，
了解教研改信息，
善学才能善研，
善研才能善
教，
已成为全组教师的共识，
不光如此，
我们还注意用教学理论指导教学实践，
认真
撰写论文。
论文的撰写正是我们组的弱项，
因此，
加强论
文撰写方面的培训已经
成为我们组的重要课题。
二
.
积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，
学期
末教研活动有总结。
本学期我们每位数
学教师都是课堂教学的实
践者，
为保证新课程标准的落实，
我们把课堂教学作为
有利于学生主动探索的数学学习环境，
把学生在获得知识和技能的同时，
在情感、
态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本
指导思想，
把数学教学看
成是师生之间学生之间交往互动，
共同发展的过程，
为了改革课堂结构和教学方
法
，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚
持开展听、评、说
课活动，
且把这个活动做为一个重要的教研活
动。
每星期开展听评课，
我组教师
十分
重视听评课活动，
听课前认真备课，
设计教案，
互相切磋。
听课后认真评课，
如教学内容安排否恰当，
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学
思想、
方
法的渗透，
是否符合素质教育的要求，
老师的教学基本功等方面
进行中
肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
三、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，
既要写下自己执教
时的切身体会或疏漏，
也要记下学生学
习中的闪光点或困惑，<
/p>
是教师最宝贵的第一手资料，
教学经验的积累和教训的吸
取，
对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
因此，
教师认真撰
写教学反思，
< br>期中交流是每位教师都有丰富的内容，
大家互换教学反思本，
即检
查又互学。
并有多篇反思上传到校园网上发表。
研讨
----
反思，
将公开课上的
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精华延伸运用于日常教学实
践。
聆听名师的专题讲座，
观摩其示范教学，
< br>领悟名
师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。<
/p>
与此同时
，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、
老师、场地均得到落实
。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组竞赛。学生在多
样的兴趣活动中不仅巩固、
运用了所学的知识，
也为今后构建新的知识结构，
< br>提
高实践、
应用能力，
打下了基
础，
真正做到第一课堂打基础，
第二课堂发展特长。
一份耕耘，
一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“
勤学、
善思、
实干”
的准则，一如既往
，再接再厉，把工作搞得更好。
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小学数学教学教研工作总结篇
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一学期来，数学教研组在校领导带动下，全组教师坚持教育、
教学理论的学习，
积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，
认真学习先进的教育教学理论和
新的课程标准，
完善和改进教
学方法和手段，
为提高我校的数学教学质量做出了
一定的贡献。
1
、坚持理论学习，提高自身素质。采用个人自学的形式，每位教师认真学
习有关教育教学方面的论文、专业书籍
;
不断锤炼自己的教
学语言，让课堂教学
语言变得准确、生动、形象，为学生示范
;
争取时间博览群书，真正成为学生的
良师益友。
2
、以数学教研组为单位，组织教师观看有关专家讲座等。全组教师充分利
用网上各种
资源，
上网学习培训，
借助网络的优势，
积极参加网上学习和交流活
动。了解教研课改信息。
3
、加大
教研力度，提高教学水平。我们教研组每周四下午开展数学研讨活
动，
< br>总结交流、
反思本周教学情况及课改实践中遇到的问题，
全组教师各抒己见，
提出解决问题的措施和办法。
深化数学课堂
教学改革，
大胆实践探索。
密切结合
各
年级学生的年龄特点，
切实转变学生学习的方式，
将充分的自主
学习、
有效的
合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。
4
、以数学教研组为单位，切实组织好常规教研。采用同课异构的形式听评
课
。
个体备课不要求详案，
但要求突出个性化教学风格，
杜绝抄袭或网上粘贴教
案，防止只备不用的现象发生。力求做到“四有”
：即走进教室“有目标”;讲
起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反
思”。
不光如此，
我们
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