全国统考中小学教师资格证考试真题及答案
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全
国
统
考
< br>中
小
学
教
师
资
格
证
考
试
真
题
及
答
案
Revised final draft November 26, 2020
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3
全
国
统
考
中
小
学
下
半
年
教
师
资
格
证
考
试
综
合
素
质
真
题
及<
/p>
答
案
一、单选题
1.
下列对素质教育的理解，存在片
面性的是
( )
A.
促进学生专业发展
2.<
/p>
依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是
(d
)
A.
培养学生特长
B.
发展学生潜能
C.
尊重学生个性
D.
私拆学生信件
3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据
是
( )
A.
个体需求具有层次性
B.
气质类型具有多样性
.
人类智能具有多元性<
/p>
D.
人类发展具有共同性
4.
董老
师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能
答对。老师下列做法中，最合适的是
( )
A.
批评
小明总出错，表扬小强爱思考
B.
表扬小明爱举手，批评小强不
发言
C.
批评小明总出错，批评小强不发扬
.
激发小明勤思考，鼓励小强多举手
5.
《国家中长期教育改革和发展规
划纲要
(2010~2020)
》提出，对中小学教师实行
( )
A.
每两年一周期的全员培训
B.<
/p>
每三年一周期的全员培训
C.
每七年一周
期的全员培训
.
每五年一周
期的全员培训
6.“教育活动必须符合国家和社
会公共利益”，这句话体现的原则是
( )
A.
国家性原则
.
公共性原则
C.
方向性原则
D.
强制性原则
7.
学生小涛经常旷课，不遵守学校
的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是
( )
A.
将他交给家长批评教育
.
了解情况后耐心教育他
C.
等待他自我醒悟并
改正
D.
批评教育无效果开
除他
8.
李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是
( )
.
行使教师权利
B.
履行教师义务
C.
影响学校的秩序
D.
给学校出难题
9.
课间，小莉正在同学面前大声朗
读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说
此事，班主任最恰当的做法
是
( )
.
制止小莉这种行为
B.
批评小娟总是告状
C.
劝说小莉不要声张
D.
劝说小娟宽容小莉
10.
教
师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当
(
)
A.
限制其与其他同学接触
B.
限制其使用学校的设施
C.
按其以往表现评
价品行
.
允许参加学校各项
活动
11.
班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后
5
名的学生安排在教师的最后一
排。张老师
的做法
( )
A.
是激发学生的重要手段
.
侵犯了学生的人格尊严
C.
是管理班级的有效
手段
D.
侵犯了学生的受教
育权
12.
某
县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是
(
)
A.
学校教工代表大会
B.
当地县级人民政府
.
当地县教育行政主管部门
D.
所在省教育行政主管部
门
13.
从
根本上说，教师的教育威信来自于
( )
.
教师高尚的教育人格
B.
社会尊师重教的传统
C.
教师的社会地位优势<
/p>
D.
学生对教师的畏惧心理
14.
有
位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞
愧。王老师的行为体现的职业道德是
( )
A.
廉洁奉公
.
为人师表
C.
爱岗敬业
D.
热爱学生
15.
右图漫画讽刺了某些教师的行
为。这种行为所违背的师德规范是
( )
A.
依法执教
B.
廉洁从教
C.
爱岗敬业
D.
热爱学生
16.
教师进行人格修养最好的策略
是
( )
A.“取法乎下” B.“取法乎中”
.“取法乎上” D.“无法即法”
17.
创立元素周期表的科学家是
(
)
.
门捷列夫
B.
波义耳
C.
居里夫人
D.
波尔
18.
下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是
< br>( )
A.
天文望远镜
B.
互联网
C.
电子计算机
.
电话
1
9.
下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是
(
)
A.
等边三角形的三个角相等
B.
三角形两边之和大于第三边
<
/p>
.
直角三角形的两个锐角都是
45
度
D.
三角形内角和为
180
度
20.
下列选项中，一举
****
清
王朝统治的历史事件是
( )
A.
金田起义
B.
戊戌变法
.
辛亥革命
D.
五四运动
21.
达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是
( )
A.
基因理论
B.
条件反射
.
进化论
D.
细胞学说
22.
在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是
( )
A.
杜甫李白贾岛
.
李白杜甫李贺
C.
李白杜甫白居易
D.
杜甫李白李商隐
23.
下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是
(
)
.
《黄河大合唱》
B.
《义勇军进行曲》
C.
《天路》
D.
《我的祖国》
24.
下列选项中，以“孔雀舞”着称的少数民族是
( )
A.
土家族
.
傣族
C.
藏族
D.
蒙古族
25.
下列画家中，以画马着称的是
(
)
A.
齐白石
B.
吴冠中
.
徐悲鸿
D.
黄宾虹
26.
下列选项中，属于专用的图形
图像加工处理软件的是
( )
hop
27.
使用
powerpoint
制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是
(
)
A.
在
powerpoint
菜单栏中选择
插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入。
B.
复制图片，在
< br>powerpoint
编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴
C.
复制
图片，在
powerpoint
菜单栏中选择编辑→粘贴
D.
在
powerpoint
菜单栏中选择插入→图
片→自选图形，选择图片文件
<
/p>
27.
【答案】
D
。解析：图片和自选图形是同级按钮。
28.“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气
;
我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是
( )
A.
我谈了我朋友的隐私。
B.
我朋友是个温和的人
C.
我没有谈我朋友的隐私
D.
我朋友为人倒是挺不错
28.
【答案】
C
。
否定后件能够推出前件。
29.“
数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是
(
)
A.
数学家都是教育家
.
有的数学家是教育家
C.
教育家都是数学家
D.
教育家都不是数学家
二、材料分
析
(
本大题共
3
小题，每空
14
分，共
42
分
)
30.
一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师
安排学生去校园里甚至
校外的大自然里寻找有生命的物体，并做写记录。走出课堂的孩子
们显得很兴奋，不久一位同学跑过
来说：“老师，我捉到一只蚂蚱”其他同学也围过来看
，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观
的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道
的”我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。他自信的说。这是
孩子最直接的推理，确实难能可
贵的
!
老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提
出问
题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时
，以为同学跑过
来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这时一个绝好的教
育机会。他走过去，几个同
学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是
一个有生命的物体。我们应该爱护每一
个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩
死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，
把他安葬了吧!”于是，在学校的草地
上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生
对生命的理解和珍惜，会
比多少遍说教都来得有效
!
问题：试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。
30.
【答案要点】
答：这是一堂非常成功的科学课。
从教室职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的
教育观、学生观和教师观。
(1)
该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整
体
的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生
的创新精神和
实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大
自然里寻找有生命的物
体，这正是对他们实践能力的锻炼。
(2)
该
老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能
够主动发展
;
把学生作为一个整体
;
把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学
生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，
该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩
死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵。
(3)
该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本
知
识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学
方法，通过特
定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该
教师的角色正是学生学习
的促进者和引导者。在教学活动中，以学生为主体，引导学生表
达自己的观点，最后启发学生对生命
的理解和珍惜。
31.
何
老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何
老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老
师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙<
/p>
家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂
事，也能
帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬
了小龙懂礼貌，见到
老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，
老师安排他负责班级卫生工作，
并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂
上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了
老师的得力助手。
问题：请从教师职业道德的角度，
评析何老师的教育行为
(14
分
)
31.
【答案要点】
答：何老师开始向家长告状的做法
是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要
求，是值得学习的。
首先，教师的
职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学
生的情
况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬
他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。