信息化教学设计(小学语文)
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浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案
信息化教学设计模板
设计者信息
姓名
区县
电子信箱
学校名称
电话
日期
课题摘要
教学题目
所属学科
所选教材
一、学习内容分析
1
．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1
、
紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”
。
2
、体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的
生活情趣。
过程与方法：
在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。
情感态度与价值观：
学会尊重他人，发展思维。
2
．学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）
抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”
。
项目
内容
应对措施
通过信息技术，让学生通过
课外补充了解
《世说新语》
。
让学生通过网络多接触古文，
分析，
理解。<
/p>
小学语文
学时安排
杨氏之子
2
年级
五
人教版小学语文五年级下册
抓住重点
词句，通过多种形式的
教学重点
朗读
与对话，感悟杨氏之子的“甚聪
惠”
。
教学难点
古文的理解上面有点难。
二、学习者
特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）
1
.
一般特征：能独立使用计算机，并且熟练点击课件，网络交流。
2.
入门技能：
本班有独立使用计算机的能力，可以上网浏览并提取相关信息素材。
会使用
PPT
来进行教学和学习设计。
3.
学习风格：轻松，活波的学
习风格，以交流为主，主动学习，发挥学生积极性。
三、学习环境选择与学习资源应用
√
）
1
．学习环境选择（打√，如□
√
（
1
）简易多媒体教室□
（
2
）交互式电子白板
□
（
4
）移动学习环境
□
媒体内容要点及来源
百度文库
教学作用
使用方式
创
设
情
境
，
引<
/p>
发
边播放、
边讲解
（
3
）网络教室
< br>
□
2
．学习资源应用
知识点
明
确
要
求
媒体类型
课件
浙江省中小学教师信息技术应用
能力提升工程信息化教学设计方案
动机
交
流<
/p>
评
价
结
合
注
释自学
总
结
布
置作业
杨氏之子
聪惠
杨——杨梅
反应快
会
听
孔——孔雀
会
说
专题学习网站
老百晓在线
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人教论坛
/
补
充
知<
/p>
识
，
启
发
思维
课
外
补
充
，
开
阔
视野
归
纳
总
结
，
复
习
巩固
播放—讨
论—总结
讲解—播
放—举例
< br>结合注释
学习一篇
古文
网络文章
课堂作业本
课堂作业本
3.
板书设计
四、流程规划与活动设计
1
．教学流程设计
< br>简介教学环节规划及流程设计，
说明每一环节中教师活动、
学生活动以及媒体应用策略，
推荐
使用图示加文本的方式描述
。
PPT
PPT
杨氏之子
→揭示题目，激发兴趣
→
明确要求
→
朗读课文
↓
汇报交流
←
初布成文
←
个别字词理解
←
掌握课文大意
老师指导点评
老师指导
老师巡视指导
↓
总结→布置作业→结束
2
．学习活动索引设计（依据教学流
程将学生学习活动依次填入下表）
序号
1
2
活动内容
观看
PPT
，词语手册资料
结合课文注释，掌握课文内容
使用资源
老百晓
PPT
学生活动
学习生字
课外拓展
教师活动
指导
指导点评
备注
浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计
方案
3.
教学实施方案
教学环节
创设情境
导入
教师活动
学生活动
播放课件，明确学习要求
了解学习要求
观看
PPT
，
学习理解
相机指导
初步掌握课文，了解文言文
课外拓展，
总结
学习的基础上理解拓展
初步成文，并交流杨氏之子的聪慧
五、评价方案设计
√
）
1
．评价形式与工具（打√，如□
√
（
1
）课堂提问<
/p>
□
（
2
）书面练习
（
5
）其他
（
3
）制作作品
（
4
）测验
2
．评价量表内容（测试题、作业描述等）
1
在学习后能基本了解课文大意，并能复述，理解聪慧。
2
课外拓展，了解徐孺子，谢太傅兄女等聪慧的表现。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理
思路、可能存在的教学意外及应急预案等）
1
教学目标控制不得力，由于多媒体让教师脱去了边讲边板书的模式，因此课文
教学的知识点
会切换较快，学生思路跟不上就容易产生，因此要控制教学的时间和速度。
2
教学目标实施不理想，对于信
息化软件操作有时候还是陌生，会出现教师耗大量时间在软件
操作上，因此熟悉软件操作
很重要。需要提前掌握所要使用的软件。