人美版小学美术一年级下册教案全册-
-
第一课
画自己
第一节
课题：
画自己（一）
课时：
1
课时
课型：
绘画
教学目的：
1
、观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
2
、培养学生的造型能力、观察能力。
培养学生抓住五官的特点并表现的能力。通过比较自己
与同学的五官的不同，从而了解五官的
特点与
差异。
3
、
培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。
教学重点：
大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
教学难点：
能找出自己五官与同学的
不同，了解五官的差异才有了每个人不同
的面貌。
学习用具：
镜子、表现工具（自选）
。
教具：
范画、绘画工具等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
坐在镜子前，仔细观察自
己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。
教学过程：
一、情景设置，激发兴趣：
1
、游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选
判断。
）
教师引导：露出眼睛、眉毛，脸。
问：每个人区别最大的是哪里？（脸。
）
二、观察分析，了解自画像：
1
、了解人们的相貌的区别。
师：为什么老师能区分大家呢？
生：
因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我
们。
师：是什么不一样呢？
生：是五官、脸型、发型不同。
师：谁能说说自己的特点？
（多请几个小朋友说）
用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察）
2
3
、出示课题：
《画自己》
、你认为自己什么表情画起来最好看：
（对镜子做表情欣赏，
请几位表情生动的同学上台表演）
1
4
位同学藏在面具后，让大家认是谁。
问：你能认出他们是谁吗？
问：为什
么我们可以一下子认出每个人是谁？（学生会从服装、头发、空缺的位置来
4
、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。
问：小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式）
5
、赏析徐悲鸿《自画像》
师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？
< br>——他是我国近代著名的画家，早年留学
欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统
绘画“中国
画”创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。
他笔下的马栩
栩如生。
师：知道这张画是用什么画的吗？（油画）
6
、讲解演示作画方法：
（
1
）、根据脸型钩画轮廓。
（
2
）、添画头发和五官。
（
3
）、上色。
三、学生作画，教师巡视辅导：
1
、学生作业。
师：你们想怎样画自己？（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。
2
、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，
作出一个表情试试。
别忘了抓住自己五官的特点。
3
、本课时完成基本形的表现
四、小结：
表扬落笔肯定、大胆表现
、画出自己特点和个性的作业。
第二节
课题：
画自己（二）
课时：
1
课时
课型：
绘画
教学目的：
1
、画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。
2
、增强集体意识，感受自己是集体中的一员。
教学重点：
画好自己，并剪贴。
教学难点：
大胆表现，抓住特点。
学习用具：
铅笔、水彩笔、剪刀等。
教具
:
剪刀、胶水、一张大纸。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、作业评价法等。
作业要求：
把上节课的画画完整，剪下来，组成一幅大合照。
教学过程：
一、
组织教学：
2
稳定纪律，检查用具。
二、
讲授新课：
1
、
请
学生说说老师的脸部特征，根据学生的发言，教师在大图画纸上画自己。
2
、
谁想做老师的好朋友？那么请你们把上节课画自己的画画完整，然后剪下来贴到画好的老
师身边，完成
一幅好朋友的大合影。
三、
学生继续完成作业，教师巡视辅导。
四、
将画好的“自己”剪下，贴到“老师”身边，组成“大合影”
五、
欣赏评价及教学延伸。
1
、点评：选
3-4
张较好的画，请作者自己从构图
、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。
2
、学生评价。
3
、师：这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。
。
第二课
长呀长
课题
：长呀长
课时：
1
课时
课型：
绘画
教学目的：
（
1
）
、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种
自己喜欢的植
物生长的情景。
（
2
）
、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新
颖与生动。
（
3
）
、通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
< br>
教学重点：
教学的重点在与
启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环
境、生长过程展开
联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
教学难点
:
表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
学习用具：
铅笔、橡皮擦、水彩笔等。
教具：
范画、有关资料等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
说一说自己喜欢的植物是怎样长大的，画出它成长的样子。
3
教学过程：
一、
课前准备：
课前布置学生通过查找资料或实践解决如下问题：
1
、
观察并记录某一植物的生长过程。
2
、
植物生长需要哪些条件？
二、
引入新课：
讲童话故事《一粒种子发
芽了》：一粒种子沉睡在泥土里。天气渐渐暖了，它伸出了幼芽，可是
四周黑乎乎的，
什么也看不见。这时天上落下一些雨，水渗到地下。它喝了两口
，使劲儿往上一挺
身子，可是还是什么也看不见，蚯
蚓过来了……
三、
讲授新课：
1
、
交流所查找或亲身实践得到的某一植物成长过程的资料和发现。
2
、
交流植物成长所需的有关知识。
3
、
观看植物成长过程的有关图片。
4
、
小结：
植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个成长时
期色彩、形态都
会有所不同……
5
、
分析教
材第
5
页作业特点，引导学生明白范作是如何将植物成长过程反
映出来的。
6
、
思考：你还有不同的画法、想法吗？
7
、
归纳画法并演示要点：
(1)
、画出植物各成长期色彩丰富的变化，可使画面更美。
(2)
、可添加各个时期出现的小昆
虫、动物、自然环境因素，使画面更丰富。
(3)
、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。
四、
学生作画，教师巡视辅导：
重点肯定有创意、有个性的作业，同时扶助较落后的学生。
五、
小结：
学生相互点评作业，将优秀作品集中展示。
第三课
太阳
课题
：太阳
课型：
手工
课时
：
1
课时
教学目的：
（
1
）、熟悉工具和材料，进行感官体验。
（
2
）、通
过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创造精神。
（
3
）、培
养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点：
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创造。
教学难点：
太阳五官及光芒的多种设计和表现。
4
学习用具
：
橡皮泥等。
教具：
橡皮泥、范作等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
用各种材料和小伙伴一起创作太阳大家庭里的兄弟姐妹。
教学过程：
一、欣赏引入新课：
1
、欣赏西汉马王堆汉墓帛画，问：这幅画里面只有一个太阳，谁发现了？
2
、欣赏墨西哥的太阳历石。
3
、欣赏图片——太阳，问：这幅画你觉得哪些地方最漂亮？
二、讲授新课：
1
、板书课题：太阳
2
、复习泥工的一些技法，问：我们做泥工有些什么方法？并说说每种技法所做
出来的效果。
3
、小组讨论：你们还知道哪些方法？
4
、学生尝试制作：
只做太阳的光芒。
5
、检查学生制作的情况：你是怎样描述太阳光的？
6
、请学生上台说说自己是怎样做的，用了哪些方法？
7
、教师出示自己制作的太阳范作，问：你发现老师做的太阳用了哪些方
法？
8
、问：你觉得什么样的太阳是
最漂亮的太阳？（颜色美的、自己想的、花纹美的）
三、学生制作太阳，教师巡视指导。
四、小结：
展示学生作品，请学生说说自己喜欢的作品。
第四课
漂亮的瓶子
课题：
漂亮的瓶子
课型
：手工
课时
：
1
课时
教学目的
：
（
1
）、通过欣赏与感受活动，了解瓶子
艺术的造型特点及其美化方法。
（
2
）、通
过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺
术的情感。
（
3
）、通
过折纸、剪剪、画画、玩玩、提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体
验创造成功的快
乐。
教学重点
：
掌握瓶子对称特点的折纸方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进
行美
化与装饰。
教学难点
：
瓶子外型的设计和瓶子的装饰。
5
学习用具：
各种彩纸、硬纸、剪刀、水彩笔等。
教具：
各种彩纸、硬纸、剪刀、范品等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
剪一个对称的大瓶子，并把它装饰漂亮。
教学过程：
一、组织教学：
稳定纪律，检查用具。
二、导入新课：
出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。
1
、请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？是什么形状？
2
、揭示课题：瓶子
三、讲授新课：
1
< br>、你能将这几个瓶子的外形画出来吗？
（请几个同学到黑板上来画）
2
、除了老师向你们提供的瓶子样子外，你还会画些什么样子的瓶子？
3
、引导学生观察瓶子：
同学一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子？现在老师打开布袋，请同学们看看。
（
1
）
、补充课题：漂亮的
（
2
）
、提问：你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？
（
3
）
、提问：瓶子上画了什么好看的花纹？他们主要画在瓶子的哪些地方？你准备在瓶子什么
地方画？
（
4
）
、你觉的瓶子的形状有什么特点？可以有什么方法表现出这些特点？
4
、指导创作：
学生讨论对称形状的剪法，并让学生示范，总结出方法及需要注意的问题。
四、
学生创造，教学巡视指导：
（
1
）
、欣赏几件优秀的学生作业，并鼓励：比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇？
（
2
）
、及时表扬并展示构思好的作业。
（
3
）
、鼓励学生尝试用剪贴等方法进行表现。
五、
课堂小结：
1
、
评价作业：
请学生将作业展示在黑板上，让学生评出：
A
、
外形美的瓶子；
B
、
有创意的瓶子。
2
、
老
师这里还有许多有各种方法与材料创作的瓶子，请同学们想一想，老师是用什么方法和材
料创造出来的？
回去试一试，下次交给老
师来欣赏好吗？
6
第五课
洗澡
课题
：洗澡
课型
：绘画
课时
：
1
课时
教学目的：
1
、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2
、
让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。
3
、
培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
4
、
培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点
:
抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点
：
用各种方法，突出洗澡的趣味性。
学习用具：
彩色笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。
教具：
有关资料、范画等。
教学方法：
讲授法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
我们是怎样洗澡的？请你
想一想，还有些什么也需要洗澡，把它们画出来。
教学过程：
一、
引入新课：
1
、动作谜语：
让一学生做出洗澡的动作问：这是在干吗？说一说你洗澡时的乐趣？
2
、弓
I
导
学生会回忆洗澡的情节，组织学生交流，说说你们洗澡的趣事。
3
、出示课题。
二、
讲授新课：
1
、
问：除
了我们要洗澡，还有什么也要洗澡？引导学生多角度地表现洗澡的情节。
2
、
学生上
来表演不同的洗澡动态。引导学生观察、分析、体验洗澡时的特定环境中的动作。
境是怎
样的？有些什么？
(
热水器、毛巾、洗发水、沐浴露、镜子……
)
3
、
欣赏教材中的范画。
4
、
明确作业要求：
(1)
、先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。
(2)
、再用不同方式对主题进行表现。
三、
学生作业，教师巡视辅导。
1
、
学生自由组合成小组，完成作品。
7
问：洗澡房里的环
2
、
根据大家的特长、爱好选择表现方式。
3
、
筹备，完成作品。
四、
小结：
作品展示，请学生说说自己喜欢的作品，再请作者说说创作的感受。
第六课
船
课题：
船
课型
：绘画
课时：
1
课时
教学目的：
通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。
<
/p>
会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的
船，表达个性
。
在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系
，以及科技和文化在社会发展中的
作用。
在了解、认知船的过程中，潜
在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
在创造中启迪智慧，培
养个性。
教学重点：
在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点：
在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
学习用具：
参考资料，绘画用纸、彩笔。
教具：
有关船的图片、资料、范画等
教学方法：
讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
发挥想象力，画一艘乘风破浪的大船。
教学过程：
课前准备：师生共同寻找
有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。
8
一、
引入新课：
课上以小群体的形式由学
生共同展示所收集的资料，并选择最佳资料向全班展示。
二、
讲授新课：
1
、
学生欣赏各种各样的船。
2
、
依据直观图片，学生介绍自己的所见所闻和感触。
3
、
问：你知道有什么样的船，每种船有些什么功能？
教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特征。
4
、
讲解设计创作：
（
1
）
、表现船身：用有特征的形概括自己感兴趣的船身。
（
2
）
、局部结构的表现：体现船的种类。
（
3
）
、装饰船：用线条和色彩增添细节，体现船的功能。
（
3
）、背景：与船的状态相应用色、线或动画
水域等场面来衬托船。
三、
学生作画，教师巡视辅导。
画一艘自己感兴趣的大船，注意画出船的功能特征。
四、小结：
自告奋勇展示作品并讲画
面情景，由作品所展现出的有关船的类型、情景，联想出中外围绕着
船发生的故事。
第七课
手形的联想
课题
：手形的联想
课型
：绘画
课时：
1
课时
教学目的：
通过对手形的观察，激发
学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想；通过手形作品的欣赏，理
解作业要求和表现
形式。
感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。<
/p>
教学重点：
观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装
饰与组合。
教学难点：
从不同角度对手形进行联
想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
学习用具：
水粉、蜡笔、彩色纸
教具：
水粉、蜡笔、彩色纸、范画等。
9
教学方法：
讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
选择自己喜欢的方式进行
手形表演与联想，并将它画成一幅有趣的作品。
教学过程：
一、
激发兴趣，引入新课：
1
、
伸出手看一看，这是什么？
2
、
想一想，在光线下做个手形，这是什么
?
二、
讲授新课：
1
、观察联想：
（
1
）
、试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？（在投影仪下观察影子）说说看到了
什么？像什
么？想到了什么？还能变成什
么？
（
2
）
、结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？他
们在一起玩的
时候会发生什么事情？
2
、欣赏感受：
（
1
）
、欣赏手形装饰：手形变成了什么？用什么方法？
（
2
）
、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？
（
3
）
、你还想到什么方法？
三、
学
生愉快表现，教师巡视辅导：
选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。
（
1
）
、用自己的手画成你认为像的形象。
（
2
）
、对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。
（
3
）
、将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
四、
小
结：
1
、
自评、互评，表演展示。
2
、
比一比谁变得最好：
（
1
）
、你认为他们的画哪儿有意思，为什么？
（
2
）
、请说一说你的想法或看法。
3
）、请你为你的作业做一个表演。
第八课
狮子大王
课题：
狮子大王
课型：
制作
课时：
1
课时
教学目的：
1
、
通过本
课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，
培养学生观察、
10
分析、创新的能力。
2
、
通过画
画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的
思想。
教学重点：
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
教学难点：
狮子头部特征的表现。
学习用具：
各种彩纸、剪刀、胶水等。
教具
:
各种彩纸、剪刀、胶水、范作等。
教学方法：
讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
任选一种方法表现出狮子的特点，扮一副狮子大王的模样。
教学过程：
一、导入新课：
1
< br>、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
2
、播放狮子的录象，出示课题。
二、讲授新课：
1
< br>、一位学生头戴狮子面具从讲台下面上到讲台上。
2<
/p>
、引导学生利用观察、比较方法分析狮子特点、培养观察、分析问题的能力。
3
、分析自然界中狮子的特征。
提出研究问题，组织学生小组合作学习。
4
、组织学生交流，概括狮子特征。
（
1
）、小
组同学利用带来的狮子图片，共同研究以下问题：
①
、狮子一家中谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
②
、狮子大王和其他动物比，五官上有什么特点？
③
、组织之间交流，概括狮子特点：棕毛、吊眼、嘴大……
（
2
）
、分析艺术作品中狮子的表现。
问：艺术作品如何突出地表现狮子的特点？（利用教材第
16
页中雕塑作品及一些绘画作品，总
征。
）
（
3
）
、分析学生优秀作业中狮子的表现。
（
4
）
、提出问题：
①
、这些学生作业是用什么材料制作的？
②
、有什么好办法能使狮子的棕毛做的又快又好。
5
、学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
三、
学生制作，教师行间巡视辅导。
四、
小结：
1
、
播放《狮子大王》动画音乐。
2
、
学生将
自己制作的狮子作品戴在头上或穿在身上，学一学狮子大王的样子。
3
、
课后拓
展：回家以后可以找一找生活中哪些地方有狮子的形象，它有什么用？
11
结出动物的特
第九课
可爱的动物
课题
：可爱的动物
课型：
制作
课时：
1
课时
教学目的：
1
、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特征，探讨巧妙运用
< br>
各种材料、手法
表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2
、培养保护的环保意识，体验合作
、探究、发现的愉快，激发自信心和美术学习的兴趣。
3
、通过探索用各种材料自由创作“动物”的方法，培养学
生的综合学习能力和创造精神。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解
自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物和环
< br>保意识，探
索用各种自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物” 。
学习用具：
各种彩纸、剪刀、胶水等。
教具：
各种彩纸、剪刀、胶水、范作等。
教学方法：
讲授法、欣赏法、演示法、练习法、辅导法等。
作业要求：
以小组合作的形式，想象制作一群你喜欢的小动物。
教学过程：
一、导入新课：
启发回忆、探索、了解动物的各种活动特征。
（
1
）、表
演猜谜：你知道哪些动物的动作？请学生上台模仿。
（
2
）、引
导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和动物有什么生活习
性。
二、讲授新课：
1
、观察、欣赏、感受。
引导学生感知并发现动物之美和它们的“可爱” 。
（
1
）、播
放各种动物的录像和图片，引导学生观察其生活习惯和活动规律。
（
2
）、浏
览各类动物活动的图片资料，引导学生分析动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识
动物的可爱之
处。
（
3
）、学
生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？你知道什么动物的故事吗？
（
4
）、欣
赏艺术家表现的美术作品，了解不同美术表现方法和多样性。
2
、思考、探索、创作。
（
1
）、选
择自己喜爱的不同动物，讨论不同材料、表现手法制作出的动物之不同美感及制作的
方法。
（
2
）、掌握分工合作的方法。
①
、引导欣赏学生制作的动物作品的
美感，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法？
②
、师生总结制作来决定要制作动物的方法：
a.
b.
a.
b.
c.
d.
根据想好的“动物”来选择制作材料。
根据材料来制作“动物” 。
本组要制作一组什么动物？
有什么材料？
如何分工合作？
想为每个动物起个什么名字？编个什么故事呢？
③
、围绕重难点有目的地进行讨论：
三、
学
生制作，教师巡视辅导：
1
、
提出作业要求：小组合作制作一组自己喜欢的动物。
2
、
小组分工合作，开始进行制作“动物”的活动。
12