上海书画版一年级(上)第一册美术全册教学设计教案
-
第一课
试试新工具
教学目标：
1
．
认知和技能：
了解点和线的各种变化。
2
．
过程能力和方法：
学习用各种工具，练习圈圈涂涂点和线的方法。
3
．
态度情感和价值观：
培养学生大胆利用各种工具来表现生活中所看到的点和线。
教学重点：
点和线的表现。
教学难点
:
点、线的组合与变化。
教学准备：
1
．教具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。
2
．学具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。
教学过程：
教师活动
1
启发谈话，出示课题
小朋友们，美术课上
我
们
会
用
< br>到
很
多
工
具，你们认识这些工
具吗？
2
出示课题：
试试新工具
3
教师出示工具
2
读一读课题
学生活动
情境策略
教学策略
实物投影
媒体使用
3
游戏：认识各种工具，
鼓
励学生在平
说说名称。
（水彩笔、
时
多注意观察
油画棒、蜡笔、记号
和积累。
笔；剪刀、固体胶、
双面胶、白胶。
）
实物投影
4
介绍各种笔的特点
4
学生分成几个小组，
水彩笔——线条较粗，
挑选一些工具自己尝
合作学习
策略
有水质，色彩较透明。
试，体会各种笔的特
油画棒——线条较粗，
点。
有油性，
色彩明亮鲜艳。
蜡笔——线条较细，含
蜡质，不溶于水。
记号笔——有水性和油
性两种，水性的同水彩
笔相似，线条较粗。
指导观察策略
实物投影
5
教师示范点、线的画
5
学生随意的练习各种
培
养学生观察
< br>
法，展现各种工具的
点、线。
比较，
分析归纳
不同表现力。
的能力。
6
简单评价学生的一些
6
学生介绍自己运用的
作品，
启发学生想象。
画法。
7
学
生小组讨论以点、
线展开想象，结合生
活中的所见所闻，把
自己作品中的点线变
化成物体。
合作学习策略
自己的想象。
实物投影
启
发学生
发挥
实物投影
8
引导学生观察书上范
8
学生体会交流范例所
例。
用的工具以及添画的
9
10
教师巡视指导
11
教师简单评价
12
教师小结：
方法。
盆
里
的
小
果
子
（
油
画
棒）
、
小蝌蚪找妈妈
（记
号笔
+
油画棒）
、春天的
树叶
（水彩笔）
、
铅笔涂<
/p>
教师引导，指出添画
的烟
9
对照自己的作业，小
的优缺点。
< br>
组讨论修改完成方法
10
学生适当添画，组成
画面，完成作业
11
游戏：找朋友
评价策略
今天我们认识了各种
（找到你的好朋友说说
培
< br>养学生鉴赏
工具，练习圈圈涂涂
能力
自己的画）
点和线的方法，只要
我们能展开想象的翅
膀，利用手中的工具
就能画出美丽的画。
第二课
我喜欢的颜色
教学目标：
1
．
认知和技能：
认识色彩的涵义及色彩的冷暖关系。
2
．
过程能力和方法：
运用平涂、拼图的方法用各种色彩表现画面。
3
．
态度情感和价值观：
通过练习，体会色彩的美感。
教学重点：
学习涂色，运用色彩表现情感。
教学难点
:
设计和画出各种装饰性的效果。
教学准备：
3
．教具：电脑、剪刀、范画。
4
．学具：油画棒、剪刀。
教学过程：
教师活动
学生活动
1
教师播放录像（各种
1
学生欣赏。
图片、风景）
2
学生小组讨论交流自
提问：你喜欢那些颜
己喜欢的颜色，结
合
色，不喜欢的颜色？
录象说说理由。
3
引出课题：
我喜欢的颜色
4
教师运用电脑显示各
4
学生思考
：看到了这
种色块。
5
教师出示学生想象的
一些场景和景色。
6
教师小结：红色——
热烈、温暖。绿色—
—自然。黄色——丰
收。兰色——宁静。
教学策略
媒体使用
多
种感官共同
录像
参与策略
培
养学
生仔细
观察的能力
培
养语言表达
能力
电脑
培
养学
生的想
些
颜
色
你
想
到
了
什<
/p>
象能力
么？
5
学生交流。
实物投影
鼓
励学生观察
6
学生可以结合实际生
生活，
学会运用
活的经验加以验证。
学
习到的各种
本领
白色
——纯洁、
寒冷。
紫色——神秘。黑色
——黑暗。
7
教师演示：平涂和拼<
/p>
涂。
7
学习涂色。
十字交叉策略
指导观察策略
范例
实物投影
8
比较平涂与拼涂的不
8
学生观察，说
说自己
同效果。
的感受。
9
学生练习
（
1
）
将纸折叠一大一
小。
教师提示：
（
2
）
大的一块涂喜欢的
要求：
A.
用拼涂法。
颜色，小的一块涂
B.
画面完整。
不喜欢的颜色。
10
教师讲评：表扬优秀
作品指出不足之处。
11
出示一些变外形的作
11
学生欣赏图片。
品
12
学生猜一猜是什么，
说一说怎么变。
13
教师示范衣服的变形
法。
14
学
生小组讨论要变一
些怎样的外形。
15
学生练习
16
学生将作业展示在黑
板上。
17
游戏：
小小设计师
18
教师对外形设计有创
意的进行表扬，授予
小小设计师称号。
培
养学生观察
比较，
分析归纳
的能力。
评价策略
培
养学生鉴赏
能力
第二课时
学生活动
教学策略
媒体使用
多
种感官共同
电脑
1
< br>教师出示图片（电脑）
1
学生欣赏。
参与策略
欣赏画家的画。
< br>2
学生交流一些收集的
培
养学生
收集
教师活动
4
出示色轮图。
5
教师小结：亮的地方
用暖色，暗的地方用
冷色。
6
投影出示课本作品。
7
教师要求：
（
1
）
在单线重叠的图
案上涂上喜欢的
颜色。
（
2
）
画的完整。
9
表扬优秀作品。
材料。
3
学生讨论：
体会色彩给人的不同
感觉（上节课讲到的
各种颜色）
。
4
学生根据自己的
感受
判断冷暖色。
6
学生欣赏，讨论作画
步骤。
步骤
A
画轮廓
B
涂色
7
学生练习。
8
作业交流，谈谈自己
的画。
信息的能力
反思策略
培
养学生的联
实物投影
想能力，
掌握美
术的基本知识
指导观察策略
实物投影
培
养学生观察
比较，
分析归纳
的能力。
评价策略
培
养学生鉴赏
能力
实物投影
第三课
我的好朋友
教学目标：
1
．
认知和技能：
了解人体的特征和结构。
2
．
过程能力和方法：
用绘画、剪贴的方法表现我的好朋友。
3
．
态度情感和价值观：
培养学生团结友爱的好风尚。
教学重点：
表现人物的整体形象。
教学难点：
表现人物的特征。
教学准备：
1
．教具：水彩笔、幻灯片、范画、色纸等。
2
．学具：水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。
教学过程：
教师活动
1
教师出示范画：
学生活动
1
学生观察欣赏
用彩纸剪贴和记号笔
绘画的动画明星肖像
2
学生小组讨论：
画（或学生肖像）
。
<
/p>
（
1
）画上像谁？
（
2
）
用
的方法一样吗？
（
3
）观察剪贴画。
讨论：
它是怎样制作的？
（剪——贴）
3
引出课题：
剪贴画——我的好朋
友。
明确：用剪贴的方法
来制作——你的好伙
伴。
4
教师请学生做模
特，讲解。
5
七巧板拼图游戏，拼
一幅人物图形。
4
学生小组讨论：
成？
6
学生交流尝试。
教学策略
指导观察策略
抛锚策略
能力。
合作学习策略
自己的意见
游戏情境策略
的兴趣。
实物投影
媒体使用
范例
培
养语言表达
人
体
有
那
几
部
份
组
鼓
励学生发表
激
发学生学习
7
教师评价，鼓励优点。
8
小组讨论：剪贴画的
合作学习策略，
教实演示。
制作过程是什么？
认知学徒策略
（
1
）
从大剪到小，剪
人物的各个部分
和细部。
（
2
）
根据各部分的位
9
出示范例。
12
教师提示：
抓主要特征，大胆
变化。
剪贴认真、仔细。
13
教师巡视辅导。有创
意的作品予以展示表
扬。
17
教师小结，鼓励表扬
有特点的作品。
置关系粘贴。
实物投影
9
学生欣赏、讨论。
指导观察策略
哪些地方可以简便？
培
养学生分析
用什么方法来简便？
概括的能力
比较：有哪些不同的
地
方
？
可
以
< br>怎
样
变
化？
10
集体交流。
11
找到自己的好朋友仔
细瞧一瞧。
12
学生制作“是我的伙
伴吗？”
。
14
学生展示作品在黑板
上。
15
游戏：找找我自己
游戏情境策略
16
< br>学生说说理由哪里像
评价策略
自己。
培
养
学生鉴赏
能力
第二课时
教师活动
片。
3
教师点评。
学生活动
教学策略
媒体使用
1
请学生拿出准备的照
1
学生欣赏：同桌学生
指导观察策略
细观察。
人物的特点
的相片相互交流，仔
指
导学生抓住
2
描述一下相片中的人
物特征，进行组内交
流。
3
每组请代表进行交流。
4
出示课题：
我的小伙伴
电影明星的漫画像。
形象感知策略
讨论：为什么会画得
这么像？
实物投影
实物投影
5
出示几幅动画明星，
5
学生欣赏。
6
教师总结。
7
请学生
做模特，教师
7
学生理解：
引导观察。
从上到下进行观察，
先整体，后局部的规
律。
<
/p>
8
教师示范：边观察边
8
学生小结交流，观察
教练策略
示范，要求学生观察
与绘画方法。
指导观察策略
教
师
写
生
的
方
法
步
培<
/p>
养学生分析
骤。
9
教师要求：
服饰尽量按原样画。
10
出示一些其他学生的
写生作品，激发学生
学习兴趣。
13
教师总评
9
作业要
求：画一画你
概括的能力
身旁的同学。
11<
/p>
举行游戏的形式，展
游戏情境策略
示——
《你来！
我来！
大家一起来！
》
拍一张
集体照。
培
养学生鉴赏
12
学
生讲评。
能力
第四课
编织的线
教学目标：
1
．
认知和技能：
认识线条，了解不同的材料可以编织出不同的效果。
2
．
过程能力和方法：
运用线条编织物品和表现装饰效果。
3
．
态度情感和价值观：
感受用线条编织的乐趣。
教学重点：
学习画线。
教学难点
:
线条的排列和装饰。
教学准备：
教具：
< br>范画、图片、绒线、电线、绳、装饰带、蜡笔、剪刀。
学具：
书本、蜡笔、铅笔、剪刀、胶水。
教学过程：
教学策略
1
教师出示几种不同材
1
学生观察这几种不同
指导观察策略
质作品
材质作品，小组讨论
材质所呈现的不同效
果。
（可每组请一位学
生摸一摸，谈感受）
合作学习策略
2
小组内学生交流：
教师活动
学生活动
媒体使用
实物投影
你看了
有什么感受？
培
养语言表达
能力。
美在哪里？
3
教师区别三种材质纹
理的效果：
麻——格子纹
竹——穿编纹
毛线——辫子
纹
4
揭示课题：
编织的线
5
启发谈话想象，找出
身边能看到的各种各
样的线条。
6
图片出
示，生活中的
培
养学生观察
实物投影<
/p>
6
学生展示收集的资料。
有趣画面。
比较，
分析归纳
欣赏：
的能力。
蜘蛛网纹
雨滴螺纹
海面波纹
9
教师用
绒线演示不同
的编织方法，帮助学
生了解线条。
11
< br>出示同一材料的两种
不
同
色
彩
的
搭
配
效
果。
13
展示
交流，
点评总结：
15
教师参与点评，并介
绍生活中的一些编
织
物。
线条？（请学生上黑
实物投影
实物投影
7
讨论：你能说出哪些
板来画画）
8
理解不同的线条给人
的不同感受。
网纹——动感
放射线——爆发力
格子纹——稳重
十字交叉策略
10
学生用教师提供材料
。
亲自动手尝试操作。
12
学生做出创新的编织
物。
13
以“小小编织展”的
形式展示学生的编织
纹样。
1
4
交换欣赏，
互相点评。
评价策略
培
养学生鉴赏
能力
第五课
好大的雨
教学目标：
1
、
知识与技能：
认识各种雨具；掌握雨天人物动态的绘画过程。
2
、
过程与方法：
通过联想法、表演法、演示法来完成一幅关于雨天的美丽画面。
3
、
情感态度与价值观：
通过教学，
激发学生热爱集体、
热爱生活的美好情感；
让学生在学习中感受绘画
所带来的乐趣；充分展示自己的才能，增添自信心；
教学重点：
掌握雨天人物动态的绘画过程及集体组合成一幅关于雨天的画面。
教学难点
:
雨天人物动态的变化。
教学准备：
教具：
范画、记号笔、音响。
学具：
油画棒、记号笔、水彩笔、雨具。
教学过程：
教师活动
1
、教师播放雨天的音
响。
2
、提问：
刚才听到了什
么？
4
、揭题
《好大的雨》
5
、教师提问：
雨天行人们会带上哪
些雨具呢？没带雨具
的人呢？
7
、
教师板
书演示一个人
物动作。
（披着雨披）
学生活动
3
、回答
6
、
小组讨
论回答：
行人
撑着伞、披着雨披，
穿着
雨鞋。没带雨具
的人会冒雨奔跑、用
物品遮挡头部、
等待。
8
、表演雨天的人物动
态。
交流一个绘画的动
态。
教学策略
媒体使用
多
种感官共同
录音
参与策略
联想策略：
联系
生活的实际，
让
学
生回忆和联
想
出雨天的人
物动态。
培
养语言表达
能力。
教练策略
实物投影
指导观察策略
通
过学生表演
下
雨时的人物
动
作及教师的
绘画演示，
使学
生
掌握雨天人
9
、
出示各种雨天人物的
范画。
11
、教
师巡视，指导学
生绘画。
13
、教师提问：
< br>看一看，哪一个人
物画的象生活中的
人物。象在什么地<
/p>
方？
15
、教师小结。
10
学生绘画。
物
动态的绘画
范例
过程。
12
、把完成的人物展示
合作学习策略
的展示板上。
14
、学生评价。
自己的想象。
评价策略
于一块有雨天景色
启
发学生发挥
培
养学生鉴赏
能力
第二课时
教学过程：
教师活动
1
、教师回顾谈话。
上节课我们讨论了下
雨上学路上的小明和
你，其实雨天（特别
是夏天）还可能发生
其他有趣或者有意义
的事，我们一起来讨
论。
学生活动
教学策略
培
养语言表达
能力。
合作学习策略
帮助没带伞的体现，
盛雨水养小鱼等。
媒体使用
2
、学生分组讨论，
例如
3
、集体交流。
4
、教师组织学生讨论。
4
、学生讨论课本中
9
6
、
教师启发开拓学生
的创作思维——作
粗线条简单观赏及
讨论。
幅学生作品的内容。
范例
7
、教师提供图片资料。
8
、学生思考：
他们可能在雨天碰到
了什么情景？
9
、作业要求：
你能把你或你看到其
他人在雨天发生的故
事
画
下
来
< br>告
诉
我
们
吗？
10
、学生绘画。
11
、作业反馈：
（作品张贴在黑板
上，但不讲作品技
法的优劣。
）
评价策略
12
、学生分组将其他的
培
养学生鉴赏
作品以故事语言告诉
能力
我们。
第六课
美丽的焰火
教学目标：
1
、
态度情感和价值观：
感受焰火的线条美和韵律感。
2
、认知和技能：
了解焰火的基本形状和各种表现方法。
3
、过程能力和方法：
选择各种表现方法，绘画或制作焰火。
教学重点：
表现造型各样的焰火。
教学难点
:
设计新颖的焰火。
教学准备：
教具：
< br>范例、录象（或图片）
。
学具：
水彩笔，剪刀，胶水。
教学过程：
教师活动
1
启发谈话：上海的夜
晚是美丽的，
，霓虹
灯，彩灯会把天空装
扮的十分美丽。特别
是在节日的夜空中，
焰火会把夜空打扮得
格外灿烂。谁来说说
看你见到的美丽的焰
火呢？
3
教师小结。
4
出示录象或图片。
5
揭示课题：
美丽的焰火（第一课
时）
4
学生欣赏
交流。
学生活动
教学策略
培
养语言表达
能力。
媒体使用
2
学生分组讨论，集体
指导观察策略
培
养学生观察
比较，
分析归纳
实物投影
的能力。
范例
实物投影
6
教师再次出示图片，
6
学生观察图片，分组
十字交叉策略
提出观察要求：
讨
论
焰
火
组
成
的
形
美丽的焰火可以用各
状。
种我们认识的形状来
表现，请大家观察这
些图片，看看焰火可
以有哪些形状组成？
7
集体交流。
8
教师边小结边出示一
些基本形。
9
教师示范制作烟火的
方法，
学生学习归纳。
10
学生归纳进行剪贴的
方法
（
1
）
出各种基本形。
（
2
）
纸上先涂一层胶
水。
培
养学生观察
比较，
分析归纳
的能力。
（
3
）
把剪好的基本形
连
< br>续
拼
贴
成
焰
火。
11
教师提出作业要求。
11
学生小组合作，将自
己的彩纸剪出各种基
本形状，放在小组中
合作学习策略
14
教师小结。
第二课时
教师活动
2
教师提问：
请你谈谈欣赏后的感
受？
你感觉这样的画面怎
样？
4
教师小结：
对，有了背景以后，
画面更生动，完整。
今天我们不仅要画出
美丽的焰火，还要添
3
学生交流回答。
学生活动
作品。
教学策略
能力。
十字交叉策略
公用。
12
运用剪好的各种形状
自己的想象。
和颜色的彩纸粘贴烟
火。
13
分组作业讲评：在组
内评选出部分作品进
行展示交流。
评价策略
培
养学生鉴赏
能力
启
发学生发挥
媒体使用
1
学生自己制作的欣赏
培
< br>养学生欣赏
实物投影
画背景。使画面更完
整、生动。
5
揭示课题：
美丽的焰火
（第二课时）
6
教师示范：
6
学生学习设计的方法。
（
1
）画中
心图形
（
2
）再向四周发散
指导观察策略
培
养学生观察
比较，
分析归纳
实物投影
7
学生进行练习，利用
的能力。
该种方法设计一组焰
火。
8
集体交流。
合作学习策略
自己的想象。
9
师小结并对大胆设计
加以鼓励。
10
教师出示范例。
13
小结全课。
10
再次欣赏范例，讨论
你想添画的背景。
11
集体交流后，学生分
组完成画面。
启
发学生发挥
12
以《
节日的夜空》为
评价策略
题开一个小型画展，
培
养学生鉴赏
进行作业讲评。
能力
第七课
圆泡泡
教学目标：
4
．
认知和技能：
练徒手画基本形圆，学
习用各种点、线、面来装饰圆、添画圆，表现自己的生活
或自己的想象世界。
5
．
过程能力和方法：
师运用启发谈话、
演示、引导欣赏等方法，启发学生对圆进行想象、夸张、拟人
化，
表达自己的丰富情感。
学生则通过欣赏、
讨论、
交流，
实践练习加强运用点、
线、面装饰圆的能力。
6
．
态度情感和价值观：
学生养成耐心、
细致的学习习惯。通过在圆上添加、装饰并组成有趣的画面，体
验美术活动创作的乐趣，
提高学生的绘画兴趣。
教学重点：
学会的圆形的绘画和装饰。
教学难点
:
图案色彩的运用。
教学准备：
5
．教具：多媒体教学软件、食物投影仪、拼板、范例、吹气皮球、花皮球、游
泳圈、印
有各种大小圈的练习纸、评优的五角星、泡泡糖。
6
．学具：油画棒、彩色笔、铅画纸。
教学过程：
教师活动
学生活动
1
教师用媒体演示儿童
1
欣赏儿童歌曲《吹泡
歌曲《吹泡泡》
泡》
，
感受歌曲中带来
乐趣。
2
请几个学生上来玩玩
吹泡泡的游戏。
3
教师提问：
3
学生交流回答。
他们吹出来的泡泡的
游戏是形状的？
4
提示课题：
这节课我们来画画大
圈和小圈组成的有趣
的画。
多媒体演示板书：
圆泡泡是什么形状的
5
教师多媒体演示。
5
学生观察：
（
1
）
基本形状都是圆
的。
（<
/p>
2
）
这些圆在生活中加
< br>
上一些简单添画，
就可以组成一副副
有趣的图画。
6
分组尝试：
在印好的有各种大小
圆的练习纸上添画，
教学策略
媒体使用
多
种感官共同
录音
参与策略
培
养学生的想
象能力
游戏情景策略
激
发学生的学
习热情
实物投影
指导观察策略
7
反馈交流，指导组合：
展示交流优秀尝试练
习作业，并用这些好
造型让每
个学生来尝
试
组
合
成
有
趣
的
画
面。
8
教
师多媒体演示范例，
激发学生想象。
9
教师巡视指导。
10
作业展示：
我们的“圆泡泡”
。
12
教师做简单点评。
14
教师小结。
比比哪组想象出的圆
形物体最多。
<
/p>
7
每个学生独立用单线
勾出有一定主题的
有趣
画面
8
学生欣赏范例
9
学生修改补充单线勾
画作业，然后涂上自
己喜欢的颜色，注意
深浅搭配。
11
学生自评：
每个学生用教师发给
的小红星，选出你最
喜欢的最有趣的两
幅
画。
12
请优秀作业的小作者
来谈自己是怎样画作
业的，并让他们做吹<
/p>
泡泡的游戏。
13
全班齐唱儿童歌曲
《吹泡泡》
，
进
行集体
游戏“吹泡泡”
。
学徒策略
培
养学生观察
比较，
分析归纳
范例
的能力
评价策略
培
养学生鉴赏
能力
第二课时
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
实物投影
1
教师简单复习上节课，
引出圆泡泡。
2
学生尝试设计：吹气
培
养学生收集
皮球、花皮球、游泳
信息的能力
圈。
反思策略
3
学生自行讨论：
这些圆物体的色彩、
花纹等装饰；
5
揭题：这节课我们就
来学习用色彩、花纹
来
装饰一个个大圈。
多媒体演示板书：圆
泡泡（
< br>2
）
6
根据分组讨论，教师
进行多媒体演示：
线条：曲线、折线、
波浪线
…….
形状：
花形、
旋涡形、
辐射形
…..
8
多媒体演示，明确作
业要求：
（
1
）
“
左
一
半
右
一
半”方法画出一
个
大圈
（
2
）
用
线
条
设
计
花
纹：
具象
用概括的具体树花
等装饰
抽象
用灵活多变的曲线
来进行装饰
9
教师巡视指导。
< br>10
教师要求学生参考范
例和同学的好构思修
改补充自己的尝试作
业。
11
多媒体演示，
简单指
导涂色。
要求：用深浅搭配的
< br>鲜艳色彩涂满这个大
圈中的花纹。
12
教师巡视指导。
4
反馈交流，回答出色
的学生来拍拍皮球；
教练策略
培
养学生观察
比较，
分析归纳
的能力。
7
集体小结：
用线条有规则或无规
则的来美化大圈。
9
学生尝试设计花纹。
10
反馈
交流，
修改补充：
反馈尝试设计作业，
交流优秀造型。
11
欣赏范例。
12
学生作业。
实物投影
实物投影
实物投影
13
作业展示：
美丽的大圆泡泡。
15
给优
秀作业的小作者
发泡泡糖，奖励学生
的想象、创造能力。
16
课堂小结：
通
过
这
两
节
课
的
学
习，小朋友都学会用
圆泡泡添画出了许多
有趣的
圆物体，我们
还开动脑筋，装饰了
许
多
好
看
的
大
圆
泡
泡，现在我们就来用
< br>自己的作业来布置一
个教室里的“美丽小
天地”吧。
14
分组评优：分若干小
组评选出最有新意的好
看泡泡。
评价策略
培
养学生鉴赏
能力
第八课
形状的组合
教学目标：
1
．
认知和技能：
了解基本形状，懂得利用基本形状可变化出动、植物。
2
．
过程能力和方法：
学习基本形状的剪法，制作一幅剪贴作品。
3
．
态度情感和价值观：
感受剪贴的乐趣，培养动手能力和想象能力。
教学重点：
掌握剪贴方法，制作各种各样的剪贴作品。
教学难点
:
以基本形变化出不同的动、植物造型。
教学准备：
教具：幻灯、范画、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
学具：油画棒、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
教学过程：
教师活动
1
教师出示实物，认识
基本形状。
提问：这样东西像什
么形状？
哪
些
东
西
像
这
个
形
状？
3
揭示课题
《形状的组合》
（
1
）
学生活动
1
学生观察，讨论。
2
集体交流。
教学策略
情境策略
媒体使用
实物投影
激
发学生学习
的积极性
4
师述：小朋友观察的
真仔细，我们周围各
种事物都是由不同的
形状组成，这些形状
组合在一起又产生了
许多新的物体。
5
学生看一看
分析西瓜的结构和颜
色。
6
提问：西瓜是什么形
状的？切开后看到什
么？是什么颜色？
7
学声剪一剪
学
生
思
考
剪
圆
的
方
法，并动手尝试剪圆
形。
8
教
师
归
纳
剪
圆
的
方
法：对折剪，再让学
生模仿操作。
要求：
弧线剪得光滑。
9
学生练习。
11
提出
要求：剪一层，
贴一层；再剪一层，
再贴一层；最后添加
瓜子。
10
学生贴一贴
按顺序分别将红、
黄、
绿三层纸贴在一起。
鼓
励学生在平
时
多注意观察
和积累。
教练策略
实物投影
培
养学生观察
比较，
分析归纳
的能力。
实物投影
帖得平整、牢固、美
观。
14
教师讲解组织画面
a)
拼版演示
b)
作业要求
16
出示图片。
19
小结。
实物投影
12
学生制作。
13
学生分一分
学会分割。要求：由
大到小分割。
15
学生制作。
16
学生欣赏添加背景
17
学生制作。
评
价策略（互
18
集体评价。
评、自评）
培
养学生鉴赏
能力
第二课时
教学过程：
教师活动
1
教师出示基本形，并
组合这些形状。
提问：
椭圆形加三角形组合
在一起像什么？
小鸡是用哪两个形状
组合在一起呢？
2
教师将学生说出的形
象添加完整。<
/p>
4
小结，
引出课题：
《形状的组合》
（
2
）
学生活动
流。
5
剪基本形，集体拼贴。
要求：四人一组，每
人剪一个形状，然后
四人将各
个形状组合
拼贴在一张画纸上，
添加画出形象，制作
教学策略
媒体使用
激
发学生学习
实物投影
合作学习策略
1
学生根
据问题讨论交
的积极性
6
展示学生作品。
7
教师示范制作方法。
（
1
）剪几个形状。
（
2
）
摆放后粘贴
在画
纸上。
（
3
）添画出具体形
象。
（
4
）加画背景。
8
教师巡视指导。
要求：
完成后，
向大家介绍。
6
欣赏学生作品。
指导观察策略
8
学生作业。
实物投影
培
养学生观察
实物投影
比较，
分析归纳
的能力。
9
学生将作业展示在黑
板上。
10
请学生说说
“你最想赠送给谁？”
游戏情境策略
11
教师小结。
第九课
站立的纸片
教学目标：
1
、
识与技能：
造型独特，
色彩美丽，
制作整洁。
利用对称的规律制作纸立体物，学习用折、剪、贴的基本方法纸作立体小鸡。
2
、
程与方法：
小组合作运用折折、剪剪
、贴贴的方法，制作“鸡宝宝回家”的立体场景及想象一个关于鸡
的故事。
3
、
情感态度与价值观：
让学生体验合作
的乐趣，培养学生善于观察和联想周围的事物，激发学生对父母的热爱。
教学重点：
制作站立的纸片。
教学难点
:
自己设计纸立体物的造型。
教学准备：
7
．
教具：剪刀、范画。
8
．
学具：油画棒、剪刀。
教学过程：
教师活动
1
、教师放录音。
3
、教师用立体的纸母鸡和
纸小鸡进行表演
。
提问
：
小朋友，我们一
起为鸡妈妈找她的鸡宝
宝，好吗？
4
、
揭示课题。
7
、演示制作过程。
提出注意点：
（
1
）
、
在对角折时，
角与角
要对齐。
（
2
）
、
粘贴时，
胶水涂的少
一些，
以免过多而把作品
弄脏。
（
3
）
、
剪图形时，
要剪
得光
滑。用玩剪刀后要放好，
不可玩耍。以免伤害同
学。
学生活动
2
、学生听故事：有一只母
鸡，
生了许多可爱的鸡宝
宝，
< br>有一天，
鸡妈妈对自
己的孩子说：
“孩子，你
们长大了，
该自己找食物
了。
”于是鸡宝宝们都去
寻找吃的了，
可是，
天很
晚了，宝宝们也没有回
来，
鸡妈妈可急坏了。
鸡
宝宝上哪儿了呢？
5
、学生看书欣赏，同桌讨
论鸡宝宝的组成和制作
过程。
6
、交流回答：
教学策略
多种感官共同参
与策略
运用故事法、
表演
法来激发学生的
< br>学习欲望，
让有趣
的情节贯穿整节
课，
把学生的情绪
随着故事的变化
而
产生变化。
培养学生的想象
能力
媒体使用
录音
实物投影
实物投影
通过小组讨论，
< br>互
相交流，达成共
识，
让学生有
更多
思考的空间和共
同探索的时间。
共
同进步，增进友
谊。
鸡宝宝分为身、翅、嘴、
眼。
针对低年级学生
7
、学生归纳制作过程：
年
龄小的特点，
教
（
1
< br>）
、
身：
把一张正方形
师进行演示，
并提
的纸对角折。
然后把纸站
出注意点，
让学生
立起来。
扎实的掌握好折、
（
2
）
、
嘴：
正方形纸对角
剪、贴的基本技
折，粘贴在鸡头处
。
能，
为以后的美术
（
3
）
、
翅：
剪两个三角形
课的顺利进行提
粘贴在身体的两侧。
供保证。
采取弹性作业的
8
< br>、
四人为一组制作立体鸡：
让学生在自
< br>四人中优秀生制作母鸡，
方式，
三人制作小鸡。
己掌握的领域中
9
、教师指导。
11<
/p>
、提问：小朋友，当母鸡
找到了鸡宝宝的时候，
< br>他们会说些什么呢？
14
、小结。
10
、
小组展示作品
（每小组
把母鸡和小鸡放在一块
KT
板上展示）
13
、
各小
组请一位学生上来
续编故事。其他三位表
演。
< br>
找到各自成功的
喜悦。
把美术与语文整
合起来。
让学生在
掌握美术技能的
同时还提高了说
话的能力及丰富
了想象，
开拓了思
维。
第二课时
教师活动
1
教师出示范作。
学生活动
教学策略
反思策略
收集信息的能
力
合作学习策略
培养学生的联想
< br>能力，
掌握美术的
基本知识
媒体使用
实物投影
实物投影
1
学生欣赏后，
试着对这些立体形象进
行归类。
3
教师总结归类：
圆形、三角形、长方形、
不规则形都可以组成立
体形象。
4
教师帮助学生复习巩固制
作方法。
5
学生小组试着制作各种形
状的站立纸片。
6
集体交流比一比，
哪一组的形状最多，
最特
别。
7
教师选择一些纸片，变换
纸片放置位置，
启发学生
对纸片进行添加、想象。
8
学生想象交流。
10
以展览会的形式，展出
学生作品。
12
教师小结。
9
选择自己喜欢的颜色进行
剪贴。
11
学生选择自己喜欢的
几个小动物，
用讲故事的
形式，进行互相交流评<
/p>
价。
评价策略
培养学生鉴赏能
力，
语言表达能力
第十课
我的太阳
教学目标：
4
．
认知和技能：
认识圆形，了解拟人的表现方法。
5
．
过程能力和方法：
运用游戏法、
想象法和演示法启发学生想象我心中的太阳，
设计制作和绘画太阳。
6
．
态度情感和价值观：
培养学生对生活
的热爱，体验绘画活动中的乐趣以及美术创作的成就感。
教学重点：
绘画和创作各种造型的太阳。
教学难点
:
设计想象太阳独特的形象。
教学准备：
9
．教具：范例、课件
10
．
学具：拼图、铅画纸、记号笔、油画棒。
教学过程：
教学策略
媒体使用
1
猜谜语游戏。
1
学生猜谜语，比比哪
情境游戏策略
电脑
激
发学生学习
一组猜得最快。
的积极性
2
教师讲配乐故事《后
2
学生听故事。
电脑
羿射日》
。
出示课后作业要求：
教师活动
学生活动