小学教师资格证考试综合素质写作
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2015
年上半年
写作题：阅读下面材料，根据要求
作
文。
有一些话语，因为一些人，或者一
些
事，变得温暖，让人感动，享有温暖，
我
们才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁
花似
锦
要求：请用规范现代汉语写作，自
定立意，自拟题目，自选文体。不少于
00
字（
50
分）
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2015
年上半年文
让“赏识之花”绽放
赏识，如同
被乌云笼罩的天空中透
出
的一缕阳光；
赏识，如同
寂寞萧条的
冬天
里的一声鸟鸣；
赏识，如同
美妙动
人的乐
谱里的一个音符。所以说
赏识是
一股强大
的推动力，而这股推动力的发
生，是因为教
师简单得几个字、几句话。
赏识使学生在寒
冬感受到春的温暖。所
以说，教师要学会多
说些赞美学生的话，
赏识学生的闪光点。
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一直以来，赏识教育在中国得不到
重视。
中国传统的教育思想就是“棍棒
底下出孝
子”、“不打不成器”，以至于现
在很多教
师仍然处于教育的误区之中。
他们打压式的
教育在无形之中就在孩子
与他们之间筑起了
一道墙，此时，无论
是多么深沉的爱都变得
脆弱又无力。爱
不是任务式的训斥，不是严
苛的要求，
更不是粗鲁的打骂。爱是对孩子
说：你
做得很好，你可以的，我相信你。多
一
些赏识的话语，让孩子感受到教师爱的
力
量，让孩子在温暖和爱中自由呼吸，
茁壮成
长。
赏识，激发了学生进步的动力。同
样，
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赏识是教师心胸豁达表现，也是教
师
才
智敏锐、
气度从容的凸现。
不懂赏
识、
不愿赏识，教师对学生就多了一份
挑剔，
少了一份欣赏；多了一份苛求，
少了一
份呵护。于是乎便像医生对患者
一样，
执著地“诊断”他人身上的不足、
过失、
缺点、毛病和错误，于是乎便有
了教师
对学生的冷眼、批评、讽刺以至
呵斥。
最终结出的苦果便是信任的折损、
亲和
力的丧失。教师要在细微之处见真
谛，
善于在平凡中找出不平凡。
赏识，要去挖掘学生身上鲜为人知
的
闪光点。“春到三分暖，秋来三分寒”
“良
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言一句如春来，恶语一声如冬至” 。
教师
的表扬如春天般温暖，抚慰着学生
的心灵。
爱因斯坦就这样说过别人赞美
他思维能力
强，有创新精神，他一点都
不激动，他作为
大科学家听这类话听腻
了，但如果谁赞扬他
小提琴拉得棒，他
一定会兴高采烈。因此，
赞扬不要老是
停留在学生习以为常的优点
上，而是要
去挖掘学生身上一些鲜为人知的
优点，
效果反而更好。
在每个小孩的心里面，都住着一个
好
孩子和一个坏孩子。注重孩子的优点
和长
处，让孩子在“我是好孩子”的心
态中觉
醒，他们会把最好一面的拿出来
并发挥到极
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致。
让每位教师多一份赏识，
少一份批
判，细心地，呵护自己的花，
慢慢地看着长
大，
陪着他沐浴阳光风雨，
在温暖的赞赏
话语中共同感受幸福。
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2014
年下半年
阅读下面材料，根据要求作文。
苏格
拉底说：“快乐就是这样的，它
往往在你
为着一个明确的目标忙得无暇
顾及其的时
候突然来访。
”
培根说：“外在的偶然因素经常影响
人的命运，但人的命运主要还是掌握在
自己手中。”
要求：用规范的现代汉语写作。自
定立意，自拟题目，自选文体。不少于
00
字
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【答题思路】
1.
立意：这道题的立意不是特别的
明
晰，从立意这个角度来说，题目较难
苏格
拉底这句话快乐是重点，培根这句
话命运
自己掌握是重点，所以综合两者
快乐掌握
在自己手中或者端正心态寻找
快乐都可
以。
2.
题干中说自选文体，所以这篇文
章
记叙文或者议论文都可以。
3.
文章中心观点来自材料，分论点
从
苏格拉底的话中可以看出快乐要有一
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个明确的目标，并且要为之努力，从培
根话
中得出快乐掌握在自己手中。
4.
这道题的论据很灵活，从为目标
忙
的快乐突然来访这个角度去找很多。
2014
年下半年文
在教师工作中寻找快乐
苏格拉底说：“快乐就是这样，它往
往
在我们为着一个明确的目的而忙得无
暇顾及
其他的时候，突然来访。
”快乐要
有一定的
目标，这样才不会虚度生活。
除此之外，快
乐掌握在自己的手中。做
一个快乐的老师，
快乐自己快乐学生。
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快乐是一种选择。
在这个过度娱乐
化
的社会中，
人们更多追求短暂的快乐，
而忘
记快乐真正含义。苏格拉底的话语
说出快乐
的真正内涵。
快乐的生活要有明确的目标。
生活
没
有目标像大海中失去方向的一艘船，
虽然在
不停的行驶，
却没有前进的意义。
一群年轻
人向苏格拉底请教，快乐到底
在哪里？苏格
拉底让他们先造一条船。
他们造出了一条很
特别的船，
非常开心。
苏格拉底问：“孩子
们，你们快乐么？”
年轻人齐声回答：
“快
乐极了！”苏格拉
底说：“快乐就是这样，
它往往在我们为
着一个明确的目的而忙得无
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暇顾及其他
的时候，突然来访。”因
为有了
目标，活
动变得更加有意义；因为有了目
标，活
动变得更加有针对性；因为有了目
标，
让教师看见前进的希望。
快乐的生活要有良好的心态。
经常
有
人说人生苦短，所以苦短的人生要好
好把
握。培根说：“外在的偶然因素经常
影响人
的命运，但人的命运主要还是掌
握在自己手
中。”而掌握在自己手中最重
要的钥匙就是
心态。积极的人像太阳，
照到哪里哪里亮；
消极的人像月亮，初
一十五不一样。作为一
个教师，工作中
会碰见各种问题，当碰见困
难挫折时，
一定要有良好心态。良好的心态
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才可以
让生活更加快乐
快乐的生活要有助人的精神。
乐善
好施
助
人为乐是我们的传统美德，
快乐
的生
活来自
给予。
这种给予要求不断地
<
/p>
付出。
其实这不仅
可以让教师学到更多<
/p>
的知识，
也锻炼教师自身
的能力。
这种
给予和付出可以让生活更加快乐，
因为
一方面证明自身的价值，另一方面实现
自身的价值。
张丽莉是快乐的，
谭千秋
是快乐
的，
徐德光是快乐的，
他们用
自
己的实际行动
阐述快乐的含义。
生活是一门伟大的艺术。
只要你拥
有一
颗快乐的心，
别让世俗的尘埃蒙蔽
了双眼，
别
让太多的功利给心灵套上了
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沉重的枷锁，你就会发现快乐如同星星
点点般密布在我们身边的每一个角落，
唾手
可得。（共
839
字）
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2014
年上半年
阅读下面材料，根据要求作文
博览群书总还是要的，读书人喜欢
说
“腹有诗书气自华“，但仔细想想，
在人身
上真正起作用的，一定是真正读
懂、读通、
读化了的那几部书。
要求：用规范的现代汉语写作。自
定立意，自拟题目，自选文体。不少于
00
字
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