小学教师备课评价表
-
北周完小教师备课
评价表
学校
教师
年级
科目
评
价
项
目
1
、能认真钻研教材，领会教材的编排意图。
分
自
互
校
值
评
评
评
5
5
5
钻研
教材
2
、积极参与
(
教研组
< br>)
集体备课
3
、
、能根据课程标准的基本要求，确定教学目标。
确定
4
、设
计的教学内容符合课标要求，适合学生的学习发展。
10
内容
与重
5
本节课的重点、难点确定准确，能适合学生的认知发展水平。
10
难点
教学
过程
的设
计
6
、
教学环节齐全，
每课时都有对学生的预习要求。
（少一次扣
1
分，扣完为止）
7
、创设适合学生年龄特点的教学情境。
（无情景创设不得分）
8
选择适合学生的经验、
兴趣、
知识、
水平、
理解能力和其他能
力的教学策略设置，有突出重点，突破难点的有效措施。
< br>9
、
语数英三科每课时都要有作业设计，
作业设计有利于学生理
酌情扣分）
10
5
15
作业
解和巩固课堂所学知识。
（作业设计少
一次扣
1
分，
设计不具体
10
设计
（反思少一次，
扣
< br>教学
10
认真进行反思教学，
并
及时记录上课得失。
10
反思
1
分，反思不具体酌情扣分）
资源
应用
与其
它
11
、
、积极利用教具、学具与现代教育技术，充分利用优质教学<
/p>
资源。
5
12
、
板书
设计合理，
突出重点。
（板书少一次扣
1
分，
扣完为止）
10
合计
综合得分（自评得分
*2
0
﹪
+
互评
*20
﹪
+
校评
*60
﹪）<
/p>
等第
综
合
评价
简
单
描
述
检查人：
检查日期：
年
月
日
备注：
优
秀：
90
分以上（含
90
分）
；良好：
89
分～
76
分；合格：
75
分～
60
分；不
合格：
60
分以下。
中心小学教师集体备课评价表
学校
教师
年级
科目
评
价
项
目
1
、学期初制定合理的教学计划，有课时分配，掌握每课时
的教学目标，分析出教材的重难点。
（无教学计划不得分）
分
值
5
自
互
校<
/p>
评
评
评
20
主
备
2
、能认真钻研教材，精心撰写主备教案，教学环节齐全，
教
10
教学流程合理。
（教学环节不全、
教学流程不合理酌情扣分）
案
3
、能提
前完成主备任务，主备教案上交及时。
（主备教案
5
上交不及时不得分）
二
次
备
课
4
、在认真钻研教材的基
础上，能提前一周对集体备课教案
进行二次备课。
（少备一篇扣
2
分）
5<
/p>
、能在集体备课教案上标出或简要写出上课的教学流程、
步骤与思
路。能采用“标、增、改、删、调”等方法对备
课教案进行修改，每篇教案修改不少于三
处。
（少
1
处扣
1
分）
6
、能在复备栏中写出修改的理由。
（没有理由不得分）
教
7
、要及时写出教学反思，每课时一篇，字
数不限。教学反
思要写得有特色，要用教育教学理论分析出每课时的得与
学
失，不能流于形式。
(
少一
篇扣
1
分，内容流于形式酌情扣
反
分
)
思
8
、每月
写出一篇不少于
1000
字的教学反思或案例分析。
并及时上交中心校教科室，进入教师业务档案（不按时上
交不得分）
教
学
研
10
、积极参加小课题研究，每学期研究一个小课题，要有
究
研究方案、研究资料、研究过程、研究总结
。
（无方案、研
究资料、研究过程、总结每项扣
2
分）
合计
综合得分（自评得分
*2
0
﹪
+
互评
*20
﹪
+
校评
*60
﹪）
综
合
评
价
9
、积极参加集体备课组的研讨活动，每次研讨
能提出自己
独特的见解。
（教研活动无故缺席
< br>1
次扣
2
分，迟到或早退
1
次扣
1
分，教研活
动不发言不得分）
10
10
10
10
10
10
100
等第
简单
描述
检查人：
检查日期：
年
月
日
备注：优秀：
90
分以上（含
90
分）
；良好：
89
分～
76
分；合格：
75
分～
60
分；不合格：
60
分以下。
中心小学教师课堂教学评价表
学校
教师
年级
科目
评
价
项
目
1
、依据课程标准、教材要求和学生学习水平确定教学目标
教
学
设
计
2
、教学策略和活动的设计有创意，能关注学生的学习状况
3
、教学活动的计划性和组织性严密，思路清
晰
4
、教学方法科学合理，体现出对
学生学习兴趣和自主探究
意识的培养，能给学生充分的自主学习和思考的时间和空
间
5
、教学内容符
合学生发展水平，容量合理，体现时代感、
基础性、生活化
<
/p>
6
、把握教材编写意图，能突出重点、突破难点，提供的信
息准确有效
7
、教
学内容能当堂巩固，及时反馈、评价
8
、表述能力、普通话、板书等教学基本功扎实，仪表端正
大方，口头、体态语言得体，
能恰当运用现代教学技术
9
、课堂教
学组织管理有效，教学环节的组织自然恰当
10
、教学安排适应学生发展水平和需要，学生思维活跃，
课堂教学参与率高，教
学目标达成率高
11
、善于创设问题
情境，提问能促进学生的知识理解、思
维发展和学习能力的培养
12
、形成民主和谐、相互尊重、平等合作、积极向上的氛
围，注意学科知识教学与其它领域的渗透
13
、课堂教学中能有效准确把握学生学习的参与度、亲和
度、
自由度、整合度、练习度和延展度
合计
综
合<
/p>
评
价
综合得分
（自评得分
*2
0
﹪
< br>+
互评
*20
﹪
+
校评
*60
﹪）
分
值
5
5
5
5
5
自
互
校
评
评
评
教
学
内
容
教
学
组
织
教
学
艺
术
10
10
10
10
10
10
10
5
100
等第
简单
描述
检查人：
检查日期：
年
月
日
备注：优秀：
90
分以上（含
90
分）
；良好：
89
分～
76
分；合格：
75
分～
60
分；不合格：
60
分以下。