年级组长竞聘演讲稿
-
年
级
组
长
竞
聘
演
< br>讲
稿
尊
敬
的
各
位
领
导
、
老
师
：
下
午
< br>好
！
首
先
感
谢
校
领
导
、
老
师
们
的
信
任
和
支
持
，
给
我
这
个
< br>参
加
竞
聘
演
讲
机
会
。
年
级
组
长
的
基
本
任
务
是
根
据
党
的
教
< br>育
方
针
，
组
织
本
年
级
全
体
班
主
任
、
任
课
教
师
，
全
面
教
育
、
< br>管
理
学
生
，
使
学
生
在
德
、
智
、
体
、
美
、
劳
等
方
面
得
到
全
面
< br>发
展
。
我
觉
得
作
为
年
级
组
长
，
应
该
拥
有
宽
广
的
胸
怀
，
能
< br>够
顾
大
局
、
识
大
体
，
有
责
任
心
，
服
务
意
识
和
奉
献
精
神
。
< br>能
抓
好
年
级
内
安
全
卫
生
、
教
育
教
学
等
常
规
管
理
，
组
织
并
督
< br>促
各
班
完
成
学
校
各
科
室
安
排
的
任
务
。
根
据
学
校
要
求
和
年
< br>级
具
体
情
况
制
订
出
本
年
级
的
学
期
工
作
计
划
，
并
做
好
学
期
末
< br>工
作
总
结
。
协
调
年
级
组
内
班
级
之
间
德
育
、
教
学
、
后
勤
之
< br>间
的
关
系
，
组
织
开
展
德
育
工
作
的
研
究
，
组
织
、
指
导
各
班
开
< br>展
丰
富
多
彩
的
活
动
。
负
责
处
理
年
级
组
内
的
日
常
事
务
和
班
< br>级
处
理
不
了
的
偶
发
事
件
，
定
期
召
开
班
主
任
会
议
，
研
讨
本
年
< br>级
组
的
教
育
管
理
事
宜
。
定
期
对
年
级
组
内
学
生
进
行
安
全
教
< br>育
，
分
析
研
究
学
生
思
想
状
况
，
及
时
了
解
学
生
动
向
，
妥
善
解
< br>决
各
种
矛
盾
。
今
天
，
我
参
加
年
级
组
长
职
位
的
竞
争
，
认
为
< br>自
己
具
备
以
下
优
势
：
一
多
年
的
班
主
任
生
涯
、
一
年
的
年
< br>级
组
长
工
作
使
我
积
累
了
丰
富
的
管
理
经
验
，具
备
一
定
的
管
理
能
力
，能
协
调
< br>好
学
校
与
教
师
、教
师
与
学
生
、学
生
与
学
生
、
以
及
学
校
与
家
长
的
关
系
。
二
自
身
有
吃
苦
耐
劳
、
默
默
无
闻
的
< br>敬
业
精
神
，
虚
心
好
学
、
开
拓
进
取
的
创
新
意
识
，
严
于
律
己
、
< br>诚
信
待
人
的
优
良
品
质
。
三
前
期
的
管
理
工
作
得
到
了
老
师
< br>和
学
生
的
认
可
，
有
一
定
的
群
众
基
础
和
威
望
。
如
果
这
次
竞
< br>聘
成
功
，
我
将
从
以
下
几
方
面
努
力
做
好
本
职
工
作
：
一
、
个
< br>人
建
设
1
、作
为
年
级
组
的
带
头<
/p>
人
，对
工
作
高
度
负
责
。有
集
体
观
念
，在
个
人
利
益
与
学
< br>校
工
作
冲
突
时
，
全
力
支
持
学
校
工
作
。
工
作
中
以
身
作
则
，
身
< br>先
示
范
，
无
私
奉
献
，
培
养
亲
和
力
，
为
每
位
教
师
服
务
，
在
人
< br>格
上
尊
重
教
师
，
心
理
上
接
受
教
师
，
感
情
上
亲
近
教
师
。
2
< br>、
认
真
完
成
学
校
各
科
室
布
置
的
任
务
，
在
工
作
中
，
既
重
感
情
< br>，
又
讲
原
则
，
善
于
上
下
协
调
。
公
正
是
信
任
的
基
础
，
作
为
一
< br>名
年
级
组
长
，
失
去
公
正
就
很
难
让
人
信
服
，
过
于
强
硬
又
不
便
< br>于
合
作
。
在
工
作
中
既
按
原
则
办
事
，
又
要
有
涵
养
，
对
事
不
对
< br>人
。
3
、
做
到
与
时
俱
进
，
学
习
先
进
的
教
学
管
理
理
念
，
提
< br>升
自
己
的
工
作
能
力
。