-

小学语文课堂导入语

新课的导入对于一堂新授课起着重要的作用。

好的导入语就像唱戏的开台锣鼓，

未开场先叫

座儿。

它可以迅速吸引学生的注意 力，

激发学生的学习兴趣和求知欲望，

渲染良好的课堂气

氛。下面就粗浅地谈谈如何来导入新课：

一、直观形象导入

在导入新课时，可以运用幻灯、录 音等现代化教学手段，借助歌曲、图片等直观、形象

的教学辅助用具来进行。这样的导入 ，可以引起学生浓厚的兴趣，唤起学生求知的积极性。

例如：在苏教版小学语文第六册《 练习

3

》字词句的教学时，由于出现的是一段歌词，因此

教师可以设计以下导语：同学们，我们首先来听一首歌

(

播放《在那桃花盛开的地方》

)

。听

完以后，让学生谈谈听后的感想，想想这段歌词描写的是谁。

接着，可以通过图 片来展示边

防战士的英姿，

从而感受边防战士对故乡的依恋和热 爱以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆

的坚定决心。使学生受到感染。

< br>在此基础上，

在让学生来读歌词，

学生就读出了字里行间 所

饱含的深情，受到了教育。

如果不采取这种直观、形象的导入，

那就会与学生的思想、心理产生较大的距离。

由于

学生没有这一 方面的感观体验，

那歌词中所表达的边防战士爱家乡，

更热爱祖 国的情感就只

能由你灌输，

很容易搞成枯燥乏味的空洞的说教，

学生听得恹恹欲睡，

更不用提课堂效果了。

而借助了现代化手段可以使课文的背景介绍变得生动形象。

教师应尽力为学生的学习 设置良

好的学习情境，

打破思维混沌的状态。听歌曲、看图片、

放映幻灯能收起学习的兴趣和求知

的欲望，强化优美的学习气氛 。

二、故事激趣导入

苏教版小学语文第六册的习作练习要求学生编个童话故事给小 朋友听，

使他们知道养成

良好习惯的好处。

为了激发学生的写作兴趣，

也为了给学生一个示范，

我在课 前先根据班中

学生存在的一种坏习惯

（不爱护书籍）