小学生行为习惯养成教育演讲稿
-
达县石桥镇列宁街小学
“文明习惯养成教育活动”讲话稿
同学们：
大家好！有这样一句名言：
“
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性
格；
播下一种性格，
收获一种命运。
”
什么
意思呢？就是说习惯是可以决定一个人的命运。
咱
们今天的活动
就是培养大家良好行为习惯的教育。
我国著名教育家叶圣陶说：
“教育就是习惯
的培养”
，
行为习惯养
成教育虽然不是德育的全部，
但却是德育中最重要的部分，
它是
学校德
育工作中的重要环节。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯
决定明天
的我们。根据我们在学生管理过程中发现和存在的问题，如何来进一步加强和改
进我们的思
想品德教育工作，
提高广大学生的文明素养，
这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，
青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。你们的道德素质状况如
< br>何将直接关系到新一代国民的道德水平。教育改革和发展的根本目的提高民族素质，多出人
才，出好人才。教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时，往往是从这
个民族的多数人所表现出的行为习惯而获得的感性认识。因此，抓好你们的行为规范养成教
育，对于提高民族素质起着至关重要的作用。
一直以来，我们学校把“良好文明习惯养成教育”作为
德育教育的重点，经过同学们的
不断努力，大家的精神面貌，学风以及校园环境都有了很
大的好转，同学们也逐步养成了良
好的行为习惯，整体素质有所提高。那么，如何把良好
文明习惯养成教育落在实处呢？
事实告诉我们，哪一班学生的养成教育抓得好，这一班
出的优秀人才就会多，学生的整
体素质就会高。他们到社会上成了有用的人才，也仍念念
不忘学校、老师对他们的教诲。学
生综合素质的高低，不仅单靠学科成绩来显现，行为习
惯更是最直观的表现。习惯是一种能
量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养
成良好习惯的人，以及养成不良学习习
惯的人具有较大的潜在能量。
曾经有人说过：
一个人学习不
好是次品，
体育不好是废品，
品德不好则是危险品。
可见，
文明习惯——特别是思想道德养成的重要性。那么，如何才能养成良
好的行为习惯呢？简单
的说，就是“从小事做起，从现在做起”
。
下面，我们从从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，说
一说应该养成那些良好的行为习
惯。
1
、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母和老师的教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
②接受长辈物品时要起
立双手接，受到赞扬时说“谢谢”
；
③上学或外出回家见到父母、长辈、老师时有礼貌地问
候，外出时向父母道别，说明去
向；
④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃
饭的长辈或客人说“请慢用”
；
⑤关心父母等长辈的身体，
父
母生病要问候，
端水送药，
主动承担力所能及的家务劳动；
⑥有客人来访时，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”
、
“再见”
、
“下次再来”等礼貌
用语；
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见
到老师说“再见”
，进出校门、上
下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室
前喊“报告”
；
⑨同学要互助，<
/p>
不以强欺弱，不叫同学绰号；
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2
、学习习惯
①课前要预习，学会带着问题听课；
②课前准备好学习用品，等候老师上课；
③上课坐姿端正，书写时姿势正确；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，
抓重点，积极思考；
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
⑧考试答题要细心、准确、书写规范；
⑨培养自觉学习的习惯。
3
、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉—做勤快的人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动
快速、利索；
③吃饱饭、吃好
饭、
不挑食—做健康的人；
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，
不贪玩，不在路上打闹—做守时
的人；
⑤早晚刷牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴
整洁—做讲卫
生的人；
⑥出入教室，
上下楼梯靠右行
，
不打闹，
有秩序，
集合、
做操、
站队、
解散不挤、
不抢、
不拖、听口令，动作快—做守纪律的人；
⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸
，不乱涂乱画，不随地大小便—
做讲公德的人；
⑧星期天、节假日有计划地进行学习、休息、玩乐，有
条不紊—做讲条理的人；
⑨看电视按照家长和老师的要求做到限度，
不放任—做讲理智的人；
⑩在校积极参加劳
动，在家帮助家长做力所能及的事—做爱劳动的人。
4
、节俭习惯
①用水用电及时关闭开关，节约每一度电、每一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、清洁工具、环境设施等公物；
④爱惜衣物，不追求穿戴；
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约，每一粒粮食；
⑥正确支配零用钱，不乱花钱；
⑦不向父母提出过高的物质要求；
⑧吃、穿、用等方面同学之间不攀比，不嘲笑、讽刺、挖苦；
⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
以上要求只是列举了一些常见的行为习惯，希望同学们
能按照我们的要求努力做好这一
切，天天如此，年年如此，这才叫习惯。据说我国著名桥
梁专家茅以升年过
8
旬仍能准确地
背诵
出圆周率小数点后面
100
位数字。有人问他是怎么记住的。他
回答说：
“说起来也简单，
重复，重复，再重
< br>
复！
”
培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，
不能寄望一朝一夕就可一蹴
而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。反复宣传、实践，你们就能逐渐了解、<
/p>
熟悉校纪班规，继而才能够在老师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，
再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。
在此，请允许我再唠叨几句。如果仔细观察，其实，在
我们的校园里，不文明的现象还
有很多：如刚刚扫过的教室里很快就会有人随便扔下了垃
圾；操场上、楼后墙底、花台中随
手乱扔纸团、
塑料袋等杂物的
同学还大有人在；
教室雪白的墙上竟然有人留下了明显的脚印；
阳台明亮的瓷砖上竟被吐上了痰，真的很不文明！水龙头有时没人用也哗哗地流着水，一些
同学却视而不见；书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡打瞌睡，而个别人则大声喧哗扰
乱课堂纪律；课间总能见到少数同学推推搡搡，追逐打闹，还有部分同学讲粗话、骂脏话、
< br>打架斗殴闹不团结
（包括一些女同学）
；
有的同学放学后不立即回家，
悄悄溜进网吧或游戏厅；
有的同学不讲究个人卫生，几周不洗头、洗澡、不换衣服，身上散发出一种难闻的气味；有
的同学米饭馒头不想吃，零食却不断；有的同学不知尊敬老师不懂孝敬长辈，在路上、街上
遇见老师把头偏向一边，
装着没看见；
有的同学随意攀比，
精力不在学习上而在吃喝玩乐上。
请同学们对照一下，是否如此
？
凡此种种，可以说都是不文明的行为，千万要不得！它
乍看是小细节，可当它与个人尊
严，与集体、祖国、民族素质联系起来，就是另一种形式
的耻辱！虽然我们绝大多数同学都
做得很不错，这些不文明的行为只是发生在少数同学身
上，但俗话说，一颗老鼠屎，打破一
锅汤，它破坏了我们学校的文明形象，也折射出这少
部分同学缺乏教养，不董规矩。起码说
你篇二：学生行为习惯养成教育演讲稿
学生行为习惯养成教育演讲稿
泼机小学
汪健
各位来宾、各位老师、同学们，大家下午好：
今天我要给大家讲话的内容是＜学生行为习惯的养成教育＞
我始终认为，
小学教育就是良
好习惯养成教育
+
初步的智力培养。
所
以在今天难得的校会
上，我给同学们提几点要求：
（一）养成举止文明的习惯
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、
就坐、手势和表情等。文明的举
止是一种修养，是一种财富。在平时的生活
细化目标：
1
、
热爱祖国，
升国旗奏国歌时自觉肃立。
2
、
见到老师、
客人主动
问好。
3
、
自觉使用
< br>
“请”
、
< br>“您好”
“谢谢”
、
“对不起”
、
“再见”等礼貌用语。
4
、在接受别人的
帮助时，要微笑着向别人致谢。
5
、向别人请教，态度要诚
恳。
6
、不打架，不骂人，公共场
所不
喧哗。
7
、
不给同学起绰号，
不歧视身体有残疾的同学。
8
、
当同学答错问题时，
不起哄、
不嘲笑。
9
、集合做到
“快、静、齐”
，观看比赛文明喝采。
（二）培养诚实守信的习惯
一个人来说，
“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，
更是
一种崇高的
“人格力量”
。
细化目标：
1
、诚实守信，说了就要努力去做。
2
、答应的事确实
难完成的，应向对方说
明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3
、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
（三）养成尊重他人的习惯
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样
,
尊重他人是我们的需要。
细化目标：
1
、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2
、用心
听对方说话，不要一边
听一边考虑自己的事。
3
、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4
、不打扰
别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
5
、未经允许，别人的东西不
乱动。
（四）养成守时惜时的习惯
养成良好的时间观念，从小懂得
“时
间就是金钱”
、
“
<
时间就是效率”
，从小养成守
时惜时的良好习惯。
细化目标：
1
、晚上按时睡觉，早上按时起床。
2
、放学后按时回家
，不在马路上溜达玩
耍。
3
、回家后，
马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
4
、做事有计划，不
盲目、不拖
沓。
（五）懂得感恩的习惯
学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得
感恩已成为时代的呼唤，只有懂
得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。
（六）勤俭节约的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤
俭节约的好习惯刻不容缓。
（七）遵守秩序的习惯
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任
何集体活动都无法开展。
（八）勤于动手的习惯
自己动手可以提高学生自理自立能力。
（九）锻炼身体的习惯
健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不
但能让身体结实健康，还能磨炼
人的意志。
（十）讲究卫生的习惯
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，
小学生养成讲究清洁卫生的好习
惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个
人面貌，又包含了对他人的尊重。
篇三：行为习惯养成教育演讲稿
行为习惯养成教育演讲稿
我们始终认为：小学教育即良好习惯养成教育
+
初步的智力培养。这既是小学生德、智、
体、
美、劳得以全面发展的具体体现，也是对小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。
近
年来，本校针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际情况，在“重视良好习惯养成教
育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效
果。具体一些做法是——
一、课内重视学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐
势，大至学习某类固定课型的学
习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时
，如果有学生开小差，任课老师会
有意识地、采取适当方法予以引导；有同学做小动作，
老师会边讲课边下意识地走到该同学
身边，直至专心听讲。学生听课过程当中，我们最注
重培养的是学生专心听课的习惯。专心
与否，我们用举手率来衡量。一堂课下来，根据学
生举手次数多少来判断其上课听讲专心的
程度。
有了指标，
学生自然就有了积极性。
有了积极性，
上课
专心听讲的习惯就不难培养了。
其次，重视培养学
生作业清楚认真的习惯。对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其
冲的措施，也是
对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质
量，
常常出现这样或那样
“低级”
错误的同学，
老师各显神通，
针对不同对象采取不同措施，
以求得最佳效益。
比如：
我们学校四年级班主任江老师针对一
位屡教不改的
“粗心大王”
，
私
下为他制定了一个称“马大哈”的计划，意思是一次作业粗心了，给自己记一个“马大哈”
，
看看一天能得多少个“马大哈”
。哪天他
细心检查得了
100
分，就在班上予以表扬。这样，约
莫过了一个月，
这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，
“马大哈”
的个数逐渐少了甚至
没有，
100
分的次数愈来愈多，
成绩一下跃居前茅。<
/p>
对于一些聪明且小节也比较注意的优生，
我们非常重视其自学能力
、
善于动脑筋、
善于提问题习惯的培养，
以至达到人尽其力的目的。
二、课外注重行为习惯的养成教育。常言道：
“无以规矩，不成方圆。
”举止不文明、不
规范
即属于没有规矩。
如何让学生的行为文明规范？主渠道在课外；
主方法多示范、
多指导。
另外多开展一些活动。举例来说吧，自
从我们学校开始实施《重视良好习惯养成教育，促进
学生素质全面提高》计划以来，我们
提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和
参与学生一起活动。在活动过程当
中，一旦发现学生有不规范或不文明的行为，老师先是予
以指出，接着示范，而后帮助其
学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师
都不厌其烦不知指导、示范了
多少人次。正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔
脏物的习惯，
偶尔有同学扔了，
学生之间也学会了互相监督、
相互
帮助。
一个个举止是这样，