2.

学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要，哪些需要得到满足。

< br>

3.

过渡：看来，在我们的日常生活中，人们会有各种 各样的需求，是不是所有的需

求都能得到满足呢？

二、了解我想要的、我需要的与我能要的。

< br>1.

小组交流：结合自己的调查表，在小组中交流，家庭中谁的需求得到了满足， 谁

的需求没得到满足？为什么？

2.

生展示调查表：谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。

学生展示自己的调查表，

师适时追问：

为什么 姐姐想要的自行车得到了满足？而你

想要的玩具没得到满足？

师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要的玩具并不是急需的。并板

书：需要

3.

小结 ：

通过大家的交流与讨论，

我们知道：

花钱买东西，

首先是因为我们需要它，

才去买它，不需要它，就 不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。

提问：

是不是需要的东西就一定能买 呢？我们来看一张图

（衣着朴素的父子俩在看

车展，儿子说，爸 爸，咱家买辆跑车吧。）

生根据图说：家里很穷，不该买这辆跑车。

师根据生说的适当补充。

5.

小结：看来，只有在既需要，家庭条件又允许时才可以花钱去买。

三、在情景中体验钱该怎样花

1.

出示录像：

情景

1

：商场里，妈妈正在给亮亮挑运动服。亮亮说：“我 想要这套运动服，邻居

家王超就有一套。”妈妈说„„

情景

2

：糖果店门口，胖胖的小明坐在台阶上 又哭又喊：“我要吃，我就要吃。”

妈妈说„„

2.

如果你是家长，

你会对孩子说什么？为什么？小 组共同合作，

选择其中的一个情

景，

接 着表演下去。

要求表演时，

作为家长，

必须说清楚你手中的钱花没花，

为什么？

3.

小组共同合作表演。（每个情景选两组）