4

、能与他人平等的交流与合作、学习民主的 参与探究活动。

5

、养成热爱生活、勤俭节约的态度。

6

、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试 合作的、有创意的探究和解决

生活中的问题。

7

、

养成搜 集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

难点：

1

、 初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。

2

、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3

、初步形成法制观念，增强法律意识，懂得用法律保护自己。

4

、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断的选择。

五、教学进度

周次

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

3

内容

生活需要消费——我问爸爸妈妈

我来算算账

不同的购物场所——去哪买东西

超市的秘密

超市的秘密

放假

少数民族节日多

家有喜事——搬新家、迎新娘

机动

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

六、采取措施

做聪明的消费者——去哪买东西

聪明的消费者

消费三元钱——让学生模拟市场消费

机动

多彩的民族节日—辞旧岁迎新春中秋节话团结

异国习俗（学生展）

日常习俗

生活中喜事多

公共交通有规则

公共交通标志

交通事故的警示

交通安全从我做起

从“

119

”谈起观看“

119

”记录、火灾的危害

走进消防警察

学习消防常识

面对突发事件

生活中的突发事件

突发事件中的自护自救

学会自我保护

复习

1

、从 学生的认知规律出发，

教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，

< br>引导学生由感性

认识上升到理性认识，结合与学生的生活实际，课上举一些发生在 学生身边的生活事例，激

发学生对本学科的兴趣。

2

、重视对学生读图能力的培养。

< /p>

3

、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。

4

、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义 精神。

5

、加强与其它学科的联系， 培养学生运用多种知识的能力。

6

、培养学生热爱生活，学会生活。

7

、

经常与班主任联系，

及时了解学生学习动态，

以便采取相应教学手段，

取 得最佳教学效果。

第一单元

生活中的消费

【单元目标】

情感、态度、价值观目标：

1

、

养成热爱劳动、勤俭节约的态度。

2

、

养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。

3

、

初步形成民主、法制观念。

能力目标：

4

1

、

能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。

2

、

学习从 不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解

决

生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择 。

3

、

< /p>

养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识目标：

1

、

初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

2

、

初步理解个体与群体的互动关系。

3

、

了解一些社会组织机构和社会规则。

4

、

初步懂得讲文明、守纪律对社会公共生活的重要意义。

【单元简析】

本单元共设“生活需要 消费”“不同的购物场所”“做聪明的消费者”三个主题。“生

活需要消费”主要介绍消 费的基本情况和消费给我们带来的思考。“不同的购物场所”旨在

引发学生体会到我们日 常生活的购物场所都是有哪些以及它们各自的功能。“做聪明的消费

者”则引发学生探究 消费的合理性，从而使学生在消费中更加科学，懂得珍惜。

通 过教学，首先让学生知道生活需要消费，消费需要一定的经济收入来维持，而家庭的

经济 收入是来之不易的，要学会合理消费，养成有责任心、勤俭节约的良好品质。其次，让

学 生调查本地的一些购物场所。如探究“超市的秘密“，引导学生调查、比较商品的价格、

种类等，了解各类购物场所的特点，从而培养学生主动探究的学习态度和能力。最后，通过

购物及模拟活动，让学生学会选购商品的初步知识，具备初步的消费者自我保护意识，做一

个文明的小顾客，做聪明的消费者。在活动的过程中引导学生养成乐于与他人交流与合作、

< br>积极参与集体生活的良好习惯。

【课时建议】

建议安排

11-13

课时

第一主题

生活需要消费

【教材简析】

“生活需要消费”主要 从两个方面设计活动，通过“我问爸爸妈妈”活动主要让学生了

解家庭经济来源的多种形 式，家庭收入情况。通过“我来算算账”让学生了解家庭生活必要

的开支。在收与支的比 较中让学生了解家庭生活需要一定的经济来源，学习合理消费，勤俭

节约。

活动一：采访爸爸妈妈

5

通过调查、采访，向父母了解他们从事的工作、家庭经济来 源以及家庭开支的情况。此

活动重点有两方面，一是制定好采访计划。二是了解父母从事 的工作，让学生了解到家庭收

入主要是父母辛勤劳动所得，为合理消费、勤俭节约良好习 惯的形成打下思想基础。

活动二：劳动体验——通过自己的劳 动获得

2

元钱的收入

活动过程可以分为三个阶段，第一阶段是“体验总动员”，提出问题，引导兴趣，明确

< br>活动要求，学生商讨活动方案。第二阶段“体验出击”，学生分小组活动，最好在家长和老

师的帮助下进行。第三阶段“体验收获谈”，通过学生谈各自的体验活动收获，让学生认识

到家庭收入来之不易。

活动三：调查报告

活动主要让学生了 解家庭经济来源的形式，了解家庭开支的情况。具体活动过程主要通

过调查形式完成。< /p>

活动四：小鬼当家学理财