软笔书法课程纲要
雨中的树观后感-什么的天穹
软笔书法（
3
－
6
年级）课程纲要
课程名称：软笔书法
课程类型：选
修
教材来源：教师开发
适用年级：小学
3--
6
年级
实施时间：一年
课
时：<
/p>
24
课时（
120
分钟／课时）
设
计
者：张东翠
（内蒙古赤峰市松山区第二小学）
一、背景
中华民族重视书法艺术
已有悠久的历史，早在西周时期，就提倡
儿童学“六书”。
<
/p>
实际上，每个孩子的文化学习，确切地说就是从
学字开始的，
没有人可以离开中国的文字来学习中国文化。
而学字不
可避免地要写字，当对写字有一定的要求时，就有了书法。从这个意
义上来说
，
中国书法对学生的文化的继承与学习是具有重要意义。
书
法之于教育，
首先是素质培养的需要。
随着
社会对人才的选择更具综
合型、外向型、多规格、多层次等高素质的标准，教学改革也随
之不
断深化。
素质之根本是在于良好的个性的培养，
中国书法教育自古以
来都被认为是培养良好行为的好途径。古有“身正才能
心正，心正才
能字正”、“腹有诗书气自华，笔墨到处自生花”，可知书法对人格
的影响。书法成就需要知难而进的精神，才能有精进之日。
鉴于以上<
/p>
几点，学校特开设软笔书法课程。
二、
目标
1.
通过视频、教师讲解
，让学生人人能正确地使用毛笔临写一
种风格的楷书，有一定的背临能力。
能创作简单的毛笔书法作品。
2.
通过实践活动，让学生养成良好的书写姿势和书写习惯。初
步知
道一些书法的基本知识。
3.
通过学
习书法，让学生进一步体会汉字的优美和独特魅力。培
养对艺术的热爱，
感受祖国传统艺术的博大精深。
养成做事有条理的
习惯
，懂得做人要踏实的道理。
课
时
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
第六课时
第七课时
第八课时
第九课时
第十课时
第十一课时
第十二课时
第十三课时
第十四课时
第十五课时
第十六课时
第十七课时
第十八课时
第十九课时
授课内容
介绍文房四宝及书法习惯<
/p>
(
执笔
.
坐姿<
/p>
.
用笔
)
用笔技法的基础训练
毛笔楷书笔画的
写法
(
一
)----
横
毛笔楷书笔画的写法
(
二
)___
竖
毛笔楷书笔画的写法
(
四
)_____
撇
毛笔楷书笔画的写法
(
五
)_____
点
1
、
毛笔楷书笔画
的写法
(
六
)_____
点
2
回顾
,
组合笔画
,
练习独体字
回顾
,
组合笔画
,
练习独体字
回顾
,
组合笔画
,
练习
独体字
毛笔楷书笔画的写法
(
七
)
——捺
毛笔楷书笔画的写法（八）——钩
1
毛笔楷书笔画的写法（九）——钩
2
毛笔楷书笔画的写法横折
(
十
)
一些简单常用字的临摹，练写
一些简单常用字的临摹，练写
一些简单常用字的临摹，练写
一些简单常用字的临摹，练写
一些简单常用字的临摹，练写
第二十课时
第二十一课时
第二十二课时
第二十三课时
第二十四课时
四、措施
一些简单常用字的临摹，练写
书法作品赏析
书法作品赏析
书法作品赏析
书法作品赏析
1
、教师多搜集和学习软笔书法方面的相关资料，充实自己的专
业知识与技能，更好地
发挥教师的指导作用。
2
、通过教学
视频、教师的示范、讲解、合作探究、实践指导，
培养学生学习书法的兴趣、
提高学生的观察思维能力、
使学生形成书
写书法的
技能。
。
3
、活动过程中，要建立平等、友好、协作的师生关系、生生关
系。
4
、
教学中不可急于求成，急功近
利。应充分遵循规律，结合学
生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导。<
/p>
5
、
对学生取
得的每一点进步都要及时给予鼓励，充分激发学生
学习书法的积极性。
< br>
6
、根据班级情况分成若干研究小组。确定组长，组员
；研究内
容；制定活动计划。
7
、在总结评价时，不要过分注重结果，而应注重学生的体验与
感受，
最主要的是把学生的实践成果收集成册，互相交流。