小学三年级语文预习提纲
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小学三年级语文预习提纲
小学三年级语文预习提纲
第三单元
班级
姓名
等级
导语：本单元为我们讲了一些生动
有趣的故事，
每个故事都耐人寻味，
给人以启迪。
下面让我们一起
来细细品味吧！
本单元围绕
< br>这一主题选编了精
读
课
文
《
》
《
》
《
》
，略读课文《
》
及
“
语
文
园
地
三
”
。
这
四
篇
课
文
告
< br>诉
我
们
应
该
，
。
“语文
园
地三”
中的
“口语交际”
内容是
，
“习作”内容是
，
“读读背背”
是一些有关
的谚语，
“成语故事”<
/p>
讲的是
《
》
。
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9
寓言两则
班级
姓名
等级
导语：你都读过哪些寓言故事？（简介寓言特点）今天
我们来学习《
亡羊补牢》和《南辕北辙》两篇寓言故事，看
看我们能从中明白什么道理。
1.
根据常规预习提纲预习课文。
2.
读读记记词语表中的词语。
3.
抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.
结合上下文解释下面的词语。
（
写在课本上）
好把式
亡羊补牢
南辕北辙
5.
把下面的多音字整理在课本上。
（注音组词）
圈
6.
根据课文内容填空。
《
亡
羊
补
牢
》
是
说
一
个
人
第
一
次
，但这个人
却
。当第二次
才感
到
，
于
是
他
赶
快
，
从
此
，
他
的
羊
。
《
南
辕
北
辙
》
是
说
一
个
人
想
，而他所走的路
，他
的朋友多次提醒他走错了，但他
。
7.
读课文，回答下列问题。
（
1
）养羊人对两次丢羊后的态度有什么不同？从中你
明白了什么？
（
2
）比较
下面两句话，想想哪句好，为什么？
马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远。
（
3
）文
中的那个人到达楚国了吗？为什么？
8.
搜集寓言故事。
9.
质疑。
（至少提出两个问题，在文中做好标记。<
/p>
）
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步
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10
惊弓之鸟
班级
姓名
等级
导
语：同学们，你都读过哪些成语故事？今天，让我们
跟随作者走进课文去认识一位射箭高
手吧！
1.
根据常规预习提纲预习课文。
2.
读读记记词语表中的词语。
<
/p>
3.
抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.
结合上下文理解下列词语。
（写在
课本上）
能手
本事
大吃一惊
孤单失群
5.
根据课文内容填空。
这篇课文讲魏国有一个射箭能手叫
；他观察
了
，
只
拉
一
下
弓
，
就
使
。
6.
读课文，回答问题。
（
1
）读第五自然段，说一说两个“直”分别表示意思。
（
2
）更羸看到大雁后作出了什么判断
？为什么他能判断这
么准确？
7.
搜集成语故事。
8
．质疑。
（至少提出两个问题，在文中做好标记）
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11
画杨桃
班级
姓名
等级
导语：同学们，你最喜欢吃什么水果？今天，我们学习
的这篇课
文，就与杨桃有关。
1.
根据常规预习提纲预习课文。
2.
读读记记词语表中的词语。
<
/p>
3.
抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.
结合上下文理解下列词语。
（写在
课本上）
叮嘱
想当然
审视
严肃
和颜悦色
5.
根据课文内容填空。
《画杨桃》这篇课文共有
自然段，先讲了父亲教
“
我
”
画
画
时
常
叮
嘱
“我”
；
又讲老师以
“
我
”
的
画
为
例
，
耐
心
细
致<
/p>
地
教
育
大
家
，
要
；最后讲父亲和老师的
，
使“我”
。
6.
读课文，回答问题。
（
1
）老师在“审视”之后为什么神情变得严肃了呢
?
（
2
）第一自然段和最后一段有什么样
的联系？（或起到
了什么作用？）
7.
搜集杨桃或蜡制、塑料制的模型及图片等有关资
料。
8
．质疑。
（至少提出两个问题，
在文中做好标记）
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步
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12
想别人没想到的
班级
姓名
等级
导语：一位画师给三个徒弟每人一张大小一样的纸，让
他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。到底三位徒弟中是谁得到
了画师的
称赞呢？现在，我们就跟随作者到课文中一探究竟！
1.
根据常规预习提纲预习课文。
2.
读读记记词语表中的词语。
<
/p>
3.
抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.
结合上下文理解下列词语。
（写在
课本上）
恰好
禁不住
若隐若现
恍然大悟
5.
根据课文内容填空。
课文共有
个自然段。讲述了一位画师让三个徒弟
画
骆
驼
，
看
谁
，
大
徒
弟
，
二
徒
弟
，而小徒弟
，
因此得到
。
6.
读课文，回答问题。
（
1
）
课文最后一段
“两个徒
弟恍然大悟。
”
说一说他们
“悟”
到了什么？
(2)
对比句子：
①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
②这恰好表明有数不尽的骆驼。
反复
读两个句子，
体会有什么不同，
哪句更好，
为什么？
7.
搜集创新的名言警句或故事。
8
．质疑。
（至少提出两个问题，在文
中做好标记
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