小学三年级 语文·上 预习单
唐山大地震台词-发明家出装
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1.
大青树下的小学
朗
1
、本课共（
）自然段。
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3
、给下列生字注音、组词。
生
字
新
词
生字
晨
球
艳
装
读
停
影
注音
组词
生字
绒
汉
服
扮
静
粗
注音
组词
注意“绒”的写法和笔顺
相
4
、我国有
个民族，是一个统一的多民族国家。其中
族的人口最多，课
关
文中提到的少数民族有
族、
族、
族、
族。知道的少数民族
资
有
族、
族、
族等
料
5
、本课通过描写一所
的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提
理
解
内
容
挑
战
难
关
我
爱
阅
读
现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自
豪感以及对这所小
学的
和
之情。
6
、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟
，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗
。
7
、填一填。
（
）的服装
（
）的铜钟
（
）的枝干
（
）的粉墙
8
、课文的第三自然段加入“
”这一情节是为了衬
托孩子们读书的
认真；加入“
”这一情节是为了衬托孩
子们课余生活的快乐。
《第一次来车站》
好词：
好句：
读后感受：
1
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2.
花的学校
朗
1
、本课共（
）自然段。
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3
、给下列生字注音、组词。
生
字
新
词
相
关
资
料
理
解
内
容
生字
落
笛
狂
假
所
猜
臂
注音
组词
生字
荒
舞
罚
互
够
杨
注音
组词
注意多音字“假”的读音和组词
4
、本文的作者是印度诗人
，他出版过《
》
、
《
》
等五十多部诗集，曾于
1913
年获
，本文选自他的诗集
《
》
。
5
、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用
的手法，以儿童化
的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美
好的情感。
6
、读一读，填一填。
（
1
）当雷云在天上（
）
，六月
的阵雨落下的时候，
（
）的东风走
过（
）
，在竹林中吹着（
）
。
（
2
）树枝在林中互相（
）着，绿叶在狂风里（
）地响，雷雨
（
）
。
7
、照样子，写一写。
挑
例：雨一来，他们便放假了。
战
清风一吹，他们
。
难
蝴蝶一来，他们
。
关
我
爱
阅
读
《窗边的小豆豆》
好词：
好句：
读后感受：
2
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3.
不懂就要问
朗
1
、本课共（
）自然段。
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3
、给下列生字注音、组词。
生字
背
例
段
糊
呆
厉
楚
注音
组词
生字
诵
圈
练
涂
戒
挨
注音
组词
生
字
新
词
注意多音字“圈”的读音和组词
相
关
资
料
理
解
内
容
4
、孙中山是我国近代伟大的
，他是广东香山（今
）
人。
<
/p>
5
、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质
疑，为了
，不怕
，大胆地向先生
的事情，赞扬了
孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
6
、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学
战
们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
难
关
我
爱
阅
读
《新学校》
《我喜欢》
好词：
好句：
读后感受：
3
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4.
古诗三首
朗
1
、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。
家长签字：
读
2
、给下列生字注音、组词。
寒
径
斜
霜
赠
刘
生
盖
菊
字
新
橙
送
词
挑
注意（
1
）多音字“挑”的读音和组词。
（
2
）
“寒”
、
“斜”的写法和笔顺
生字
注音
组词
生字
注音
组词
相
后人称其为“小杜”
。
关
《赠刘景文》的作者是
代诗人
。字子瞻，号
，眉
资
州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
料
《夜书所见》的作者是
代诗人
3
、
《山行
》
的作者是
代诗人
。
字牧之，
京兆万年
（今
人）
。
理
解
内
容
4
、
《山行
》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，
、
、
、
，构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友
的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的
灯火等的描写，
抒发自己在秋夜
的情感。
5
、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。
挑
战
（
2
）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
难
关
（
3
）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
《校长先生》
好词：
好句：
4
（
1<
/p>
）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
我
爱
阅
读
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读后感受：
5.
铺满金色巴掌的水泥道
朗
1
、本课共（
）自然段。
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
2
、给下列生字注音、组词。
生字
注音
组词
生字
泥
紧
印
列
则
棕
注音
组词
生
字
新
词
铺
晶
院
排
规
乱
迟
注意（
1
）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（
2
）
“寒”
、
“斜”的写法和笔顺
相
3
、本文的作者是
。
关
资
料
理
解
内
容
4
、本文主要写了一场秋雨后，
“我”背着书包去上学，发现金黄的<
/p>
像
一样铺满了水泥道，展现了孩子们
丰富的想象力和大自然给孩
子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
5
、填一填。
（
）的天空
（
）的水洼
（
）的水泥道
（
）的地毯
（
）地歌唱
（
）的小巴掌
6
、读一读，理解句子。
挑
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地
战
毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
难
这句话运用了
的修辞方法，把
比喻成
，
关
写出了
美。
《盒饭》
《从今天开始上学》
5
我
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爱
阅
读
好词：
好句：
读后感受：
6.
秋天的雨
朗
1
、本课共（
）自然段。
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。
家长签字：
3
、给下列生字注音、组词。
生字
盒
料
飘
仙
闻
勾
丰
4
、课文以
为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的
注音
组词
生字
颜
票
争
淡
梨
曲
注音
组词
生
字
新
词
注意
“盒”
、
“淡”的写法和笔顺
理
解
内
容
、
、
三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个
美丽、丰收、欢
乐的秋天。
5
、第二自然段通过描写
、
、
、
、
来展现
秋雨的五彩缤纷。
6
、秋天的雨，带给大地的是一曲
的歌，带给小朋友的是一首
的歌。
7
、你能
分别找出第
2
-
4
自然段的中心句吗？
第
2
自然段：
第
3
自然段：
第
4
自然段：
6
挑
战
难
关
开封求实民权校区
《电车教室》
我
爱
阅
读
好词：
好句：
读后感受：
7.
听听，秋的声音
朗
1
、本课共（
）小节。
读
2
、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
< br>
家长签字：
3
、给下列生字注音、组词。
抖
蟋
蟀
振
韵
掠
生
字
吟
辽
新
阔
词
4
、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
道别
歌韵
叮咛
辽阔
透明
饱满
匆匆
5
、课文
语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些
，
生字
注音
组词
生字
注音
组词
展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的
之情。
理
6
、填一填。
解
（
）手臂
（
）翅膀
（
）田野
内
（
）的叮咛
（
）的歌吟
（
）的音乐厅
容
一（
）大雁
一
（
）叮咛
一
（
）秋风
一（
）叶子
一
（
）小花
一
（
）谷粒
7
、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？
挑
战
难
关
7
开封求实民权校区
8
、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？
《上课》
好词：
好句：
读后感受：
我
爱
阅
读
8.
卖火柴的小女孩
朗
1
、本课共（
）自然段。
读
2
、默读
两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：
3
、给下列生字注音、组词。
生字
柴
冷
注音
组词
生字
焰
蜡
注音
组词
旧
烛
裙
富
怜
诉
生
字
饿
离
新
乎
词
注意（
1
）
“蜡”
“柴”的读音和组词。
（
2
）
“焰”
、
“裙”的写法
和笔顺
4
、在朗读课文时画出下列词
语，并抄写一遍
火柴
围裙
可怜
火焰
蜡烛
告诉
寒冷
痛苦
清晨
相
关
资
料
理
5
、本文的作者是
，作家
安徒生通过这则童话故事，表达了对穷苦
人民悲惨遭遇的深刻同情和对当时社会的不满。
6
、这篇童话主要讲述的是一个在
的悲惨命运，因为没有卖掉
8