最新河南科技版小学六年级信息技术上册教案全册 精编版
小鸡吃豆豆-搞笑情书大全
2
0
2
0
年
河
南
科
技
版
小
学
六
年
级
< br>信
息
技
术
上
册
教
案
全
册
精
编
版
精品好文档，推荐学习交流
经河南省中小学教材审定委员会审定通过（试用）
信息技术
六年级上册
河南省基础教育教学研究室
编
教案
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22
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22
一、对于教师的问题，
1.
课题
学生小组讨论回答
1
、让他来我电脑上看，
(1)
教材简析和教学重难点<
/p>
我给他洗出来照片，我
本课为河南科学
技术出版社六年级上册第一课，以任务驱动为
把作文抄给他看等
主的教材
2
、让他过来或者我过去
重点为网络这个相对抽象概念的理解、基础知识的了解及网络
3
、通过教师的讲解使学
4.
教学
< br>
的构建
生对网络共享的优越性
内容
(2)
根据学生实际需要补充的内容
得到了很高的认识
校园局域网的构建模式
二、学生集体
朗读加上
(3)
课堂练习设计
1
、教师的讲解，学生能
学生通过电脑上网，
了解
Internet
了解网络的分类及分类
学生讨论，交流
的根据。
(
根据网络计算
(1)
学生年龄特点分析
学
机多少或者范围
)
六年级学生年龄已
较大，通过具体的实例加对学校局域网的构
生
2
、学生通过小组讨论和
建参观，学生基本能对网络有
一个清晰的了解。
教
的
回答，更加清晰明确的
5.
学情
(2)
学生已有知识经验分析
与
学
了解了网络在现实生活
分析
网络已经很普及，许多的学生在之前已经接触到过网络
学
习
中的不可或缺和重要作
(3)
学生差异分析
过
用
农村学生家庭条件的差异较大，有
部分学生对网络还是闻所未
程
三、学生小组看书和教
闻
师讲解，学生了解了因
1
、教师教授
特网的概念并知道了其
6.
教学
2
、任务驱动
广泛用途
方法
3
、学生讨论、实际参观
四、学生自学了解网络
(1)
课程标准规定的教学
总目标和本学段课程目标
的起源
1
、了解计算机网络的基础知识
2
、初步认识因特网
(2)
本节课的三维目标
7.
教学
知识与技能：网络基本知识的了解
目标
过程与方法：通过设阻，带领和
讲解解决问题的方法，引出网
络的优越性
情感态度与价值观：网络的正确使用和合理使用，我为绿色网
络做贡献
任务一
认识计算机网络
(1)
当
堂
教
学
< br>效
果
反
馈
(
作
一、
设阻
业
)
1
、电脑里都有自己很丰富的资源，比如自己拍的数码照
作业：
1
、谈对网络的认识
< br>
教
片，自己喜欢的动画片，
自己爱听的音乐，自己的漂亮作
2
、识记网络的分类
师
文，这些如何分享给你的朋友？
3
、了解因特网的概念及作
8.
的
2
、你的
朋友离你很远怎么
共享
资源？
9.
用
教
教
二、教授
反
与
学
1
、师讲
解和引出：通过软盘复制资料共享，通过光盘刻
馈
(2)
教学反思
学
过
录资源共享，通过
U
盘拷贝资源共享，通过
将两台电脑连
本课抽象的理论知识较多，
程
接共享，由两台到更多到全世界电脑连接即计算机网络共
如何将抽象的东西形象化、
享。
直观
化是能否上好本节课的
2
、介绍计算机网络共享资源的优势
关键。通过一些实际教具，
共享资源方
便快捷内容广，不受地域和时间的限制。
比如软盘、光盘、<
/p>
U
盘的现
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(1)
教
具√
走进网络新时代
2.
课型
新授
3.
辅助工具
(2)
多媒体√
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任务二
了解计算机网络的分类
场展示和使用
及实际动手将
1
、局域网
(LAN)
2
、广域网
(WAN)
3
、城域网
(MAN)
两台电脑连
接来共享资源，
计算机网络的作用：银行、铁路飞机售票、办公、医疗、
再通过参观学校的局域网基
远程教育、超市等
本能达到变抽象为形象直观
任务三
认识因特网
(Internet)
的效果
1
、概念
2
、因特网作用
10
任务四
了解网络的起源
.
板
书
设
计
“科研兴课
优质达标”课堂五大原则
：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体
一、
1
、浏
览器概念集体
朗读
(1)
教材简析和教学重难点
2
、认识
IE
图标<
/p>
本课为河南科学技术出版社六年级上册第二课，以任务驱动为<
/p>
3
、在教师的演示后
主
< br>
通过不同方法打开
重点：
IE
窗口组成及使用，难点：
IE
窗口组成
4.
教学
IE
(2)
根据学生实际需要补充的内容
内容
4
、小
组学习
IE
窗
网址输入正确性的重要性
口的组成部分
(3)
课堂练习设计
5
、学生指认
IE
窗
IE
窗口界面操作
口的组成。
练习打开中青网
()
和其他常用网址
(page7)
二、
(1)
学生年龄特点分析
1
、学习什么是网站
十一二岁的孩子对网络的好奇较大，应防止学生对上网的痴
学
< br>
2
、认识网址的组成
迷。好奇
性较强，防止学生浏览不良网站。好玩性强，防止学
生
(
点一定不能少
)
生沉迷网络游戏。
教
的
3
、认识常用网址
5.
学情
(2)
学生已有知识经验分析
与
学
4
、操作打开中青网
分析
网络已经很普及，许多的学生在
之前已经接触到过网络；已有
学
习
5
、浏览
“中青网少
电脑知识
过
年版中”的“现在
(3)
学生差异分析
程
播报”
农村学生家庭条件的差异较大，有部分学生对网络还是闻所未
6
、浏览其他
page7
闻
中网址
首页
1
、教师讲授
6.
教学
2
、任务驱动
(1)
教
具
1.
课题
通向世界的钥匙
-IE
2.
课型
新授
3.
辅助工具
(2)
多媒体√
方法
3
、学生讨论
4
、学生实际操作、个别辅导
(1)
课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标
< br>
1
、认识
IE
浏览器的窗口组成
2
、掌握浏览网页的基本方法
7.
教学
(2)
本节课的三维目标
目标
知识与技能：
< br>IE
浏览器基本知识及使用
过
程与方法：通过教师的讲授和学生的实际操作达到对本课内
容的认识和掌握
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除
谢谢
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情感态度
与价值观：
IE
的正确使用和合理使用，绿色上网从我
开始
8.
教
与
学
任务一
了解
IE
浏览器的窗口组成
(1)
当堂教学效果反馈
1
、网络资源共享的专门软件：浏览器——
IE
(
作业
)
2
、
IE
浏览器的认识和打开方法
1
、与同学、家长、老
3
、做一做：学生通过不同的方式打开
IE
师交流上网感受
4
< br>、试一试：认识
IE
窗口组成：标题栏、菜单栏、工具<
/p>
2
、收集优秀小学生网
栏、地址栏、浏览
窗口
站的网址
9.
5
、教师指、学生说
IE
窗口的组成部分名称及作用
反
教
任务二
登陆网站浏览信息
(2)
教学反思
馈
师
(
一
)
网站概念
1
、
IE
窗口的组成应该
的
(
二
)
网络地址
(
网址
)
更加强调
教
(
三
)
网址作用及构成
2
< br>、要强调网址输入正
学
(
四
)
如何登陆到网站
确性的重要
过
(
五
)
小技巧：
HTTP://
可以不输入
3
、尽量多地增加学生
程
(
六
)
做一做：登陆中青网，浏览
“中青网少年版中”
实际操作
的“现在播报”
10
(
七
)
练一练：学生自己浏览
page7
也中网站
首页
.
小结
板
IE
及窗口组成
书
网址认识及浏览网站方法
设
计
“科研兴课
优质达标”课堂五大原则
：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体
一、
1
、学
生动手操作，
通过在新窗口中浏
(1)
教材简析和教学重难点
览网站资源
本课为河南科学技术出版社六年级上册第三课，任务驱动操作
2
、打开“中国科普
为主
博览”网，在新窗
重点：熟练使用
IE
。难点：上网技巧
4.
教学
学
口中浏览“地球故
(2)
根据学生实际需要补充的内容
内容
生
<
/p>
事
”
、
“
生
命
奥
进一步熟悉<
/p>
IE
窗口组成及作用，网址输入的正确性强调
教
的
秘
”
和
“
星
宇
迷
(3)
课堂练习设计
与
学
尘”三个栏目
IE
浏览器使用
学
习
3
、学生讨论、回答
练习打开教材中网址<
/p>
过
问题
(1)
学生年龄特点分析
程
4
、学生自由练习
< br>六年级学生好奇、好玩，网络中好奇、好玩的东西多，要培养
二、
学生良好的上网习惯，更多的用网络来学习和丰富自己的学习
打开喜欢的
page14
5.
学情
和生活
中的网站进行“前
分析
(2)
学生已有知识经验分析
进”和“后退”，
网络的普及，许多的学生在之前已经接触到过网络；
已有电脑
“
停
止
”
和
“
刷
知
识；
IE
的初步使用技能的掌握
新”的使用和练习
(3)
学生差异分析
(1)
教
具
1.
课题
轻松遨游网络世界
2.
课型
新授
3.
辅助工具
(2)
多媒体√
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精品好文档，推荐学习交流
部分学生接受较慢，需给予个别辅导
1
、教师讲授
6.
教学
2
、任务驱动
方法
3
、学生讨论
4
、学生实际操作、个别辅导
(1)
课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标
< br>
1
、熟练使用
IE
，掌握一定的上网技巧
2
、养成良好的上网习惯
3
、初步了解网络给学习、生活带来的变化
7.
教学
(2)
本节课的三维目标
目标
知识与技能：
< br>IE
浏览器的熟练使用
过程与
方法：教师的讲授
+
学生的实际操作
+
学生间的交流
=
知
识和技能的熟练掌握
情感态度与价值观：
IE
的正确使用和合理使用，绿色上网从我
开始
任务一
在新窗口浏览网页
(1)
当堂教学效果反馈
1
、做一做：在新窗口中打开链
接的方法，两步骤
(page9)
(
作业
)
2
、试一试：打开三个新窗口浏览不同内容
1
、登陆“语文天地”
3
、想一想
：小组或同桌左右讨论回答
网
站
的
“
小
学
生
”
栏
(
老师要告诉学生窗口不是打开的越多越好，不用的窗口
目，阅读成语故事
(
课
要及时关掉，以节省电脑资源，也能使
浏览速度不变的很
上完成
)
9.
慢
)
2
、登
陆“中国青少年
反
教
4
、学生
自己操作，打开
page14
页中网址，并使用在新窗
自我保护教育网”学习
馈
师
口中浏览网页的方法浏览首页中的其他内容链接
自护常识
8.
的
任务二
熟悉
IE
浏览器中常用按钮的功能
3
、登陆
pag
e14
自己喜
教
教
1.
“前进”和“后退”的作用和使用
欢的优秀青少年网站
与
学
2.
“停止”和“刷新”按钮的作用和使用
(2)
教学反思
学
过
3.
学生动手操作
介绍
< br>360
浏览器的使用
程
任务三
设置
IE
浏览器的主页
方法：
(
教师演示后学生动手将自己的
IE
主页改为学生科
10
技网
)
.
任务四
学会文明上网
板
1
、齐读
、小组读、自己读《全国青少年网络文明公约》
书
2
、教师
讲解公约，并要求学生严格遵守，文明上网
设
计
“科研兴课
优质达标”课堂五大原则
：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体
(1)
教
具
一、
教
学
1.
课题
网址收藏“家”
2.
课型
新授
3.
辅助工具
(2)
多
媒
体
1
、学生自己观察老师演
与
生
√
三、
自己动手设置自己
的
IE
主页，然后打
开
IE
，看看变化
四、
1
、朗
读和记忆网络
文明公约
2
、谈谈自己将来使
用网络应该怎么做
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精品好文档，推荐学习交流
(1)
教材简析和教学重难点
学
的
示
本课为河南科学技术出版社六年级
上册第四课，任务驱动操
学
2
、学生自己动手收藏网
作为主
习
址
4.
教学
重点：收藏夹的使用
难点：收藏夹的整理
过
3
、通过
使用工具栏中的
内容
(2)
根据学生实际需要补充的内容
程
收藏夹按钮查看自己收藏
进一步熟悉
IE
窗口菜单栏和工具栏
的网址
(3)
课堂练习设计
4
、讨论并回答使用收藏
收藏
page14
也中网址，简单的整理收藏夹
夹给我们上网带来的便利
之处
(1)
学生年龄特点分析
(1)
、能够避免输入网址
学生接受能力较强，能
很好地掌握所学知识，并学会实际操
不小心输错
作
5.
学情
(
2)
、能够更加迅速方便
(2)
学生已
有知识经验分析
分析
的打开我们需要打开的网
IE
的熟练使用，前面所学
知识的铺垫
址
(3)
学生差异分析
(3)
、不用死记硬背大量
部分学生接受较慢，需给予
个别辅导
的网址
1
、教师讲授
(4)
、能够使收藏的网址
6.
教学
2
、任务驱动
变得井井有条
方法
3
、学生讨论
……
4
、学生实际操作、个别辅导
5
、学生自己添加
page14
(1)
课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标
中的网址到收藏夹
1
、了解收藏夹的作用
二、
2
、掌握收藏夹的使用方法
1
、动手删除一个或者多
(2)
本节课的三维目标
个已经收藏的网址
知识与技能：收藏夹的使用知识，能较熟练收藏网址
2
、在“整理收藏集”对
7.
< br>教学
过程与方法：教师的讲授
+
学生的实际操作
+
学生间的交流
=
话框中创建新文件夹并重
目标
知识和技能的熟练掌握
命名
情感态度与价值观：培养学生更多地收集优秀青少年网站
<
/p>
3
、使用拖拽的方法将相
同性质的网址拖
拽到相应
的文件夹里
4
、自己动手操作、练习
任务一
把网页添加到收藏夹
(1)
当堂教学效果反馈
(
作业
)
1
、将网址添加到收藏夹的方法、步骤
< br>(
三步
page 15)
1<
/p>
、添加自己喜欢的优秀网址
2
、试一试：
收藏“中央电视台”
或网页到收藏夹中
3
、试一试：工具栏中“收藏夹”按钮的使用
2
、讨论、体会使用收藏夹的
教
4
、讨论回答：使用收藏夹有什么好处
好处
师
<
/p>
5
、学生自己操作，打开
page14<
/p>
页中网址，并将其收
(2)
教学反思
8.
的
藏到自己的收藏夹中
9.
1
、以任务驱动较有效完成教
教
教
反
学任务
与
学
任务二
整理收藏夹
馈
2
、有部
分学生对以前学过的
学
过
1.
删除收藏夹中不需要的网址
“
新
建
文
件
夹
”
及
“
重
命
程
2.
在收藏夹中创建文件夹、并重命
名
(
和在电脑里创
名”还未牢固掌握，
故而，
建文件夹、重命名一样
)
影响到其对新知识的学习，
3.
整理收藏集的方法
(
教师演示，强调
拖拽
网址
)
应在教学过程中穿插进入对
4.
自己创建文件夹，并将收藏的网址拖拽到分类的
已学过知识的巩固复
习
文件夹里
3
、整理收藏夹这一教学过程
仅供学习与交流，如有侵权请联
系网站删除
谢谢
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精品好文档，推荐学习交流
不宜过快
，应一步一步来，
确保每个或者绝大多数学生
能跟上
10
.
板
书
设
计
“科研兴课
优质达标”课堂五大原则
：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体
(1)
教
具
(1)
当
堂教学效果反馈
(
作
新授
1.
课题
保存网上信息
2.
课型
3.
辅助工具
(2)
多
媒
体
业
)
2
课时
√
1
、保存喜欢的图片
(1)
教材简析和教学重难点
2
、保存优美的文字
本课为河南科学技术出版社六年级上册第五课，任务驱动操
3
< br>、保存喜欢的网页
作为主
(2)
教学反思
重点：学会保存网页中信息
难点：保
存文字、图片及网页
1
、整个教学设计还是不错
4.
教学
方法的不同
的，能很好的调动学生的
内容
(2)
根据学生实际需要补充的内容
积极性和主动性，他们兴
9.
保存对
话框的使用
(
保存到什么地方要清楚
)
趣很高
反
(3)
课堂练习设计
2
、保存不同内容的方法的
馈
练习保存网页中部分文字、图片和整个网页
不同要更加强调
(1)
学生年龄特点分析
3
、保存网页相关细节要点
学生接受能力较强，能
很好地掌握所学知识，并学会实际操
明，比如保存后的网页什
作
么图标、如何打开，保存
(2)
学生已有知识经验分析
类型的选择会影响
保存后
5.
学情
IE
的熟练使用，前面所学知识的铺垫，保存文本的教授
网页的形式等
分析
(3)
学生差异分析
4
、应增加学生的自己动手
在实际的操作中，需给予部
分学生个别辅导
练习
5
、个别辅导一定要及时
10
保存网上信息
(
资料
、资
.
源
)
1
、教师讲授
板
一、保存图片
2
、任务驱动
6.
教学
书
二、保存文字
3
、学生交流、帮助
方法
设
三、保存网页
4
、学生实际操作、个别辅导
计
(1)
课
程标准规定的教学总目标和本学段课程目标
学
一、
<
/p>
掌握保存文字、图片资料及网页的
基本
方
法
生
1<
/p>
、学生观看网页中的精
(2)
本节课的三
维目标
的
美图片
7.
教学
知
识与技能：学会并掌握在网上迅速搜集信息、保存信息的
学
<
/p>
2
、
学
生
分
组
看
书
、
讨
目标
能力
习
论、交流
过程与方法：教师的讲授<
/p>
+
学生的实际操作
+
学生间的交流
=
过
3
、学生回答，一生演示
知识和技能的熟练掌握
程
4
、自己
动手保存老师提
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谢谢
22
精品好文档，推荐学习交流
情感态度与价值观：培养学生协作学习、与人合作的意识
8.
教
与
学
任务一
保存图片
一、
谈话导入，提出整合的任务。
1
、出示云台山等焦作风景图片。同学们，你知道
这是什么地方吗？
2
、对
了，这些都是我们的家乡焦作的名胜古迹。
那你们知道这些图片是从哪里来的吗？
3
、老师告诉你吧，这些图片都是从网上
保存下来
的。
教
4
、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅
师
游，我们一起去
网上游焦
作
（齐读）。
的
5
、揭题
。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一
教
< br>个新的本领，那就是
保存网上信息
。
学
二、保存网页中的图片
过
1
、同学
们观察的很仔细，下面我们一起来轻松一
程
下，一起来看看我们焦作都有哪些美丽风景。
2
、教师上网浏览，学生观看
3
、那么你最喜欢哪一副美景呢？你能把它的图片
保存下来，等一会儿给大家看看吗？
4
、该怎样保存？小组看书、讨论
5
、一生演示，教师讲解
6
、生完成任务一：保存一张或几张你最喜欢的图
片
供的网址上火
page14
也
中网址中喜欢的图片
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谢谢
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精品好文档，推荐学习交流
8.
教
与
学
任务二
保存文字
二、
1
、光
有图片可不行，我们还得配上文字说明。那
1
、学生自己看书，
初步
么我们该怎样把图片旁边的文字保存下来呢？
学会保存文字的方法
2
、生看书回答，老师示范。
(
要注意文字的保存
2
、学生回答，教师演示
需要一个载体，比如文本文档或者
word
文档，保存
3
、学生动手保存网页中
的文字需保存
到这些文档中
)
的
一
段
文
字
到
txt
或
者
3
、生完成任务二：保存网页中的一段文字。
word
中
4
、把相应的图片插入到
WORD
文档
中去后，展
4
、试着将图片也保存到
示
自己的作品。
word
中
任务三
保存整个网页
1
、请同学们跟着老师打开
中国科
普博览
的网
三、
站。
1
、学生打开“中国科普博
览”网浏览信息
2
、这个网站，我们可以从
IE
< br>浏览器的收藏夹
2
、回答你能浏览到那些
中去把它找出来。（前面已经将其收藏到收藏夹中）
信息？
3
、大家可以快速的浏览这个网页。
教
学
3
、断开网络后无法打开
4
、你浏览到哪些信息？
师
生
网站，无法浏览信息
5
、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回
的
的
4
、重新连接网络，看书
教
家去看，我
们该怎么办呢？如果我们的电脑突然不能
学
并根据教师的讲解保存网
学
上网了怎么看到网页上的内容？（把它保存下来）
习
站首页
6
、请大家回忆一下，我们在
画图、
WORD
中
过
< br>
过
5
、再次断开网络，找到
程
是怎样保
存一个文件的？其时在
IE
浏览器中也是一
程
自己保存的网页，打开浏
样的
，我们可以单击文件菜单中的
保存…
，把整个网
览
页它保存在自己的文件夹中。
(
在保存网页对话框中，
6
、讨论
保存网页的好处
注
意
“
保
存
类
型
”
应
该
选
择
网
页
，<
/p>
全
部
（
1
）、不能上网的情况
（
*.htm;*.ht
ml
）
,
另外强调“保存在……的位置
一
也可以浏览已经保存的网
定要选好
)
页
7
、完成任务三：保存
中国科普博览
网站的首
（
2
）、能一下子全部保
页。
存网页中的包括图片、文
8
、在断开网络连接的情况下查看保存的网页。
字等信息
9
、讨论并回答保存网页的好处？
……
10
、练习保存其他网页（
page14
及
下级链接网
页）
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22
精品好文档，推荐学习交流
“科研兴课
优质达标”课堂五大原则
：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体
(1)
教
具
(1)
当
堂教学效果反馈
(
作
新授
2.
课型
3.
辅助工具
(2)
多
媒
体
业
)
1
课时
√
1
、识记
搜索引擎的查询方
(1)
教材简析和教学重难点
式
本课为河南科学技术出版社六年级上册第六课，实际操作
2
、查找有关火星资料
重点：搜索引擎的作用
难点：掌握搜索引擎的使用方法
(2)
教学反思
4.
教学
(2)
根据学生实际需要补充的内容
9.
1
、搜索引擎强大的功能会
内容
补充
bai
du
搜索引擎的简单使用（和
Google
一样）
反
使得学生很喜欢，学得很
(3)
课堂练习设计
馈
快。
学生自己练习使用
google
和
baidu
搜索网页
2
、搜索到的网址多，但是
(1)
学生年龄特点分析
也乱，要避免学生随意打
学生接受能力较强，能很好地掌握所学知识，并学
会实际操
开链接
作；搜索引擎所搜索
的东西很多，要避免学生的好奇心而随
3
、学生自己的练习也要
注
5.
学情
意打开网页
意
分析
(2)
学生已有知识经验分析
4
、分类检索搜索不做重点
网络基础知识及
IE
的熟练使用
10
(3)
学生差异分析
.
在实际的操作中，需给予部分学生个别辅导
板
1
、教师讲授、演示
书
6.
教学
2
、学生交流、帮助
设
方法
3
、学生实际操作、个别辅导
计
(1)
课
程标准规定的教学总目标和本学段课程目标
一、
1
、搜索引擎的作用
学
1
、学生
会回答：搜集和
2
、掌握搜索引擎的一般使用方法，学会搜索网
页
生
记录更多的网址
(2)
本节课的三维目标
的
2
、
学
生
分
组
看
书
、
讨
7.
教学
知识与技能：学
会并掌握通过搜索引擎搜索网页的知识和技
学
论、交流
目标
能
习
3
、学生回答，一生演示
过程与方法：教师的讲授、演示
+
学生的实际操作
+
学生间
过
4
、自己动手保存老师提
的交流
=
知识和技能的熟练掌握
程
供的网址上火
page14
也
情感态度与价值观：培养学生良好的、健康
的上网习惯
中网址中喜欢的图片
搜索引擎本领大
1.
课题
（一）
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22
精品好文档，推荐学习交流
8.
教
与
学
一、谈话导入，提出任务。
1
、网络资源那么多，但是你
又不知道具体的网站
地址，如何最快、最便捷的找到自己所需要的资源
< br>呢？
2
、介绍搜索引擎的性质出现和作用
3
、介绍常用的搜索引擎
4
、搜索引擎提供的查找方法有两种
(page 24)
二、新授
任务一
使用关键词搜索信息
教
1
、今天
，老师就要教同学们如何使用关键词在搜
师
索引擎中搜索自己需要的资源信息
的
2
、使用
google
，搜索有关“恐龙”的信息（网
< br>教
页）
学
3
、
google
搜索信息（网页）的使用步骤（五步
< br>过
骤）
程
4
、
baidu
搜索信息（网页）的使用步骤（五步
骤）
5
、小技巧（
page26
）
6
、
学
生
动
手
操
作
使
用
两
个
搜
索
引
擎
搜
索
“
恐
龙”，并回答
< br>page26
练一练
任务二、使用分类检索搜索信息
1<
/p>
、如果你想搜索分成类的信息，如果搜索才更
快、更方便呢，下面
介绍一个分类搜索的网址：
/
2
、教师演示
3
、学生练习
二、
1
、学生看书
2
、教师演示，生自己听讲
3
、
学
生
自
己
动
手
< br>使
用
google
或者
baidu
来搜索
“恐龙”相关信息
4
、分组完成
page
26
也练
习
5
、回答自己收集到的信息
三、
学生练习尝试分类检索网
站的简单使用
“科研兴课
优质达标”课堂五大原则
：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体
(1)
教
具
(1)
当
堂教学效果反馈
(
作
新授
2.
课型
3.
辅助工具
(2)
多
媒
体
业
)
1
课时
√
1
、搜索
试听和下载《月光
(1)
教材简析和教学重难点
曲》或其它自己喜欢的歌
本课为河南科学技术出版社
六年级上册第七课，实际操作
曲
重点：搜索引擎的作用
难点：
baidu
搜索音乐和图片资料
2
、下载有关老师的图片，
的方法
放到自己的文件夹里
4.
教学
(2)
根据学生实际需要补充的内容
9.
(2)
教学反思
内容
复习和练习保存图片资源，扩展
学习和练习音乐文件保存方
反
1
、学生对本节课很感兴
法
馈
趣，能搜到很多自己喜欢
(3)
课堂练习设计
的东西，他们积极性很高
使用搜索引
擎搜索喜欢的音乐和图片并保存到自己电脑文件
2
、搜索到的网
址多，但是
夹上
也乱，要避免学生随
意打
(1)
学生年龄特点分析
开链接
学生接受能力较强，能很好地
掌握所学知识，并学会实际操
3
、学生的练习必须要在老
5.
学情
作；搜索
的东西很多，要避免学生的好奇心而随意打开网页
师的要求范围之内进行
分析
或浏览不良信息
4
、不可太局限于教材所限
(2)
学生已有知识经验分析
10
IE
的
熟练使用及搜索引擎的使用
搜索引擎本领大
< br>1.
课题
（二）
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