过程与方法：< /p>

引导学生尝试运用不同的方法与同学、老

师进行交往活动，在学习 与生活中遇到问题时，能想办法去

解决。

情感态度与价值观：

使学生感受 、体验在与同学、老师

交往中的乐趣，激发孩子对同学、对老师的友好情感。

教学重难点：

1.

让学生通过游戏习得交往的方法 、技能。

2.

培养学生积极的交往情 感、

态度，

能与别人友好交往。

教具准备：

手鼓、多媒体课件

教学过程：

活动一：老师学生交朋友

儿歌欣赏《找朋友》

师：小朋友们， 喜欢这首儿歌吗？那你们知道这首儿歌

的名字吗？（生：《找朋友》）你们想不想和老师 成为好朋

友呢？嗯！老师相信，通过这节课的学习，我一定能在我们

班找到最会听课的孩子做朋友的！要想和大家交朋友，我可

得先向大家介绍一下自己 ：我姓涂，叫涂珊珊，大家可以叫

我？（生：涂老师。）今天这节课我们就一起来学习、 一起

来游戏，一起来拉拉手，交朋友。（板书课题：拉拉手，交

朋友）

（弯下腰来与孩子们交流，拉着一位同学的手

)

师：你好！孩子，你能告诉我你叫什么名字吗？

生反馈

师：认识你很高兴，愿意和老师交朋友吗？

生：愿意。

师：来，让我们拥抱一下 ，现在我们已经认识了，希望

通过这节课的学习我们能成为好朋友。

（设计意图：首先自我介绍，拉近与学生的距离， 为进

一步学习课本内容打好基础。）

活动二：你的名字叫什么

师：还有谁 愿意和我交朋友的？可是只有遵守纪律，认

真听课的孩子才能和我交朋友哦！（抚摸、夸 赞学生，如：

摸着一名学生，说：你坐的那么端正，真是一个守纪律的好

孩子等）下面谁愿意大声地把你的名字告诉大家呢？老师会

请

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位坐得最端正，最守纪律的小朋友上来和大家打招呼。

其他小朋友竖起耳朵认真倾听，看看别人介绍以后，你能记

住哪些小朋友的名字？

师：嗯，老师发现咱们班的小朋友不仅能大声地向别