农村小学语文教研活动总结
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农村小学语文教研活动总结
(
一
)
新民镇中心小学语文教研工作总结
2010.1
光阴荏
苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期
结束了。回顾我们新
民中心小学语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我
们的步伐迈得踏实、稳健、有
力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也
有应该引以为戒的不足。现总结如下<
/p>
一、本学期教研工作目标完成情况。
本学期我校的语文教研工作在学校
教导处的领导下，在教研组长的具体组织
下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“聚
焦教学，让课堂焕发生命活力”
这一总目标，
重点探讨了
“在小学语文教学中实施创新教育”
，
以抓好
课程改革和
有效课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻
落
实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，
形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
< br>
二、本学期教研活动具体实施情况。
１、继续认真组织教师学习了新课
程标准，转变了广大语文教师教学观念。
本学期，我们利用每周二晚上教研学习时间，组
织全体语文教师认真学习语文科
新课程标准及有效教学相关资料。
采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，
使我们的教师更加深入地理解掌握了新
课程的基本理念全面提高学生的语文素
养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合
作、探究的学习方式，努力建
设开放而有活力的语文课程。通过学
习
，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到当一名语文教
师不易，
当一名优秀的语文教师更不易，
不加强学习，
是必定要在新课改中落伍，
甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了
更高的要求，因循
守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。
广大教师
已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学期每位
教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知
识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、
探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重
点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学
生听说读
写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学期每
位语文教师都上了
公开课，利用
CAI
课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴
趣，取得了良好教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的
课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，
< br>重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后
认
真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。
２、组织教师学习有效教学的理论
和教改文章，组织教师学习了教学技能理
论，继续对教师进行了教学技能培训，提高了教
师教育理论水平和科研能力及教
学技能。
３、加
强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学生每天认真
书写
50
个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。
４、组
织开展了丰富多彩的语文课外活动（１）开展好了诗文诵读活动。为
学生创造了条件，加
强了课外阅读的指导。
（２）根据学生的兴趣、爱好，组织他
们
参加了各种兴趣小组活动，
如书法小组、
朗诵小组和墙报小组等
。
（３）
适当组
织了其他语文课外活动
，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲
会，进行了同课竞技比赛、作文
比赛及语文综合知识竞赛等。
三、本学期教研所取得的成绩。
经过全
体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端
正了教学思想，教学
观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。
本学期每位老师都撰写了一篇
以上的教学论文，语文教学“少、慢、差、费”的
现象也得到了不同程度的改变。本学期
期末考试，我校语文教师任教学科均取得
了优异成绩，大部分老师所教学科平均分、合格
率、优秀率均在学区同年级名列
前茅。
四、存在问题。
由于我校是一所农村中心小学，教
研水平整体上还不高，部分教师的教学技
能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技
术手段还不够熟练。班级之间语
文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象
时有发生，学生被动接
受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多
学生存在高分
低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校
语文
教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。
新民镇中心小学数学教研总结
（
201
0
—
2011
学年度第一学期）
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真
执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的
新思想、
新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、坚持理论学习，鼓励撰写论文
教师如果不学习，教研活动就会成
本“无本之木，无源之水”
。为加强修养，
提高素质，我们要求
教师在繁忙的工作之中再挤出时间认真学习《新课程标准》
，
《
小学数学教师》
，
让全组教师受到了深刻的教育。
组织教师观看全国及全省的优
质课，了解教研教改信息，不光如此，我们还注
意用教学理论指导教学实践，鼓
励教师把自己的经验或想法撰写成论文。论文的撰写正是
我们组的弱项，因此，
加强论文撰写方面的培训已经成为我们组以后的重要课题。
二．积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学
期末教研活动有总结。本学期我们每位数
学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标
准的落实，我们把课堂教学作为
有利于学生主动探索的数学学习环境，
< br>把学生在获得知识和技能的同时，
在情感、
态度价值观等
方面都能够充分发展。
为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们认真
组织学校的课
堂技能达标活动。老师们都十分重视这个活动，听课前集体备课，设计教案
，互
相切磋。讲课时要求全校数学教师都坚持听课，然后接着开展评课
< br>
活动，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段
的使用，教
学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功
等方面进行中肯，全
面的评论、探讨。力争在最短的时间内把信息反馈给上课老
师，以达到再提高的目的。<
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三、提倡撰写教学反思
我们也鼓励教师写教学反思。既要
写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要
记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵
的第一手资料，教学经验的积累
和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水
平是十分有用。
一份耕耘，
一份收获，
我们会继续努力，
使我们学校的教学质量有更大提高。
农
村小学语文教研活动总结
(
二
)
小学语文教研论文
教研活动的开展对教学质量的提高
起到一定的作用。但只重形式，不重效果
的教研活动，
其结果只
能是活动搞的热热闹闹，
而实际上取得的效果却微乎其微。
笔者
结合实际了解到的情况和自身实践现谈几点粗浅的认识。
一、教学负担太重，无暇顾及其它
在各乡镇小学中，许多学校都把教
研活动提到了重要日程，学期之初大都制
定了周密的计划。但教师认为搞教研活动，无非
是听听课，根本就没把其当成一
回事，公开课讲的多了，教学方法大同小异，实在觉得心
烦倘使硬着头皮听下去
简直是浪费时间。教师谁都知道这样的教研难以收到应有的效果，
可是谁都没有
勇气去进行教研创新。原因很简单在一些学校，教师因为教学负担过重根本
无力
去从事教学研究活动。大多数教师的周课时总量都在
18<
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节以上，既要各课、上
课，又要管理班务，还要应付各种评比、检
查、考核，完成各种计划、记录、报
表等，
每天基本是
“两眼一睁，
忙到熄灯”
，
哪有多余的时间和精力去学习新理念、
钻研新教材
?
即使勉强为之，
也只是抄抄学习笔记而已，
因
为不抄就无法完成，
长
期以来大量的无效劳动给教师带来了繁重
的教学压力，实在是不堪重负。
为此，学校教研组应根据教学实际制定出切合实际的形式与实
效统一的教研
计划。具体可以从减少活动次数入手来提高教研质量；对于准备不充分的活
动尽
量减少，丝毫没有研究意义的公开课彻底取消，做到少而精。教育行政人员应多
下乡搞搞调研，了解教育现状，而不是坐在办公室制定一些如何约束教师的无用
的所谓的完善的量化指标教育行政部门和学校应少一些无意义的检查，让教师多
一些时间进行教学研究；
让教师从大量繁杂的事务性工作中解放出来，
走上创新、
研究之路。只有教育行政部门和学校给教师创造宽松、自由的氛围，
给教师以人
文关怀，使教师敢于发表自己的见解、愿意分享他人的智慧，真正的学习型组
织
才可能建立起来。
二、教研活动花架子化，劳民而伤财
许多学校为了把教研活动搞的热热
闹闹，在没有充分准备的情况下，就开始
搞起了所谓的教研。
“
优质教案”
，
“获奖论文”评出了一大批，钱花了不少，但就<
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