广州版小学英语三至六年级教材要点和目标要求
联谊游戏-超市采购
广州版小学英语三至六年级教
材要点和目标要
求
三年级上册
字母和书写规范
:
1
．能认读、分辨和正确书写
26
个大小写的英文字母
；
2
．知道每个字母在英文字母表中
的位置顺序；
3
．知道
Aa, Ee, Ii,
Oo, Uu
是元音字母；
4
．知道单词是由字母组成的；
5
．掌握句子书写的基本规范（句首字母大写；单词间有一个字母的
间隔；
英语中的句号是实心圆点；
人名首字母大写；
单词
I
无论在句中什么位置都要大
写）
M1
Hello/ Hi.
Good morning/
afternoon/ evening.
How are you?
Fine.
Goodbye/ Bye!
Good night.
M2
What
’
s your name?
My name is
…
/
I
’
m
…
This is
…
M3
Touch / Clean /
Wash / your hands.
Don
’
t touch
…
Let
’
s play a
game.
M4
What
’
s this /
that?
He
’
s /
She
’
s / This/That lady/man
is
…
Who
’
s he /she
/the young man? He/ She
’
s
…
Is he/she / the young man your brother?
Yes, he/she is. / No, he/she
isn
’
t.
He / She / Your
father is young.
M5
Is it a
…
? Yes, it is. / No, it
isn
’
t.
It
’
s
Jiamin
’
s dog.
The dog is
Jiamin
’
s.
I have a
…
M6
Do you have a
…
? Yes, I do. / No, I
don
’
t.
May I use your
…
?
2
3
Module 5
I want ...
Do we have ...?
Yes, we do. /
No, we don't.
May / Can I have ...?
Of course.
Apples are good
for us.
What
fruit do you like?
Let's get ...
Module 6
Are there any ...?
Yes, there are.
/ No, there aren't.
These / Those ... are ...
... have / has
...
Where are
...?
Is
…
sb's?
Yes, it is. /
No, it isn't.
Are
…
sb's?
Yes, they are.
/ No, they aren't.
Whose ... is/ are ...?
... is/ are
sb's.
Yes, it
really is. / They really are.
四年级上册
Module 1
目标要求：
1.
能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组：
2.
能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构：
What's in/on/next to...?
There is/are ... in/on/next to...
Is/Are there .... in/on/next to...?
... is / are in/on/next to...
I want you to ...
3.
能用英语描述物品的位置和房间的摆设。
4.
能用
I want you
to...
发指令。
5.
知道字母
a
及组合
sh
, a_e, ar, ay
在单词中的发音，能拼读含有这些字母
或字母组合的单音节词；能尝试运用于阅读中。
知识要点：
1)
描述和询问物品的位置。
方位介词：
in,
on,
under,
beside,
behind,
near,
in
front
of,
between,
next
4
to
描述和询问物品的位置，如
The map is between the two windows.
The cats are behind the doors.
Is
the computer on the desk?
Yes, it
is. / No, it isn
’
t.
Are the flowers near the window?
Yes, they are. / No, they
aren
’
t.
2) there be
句型表示“有、存在”
。
陈述句，如：
There
is a computer on the desk.
There
are some flowers in front of the window.
一般疑问句：如：
Is there a computer on the desk?
Yes, there is. / No, there
isn
’
t.
Are there any flowers in front of the
window?
Yes, there are. /
No, there aren
’
t.
特殊疑问句，如：
How
many pictures are there on the wall?
There is one./There are two.
Module 2
目标要求：
1.
能在听说读写的活动中理解和运用本模块单词和词组：
2.
能在听说读写的活动中理解和运用下列句型：
I ... in the ....,
如：
I play with my friends in
the garden.
I like to ...,
如：
I like to play computer
games there.
Where is/are ...?
It's / They are in / on /
under...
（可移
M1
进行练
习
)
. The ... is
...
，如：
The garden is
beautiful. The toilet is clean.
3.
能在听说读写的活动中理解和运用下列日常交际用语：
Welcome to ...
Please come
in.
It
’
s nice.
Here it is.
I love sth.
4.
能描述房子的居室和不同居室的常见活动，如：
There
is
a
big
living-room
in my house/ My
house has a big living-room.
（
p15
课本词条）
The kitchen
is big. I watch TV and do my housework
in the living-room.
5.
能在交际中表达欣赏和赞美，如：
The
living-room
is
nice.
I
love
the
big
TV.
5
知识要点：
词汇：
居室单词：
house, flat, living-
room, bedroom, kitchen, study, toilet,
bathroom, garden,
家庭常见活动单词：
take
a
shower,
sleep,
have
meals,
do
my
homework,
play
computer games, watch TV, grow flowers,
read books
描述居室的形容词：
big,
small, large, clean, beautiful, nice, new
描述居家活动的句子：
P17
页
(
已学）
I like to
play computer games in the study.
I
take a shower in the bathroom.
Module 3
目标要求：
1.
在听说读写的活动中理解和运用本模块的单词和
词组
;
2.
能在听说读写的活动中理解和运用下列句型：
1
）
We ... in the
....,
如：
We have PE lessons
in the playground.
2)
Let
引导的祈使句，如：
Let
me
show
you
our
new
school.
Let
’
s
play
music
here.
3)
How
many
...
are
there
...?
如：
How
many
classrooms
are
there
in
your
school?
4)
能使用
or
表示选择，如
Is your classroom big or small?
3.
能描述学校场室的位置，如：
The
classroom
building
is
over
there,
next
to the library.
4.
能描述学校场室的常见活动和功能，如：
We have
computer lessons in the
computer room.
We eat in the dining hall.
5.
能询问和表述学校设备数量，如：
How many
computers are there in our
school?
知识要点：
1.
词汇
学校场室单词：
classroom,
library,
swimming pool,
playground,
teachers
’
room, computer room, classroom
building, music room, dining hall, gym
学校不同场室常见活动单词：
have
PE/music/... lessons, work, play
games,
eat, read, draw, play
music, have lunch,
描述位置的词：
over
there,
opposite,
in
front
of,
next
to,
behind,
beside,
under, near
数量词十几和几十，如
thirteen,
thirty
。
2.
描述学校活动的句子
,
如：
We eat in the
dining room.
The teachers work in the
teachers
’
room.
3.
用介词描述学校场室的位置，如：
6
The
swimming pool is opposite the playground.
4.
数量词十几和几十的构成：
十到二十之间的整数除
eleven,
twelve
外，
其它词尾均为
te
en
，
分别为
thirteen,
fourteen,
fifteen,
sixteen,
seventeen,
eighteen
和
nineteen
。
注
意
thirteen,
fifteen
两词的拼写。
二十开始的整十数词尾均为
ty,
分别为
twenty,
thirty,
forty,
fifty,
sixty,
seventy, eighty
和
ninety
。本模块要求记住五十以前的整十数单词。
5. or
表示选择，如：
Are the
classrooms big or small? They are big.
Do you want an apple or an orange? An
apple, please.
Module 4
目标要求：
1.
能在听说读写的活动中理解和运用本模块的单词和词组：
2.
能在听说读写的活动中理解和运用下列句型：
1) How many ... does ... have?
... has ...
How many ... do
you have? I/We have ...
2
）
How many ... are there in
your class/school? There are ... (P41)
3) What
’
s your favourite
...?
My favourite ... is
...
4) I like ... best.
3.
能在听说读写的活动中理解和运用下列日常交际用语：
Let me see.
What about you?
And you?
Great!
4.
知道字母和字母组合
c,
o_e, o, or, oa, ow,
ou
在单词中的常见发音。
5.
能询问和描述某人拥有物品的数量
;
能询问有关学校或班级的数量
5.
能讲述自己最喜欢的科目及并给出理由，
如：
< br>My
favourite
subject
is
music.
I like
to sing.
知识要点：
1)
词汇：
数词：
sixty, seventy, eighty,
ninety
学校科目及常见活动：
Chinese,
English,
maths,
art,
music,
PE,
use
numbers,
draw
pictures,
write
stories,
read
English
books,
sing
songs,
play
sports
2)
询问某人拥有物品的数量及回答：
How many ... does ... have? / How many
... do you have?
... has ...
/ We/I have ...
7
3
）表示喜好的句子：
I like / love to ...
Module 5
目标要求：
1.
能在听说读写的活动中理解和运用本模块单词和词组：
2.
能在听说读写的活动中理解和运用下列购物用语：
1) Can I help you?
Yes, please.
2) I want to buy
…
3) I
want
…
4)
How much is/are
…
?
It
’
s/Th
ey
’
re
…
5)
I
’
ll take it/them.
6) That
’
s
too expensive. I won
’
t take
it/them.
7) Do you want anything
else?
No, thanks.
8) Here you are.
3.
知道字母和字母组合
wh, wh, u_e, u,
ur
在单词中的常见发音。
4.
能用英语模拟购物情景。
知识要点：
1)
词汇：
数词：百位数的表达。如
325
—
three hundred
and twenty-five, 287
—
two
hundred and eighty-seven
服装名词：
clothes, T-shirt,
blouse, cap, jacket, coat, shirt, dress,
skirt, sweater, shoe, jeans, sock,
trousers, shorts
2)
前述购物用语：
3)
购物中所涉及名词的单复数及相应的代词形式。如：
单数：
复数：
How much is the T-shirt? How
much are the shoes?
It
’
s 35 yuan.
They are 70 yuan.
I'll take it.
I'll take them.
注意观察对比例子中的划线部分。
Module 6
目标要求：
1.
能在听、说、读、写的活动中理解和运用本模块的单词和词组；
2.
能在听、说、读、写的活动中理解和运用下列购物用语：
(1) What do you want to be when you
grow up?
(2) I want to be a
…
(3) I
like/want to
…
8
(4)
What
’
s
…’
s job?
He
’
s /
She
’
s
a/an
…
(5) Is
... a ...?
如
Is your sister
a teacher?
(6) Do you want to
…
?
3.
知道字母和字母组合
j,
th, ng
等在单词中的常见发音。
4.
能询问他人的职业或理想、能表述自己想从事的职业及理由。
知识要点：
(1)
词汇：
职业名词：
cook, painter, nurse,
writer, builder, doctor, policeman,
farmer, reporter, driver, factory
worker
动词词组：
build
houses,
help
sick
people,
tell
people
stories,
cook
nice
food,
get news for people, drive school bus, grow foods,
make machines,
help children learn
(2)
表示喜好的句子：
I like/love to
…
I love
…
very
much.
(3)
表示愿望的句子：
I want
to
…
(4)
表示特长的句子：
…
be
good
at
…
,
如：
My
cousin
is
good
at
sports.
I
’
m
good
at
English.
(5)
英文中的代词：
I
我
you
你；你们
he
他
she
她
we
我们
my
我们的
your
你的；你们的
his
他的
her
她的
our
我们的
四年级下册
Module 1
知识要点：
介词词组作定语：
the
man
with
glasses,
the
lady
in
a
white
dress,
the
girl with long hair
宾格代词：
him, her
描述人物性格的形容词
: kind, friendly,
happy
…
look like +
名词
* look +
形容词
What is sb.
like?
及回答。
日常用语：
Can you see ...?
I
don't know him/her.
目标要求
9
1.
四会掌握本模块单词、词组和日常用语；
2.
能用介词词组作定语描述人，如：
Who's the lady with long hair?
The
man with glasses is our new maths teacher.
Do you know the girl near the door?
3.
能从外貌、衣着、性格、职业、特长等多方面描述人
... is ...
*...
looks ...
... has ...
... looks like ...
... is good at ...
4.
知道字母及组合
c, ck, ai, ay, as(s),
au, aw, air
等在单词中的发音，
能拼读含有这些字
母或字母组合的单词；
Module 2
知识要点：
词汇：时间表达（整点、半点、刻、
*
非整
点）
动词词组（日常作息）
句型：
What time is it?
It
’
s
…
It
’
s
time to/for
…
When/What time do you
usually
…
?
I
…
at / from
…
日常用语：
I'm tired. I see.
语法：一般现在时
目标要求：
1.
四会掌握本模块单词和词组：
2.
能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构：
- What time is it?
-
It
’
s ...
o
’
clock/ half past .../a
quarter past/to ...
-
It
’
s time for/ to ...
- What time/When do you usually...?
- I usually ... at
…
/ from ... to ...
3.
能用连贯的语言简述自己的日常作息；
4.
知道字母及组合
g,
g(e), ea, ey, er, ew, ear, ere
在单词中的发音，能
拼读含有这些字母或字母组合的单音节词。
Module 3
知识要点：
词汇：一周七天
频度副词：
always, usually, often,
sometimes, never
1
0
动词词组：
visit a friend, see a
film, go shopping...
句型：
What
day is it today? It's ...
My favourite day is
…
Why do you like
…
?
I like/love doing...
What
do you usually do on
…
? We
/ I
…
on
…
语法：一般现在时；
学习目标
1.
在听说读写的活动中理解和运用本模块的单词、词组和句型
;
2.
能正确使用时间介词：
at,
in, on
3.
能表述自己喜欢或不喜欢的上学日和理由；
4.
能正确使用频度副词简述自己周末的活动
;
5.
知道字母
i
及组合
tr, dr, nk, ind,wr
在单词中的
发音，能拼读含有这些
字母或字母组合的单音节词；
Module 4
知识要点：
词汇：动词词组
现在分词
句型：
What do you do when you
have free time? I ...
What
are you doing? / *What is he/she doing?
I'm doing... / You are
doing... / He/She is doing...
日常用语：
I feel bored.
Let's ... / Shall
we ...?
May I
have a look at ...?
语法：一般现在时；
现在进行时
目标要求：
1
．四会掌握本模块单词和短语；
2
．知道现在分词的构成；
3
．四会掌握本模块句型和交际用语；
4
．能简单叙述人们（单数）正在进行的活动；
Module 5
知识要点：
词汇：运动名称
句型：
What are they doing?
They are ... Some
（
of
）
... are doing ...
What's
your
favourie
sport?
My
favorite
sport
is
sth./doing sth.
1
1
What do you
like doing? / Do you like ... best?
I like ... (best).
日常用语：
I
think ...
It looks
fun.
语法：现在进行时
目标要求：
1.
能在听说读写的活动中理解和运用本模块单词和词组：
2.
能四会运用本模块句型和交际用语；
3.
知道字母和字母组合
wh,
wh, u_e, u, ur
在单词中的常见发音。
4.
能叙述人们正在进行的运动；
5.
能用连贯的话语叙述自己喜欢的运动并说明理由。
Module 6
知识要点：
词汇：月份，节日名称
句型：
I
was born in ...
My birthday
is in ...
What do you like
doing for Christmas?
I/We
like making Christmas cards for my friends.
日常用语：
What's going on?
Here's one for
you.
Chiristmas
is coming soon.
语法：一般现在时
学习目标：
1.
能在听、说、读、写的活动中理解和运用本模块的单词和词组；
2.
能在听、说、读、写的活动中理解和运用本模块句型和日
常用语：
3.
知道并能表述常见节日及所在月份；
4.
能简述庆祝熟悉的节日的方式；
五年级上册
Module 1
知识目标
语音：
知道
pl, bl, cl, fl,
gl
等辅音连缀在单词中的发音。
能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。
1
2
词汇
：四会”掌握本模块单词和短语
语法：
了解一般现在时第三人称单数的概念。
能在语境中理解和初步运用一般现在时第三人称单数的陈述句。
句型：能正确理解和使用下列句型：
What
’
s your
hobby?
My/His/Her hobby is doing ...
Doing ... is my/his/her hobby.
I love/like doing...
He /
She likes/loves doing...
技能目标
能询问别人的爱好和介绍自己的爱好。
能听懂或读懂与课文难度相当的有关爱好的文段。
能口笔头介绍自己或他人的爱好。
Module 2
1.
知识目标
（
1
）语音
知道
pr, br, cr, fr,
gr
等辅音连缀在单词中的发音。
能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。
（
2
）词汇：
“四会”掌
握本模块单词和短语
（
3
）语法
知道情态动词
can
后面的动词要用原
形。
能正确使用
well,
fast, far, high
等副词描述动作。
（
4
）句型
能正确理解和使用下列句型：
I /
He / She... can ... (well, fast, high, far...)
-- Can you/he/she... ?
-- Yes, ...can. / No, ...
can
’
t.
I / He /
She / They ... well / fast ...
2.
技能目标
(1)
能询问和讲述某人的能力和特长。
(2)
能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。
(3)
能口笔头介绍自己或他人的能力和特长。
Module 3
1.
知识目标
（
1
）语音
知道
sp, sk, st,
str
等辅音连缀在单词中的发音。
能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。
1
3
（
2
）词汇
“四会”掌握本模块单词和短语
（
3
）语法
知道一般现在时第三人称单数的动词形式和发音规律。
能正确使用一般现在时第三人称单数的各种句式。
能正确使用频度副词。
2.
技能目标
能就他人的日常生活习惯进行问答。
能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。
能口笔头描述自己和他人的日常生活和习惯。
Module 4
1.
知识目标
（
1
）语音
知道
tle, ble, ple,
dle
等成节音在单词中的发音。
能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。
（
2
）词汇
“四会”掌握本模块单词和短语
（
3
）句型
:
能正确理解和使用下列句型：
--What do you want to drink/eat for
lunch/dinner/breakfast?
-- I
think I will have ... /
I want
... /
Can I (please) have ...?
The ... and ... are +
价钱
each.
That
will be +
价钱
--What should we have for lunch/dessert ?
--For lunch / dessert we can have
....
日常用语
Thanks very much.
You worry too much.
Let
’
s have both.
其它
知道西餐有前菜、主菜和甜点之分。
知道常见的前菜、主菜和甜点。
2.
技能目标
能表达自己想吃什么东西。
能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。
1
4