浙教版小学品德与社会(生活《五大少数民族自治区》教案
手抄报中秋节-论文开题报告格式
第三单元：好大一个家
2
、五大少数民族自治区
教学目标：
1.
知道我国有五大少数民族及五大少数民族自治区的名称，
了解五大少数民族
概况，在祖国区政图上的位置，主要分布省市，人口，占地等。
2.
初步了解民族区域自治制度。
3.
了解藏族和维吾尔族的风土人情，了解两大民族基本礼仪。
<
/p>
4
．培养学生尊重、理解、欣赏和接纳不同民族文化传统的情感态
度。增强热爱
少数民族，热爱祖国大家庭的情感。
教学重点：
重点：
< br>了解五大少数民族及五大少数民族自治区的名称，
在祖国政区图上的位置。
了解他们的概况。了解五大少数民族风土人情及基本民族礼仪。
难点：
了解五大少数民族风土人情及基本民族礼仪。
初步理解民族区域自治制度。
教学准备：
教师制作课件，
新疆民歌，
西藏新疆风光习俗图片，
表演道具哈
达、
酒杯等。
学生预习，新疆舞动作展示
教学课时：第一课时
教学过程：
一、激趣引题：
1
< br>、教师师出示
人民币
，同学们，这个不陌生吧？人民币，
上面端端正正写
着，
中国人民银行。
我
们几乎天天要跟它打交道，
不知道我们同学有没有用心去
观察过
我们的人民币。你能在
反面
，也找到中国人民银行标识吗？
汉字拼音，代表我们汉族。杨老师还能找到四个，指、读，其实这
下方四种
是少数民族的文字。
教师描述这四种少数民族文字样子
，
第一个是
蒙古族
（贴上
去）
，第二个是
藏族
，第三
个是
维吾尔族
，第四个是
壮族
。
我们有
55
个少数民族，为什么选这四种少数民族的文字呢？人口较多，居
住相对
集中。人民币上既有汉字，又有少数民族文字代表，是要我们明白
56
< br>个
民族团结创造好生活。随着少数民族的发展，
回族
（贴上去）也发展成比较大的
一个民族。
我
国设立了以这五个少数民族为主的民族自治区。
今天，
我们要一
起
走进第三单元好大一个家
2
、
五大少数民族自治区
（板书题目）
。打开
P52
，齐读
提示，圈一圈五大民族自治区，自己记一记。
杨老师带来了
中国地图
，
你能
找到这五大少数民族自治区的位置吗？
（请一
位学生上台，
拖动名称到地图合适位置上
）
，响亮地告诉
同学们，
**
自治区位于
中国
方位。藏，西。维吾尔，西北。蒙古，北。壮族，南。回，
散布全国，
主要集中在宁夏，中北部。教师相机介绍这个少数民族的概况，人口，主要分
布
省市，占地等。
二、初步了解五大少数民族
我们班同
学对这五大少数民族了解多少呢？先来玩个猜一猜的游戏吧！
游
戏：猜一猜。根据词条、图片猜一个民族。以小组为单位竞赛，答对得
10
分，
答错扣
10
分
成吉思汗
磕长头
牧民
马背上的民族
酥油茶
崇尚运动
男子三竞技摔跤
赛马
射箭
歌仙刘三姐
蒙古包
游牧
葡萄沟葡萄干
马头琴
敕勒川
风
吹草低见牛羊
桂林山水甲天下
木楼
手抓饭
铜鼓舞、扁担舞、稻草舞、板
鞋舞
喇嘛
舞蹈移颈敲手鼓
身穿长袖短褂袒露右肩
腰佩荷包蒙古刀
爱
戴四棱小花帽
兰州牛肉拉面，不吃猪肉
小白帽
阿凡提，骑毛驴（库尔班）
天山好风光
献哈达
雪域风光世界屋脊
布达拉宫
< br>我们班对五大少数民族了解度：
杨老师不想往下了，
这里
太美了。
想让画面
永远定格在美丽的布达拉宫。西藏赫赫有名的
建筑。
三、走进西藏，了解西藏的民族文化、风俗礼仪
1
、你知道布达拉宫吗？谁能介绍一下？出示资料。谁朗读最棒，就你
来充当导游吧！
资料
：“布达拉”译作“普陀罗”或“普陀”，原指观世音菩萨所居
之岛。布达拉宫俗称“
第二普陀山”。
最初是松赞干布为迎娶文成公主而兴
建的，布达拉宫海拔
3700
多米，占地总面积
36
万余平方米，建筑总面积
13
万余平方米，主楼高
117
米，看似
13
层，实际
9
层，
东西长
360
多米，
是当今世界上海拔
最高、规模最大的宫殿式建筑群。宫内珍藏大量佛像、
壁画、藏经、古玩珠宝。金碧辉煌
、气势宏伟的布达拉宫是西藏最宝贵的
宗教和文化宝库，是藏族建筑艺术的精华。
1994
年，被列为世界文化遗产。
布达拉又称“第二普陀山”，
很巧，
从地球的纬度线上看，布达拉宫和
我们的普陀山同一纬度线上。
2
、西藏风光秀丽，生活在那儿的藏族同胞更是热情好客，请同
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