欣赏综合课《瑶族舞曲》说课稿
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欣赏综合课《瑶族舞曲》说课稿
各位老师：<
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大家好。
我今天说课的内容是小学音乐人教版第八册第
7
课
《摘
草莓》的欣赏
曲《瑶族舞曲》
一、说教材
它
是一首欢快、热情洋溢的民族管弦
乐曲。欣赏我国优秀民族民间音乐是
音乐教学中的一个重要组成部分，
< br>作为一个民族学校，
结合我校的校本课程的学
习研究，<
/p>
在音
乐课总更应该让孩子们更深地去了
解我国的民族音乐和民族文化。
通过欣赏民族民间音乐，
扩大学
生的音乐视野，
加深同学们对民族音乐的喜爱之
情。小学四年级
的
学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，对音乐情绪也
有了初步的感知能力，
针对学生的实际情况，
< br>本节课的教学目标我是这样确定的：
1
、
通过欣赏民族管弦乐曲
《瑶族舞曲》
，
启发学生体会瑶族人民在欢庆节日
的热烈歌舞场面中
欢乐幸福的心情。
2
、使学生初步感
受民族管弦乐队的表现特点，培养学生热爱民族音乐的情
感。
3
、从民族音乐出发，让学生进一步了解瑶族的民族生活，民族
文化。
从学习目标可以看出，本节课主要是培养学生理解音
乐、表现音乐的能力。
引导学生展开积极的想象，
充分感受民族
音乐的特点；
本节课的难点是在音乐去
感受作品表达的情感和内
容，提高学生理解音乐的能力。
二、说教法
由于本节课是一堂欣赏课
，
所以我将选用
“情境法”
教学。
在整个教学过程
中，贯穿了虚拟的“瑶乡之旅”
。
以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使
学生处于一种舒适、
富有乐趣的情境之中，
这样
既陶冶了情操，
也不知不觉地体
验到音乐表现的意境，从而提高
学生对
音乐的感受、欣赏、理解能力。另外，
我将遵循由感知——理解——想象——实践的欣赏教学模式，
进行循序渐进的深
入教学。
使学生感受音乐的情感表达，
并展开
丰富的联想，
积极参与实践活
动，
这样，既培养了学生的欣赏能力，又突出了重点、突破了难点。
三、说学法
在学生学习方法上
，我选择“欣赏法”
。音乐欣赏是发展听觉才能的一种强
有力的
手段，
通过欣赏，
能使学生获得更多的感性认识和审美经验。<
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在整个教学
过程中，
首先营造出舒适、<
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富有乐趣的情境，
教师只做简单的引导，
给学生尽可
能大的空间，让学生自己来发现问题、解决问题。