人教版小学四年级上册音乐《民族的节日》教案
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人教版小学四年级上册音乐《民族的节日》教案
第一课时
教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学目标：
1
、能富有表情地演唱《快乐的泼水
节》。
2
、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解
的愿望和对音乐的亲近感。
3
、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学过程：
1
、导入：（播放泼水节的录像片段）
师：我们今天将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情景的。
2
、学唱歌曲《快乐的泼水节》
（
1
）教师范唱或播放范唱带，使学生对歌曲的内容、情绪、音
调、节奏
、速度有所了解。
随范唱的录音学唱歌词。注意区分“
”
“
XXX.X
”这两种不
同
的节奏和第二段歌词“人人都像只∣小水鸟∣”节奏的正确。难点
是结束句中“哎罗”两
字，起于第二拍的后半句，可用指挥手势予以
提示。
（
2
）引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一，音调也大多
相同，两
处不同的音调你能唱准吗。
（
3
）学唱第一、二乐句的歌谱，可结合运
用听唱法。
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（
4
）随伴
奏带再学唱几遍歌词。
（
5
）介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争，部分学
生可用大锣和铃
鼓模仿其音响。
3
、学生几个傣族舞蹈动作，随音乐
自由表演。
傣族人民与其他少数民族一样，
都是能歌善舞的民族，
他们
的舞
蹈动作很有特点，
也不难学，
请同
学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的
动作。
三、
音乐
活动：
当学生初步学会后可让他们伴随
《快乐的波水节》
的音乐自由起舞，
也可以作些即兴的变化，
教
师还可以再找些傣族风
格的乐曲来代替《快乐的泼水节》，这不但可使学生更增添兴趣，
而
且可让他们更多地接触傣族风格的音乐。
四、最后在边唱边舞蹈中结束全课。
教学反思：
学生对本课有极大的兴趣和热情，
唱歌时感情投入，歌声整齐，
音乐活动积极参与。
第二课时
教学内容：欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把
节之夜》。
教学目标：
1
、
继续培
养良好的倾听音乐的习惯，
能随音乐展开丰富的想象。
2
、初步
了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，
了解火把节的概况和民族乐器的中
阮。
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3
、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。
教学过程：
1
、导入
师：
上节
课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲
《快乐的
泼水节》
，
今天我们要到傣族的山乡去
“旅游”
，
参加他们的火把节。
现在我们先来欣
赏中阮独奏《火把节之夜》。
2
、欣赏中阮独奏《火把节之夜》
提出要求：
同学们已经到了四年级了，
今后欣赏的乐曲会越来越
多，越来
越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱
几遍，
以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，
这也是
我们欣赏音乐的重要目标之一。
再者，
听音乐时要根据乐曲的标
题展
开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语
言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。
（
1
）初听
乐曲。随教师学唱主题
A
，要求能初步记住。
< br>
（
2
）复听主题
A
。
< br>
（
3
）复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。
（
4
）
完成课本上的作业：
为
< br>A
、
B
两段旋律填上速度和表情
用语。
3
、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》
（
1
）简介塔克族及鹰笛、手鼓。
（
2
）初听
乐曲。
（
3
）随教师学唱主题，要求能初步记住，边用“
”的节奏
型为这一主题伴奏。
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（
4
）学习
手鼓的演奏方法，部分学生持手鼓实践，部分学生模
仿击手鼓的动作。
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（
5
）教师奏主题音乐，学生用手鼓伴奏。
（
6
）复听乐曲。
4
、小结：
教学反思：
学生能专心投入的欣赏音
乐，
学习用手鼓的为音乐伴
奏。
第三课时
教学内容：学唱歌曲《那达慕之歌》
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学目标：
1
、了解蒙古族的节日那达慕。
2
、
初步接触歌曲。
吐字清楚、
有感情的演唱歌
曲并能唱出气势。
3
、能为结束句设计不同的力度变化。
教学重、难点：相关文化的渗透以
及情感的启发。吐字清楚、有
感情的演唱歌。
教学过程：
一、组织教学
1
、学生
随《美丽的草原我的家》音乐进入教室。
2
、师生问好。
二、新授导入
1
、美丽的内蒙草原