出国行李清单-海南省国家税务局

.
2017
年四川省广安市中考语文试卷

一、选择题（请 将下面各小题符合要求的选填涂在答题卡上，每小题
2
分，共
20
分）

1
．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A
．参

（
xiá
）

蟠（
cān
）差

狡黠（
pán
）龙

言简意赅（
gāi
）

．．．．
B
．孱（
chán
）弱

殷（
yān
）红

踉（
niàng
）跄

自怨自艾（
yì
）

．．．．
C
．阔绰（
chuò
）

冗（
rǒng
）杂

禁锢（
gù
）

众目睽睽（
kuí
）

．．．．
D
．匀称

（
yè
）

持之以恒（
chèn
）

缜（
zhěn
）密

抽噎（
hén
）

．．．．
2
．下列词语总书写无误的一项是（ ）

A
．恻隐

桑梓

翻来复去

再接再厉

B
．浮躁

雾霭

销声匿迹

正襟危坐

C
．藻饰

萧索

寻规蹈矩

随机应变

D
．滞留

荒谬

暗然失色

阿谀奉承

3
．下列各句中加点字的成语使用正确的一项是（ ）

A
．现在的电信诈骗案件如雨后春笋，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人防不胜防 ！

．．．．
B
．清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的 鸟儿也醒来了，忍俊不禁地欢叫着

．．．．
C
．在
“
中国 诗词大会
”
赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现令观众由衷地赞叹

．．．．
D
．峰环水抱的闽中古城，高高低低的房屋琳琅满目，我们投宿的
“
幸福人家
”
坐落在绿树浓荫中

．．．．
4
．下列句子没有语病的一项是（ ）

A
．< br>“
珍惜生命，远离毒品
”
的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护
B
．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩

C
．有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在
8%
以下，比去年下降了一倍

D
．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一

5
．下列句子中标点符号规范的一项是（ ）

A
．
“< br>最主要的是
”
，他说道，
“
我们心中要有对弱者的同情与爱心．
”
B
．初夏时节，广安街头到处都摆着水果，琵琶啊、樱桃啊、桃子啊
…
走到哪里都闻得到诱人的香味

C
．一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向

D
．我国南海蕴藏着丰富的海洋东动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能
…
等

6
．下列说法正确的一项是（ ）

A
．《史记》是我 国第一部编年体通史，全书一百三十多篇，被誉为
“
史家之绝唱，无韵之离骚
”
'.

.
B
．古代用地名称呼人，柳宗元又称柳河东；以官 职称人，所以杜甫称杜少府；也用字称人，《酬乐天扬州
初逢席上见赠》中的
“
乐天< br>”
就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易

C
．外国文学的人物画廊中，有 四个著名的吝啬鬼．他们分别是法国喜剧家莫里哀笔下的阿巴贡，法国小说
家巴尔扎克笔下的夏洛克，俄 国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧学家莎士比亚笔下的葛朗台

D
．阅读新闻， 要注意它的结构的五部分，即标题、导语、主体、背景、结语．导语扼要地揭示新闻的核心
内容；主体是 新闻的躯干，使用充足事实对导语内容的进一步扩展或阐释

7
．下列句子中配列顺序最恰当的一项是（ ）

①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中

②小说离不开虚构和想象

③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路

④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得

⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。

A
．①②⑤④③
B
．②①⑤④③
C
．⑤②④③①
D
．②⑤④①③

二、阅读下面短文，完成下列各题．

8
．

呦呦之蒿，中国神药

①
“
呦呦鹿鸣，食野之蒿
“
，这是《诗经》中的句子。在
2015
年
10
月
5
日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来﹣﹣名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的
“< br>神药
”
青蒿
素，而被国际学术界公认为
“
青蒿素之母
“
，也因此获得
2015
年诺贝尔生理学或医学奖。

②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、

死亡人数极高的疾病之一，

是一种极为可怕的瘟疫。几千年
来，人们深受其害却不知如何防治。自
1878 < br>年发现其
“
真凶
”
﹣﹣疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻
找抗疟药的
“
攻坚战
”
。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术 《肘后备急方》中发现治疗疟疾的
方法：
“
青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。
”
医术中所说的青蒿是一年生草本植物，他们采用乙醚提
取的方法，经过
190
次反复试验，终于在第
191
次提取出青蒿中的有效抗疟成分﹣青蒿素。

③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进 入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并
对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的 细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，是疟原虫
损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原 理，是青蒿素当之无愧地成为疟疾的
“
天然克星
”
。

④青 蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟
新药 ﹣﹣化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不
良反 应。

而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，

疟原虫对它完全没有抵抗能力。
1976
年
1
月，柬
'.

.
埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性， 疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显
神威，挽救了一大批疟疾患者的生命

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人 工合
成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达
30
多年的化学合成研究，但回报率过低，
目前难以形成产业化。

．．
（作者：杨先碧，文章有删改）．

（
1
）选文运用的说明顺序是



A
．

时间顺序
B
．

空间顺序
C
．逻辑顺序
D
．

由部分到整体

（
2
）短文第②﹣④自然段没有采用的一种说明方法是



A
．举例子
B
．下定义
C
．

作比较
D
．列数字

（
3
）下列说法错误的一项是



A．青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数最多的疟疾，是一种极为可怕的瘟疫。

B
．文章主要介绍说明了青蒿素的提取之困难，青蒿素的形态和治虐原理、显著的治虐效果和局限、不 足。

C
．文章第一段引用了《诗经》中的句子，既于题目呼应，点出说明对象，又引 出下文对青蒿素的介绍。

D
．第⑤段最后一句中加点的
“
目前”
一词从时间上加以限制，体现了说明文语言的准确性。

二、非选择题

9
．诗文名句默写填空

（
1
）锦江春色来天地，

。

（杜甫《登楼》）

（
2
）



，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子
•
密州出猎》）

（
3
）



，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》十二章）
（
4
）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的句子是
“




，

。
” < br>（
5
）当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新事物。在刘禹锡的《酬乐天扬州 初逢席上见赠》一
诗中
“


，


”
两句诗恰好表达了这种观点。

10
．

古诗鉴赏

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

'.

.
因思杜陵梦，凫雁满回塘。

（
1
）发挥联想和想象，用自己的话描 述
“
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
”
这两句诗所展现的画面。

（
2
）这首诗抒发了作者怎样的情感？

11
．名著导读

根据阅读积累，补写以下读书笔记卡。

时间
2017.4.10
编号
099
摘录：成功的花，人们 只惊姆她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨
﹣﹣

（
1
）

（作者）《繁星
•
春水》

感悟：这首哲理小诗用比喻的修辞手法，告诉读者（
2
）

的道理。

摘录：你以为，因为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了﹣ ﹣我的灵魂和你一样，
我的心也跟你的完全一样
……
我们站在上帝的面前是平等的﹣﹣ 因为我们是平等的。

﹣﹣夏洛
蒂
•
勃朗特《

（
3
）

》

感悟：这段节选文字表现了女主人公（
4
）

的性格。

12
．综合性学习

“
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
”
初中三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐 犹在眼前：展
望未来的生活，无线豪情洋溢在心中。在离别之际，让我们一起走进
“
岁 月如歌
”
主题班会活动。

（
1
）为了营造活动氛围，班委 会准备在主席台两边张贴衣服对联，请你围绕主题拟写一副对联。

上联：



下联：



（
2
）假如你是这次活动的主持者，请你拟写一段
50
字左右的结束语。

（
3
）活动中，老师出示了田汉《毕业歌》一段歌词，表达了他对同学们的殷切希 望，请你从歌词中细心体
会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠言。

歌词：我们今天桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨
浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！

临别赠言：

。

二、阅读与理解

13
．记叙文阅读

大

风

莫

言

< br>我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩
的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖
'.

.
泥带水。


最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的

一天。堤顶是一条灰白的小路 ，路的两边长满
野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得 不紧不慢，听不
到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结 实的谷子尾巴，
都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着 招呼。


田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：


一匹马踏破了铁

甲连环


一杆枪杀败了天下好汉


一碗酒消解了三代的冤情


一文钱难住了盖世的英雄
……

坦荡荡的旷野上缓 慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎
就消逝在这条灰白的镶 着野草的河堤上。


他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱 吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰
刀，在一片茅草前蹲下来。
“
看我怎么割。
”
爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的
草去了。他割草的姿 势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去
了。


【不知何时，天上布满了大块的黑云。


我帮着爷 爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮
住了。天地之 间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没
有。


河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有 声音。很高很远
的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的 苦味和野菊花幽
幽的香气。


在我们的前方，出现了一个黑色的，顶 天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来
沉闷如雷鸣的呼噜声。

“
爷爷，那是什么
”
“
风。
”

爷爷淡波地说，
“
使劲拉车吧，孩子。
”
说着，他弯下了腰。


我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡 嗡地响。堤下的
庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

'.

.

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子 一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条
棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小 车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从
他背上流下来。】


夕阳 不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜
塑像一样 保持着用力的姿势。


我高呼着：
“
爷爷，风过去了。
”

他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们 车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的
老茅草， 也不知是红色还是绿色。

“
爷爷，就剩下一棵草了。
”
我 有点懊丧地说。
“
天黑了，走吧。
”
爷爷说着，弯腰推起了小车。


我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

（选自《萌芽》，有删改）

（
1
）用一句话概括
“
【

】
”
之间文字的主要内容。

（
2
）结合短文，概括说说爷爷是一个怎样的人？

（
3< br>）结合语境，体会作者写爷爷哼
“
歌子
”
的作用。

（
4
）
“
风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我 把那棵草举着给爷爷看，一根普
通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
”
作者为什么要 写这棵未被卷走的老茅草？

（
5
）联系上下文，说说文中划横线的语句的表达效果。

二、（二）议论文阅读

14
．

“
知入
”
与
“
知出
”
张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的
“
入
”
与“
出
”
是关键所在。南宋学者陈善云：
“
读书须
知出入 法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。
”
此论道出了读书的精髓。
< br>②阅读中的
“
入
”
，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与 探索。就是读者通过文字去触摸作者的
内心，与其进行心灵的对话。如此
“
入书
”
，方可
“
见得亲切
”
，实现双方心情的
“
契合
”
。

③在阅读中怎样
“
入
”
呢？一个方 法是坚持
“
精思
”
。朱熹认为：
“
大抵观书先须熟读，使其 言皆若出于吾之口。
继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
”
就是说阅 读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握
文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④ 在熟读基础上精思，确为
“
入书
”
之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：
“
采菊东篱下，悠然见南山
”
'.

.
这 两句时，发现
“
见
”
字能表达悠然自得之感。又想到在俗本中改为
“
望
”
，
“
望南山
”
就变为主动寻求，这不但
破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。
“
望
”
与
“见
”
虽一字之差，但意境全异。苏轼的体会，表明
他对全诗意蕴和诗人的心境都有 了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的
“
入
”
，离开反复思索，是无
法达到的。

⑤阅读中的
“
出
”
，是指读者能站在 更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质
疑。哲学家叔本华就主张读书要 与书本拉开距离，不要
“
入
”
书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读
书，方可避免
“
是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已 ”
；方可在读后能解其意、
识其旨、得其要，真正做到
“
用得透脱”
。

⑥阅读，要
“
入
”
，也要
“< br>出
”
。
“
入
”
是
“
出
”< br>的基础，不
“
入
”
则无所谓
“
出
”
；
“
出
”
是
“
入
”
的目的，不能
“
出
”
就失去
了阅读的价值与意义。既能
“
入
”
又能
“
出
”
，才是阅读者必须掌握的秘诀。

（
1
）对本文中心论点表述最正确的一项是


< br>A
．阅读后要能解其意、识其旨、得其要，真正做到
“
用得透脱
”。

B
．在熟读基础上精思，确为
“
入书
”
之妙诀。

C
．本文主要论述了阅读时
“
入
”
与
“
出
”
的方法。

D
．处理好阅读中的
“
如
”
与
“
出
”
是读书取得效果的关键所在。

（
2
）根据本文的内容，谈谈阅读中
“
入
”
与
“
出
”
的辩证关系。

（
3
）本文第④段划横线的文字采用了什么论证方法，请简要分析其作用。

（
4
）下面这段文字放在本文的哪一段最恰当？说明理由

叶圣陶认 为：
“
文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会 面，
不但会面，而且了解了作者的心情，是作者的心灵契合。
”
（
5
）联系实际，谈谈本文给你的启示。

15
．（三）文言文阅读


【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻

水声潺
潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作
亭者谁？山之僧智仙
也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最

高，故自号曰
“
醉翁
”
也。醉翁之意
不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）


【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁 人仰而望山，
俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁 物之丰成，而
喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也 。
'.
来源学
|
科
|
网

.
夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。

（节选自欧阳修《丰月亭记》）

（
1
）请用
“”
为下面句子断句（标两处）

夫

宣

上

恩

德

以

与

民

共

乐

刺

史

之

事

也。

（
2
）解释下列句子中加点词的含义

①林壑尤美

②有冀然临于泉者



．．．
③既得斯泉于山谷之间

④掇幽芳而荫乔木



．．
（
3
）下列各组句子加点词语意思相同的一项是



A
．山行六七里

山之僧智仙也

．．
B
．望之蔚然而深秀者

修之来此

．．
C
．名之者谁？

遂书以名其亭焉

D
．山水之乐

乐其地僻而事件

．．
（
4
）用现代汉语翻译下列句子。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

（
5
）【乙】段中

和

（用原 文语句回答）交代了作者为亭子取名
“
丰乐亭
”
的原因。甲段所在文
章和乙段都表现出作者

（提取【乙】段中四字短语回答）的高尚情怀。

四、作文

16
．从下列两个题目中任选一个作文。

（
1
）阅读下面的文字，按要求作文。

风，跌倒了

才有了美丽的落叶

云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水

雪，跌倒了

才有了银装素裹的世界

所以

让我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时

用最美丽的姿势

'.

.
站起

请以
“
跌倒”
为话题，自拟题目，写一篇不少于
600
字的文章，除诗歌外，文体不限，字迹 工整，文中不出
现真实的人名，地名，校名。

（
2
）烦恼积压在心 头，沉甸甸的，他的房间里走来走去，无意间打开窗户，满眼的绿意扑面而来，心情一
下子开朗起来……
请你发挥联想和想象，以
“
打开
”
为题目，写一篇不少于
600
字的文章，诗歌除外，文体不限，自己工整，文
中不出现真实的人名，地名，校 名。



'.

.
2017
年四川省广安市中考语文试卷

参考答案与试题解析
一、选择题（请将下面各小题符合要求的选填涂在答题卡上，每小题
2
分，共
20
分）

1
．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A
．参

（
xiá
）

蟠（
cān
）差

狡黠（
pán
）龙

言简意赅（
gāi
）

．．．．
B
．孱（
chán
）弱

殷（
yān
）红

踉（
niàng
）跄

自怨自艾（
yì
）

．．．．
C
．阔绰（
chuò
）

冗（
rǒng
）杂

禁锢（
gù
）

众目睽睽（
kuí
）

．．．．
D
．匀称

（
yè
）

持之以恒（
chèn
）

缜（
zhěn
）密

抽噎（
hén
）

．．．．
【考点】
12
：易误读常见字．

【分析】此题考 查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准
的要养成查字典 的好习惯．

【解答】
A
．
“
参差
”
应读作
“cēn cī”
；

B
．
“
踉跄
”
应读作
“liàng qiàng”
；

C
．正确；

D
．
“
抽噎
”
应读作
“chōu yē”
，
“
持之以恒
”
应读作
“chí zhī yǐ héng”
．

故选：
C
．

2
．下列词语总书写无误的一项是（ ）

A
．恻隐

桑梓

翻来复去

再接再厉

B
．浮躁

雾霭

销声匿迹

正襟危坐

C
．藻饰

萧索

寻规蹈矩

随机应变

D
．滞留

荒谬

暗然失色

阿谀奉承

【考点】
14
：常见易错字．

【分析】本题考查字形，对一些多音 字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字
辨析．此类题关键是平时的积累，积 累生字词，要注意字词的音形义．

【解答】
A
．有误，
“
翻来复去
”
应写作
“
翻来覆去
”
；

B
．正确；

C
．有误，
“
寻规蹈矩
”< br>应写作
“
循规蹈矩
”
；

D
．有误，
“
暗然失色
”
应写作
“
黯然失色
”
．

故选：
B
．

'.

.


3
．下列各句中加点字的成语使用正确的一项是（ ）

A．现在的电信诈骗案件如雨后春笋，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人防不胜防！
< br>．．．．
B
．清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了， 忍俊不禁地欢叫着

．．．．
C
．在
“
中国诗词大会
”
赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现令观众由衷地赞叹

．．．．D
．峰环水抱的闽中古城，高高低低的房屋琳琅满目，我们投宿的
“
幸福人家”
坐落在绿树浓荫中

．．．．
【考点】
49
：成语．

【分析】本题考查的是成 语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，
同时结合语境从词语与语 境的语意关系、搭配关系等方面筛选．

【解答】
A
．使用有误，雨后春笋： 指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多．

比喻事物迅速大量地涌现
出来．褒义词，不符合语境．

B
．使用有 误，忍俊不禁：指忍不住要发笑．与后面的
“
欢笑
”
不符，不符合语境．
C
．使用正确，符合语境．

D
．使用有误，琳琅满目：满眼都是珍贵的东西．形容美好的事物很多．不符合语境．

故选：
C
4
．下列句子没有语病的一项是（ ）

A< br>．
“
珍惜生命，远离毒品
”
的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自 我保护

B
．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩

C
．有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在
8%
以下，比去年下降了一倍

D
．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一

【考点】
79
：病句辨析与修改．

【分析】本题考查病句辨析及修 改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的
不同理解病因，可从语法角度分 析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病
句的语感能力．

【解答】
A
．缺宾语，
“
的意识
”
；

B
．两面对一面的问题；

C
．
“
下降
”
用分数，不能用倍数；

D
．正确；

故选
D
．

5
．下列句子中标点符号规范的一项是（ ）

'.

.
A
．
“
最主要的是
”
，他说道 ，
“
我们心中要有对弱者的同情与爱心．
”
B
．初夏时节，广安街 头到处都摆着水果，琵琶啊、樱桃啊、桃子啊
…
走到哪里都闻得到诱人的香味

C
．一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向

D
．我国南海蕴藏着丰富的海洋东动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能
…
等

【考点】
56
：标点符号．

【分析】本题考查标点符号 的使用．本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号
的基本用法，如问号、引号 、顿号等．注意标点符号的特殊用法．

【解答】
A
．正确；
B
．错误，
“
琵琶啊
”“
樱桃啊
”
后面的顿号 改为逗号；

C
．错误，问号改为逗号．

D
．错误，省略号和等去掉一个．

故选：
A
6
．下列说法正确的一项是（ ）

A
．《史记》是我国第一部编 年体通史，全书一百三十多篇，被誉为
“
史家之绝唱，无韵之离骚
”
B．古代用地名称呼人，柳宗元又称柳河东；以官职称人，所以杜甫称杜少府；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的
“
乐天
”
就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易

C
．外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼．他们分别是法国喜剧家莫里哀笔下的阿巴贡 ，法国小说
家巴尔扎克笔下的夏洛克，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧学家莎士比亚笔下的葛 朗台

D
．阅读新闻，要注意它的结构的五部分，即标题、导语、主体、背景、结语． 导语扼要地揭示新闻的核心
内容；主体是新闻的躯干，使用充足事实对导语内容的进一步扩展或阐释
【考点】
F5
：文学常识．

【分析】本题考查的是文学文化常识．

【解答】
A
．《史记》是我国第一部纪传体通史；

B
．杜 少府不是杜甫；杜甫是杜工部，因为他做过工部员外郎．杜少府是王勃《送杜少府之任蜀州》里提到
的姓 杜的朋友而已；

C
．外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧 家莫里哀笔下的阿巴贡，法国小说家巴

尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金 ，还有一位就是英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克；
D
．正确．

故选：
D
．

7
．下列句子中配列顺序最恰当的一项是（ ）

'.

.
①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中

②小说离不开虚构和想象

③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路

④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得

⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。

A
．①②⑤④③
B
．②①⑤④③
C
．⑤②④③①
D
．②⑤④①③

【考点】
72
：排列句子顺序．

【分析】此题考查学生的句子排序 能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强
的逻辑分析能力，
通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空
间顺序、时间 顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关
系、并列关系 ．

【解答】此语段论述小说中如何运用想象，②提出了话题是第一句；

①是对上一句的进一步解释，是第二句；

通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知⑤与上一句衔接最紧密，可作为第三句；

④ ③以
“
其实
”
为标志体现了语意的转折，
“
当然
”
一词又体现了总结的意味，再结合读可确定其先后顺序．

由上分析，可排序为：②①⑤④③

答案：
B
二、阅读下面短文，完成下列各题．

8
．

呦呦之蒿，中国神药

①
“
呦呦鹿鸣，食野之蒿
“
，这是《诗经》中的句子。在
2015
年
10
月
5
日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来﹣﹣名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的
“< br>神药
”
青蒿
素，而被国际学术界公认为
“
青蒿素之母
“
，也因此获得
2015
年诺贝尔生理学或医学奖。

②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、

死亡人数极高的疾病之一，

是一种极为可怕的瘟疫。几千年
来，人们深受其害却不知如何防治。自
1878 < br>年发现其
“
真凶
”
﹣﹣疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻
找抗疟药的
“
攻坚战
”
。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术 《肘后备急方》中发现治疗疟疾的
方法：
“
青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。
”
医术中所说的青蒿是一年生草本植物，他们采用乙醚提
取的方法，经过
190
次反复试验，终于在第
191
次提取出青蒿中的有效抗疟成分﹣青蒿素。

③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进 入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并
对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的 细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，是疟原虫
'.

. 损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，是青蒿素当之无愧地成为疟疾的
“
天然克星< br>”
。

④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青 蒿素时，美国也研制出一种抗疟
新药﹣﹣化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临 床使用后患者还出现了明显的不
良反应。

而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，

疟原虫对它完全没有抵抗能力。
1976
年
1
月，柬
埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显
神威，挽救了一大批疟疾患者的生命

⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵 且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合
成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行 了长达
30
多年的化学合成研究，但回报率过低，
目前难以形成产业化。

．．
（作者：杨先碧，文章有删改）．

（
1
）选文运用的说明顺序是
C


A
．

时间顺序
B
．

空间顺序
C
．逻辑顺序
D
．

由部分到整体

（
2
）短文第②﹣④自然段没有采用的一种说明方法是
B


A
．举例子
B
．下定义
C
．

作比较
D
．列数字

（
3
）下列说法错误的一项是
A


A
．青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数最多的疟疾，是一种极为可怕的瘟疫。

B
．文章主要介绍说明了青蒿素的提取之困难，青蒿素的形态和治虐原理、显著的治虐效果和局限、不足。

C
．文章第一段引用了《诗经》中的句子，既于题目呼应，点出说明对象，又引出下 文对青蒿素的介绍。

D
．第⑤段最后一句中加点的
“
目前
”
一词从时间上加以限制，体现了说明文语言的准确性。

【考点】
A7
：说明文阅读综合．

【分析】文章第①段以《诗经》 的句子，引出被誉为
“
青蒿素之母
”
的中国药物学家屠呦呦；第②～④段，分
别介绍青蒿素的作用、性状，及对疟疾的治疗效果；第⑤段补充介绍了青蒿素的局限和不足．

【解答】（
1
）本题考查说明顺序的判断．说明顺序分为时间、空间和逻辑三类，要根 据文章的内容来判断．本

文主要介绍了青蒿素的作用、性状、治疗效果，以及它所具有的不足 ，可以看出运用的是逻辑顺序，故选
C
．

（
2
）本题考查 说明方法的判断．解答此题关键要了解常用的说明方法及其作用，再根据具体的内容来判断．
文章第④段 ：
“1976
年
1
月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫 情一时难以控制
”
运用举例子
的说明方法；第②段：
“
经过
190
次反复试验，终于在第
191
次提取出青蒿中的有效抗疟成分﹣青蒿素< br>”
运用列数字的说明方法；第④段中，又将中国的青蒿素与美国的一种抗疟新药﹣﹣化学合成的甲 氟喹进行
比较，运用了作比较的说明方法，可见没有用的说明方法是下定义，故选
B
．

（
3
）本题考查内容的理解与分析．解答此题在文中找到与四个选项相对应 的内容，进行仔细的分析比对，
'.

.
即可作出选择．

其中分析有误的一项是
A
，文章第②段表述：青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、

死亡人数极高的疾
病之一，

是一种极为可怕的瘟疫．

．．
答案：

（
1
）
C
（
2
）
B
（
3
）
A
二、非选择题

9
．诗文名句默写填空

（
1
）锦江春色来天地， 玉垒浮云变古今 。

（杜甫《登楼》）

（
2
） 会挽雕弓如满月

，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子
•
密州出猎》）

（
3
） 博学而笃志

，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》十二章）
来源学
|< br>科
|
网
Z|X|X|K]

（
4
）孟浩然在 《望洞庭湖赠张丞相》中用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的句子是
“
气蒸云梦泽

， 波
撼岳阳城 。
”
（
5
）当今社会，日新月异，我们 要用发展的眼光看待新事物。在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一
诗中
“
沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春
”
两句诗恰好表达了这种观点。

【考点】
EF
：名篇名句默写．

【分析】本题考查的诗句均是课文中要求背诵的篇目，解答时要集合诗句的引申义理解作答．

【解答】（
1
）玉垒浮云变古今

（重点词：垒）

（
2
）会挽雕弓如满月

（重点词：雕）

（
3
）博学而笃志

（重点词：笃）

（
4
）气蒸云梦泽，波撼岳阳城

（重点词：撼）

（
5
）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

（重点词：畔）

10
．

古诗鉴赏

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

'.

.
因思杜陵梦，凫雁满回塘。

（
1
）发 挥联想和想象，用自己的话描述
“
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
”
这两句诗所展 现的画面。

（
2
）这首诗抒发了作者怎样的情感？

【考点】
EO
：羁旅诗．

【分析】本题考查诗歌鉴赏．此诗描写了 旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓
的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的 失意和无奈．整首诗正文虽然没有出现一个
“
早
”
字，但是通过霜、
茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来．全诗
语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，
是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇，历来为诗词选家所重视，尤其是诗的颔联：
“
鸡声茅店
月，人迹板桥霜
”
，更是脍炙人口，备受推崇．

【解答 】（
1
）本题考查诗歌画面的描述，不能等同于翻译，要加入个人的联想和想象．
“< br>鸡声茅店月，人迹
板桥霜
”
鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹凌乱，木 板桥覆盖着早春的寒霜．

（
2
）本题考查的重点是在通读全诗的前提下，结 合具体诗句理解作者的思想情感．此诗描写了旅途中寒冷
凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和 浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈

答案：

（
1
）鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜．

（
2
）抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意

译文：

黎明起床，车马的铃铎已震动；一路远行，游子悲思故乡．

鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜．

枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上．

因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景；一群群鸭和鹅，正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里．

11
．名著导读

根据阅读积累，补写以下读书笔记卡。

时间
2017.4.10
编号
099
摘录：成功的花，人们 只惊姆她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨
﹣﹣

（
1
） 冰心 （作者）《繁星
•
春水》

感悟：这首哲理小诗用比喻的修辞手法，告诉读者（
2
） 奋斗才能取得成功 的道理。

摘录：你以为，因为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了﹣ ﹣我的灵魂和你一样，
'.

.
我的心也跟你的完全一样
… …
我们站在上帝的面前是平等的﹣﹣因为我们是平等的。

﹣﹣夏洛
蒂
•
勃朗特《

（
3
） 简爱 》

感悟：这段节选文字表现了女主人公（
4
） 刚烈坚强、坚定地捍卫自己的尊严，追求平等 的性格。

【考点】
F4
：名著综合．

【分析】本题考查的是名著综合，解答此题要依据名著内容．

【解答】（
1
）本题考查了学生对文学常识的积累，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的作
者 、人物、故事梗概和主要情节的把握，要注重积累．

（
2
）本题考查的是学 生对作品中心的把握，解答这道题要求我们看名著不仅要记住作者，还要对作品所蕴
含的深刻哲理或所刻 画影射出的社会现象，给我们的启示等．

（
3
）本题考查了学生对文学常识 的积累，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的作者等重要
文学常识注重积累．

（
4
）本题考查的是学生对人物形象的分析，要深入了解作品中的人物，关注人物的语 言、行动，积极探究
人物的性格和命运．

答案：

（
1
）冰心

（
2
）奋斗才能取得成功

（
3
）简爱

（
4
）刚烈坚强、坚定地捍卫自己的尊严，追求平等

12
．综合性学习

“
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
”
初中三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前：展
望未来的生活，无线豪情 洋溢在心中。在离别之际，让我们一起走进
“
岁月如歌
”
主题班会活动。
（
1
）为了营造活动氛围，班委会准备在主席台两边张贴衣服对联，请你围绕主 题拟写一副对联。

上联： 韶光悄然如流水

下联： 未来宽阔似海洋

（
2
）假如你是这次活动的主持者，请 你拟写一段
50
字左右的结束语。

（
3
）活动中，老师出 示了田汉《毕业歌》一段歌词，表达了他对同学们的殷切希望，请你从歌词中细心体
会老师的良苦用心， 据此为你的好友写上简短的临别赠言。

歌词：我们今天桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今 天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨
浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负 起天下的兴亡！

临别赠言： 离别校园是为了到更广阔的天地里去施展才干，为祖国奉献自己 的青春和热血，是为了成为
社会的栋梁．让我们不诉离殇，为美好的明天歌唱！未来加油！ 。

'.

.
【考点】
84
：综合读写．
< br>【分析】本道题综合考查学生对对联知识的掌握程度、在实际情景中的语言表达能力、能够充分流畅表达< br>自己的内心．要注意调动积累，充分发挥想象作答．

【解答】（
1
） 本题考查学生对对联知识的掌握程度．要注意对联的特点：①字数相等．②句式一致．③词
性相对．④结 构相应．⑤内容相关．这里要围绕离别之际，
“
岁月如歌
”
主题班会活动来写 即可．

（
2
）本道题考查学生写结束语的表达能力．结束语要对这次班会进 行总结，要感谢该感谢的人，要用一些
礼貌用语
“
谢谢
”
等等，简明 扼要，符合语境即可．

（
3
）本道题考查学生的语言表达能力．注意从歌词 中细心体会老师的良苦用心，据此为好友写上简短的临
别赠言，不能随意拟写，要紧扣歌词内容写，主要 写一写鼓励的话即可．

答案示例：

（
1
）韶光悄然如流水

未来宽阔似海洋

（2
）岁月如歌，我们的青春岁月亦如歌．今晚的班会就要落下帷幕，让我们用热烈的掌声感谢我们班 的老
师、同学们为这次班会的辛苦付出！最后，祝贺今晚班会圆满成功，谢谢！

（< br>3
）离别校园是为了到更广阔的天地里去施展才干，为祖国奉献自己的青春和热血，是为了成为社 会的栋
梁．让我们不诉离殇，为美好的明天歌唱！未来加油！

二、阅读与理解

13
．记叙文阅读

大

风

莫

言


我家后面有一条弯 弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩
的荒草甸子。每年夏天 ，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖
泥带水。


最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的

一天。堤顶 是一条灰白的小路，路的两边长满
野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步 子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不
到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出 的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，
都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微 颤抖着，对我打着招呼。


田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：


一匹马踏破了铁

甲连环


一杆枪杀败了天下好汉


一碗酒消解了三代的冤情

'.

.

一文钱难住了盖世的英雄
……

坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不 少，童年似乎
就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。


他带着我善 找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰
刀，在一片茅草 前蹲下来。
“
看我怎么割。
”
爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下 子就低头割他的
草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀 ，追鸟捉蚂蚱去
了。


【不知何时，天上布满了大块的黑云。


我帮着爷爷把草装上车，小 车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮
住了。天地之间没有了界限，我 竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没
有。


河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。


在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱 飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来
沉闷如雷鸣的呼噜声。

“
爷爷，那是什么
”
“
风。
”

爷爷淡波地说，
“
使劲拉车吧，孩子。
”
说着，他弯下了腰。


我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡 嗡地响。堤下的
庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。


爷爷双手 攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条
棱棱地凸起来 。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从
他背上流下来 。】


夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢 慢地直起腰。爷爷像一尊青铜
塑像一样保持着用力的姿势。


我高呼着：
“
爷爷，风过去了。
”

他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们 车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的
老茅草， 也不知是红色还是绿色。

'.

.
“
爷 爷，就剩下一棵草了。
”
我有点懊丧地说。
“
天黑了，走吧。
”爷爷说着，弯腰推起了小车。


我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

（选自《萌芽》，有删改）

（
1
）用一句话概括
“
【

】
”
之间文字的主要内容。

（
2
）结合短文，概括说说爷爷是一个怎样的人？

（
3< br>）结合语境，体会作者写爷爷哼
“
歌子
”
的作用。

（
4
）
“
风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我 把那棵草举着给爷爷看，一根普
通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
”
作者为什么要 写这棵未被卷走的老茅草？

（
5
）联系上下文，说说文中划横线的语句的表达效果。

【考点】
9C
：记叙文阅读综合．

【分析】这篇文章回忆了儿时和 爷爷割草却遭遇大风的往事，全文可分为三个部分：第一部分（开头到
“
童
年似乎就消 逝在这条灰白的镶着野草的河堤上
”
），写爷爷带我一起去割草；第二部分（
“
他带着我善找老茅
草
”
到
“
一齐倒伏下去
”
）写 我们割好草突然遇到大风．第三部分（
“
爷爷双手攥着车把
”
到结尾）写爷爷 带着
我和大风搏斗的过程．大风的威力无穷，但爷孙二人在大风中的表现令人敬佩，爷爷用行动教育了孙 子怎
样面对突出其来的困难，也表现出爷爷对
“
我
”
的关心与疼爱．

【解答】（
1
）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要了解需要概 括的内容，并能用简洁的一句话
加以概括．一般概括的形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如 何．

通读括号内的内容，可概括为：我与爷爷跟大风顽强搏斗的情景．

（
2
）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件 ，然后结
合具体内容来分析．

从文中爷爷带我去割草以及他割草的动作，可以看出他 是一个勤劳能干的农民；从大风来时，爷爷的语言
和行为，可以看出他的沉着淡定；从大风来时，他与风 搏斗的情景，可以看出他的坚韧顽强．综合这些理
解整理出答案．

（
3）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判
断．这篇文章着重要表现的是爷爷这个人物，突出他在大风中表现出的坚强精神．作者写哼歌也是为了突
出爷爷的形象服务．从当时的环境来看，歌声可烘托出原野的寂静；从歌声的描绘来看，我们可从中听出
爷爷的沧桑及力量，表现出他性格中坚韧的一面．而且结合文中歌声之后的一句话
“
听着歌声， 我感到陡然

间长大了不少
”
，也可以看出歌声对我的震撼力之大．从结构上 看，都为下文描写爷爷与大风的搏斗作铺垫．
（
4
）本题考查写作手法的理解与分析． 象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征
体），以表现某种抽象的概念、思想和 情感．它可以使文章立意高远，含蓄深刻．

'.

.
文中 的这棵老茅草表面来看，是我们与大风搏斗后仅有的一点收获，它虽然老，却在大风中坚持到最后，
与普 通平凡、历尽沧桑的爷爷很相似，可以看出作者的目的是用茅草来象征爷爷，表现爷爷的坚强．

（
5
）本题考查句子的赏析．解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修 辞（比喻、拟
人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语 言、动作、心理、
神态）句式、手法、内容、情感等．

这个句子就比较复杂，它是对 当时的环境描写，从视觉、听觉的角度来表现风力之大；同时句子还运用了
比喻的修辞，形象写出了风的 迅猛，与下文爷爷面对这些的淡定形成对比，表现出爷爷的沉着、坚强的性
格．

答案：

（
1
）我与爷爷跟大风顽强搏斗的情景．

（
2
）爷爷是一个历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧顽强、爱护孙子的老农民形象．
（
3
）悲壮苍凉的歌声烘托出原野的寂静、空旷，体现了爷爷虽历经沧桑，却有 乐观坚韧的品格．表现了震
撼我心灵的强大力量，让我陡然间长大了．

（
4
）这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅有的一点收获，它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强< br>的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷．

（
5
）①运用环境描写， ②从视觉、听觉的角度，③运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，④渲染
了紧张而恐怖的气氛， ⑤为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫．

二、（二）议论文阅读

14
．
来源学科网

“
知入
”
与
“
知出
”
张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的
“
入
”
与“
出
”
是关键所在。南宋学者陈善云：
“
读书须
知出入 法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。
”
此论道出了读书的精髓。
< br>②阅读中的
“
入
”
，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与 探索。就是读者通过文字去触摸作者的
内心，与其进行心灵的对话。如此
“
入书
”
，方可
“
见得亲切
”
，实现双方心情的
“
契合
”
。

③在阅读中怎样
“
入
”
呢？一个方 法是坚持
“
精思
”
。朱熹认为：
“
大抵观书先须熟读，使其 言皆若出于吾之口。
继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
”
就是说阅 读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握
文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④ 在熟读基础上精思，确为
“
入书
”
之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：
“
采菊东篱下，悠然见南山
”
这两句时，发现
“
见
”
字能表达悠然自得之感。又想到在俗本中改为
“
望
”
，
“
望南山
”
就变为主动寻求，这不但
'.

.
破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。
“
望
”
与
“见
”
虽一字之差，但意境全异。苏轼的体会，表明
他对全诗意蕴和诗人的心境都有 了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的
“
入
”
，离开反复思索，是无
法达到的。

⑤阅读中的
“
出
”
，是指读者能站在 更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质
疑。哲学家叔本华就主张读书要 与书本拉开距离，不要
“
入
”
书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读
书，方可避免
“
是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已 ”
；方可在读后能解其意、
识其旨、得其要，真正做到
“
用得透脱”
。

⑥阅读，要
“
入
”
，也要
“< br>出
”
。
“
入
”
是
“
出
”< br>的基础，不
“
入
”
则无所谓
“
出
”
；
“
出
”
是
“
入
”
的目的，不能
“
出
”
就失去
了阅读的价值与意义。既能
“
入
”
又能
“
出
”
，才是阅读者必须掌握的秘诀。

（
1
）对本文中心论点表述最正确的一项是
D


A
．阅读后要能解其意、识其旨、得其要，真正做到
“
用得透脱
”
。

B
．在熟读基础上精思，确为
“
入书
”
之妙诀。

C
．本文主要论述了阅读时
“
入
”
与
“
出
”
的方法。

D
．处理好阅读中的
“
如
”
与
“
出
”
是读书取得效果的关键所在。

（
2
）根据本文的内容，谈谈阅读中
“
入
”
与
“
出
”
的辩证关系。

（
3
）本文第④段划横线的文字采用了什么论证方法，请简要分析其作用。

（
4
）下面这段文字放在本文的哪一段最恰当？说明理由

叶圣陶认 为：
“
文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会 面，
不但会面，而且了解了作者的心情，是作者的心灵契合。
”
（
5
）联系实际，谈谈本文给你的启示。

【考点】
BC
：议论文阅读综合．

【分析】本文结构清晰，第①段 直入主题，指出读书要取得效果，处理好阅读中的
“
入
”
与
“
出
”
是关键所在；
第②～⑤段，具体分析什么是
“
入
”< br>和
“
出
”
，以及怎样才能
“
知入
”
和
“
知出
”
；第⑥段，总结全文，再次强调既
能
“
入
”
又能
“
出
”
，才是阅读者必须掌握的秘诀．
来源学
|
科
|
网
Z|X|X|K]

【解答】（< br>1
）本题考查论点的提炼和概括．论点是作者在文中的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，< br>一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，也有的需要自己来概括．

本文的标题给出 了论证的话题，文章主要围绕着阅读的
“
入
”
与
“
出
”
来展开论述，作者在开篇第一段就用设问
句摆出了自己的观点，认为读书取得效果，处理好 阅读中的
“
入
”
与
“
出
”
是关键所在．故 选
D
．

（
2
）本题考查内容的理解与信息的筛选．解答此 题在理解文意的基础上，即可从文中找出答案．作者在分
别分析什么是
“
入
”
和
“
出
”
，以及怎样才能
“
知入
”
和
“
知出
”
后，在文章的第⑥段指出了二者之间的关系，即：
'.

.
阅读，要
“
入
”
，也要
“出
”
．
“
入
”
是
“
出
”的基础，
“
出
”
则是
“
入
”
的目的．

（
3
）本题主要考查论证方法的判断与作用分析．解答此类题需要正确辨别 论证方法，然后根据各种论证方
法的答题格式，具体分析，进行解答．

划线句子主要 写了苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事，是举例论证，目的在于以苏轼的例子论证
“
在熟读基础< br>上的精思，确为
‘
入书
’
之妙诀
”
这个观点，更具有 说服力．

（
4
）本题考查句子位置的判定．议论文阅读中确定句子的位置， 要根据句子的意思与文段之间的关系来判
断．

叶圣陶的话，主要表现读者可以通过文 字去了解作者的心，与作者进行心灵的对话．结合文章中表述的内
容来看，阐述的是阅读中的
“
入
”
，和第②段的内容一致，放入此段起到道理论据的作用．

（< br>5
）本题考查阅读感悟与启示的表达．这是一道开放题，答题时要联系实际，围绕阅读要熟读、精 思、质
疑、用得透脱等相关内容展开，并得出启示即可．如我们阅读《钢铁是怎样炼成的》，就会感受到 主人公保
尔全身瘫痪，双目失明后坚持写作的钢铁般的意志，就会激励自己克服学习、生活中的一切困难 ．

答案：

（
1
）
D
（
2< br>）阅读，要
“
入
”
，也要
“
出
”
．
“
入
”
是
“
出
”
的基础，
“出
”
则是
“
入
”
的目的．

（
3
）采用了举例论证．作用：通过举苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事例，论证了
“
在 熟读基础上的精思，确
为
‘
入书
’
之妙诀
”
这个观 点，增强了说服力．

（
4
）第②段．这段文字引用了叶圣陶的话，阐述了< br>“
阅读中的
‘
入
’
，就是读者通过文字去触摸作者的内心，< br>与其进行心灵的对话，以达到心灵的契合
”
这一观点，和第②段的内容一致．

（
5
）答题要点：首先要联系实际，只要围绕阅读要熟读、精思、质疑、用得透脱等相 关的内容得出启示就
可给分．

示例：我们阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，就会感 受到主人公保尔全身瘫痪，双目失明后坚持写作的
钢铁般的意志，就会激励自己克服学习、生活中的一切 困难．
15
．（三）文言文阅读


【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻

水声潺
潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作
亭者谁？山之僧智仙
也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最

高，故自号曰
“
醉翁
”
也。醉翁之意
不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）


【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁 人仰而望山，
'.
来源
:]

.
俯而听 泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而
喜与予 游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。

（节选自欧阳修《丰月亭记》）

（
1
）请用
“”
为下面句子断句（标两处）

夫

宣

上

恩

德

以

与

民

共

乐

刺

史

之

事

也。

（
2
）解释下列句子中加点词的含义

①林壑尤美 山谷 ②有冀然临于泉者 像鸟儿张开翅膀一样

．．．
③既得斯泉于山谷之间 这 ④掇幽芳而荫乔木 遮阴纳凉

．．
（
3
）下列各组句子加点词语意思相同的一项是
C


A
．山行六七里

山之僧智仙也

．．
B
．望之蔚然而深秀者

修之来此

．．
C
．名之者谁？

遂书以名其亭焉

D
．山水之乐

乐其地僻而事件

．．
（
4
）用现代汉语翻译下列句子。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

（
5
）【乙】段中 乐其岁物之丰成 和 安此丰年之乐者 （用原文语句回答）交代 了作者为亭子取名
“
丰
乐亭
”
的原因。甲段所在文章和乙段都表现出 作者 与民同乐 （提取【乙】段中四字短语回答）的高尚情
怀。

【考点】
DA
：课内文言文阅读．

【分析】参考译文：

【甲】环绕滁州的都是山．那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美．一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽
的，那是琅琊山．沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是
酿泉．泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭．建
造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙．给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名．太守
和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号
“
醉翁”
．醉翁的情趣不在于喝酒，
而在欣赏山水的美景．欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄 托在酒上．

【乙】我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适．在山谷 间找到这样的甘泉之后，
于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉．春天采摘幽香的鲜花，夏 天在茂密的乔木乘凉，刮
'.

.
风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显 露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱．（那时）又庆幸遇到
民众为那年谷物的丰收成熟而高 兴，乐意与我同游．于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，
让民众知道能够安享丰年的欢 乐，是因为有幸生于这太平无事的时代．

宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责 范围内的事．于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命
名．

【解答】（
1< br>）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语
气词 后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，
还要 考虑句子的结构．根据句意来划分：

句意：宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责 范围内的事．于是就写下（这篇文章）来为这座
亭子命名．

（
2
）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，
并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：树林和山谷尤其优美．壑：山谷

②句意：有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上．翼然：像鸟儿张开翅膀一样

③句意：在山谷间找到这样的甘泉之后．斯：这

④句意：春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉．荫：遮阴纳凉

（
3
）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．

A
句意：沿着山路走六七里．山：沿着山路；是山上的和尚智仙．山：山上的
< br>B
句意：一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的．之：补充音节；我来到这里．之：用于主谓之间< br>
C
句意：给它取名的又是谁呢？名：取名；于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命名 ．

名：取名

D
句意：欣赏山水美景的乐趣．乐：乐趣；喜欢它地方僻静而公事清简．乐：喜欢

故选：
C
（
4
）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到
“
信、达、雅
”
，翻译的方法是
“
增、删、调、换
”
，
具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要 按现代语序疏
通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

①重点词有：乐：乐趣

句意：欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上．

②重点词有：乐：喜欢

句意：我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适．

（
5
）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．乙文 ：

'.

.
根据名字
“
丰乐
”
在原文中找到包含这两个字的句子．

答案：（
1
）夫

宣

上

恩

德

以

与

民

共

乐

刺

史

之

事

也

（
2
）①格外

②像鸟儿张开翅膀一样

③这

④遮阴纳凉

（
3
）
C
（
4
）①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上．

②我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适．

（
5
）乐其岁物之丰成

安此丰年之乐者

与民同乐

四、作文

16
．从下列两个题目中任选一个作文。

（
1
）阅读下面的文字，按要求作文。

风，跌倒了

才有了美丽的落叶

云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水

雪，跌倒了

才有了银装素裹的世界

所以

让我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时

用最美丽的姿势

站起

请以
“
跌倒
”
为话题，自拟题目，写一篇不 少于
600
字的文章，除诗歌外，文体不限，字迹工整，文中不出现
真实的人名，地名 ，校名。

（
2
）烦恼积压在心头，沉甸甸的，他的房间里走来走去，无意间 打开窗户，满眼的绿意扑面而来，心情一
下子开朗起来
……
请你发挥联想和想象，以
“
打开
”
为题目，写一篇不少于
600
字的文章，诗歌除外 ，文体不限，自己工整，文
中不出现真实的人名，地名，校名。

【考点】
L3
：话题作文；
L1
：命题作文．

【分析】作文一：

【审题立意】这是一道话题作文．话题与
“
跌倒
”
有关．
“
跌倒
”
应理解为其引申义，是指生活中的挫折、 失败、
'.

.
磨难、困难等．通过对前面的文字材料的分析，材料 主要揭示了
“
跌倒
”
的益处这一主旨．所以，这次作文的
写作主题基 本被确定为
“
跌倒的益处
”
．除此之外，还要自己拟定一个精彩的题目．
【构思选材】以
“
跌倒
”
为话题写作文，有许多切入的角度和 可行的思路：（
1
）可以写成议论文．可以采取排
比构段的方法，或阐述对待
“
跌倒
”
的种种积极态度，或阐述
“
跌倒
”
对人生 的种种积极意义，或运用发散思维
分析
“
跌倒
”
的方方面面，从挫折 出现在人生中的意义及如何去面对它等方面层层深入地加以论述，阐释对挫
折的认识．（
2）可以写成记叙文，叙述自己遭遇
“
跌倒
”
的经历，畅谈面对
“
跌倒
”
的感受和启迪；可以寓道理
于故事（事件），委婉地表达如何对待“
跌倒
”
等等．

【写作手法】本次作文，写成记叙文、议论文 均可．如果写成记叙文，注意叙述内容的生动曲折性，使用
细节描写、以小见大等写作方法，达到吸引读 者的目的；如果写成议论文，就要适当使用举例子、讲道理、
对比等论证方法，从不同方面充分论证“
跌倒的益处
”
．

作文二：

【审题立意】 这是一道材料加命题的命题作文．题目
“
打开
”
意思可以作如下的理解：拉开 ；使停滞的局面开
展；狭小的范围扩大．
“
打开
”
一词在这里还包含 着写作主体的积极、主动、自觉参与的人生观．本文在写作
的时候，应该使用其引申义或比喻义、象征义 ．因此，以这样一个动词作为文章的标题，就要充分发挥联
想或想象，选定好写作内容（即象征体、比喻 体），同时，
“
打开
”
还包含着一个过程，一种变化．因此就要
写明 是如何打开的，打开的过程是瞬间，还是缓慢．大致可说，由内而外的
“
打开
”
象征着一种由封闭走向开
放、由小我走向大众、由袖手旁观走向参与的理性、积极的心理历程；而由外 而内的
“
打开
”
则象征着一种探
寻与发现、追求与展示的积极的人生 态度．

【构思选材】可以实写也可以虚写．实写则为打开真实的事物（例如窗户、门），写所 见所闻所感．虚写则
层面更多，有心灵的、文化的、理解的、宽容的、友谊的、道德的、情感等等层面． 还可以虚实结合，既
有打开真实的事物，也蕴含着其象征义．不论选择哪个角度，哪种文体，最关键的是 明确你所书写的事物
的内涵，关注到
“
打开
”
在文中如何体现出来．

【写作手法】发挥联想和想象，选定写作内容，注意细节描写和象征手法、虚实结合手法的恰 当运用．

【解答】【作文一范文】

最容易跌倒的人


风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；雪，跌倒了，才有了银装
素裹的世界；所以，让我们不再害怕跌倒，让我们在跌倒时，用最美丽的姿势﹣﹣站起．


多么美的诗歌呀！它告诉我们，要直面人生中的跌倒，不畏惧跌倒．

< br>曾经读过这样一个故事，故事的大意是：爱迪生所在的实验室后面有一片空地．爱迪生思考问题时
常来这里散步，这片空地坑坑洼洼，因此爱迪生行走间常常跌倒．一天，爱迪生一边散步，一边琢磨如何
'.

.
改进灯芯的材料，由于想得入神，一路上，他跌倒了五六次．当时， 同事斯诺正坐在台阶上，见后哈哈大
笑．爱迪生站了起来，拍拍身上的尘土问：
“
笑什 么？你知道什么人最容易跌倒吗？是行走的人．
”“
行走的
人最容易跌倒
”< br>，多么朴实无华的一句话，却蕴涵着深刻的人生哲理．

坐立与行走是两种存在方式，但 却有着许多的区别，最本质的区别就是，坐立的人不会跌倒，而行走的人
却常常跌倒．


人生的路途上，人们都会面临选择，究竟是继续行走，还是停下来？两种不同的选 择会有两种截然
不同的结果：停下来意味着不再经受痛苦与折磨，对于一些人来说，这是十分符和他们心 思的，所以他们
选择了停下，这样的选择使他们不再经受痛苦，但他们却永远都看不见成功，体验不到成 功的喜悦，这种
人就是失败者；另一种人选则继续行走，而继续行走便意味着迎接更多的困难，但他们却 有着勇于拼搏的
精神，因此困难便变得微不足道了．而最终的结果，行走的人成功的跨越了困难，得到了 成功，看到了风
雨之后最美丽的彩虹．


坐立的人虽然不会跌倒 ，但他只能停留在原地；行走的人虽然可能跌倒，但每一次跌倒，他便离目
标近了一步．面对这样的选择 ，我们应该选择继续，虽然会困难重重，但我们会达到最终的目标，所以让
我们做勇于跌倒的人吧．
【作文二范文】

打开


望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思当中．那女孩教会我如何为心灵打开一扇窗．


夏天被一声声蝉鸣迎了过来，不过打心底我恨透了夏天，汗流浃背，炎热不给你一 丝逃跑的机会．所
以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来．


一 天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天空似乎发出一种类似
喘息的声 音，车站牌似乎要被烤焦，我望着远远的筼筜湖水似乎也要沸腾起来．
“
什么鬼天气
! ”
我嘟囔着．

不过我的救星来了，一辆公车开了过来，我不顾一切跳了上去，找了 一个位置一屁股坐下．不知何时旁边

又坐了个比我小两三岁的女孩子，手中和我一样拿着一 瓶矿泉水瓶，天气太热了，我早早就将水一饮而尽．
“
哥哥，你能帮我打开一下窗 户吗？
”
一声甜如蜜糖的话从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩扎着
两条麻花辫， 有瓷器般光洁白皙的皮肤，脸上浮着一股若有若无的笑意．
“
开什么窗，车里开着空调，一
开窗岂不热煞我也？
”
我调侃道．

小女孩用手指指向窗外，示意向外看．映入眼中，像是一个巨大的麻袋，似乎装着不少塑料瓶，视线向下
移，竟是一个矮小的老人，背弯得像个虾米，皮肤被烈日烤的焦黑，光着脚行走着，五官聚拢，表情痛苦 ，
显然，他以捡破烂为生．


公车正遇到交通拥堵，老人越来 越靠近，我转过脸，看见女孩那双清澈得如清泉的眼瞳，怔住了．

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.

红灯转成绿灯，我好像被针刺了似的一个激灵，打开 窗户，女孩将手中的瓶子递放在我手中，老人
接住这两个瓶子，抬起头，给了我们一个和善的微笑．汽车 启动了，我看见老人的背影渐行渐远，似乎读
懂了些什么．


当一个人把自己的心窗轻轻推开，又将自己的帮助献给他人，他却收获得更多，因为此刻三月暖人
的春晖 也透过窗户，悄悄射进心房，让心灵不再阴霾．




2017
年
7
月
15
日

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