去美国留学要考什么-四年级下册数学期末试卷及答案

一年级语文学科渗透吸毒教育
11 彩 虹
教案设计
设计说明
本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，
引导学生自主 探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、
积累语言展开语文学习活动。充分与 文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事
并渗透禁毒教育，引导学生从热爱家人、关心体贴他人的角度 重新审视自己的生
命价值。
教学目标
【知识与技能】
1.会认“虹、座 、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识
记部首“衤”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。
【情感态度与价值观】
1.感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。
2.从热爱家人、关心体贴他人的角度渗透禁毒教育，重新审视自己的生命价值。
教学重难点
重点：识字、写字。
难点：体会小女孩对家人的爱与关心。
课前准备
1．教师准备：(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。
2．学生准备：制作本课字卡。
教学过程
一、猜谜导入
1．猜谜激趣。
课件出示：“一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不
能上。（打一自 然现象）”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)
2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)
二、精读感悟
(一)学习第一自然段。
1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你
读懂了什么。
2．学生自学第一自然段。
3．汇报交流。
(1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么。
(2)学习量词：座。
①看图出示：一座美丽的桥。指生读。
②你还知道“一座什么”？
(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？
(二)学习第二自然段。
1．导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的
精选

第二自然段，用“____”画出描写“我”想怎么做的句子，用“ ”画出“我”< br>为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，
之后我们一起来 交流。
2．学生按要求自学第二自然段。
3．小组内交流。
4．汇报交流。
(1)指生读第二自然段并汇报。
(2)其他学生补充。
(3)教师相机指导：
①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
②理解“如果我提着它 ，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话
的意思。(指导学生初步感知反问句。)
③如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？
④指导学生用“高兴”说话。
⑤多种形式指导朗读。
(4)学法回顾。
导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？
归纳：先带着问题读第二自然段 ，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后
小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然 段。比一比谁学得认真。
(三)学习第三、四自然段。
1．学生按要求自学。
2．小组内交流。
3．汇报交流。
交流第三自然段。
(1)指生读第三自然段并汇报。
(2)其他学生补充。
(3)教师相机指导：
①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
②理解“如果我拿着它 ，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。
(指导学生感知反问句。)
③如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？
④多种形式指导朗读。
交流第四自然段。
①指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
②学习词语“荡来荡去”。
指生读词语并仿说这样的词语。
③理解“如果我把它挂 在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就
成了一朵彩云吗”这个句子的意思。(指导学生 感知反问句。)
④如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？
⑤多种形式指导朗读。 < br>设计意图：课文第二至四自然段分别写了小女孩想帮助爸爸、妈妈和哥哥做什么
和为什么这样做， 构段形式相同。教学中重点指导学生学习第二自然段，然后用
相同方法学习第三、四自然段。以读促悟， 培养了学生的语言感受能力。

精选

三、拓展提升，渗透禁毒教育
1.学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？
2.小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴）
3.你有没有做过什么事情让家人高兴呢？
4.你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习 吗？（学习小女孩热爱家人，懂
得体贴他人、关心他人，做一个懂事的孩子。）
5.师总结拓 展：可是有这样一个大哥哥，他因为吸毒伤透了家人的心，还断送了
自己的生命。（师讲吸毒危害故事， 结合课件展示渗透禁毒教育）
6.生说吸毒有哪些危害？面对毒贩子你怎么做？
设计意图： 在学习完文章后，引导启发学生从小女孩身上懂得要学会体贴他人，
关心他人，做一个懂事的孩子。并将 禁毒教育渗透其中，引导学生从热爱家人的
角度重新审视自己的生命。
四、布置作业
1．积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。
2．把课文读给爸爸妈妈听。
设计意图：让学生养成积累、阅读的好习惯；通过给家人读课文，内化所学，升
华对内容的理解 。
板书设计
彩虹提水壶—下雨—帮爸爸浇田地拿镜子—月亮—照妈妈梳头挂秋千—坐着—< br>荡来荡去成彩云懂事
教学反思
《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中 整体感知，在读中有所感
悟。”本堂课我十分重视“读”，以问题为引领，以读为主线，引导学生读出感 受，
让孩子们在整堂课中始终保持那份“读”的热情与渴望。有重点地指导学生读好
长句，读好 反问句，使学生在充分地读中内化语言，培养语感，加深情感体验，
同时注重学法指导，抓住契机指导学 生进行仿写练习，从而达到“得法于课内，
得益于课外”的目标。并将禁毒教育渗透其中，引导学生从热 爱家人、关心体贴
他人的角度重新审视自己的生命价值。



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