400字写人作文-立定跳远教案

六年级下学期语文期中试卷

班级 座号 姓名 成绩

一、听写，请规范地写在下面的田字格内。 6%


二、读拼音，写词语。 7%
jūn fá xīng wàng mèi lì wǔ rǔ pí ǎo




三、组词。 5%
妒( ) 挠( ) 误( ) 铃( ) 璧( )
护( ) 烧( ) 娱( ) 伶( ) 壁( )
四、把下列词语补充完整。 4%
神机( )算 ( )言九鼎 龙( )吉祥 衣( )楚楚
接二( )三 ( )荆请罪 同心( )力 赞叹不( )
五、选词填空。 6%
竟然 必然 虽然 突然 然而 毅然 仍然
1、想当年，许多好男儿，( )走上了杀敌的战场。 ( )是枪打弹雨，流血牺牲，但是他们( )
前赴后继。
2、前方的山路崎岖不平，( )那些晨练的老大爷，老大妈( )天天登山不止。 他们( )会战胜
病魔，练就强健的身体。
六、按要求写句子。 6%
1、我们要做一个遵纪守法的公民。
改写成反问句：
2、张老师问孩子们：“我应该做什么事呢？”
改写成转述句：
3、用“虽然……但是……”写一句子，赞美一个人或一件事。

七、我会积累。 (2+2)+2
1、写出描写自然景物的成语4个。
并选出其中的一个写一句话。

2、请写出课外学的一句名言及作者。

八、默写本学期学过的你最喜欢的古诗一首。 (4+2)


我喜欢这首诗，是因为

。
九、按课文内容填空。 (2+3+3)
1、当年鏖战急， 。 装点此关山， 。
2、本学期，我们阅读了许多名篇。 《 》一文是《水浒传》中的一个精彩片断，还
有《三国演义》中的《 》、《西游记》中的《 》都给我留下了深刻的印象。
3、我们的同志在困难的时候，要看到 ，看到 ,要 。
十、读下文，按要求作答。 16%
寻回迷失的彩虹
今天，天气格外晴朗，太阳公公早早就露出它那红彤彤的笑脸，一缕阳光从窗 玻璃透进来，在我眼前
绽开了五彩的光芒，我不由得想起自然课上老师做的“人工彩虹”，那美丽的幻影 让我心动不已，我( )
地提了一大桶水，拿着一把大刷子往阳台跑。
我把刷子沾了水往阳台外一伸，抖落刷子上的水。 呀，好美哟！水珠在阳光下汇成了一幅美丽的画。
数不清的水珠像顽皮的小精灵，争先恐后地从空中跳下来，在阳光的辉映下，它们在空中组成一道道美丽
的彩虹，慢慢地向下落去依依不舍地送去了第一道彩虹，我又扬出了第二道彩虹。 美丽的彩虹随风飞舞，
渐渐地渐渐地散落。 我不断地将刷子沾沾水，用力地往上甩。 水雾在空中形成了一片( )幕帘。 不
一会，一大桶水就底朝天了。 我正沉浸在彩虹美 景中，楼下传来的一声大喝吓了我一跳：“是谁呀？谁
把我的被子全弄湿了？我伸出头一看，糟了！我把 楼下张阿婆拿出来晒的棉被全弄湿了。 我赶紧把头缩
回来。 一下子彩虹的影子顿时迷失啦。
奶奶听见了，赶忙走出来对我说：“你呀！你，怎么这个样子？张大奶是我们的邻居，俗话说：[‘金< br>厝边，银乡晨。 ’‘事不关已，高高挂起。 ’]邻居之间要互相照应，怎能只顾自己，而不顾别人 呢？
这天好不容易才放晴，你让大妈今晚怎么餐？”一席话，说得我无地自容。 “团结友善”我背昨( )，
可今天我都做了什么？我……我不能[“说话的矮子，行动的巨人 ”“说话的巨人，行动的矮人”]。 我二
．．．．．．．．．
话没说，打开门跑下楼去。 我要找回迷失的彩虹。 耳边回响着“讲道德从小做起”的回声，我要寻回
米的的彩虹， 我毅然敲响了张大妈的门……。
1、请从文中找出下列词语的近义词。 (2分)
恋恋不舍——( ) 寻——( )
2、请给下列带点的字、词不达意选择恰当的意思，打“√”表示。 (2分)
(1)心动不已。 [①已经( ) ②后来( ) ③停止( )]
．
(2)我毅然敲响了……[①果然( ) ②坚决地( ) ③突然( )]
．．
3、请选择下面的词语恰当地填入文中的括号里。 (3分)
五彩缤纷 滚瓜烂熟 迫不及待
4、请用“ ”划出第二自然段中的一个比喻句。 (2分)
5、请将文中[ ]里不恰当的引用语划掉。 (2分)
6、请仔细读一读文中带点的句子，用“√”选择一个正确的答案。 (2分)
“可今天我都做了什么？”这句话反映了作者什么样的心情
①兴奋( ) ②自责( ) ③感激( )
7、作者最后“毅然敲响了张大妈家的门……”是因为他 ，决心
要 。 (3分)
十一、作文。 (30分)
在你的学习和生活中，总会出现各种各样的困难，你战胜它了吗？请你以“办法” 为话题，把自己
解决问题的过程最满意的一个办法，写成一篇作文。

< br>提示：要把遇到什么情况，想出什么办法，怎么解决的，当时自己的心理感受等写具体，表达出你的
真情实践，语句通顺，有一定条理。 题目自拟，字数在500字左右。
















































字生字表，要求会写的字词语表。 教材共八个专题。 它们依次是：江流天地外，山色有无中。 为学患无疑
处处留心皆学问。 神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 我手写我心，彩笔绘生活。 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 天下兴亡，匹夫有责。
时
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册 要
、围绕专题整合教材内容。
、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标 。
、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意 方面的作用。
、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
四年级共有学生名，其中男生35名，女生34名。 我任教的班 级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩 子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不 善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成 绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。 。
四、教学目标
1.在语文学习中，体现个专题的思想。
2.认识25个字，会写250个字。 累计认识220个字，会写600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚，比较具体。 会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施
、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
、注重口语交际能力的培养及
、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应 在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学
重培养学生自主学习的意识和习惯，为 学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。 教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。 应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积 极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些 内容贯穿于日常的教学过程之中。
典，有初步的独立识字能力。 继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
一、指导思想
《义务教育 课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神 为指导
准实验稿为依据编写的。 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。 教师在教学 过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神 ，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。 每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 附录部分包括
表，要求会写的字词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。 为学患
永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 我手写我心，彩笔绘生活。 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 天下兴亡，匹夫
青史留名多俊杰。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。 本册教材有以下几个特点：
、围绕专题整合教材内 容。
、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
、大量更新课文，使教 材更加贴近儿童生活。
、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 开始练习用钢笔 书写正楷字、用毛笔描红。
、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会 课文中关键词句在表达情意方面的作用。
、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
四年级共有学生名，其中男生35名，女生34名。 我任教的班 级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩 子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不 善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成 绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。 。
四、教学目标
1.在语文学习中，体现个专题的思想。
2.认识25个字，会写250个字。 累计认识220个字，会写600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚，比较具体。 会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施
、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
、注重口语交际能力的培
培养。
、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文
，注重培养学生自主学习的意识 和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。 教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。 应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积 极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些 内容贯穿于日常的教学过程之中。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚，比较具体。 会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教 育改革，全面推进素质教育的决定》的精神
语文课程标准实验稿为依据编写的。 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。 教师在教学 过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神 ，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。 每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 附录部分
认的字生字表，要求会写的字词语表。 教材共八个专题。 它们依次是：江流天地外，山色有无中。 为学患无疑
留心皆学问。 神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 我手写我心，彩笔绘生活。 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 天下兴亡，匹夫有责
名多俊杰。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。 本册教材有以下几个特点：
、围绕专题整合教材内 容。
、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
、大量更新课文，使教 材更加贴近儿童生活。
、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 开始练习用钢笔 书写正楷字、用毛笔描红。
、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会 课文中关键词句在表达情意方面的作用。
、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
四年级共有学生名，其中男生35名，女生34名。 我任教的班 级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩 子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不 善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成 绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。 。
四、教学目标
1.在语文学习中，体现个专题的思想。
2.认识25个字，会写250个字。 累计认识220个字，会写600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚，比较具体。 会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施
、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
、注重口语交际能力
、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平 等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学
趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学 生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。 教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。 应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积 极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些 内容贯穿于日常的教学过程之中。
教学措施
、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生 逐步养成良好的学习习惯。
、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革 ，全面推进素质教育的决定》的精神为指
制义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。 教师在教学 过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神 ，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。 每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 附录部分包括生
会认的字生字表，要求会写的字词语表。 教材共八个专题。 它们依次是：江流天地外，山色有无中。 为学患无
处处留心皆学问。 神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 我手写我心，彩笔绘生活。 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 天下兴亡，匹夫有
青史留名多俊杰。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。 本册教材有以下几个特点：
、围绕专题整合教材内 容。
、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
、大量更新课文，使教 材更加贴近儿童生活。
、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 开始练习用钢笔 书写正楷字、用毛笔描红。
、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会 课文中关键词句在表达情意方面的作用。
、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
四年级共有学生名，其中男生35名，女生34名。 我任教的班 级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩 子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不 善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成 绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。 。
四、教学目标
1.在语文学习中，体现个专题的思想。
2.认识25个字，会写250个字。 累计认识220个字，会写600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。





















































































































































































































































































































































































































































部编教材四年级上册语文教学计划
五、部编教材四年级上册语 文教学计划
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