曲靖医学高等专科学校-食品安全作文

部编人教版六年级语文下册：第3单元检测题

（时间:90分钟满分:100分）

一积累与运用（24分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）

A.挪移（nuó） 凝然（níng） 缥缈（miǎo） B.耽搁 （dān） 泡沫（mò） 茫然（mán）

C.昏暗（yūn） 吓唬（xià） 急遽（jù） D.遮挽 （zhē） 蒸融（lóng） 徘徊（huái）

2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）

A.旋转 柔动 拨弄 一声不吭 B.痕迹 稠怅 盼望 念念叨叨

C.溜走 依偎 游丝 阳光明媚 D.伶利 消逝 涔涔 掩面叹息

3.（2018·沈阳）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（3分）

“天地英雄气，千秋尚凛然。”_________哪一个时代，英雄的事迹和精神都是_______ __
社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”_______________，光荣永远______ ________，英
雄永不独行。

A.尽管 勉励 蔚为大观 传递 B.无论 激励 蔚然成风 传承

C.尽管 激励 蔚为大观 传承 D.无论 勉励 蔚然成风 传递

4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）（3分）

A.金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。

B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。

D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。

5.（2018·安顺）综合性学习。（12分）

为了重视手写汉字，传承中国汉字 文化，学校将举行“书写的力量”主题活动。作为此次
活动的志愿者，请你依据下列材料参与活动。
材料一 作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，正是如此。当我们见到苍劲
有力的字迹 ，会感受到书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一
格。中国社会科学研究院语 言研究所的程荣教授认为:汉字手写不应该，也不可能完全被电
子输入所取代。

材料二 《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会的文化诉求
是 我们能写好字的关键，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规
则，歪曲一些字的 形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反
过来又会侵蚀我们的精神和文化。 因此，我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这
种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字 的关键。

（1）阅读上面两则材料，任选其中一则提取主要信息。（3分）



（2）小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷，写已经不再重要，这样的活动没有 必要参
加。请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次活动。（3分）

（3）请你根据材料一的信息，为本次活动写一条宣传语。（2分）



（4）汉字中有一类字叫作“会意字”，清代学者王筠说:会意者，合二字、三字 之意以成
一字之意。” 请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。（4分）

会意字:从、吠、休、炙、苗。

示例:晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体， 三个“日更具光亮，因此，“晶”是光
亮的意思。

选
二、阅读理解（16分）

（一）阅读下面文言文，回答问题。（15分）

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二 人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听
之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱 学，弗若之矣。为是其智弗若与？
曰:非然也。

6.解释下列加点的词。（4分）

（1）使弈秋诲二人弈（ ） （2）一心以为有鸿鹄将至（ ）

．．．
（3）思援弓缴而射之（ ） （4）为是其智弗若与（ ）

．．
7.写出下列句子中加点的“之”字的含义。（4分）

（1）弈秋，通国之善弈者也 之:______________ （2）一人虽听之
之:_________________

（3）思援弓缴而射之 之:_________________ （4）虽与之俱学 之:__________________

8.朗读“为是其智弗若与”应该读出（ ）的语气；“曰:非然也”应该读出（ ）的语气。
（3分）

A.疑问 B.反问 C.否定 D.肯定

9.翻译句子。（2分）

为是其智弗若与？曰:非然也。

字并解
析:______________ __________________________________________________ ________


10.你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理？（2分）



（二）（2018·滨州）阅读下文，回答问题。（15分）

世界还很年轻

刘丽丽

①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了一个相当前卫的决定:垦荒种棉花， 来年用自家的
棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有< br>什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。

②那时环绕在村子四 周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至

少需要一年的时间。 再者，种棉花几乎要天天喷药否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉
桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手 一挥，她很坚决，她的理由也很简单女儿考到县城
就必须配好的被褥，公家发的她信不过。
< br>③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没
有电话， 她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，
从没有喊过累她选中的棉 田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之
后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小 芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错
综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就 能翻上来的土，这里得多费几倍
的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模 样，吓了一跳。
母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生
生的薄膜，芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。

④学校的功课紧张，她每天如何辛 劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她
就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮 时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐权
子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是 她的休息时间。有一回
可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。

⑤ 那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主
任又指定让我参加 学校的演讲比赛。虽说我的普通话比较标准，但是以我内向的性格，让
我在人前侃侃而谈，甚至连比画带 拍桌子地演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为
难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是 怀着这样一种抗拒的心情，我想打退
堂鼓。

⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成 熟草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙
碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露水打湿衣服，但 是裤脚上却已经变得湿漉漉的。
她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗 前，母亲的急性
子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，
从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉
花上都 留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力
展开的枝杈间已经见到 累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说:“老师让咱讲是看得起咱，那
你就好好地讲。”回头揪下一个被雨 水捂烂的桃子，惋惜地叹了一口气，继续说:“一遍讲
不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。”< br>
⑦最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的
力量底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她
虽然讲不出深 刻

的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜里有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不
叫屈，硬生 生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一
大摊子家务在焦头烂额里， 信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮她看到了丰收
在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的 隽语。

⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来 ，
每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工

作。

⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也 有一盏灯
照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样:⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。

（选自《中学生阅读》2018年第7期）

11 .第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没
有必要”的原因 是什么？（2分）



12.结合语境，根据要求赏析下面语句。（4分）

（1）茅草根和小芦苇的根，把 那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角
度）



（2）有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。（品味词语的表达
效果）



13.谈谈你对第⑥段画线句“好东西都是熬出来的”的理解。（2分）



14.请结合文章内容分析母亲形象。（3分）



15.文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？（4分）



（三）（2018·绍兴）阅读下文，回答问题。（16分）

飘逝的风筝

徐国平

三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。

鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。

整个村庄 像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观
望着。若在以前，身后总 会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了？

一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的 打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌
乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排 早已空无一人的院
．．
落。

鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮 一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满
屋子的风筝，又将栖身何处？

鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听
说要建飞机场 。

一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地< br>将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒
手。

鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每 只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离
家近了，浑身的疲 惫便飞到九霄云外。

后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都 来参观他的手
艺。只是，他的手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意儿。而且，大都跑< br>到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。

最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。 可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传
人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城 里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦
口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子 无非让他去做招牌，糊
弄人。

唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

鹞爷仰着脖颈儿，望着蔚蓝的天 空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音
传来，老爷爷，放风筝好玩吗？

你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。

男孩牵着那 只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过
．．．．．
儿子的 影子，一会儿又闪过孙子的影子。

．．．．．．
突然，男孩像是被脚下的什么东西给 绊倒了风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几
步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着 跑回鹞爷跟前。

鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。

男孩用手抹了 一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有
吱声。

男 孩噘着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来
了？男孩晃了晃脑壳 说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖
的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。 果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正
在烧香焚纸。

鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？

男孩一脸迷茫，摇头不知。
< br>鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风
筝。有根 线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉 落了一会儿，最后猛然折了一个
方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。

恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑 ，那
么茫然……

（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）

16.读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。（3分）



17.读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）（6分）

（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
．．
（品析“蚕食”的表达效果）

（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿 又闪过孙子的影子。（结合加
．．．．．．．．．．．．
点词揣摩人物心理）

我选_______
句:__________________________________ ______________________________________

___ __________________________________________________ __________________________
_______

18.文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。（3分）



19.本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。
（4分）



三、写作（30分）

20.（2018·黄冈）题目:一路阳光一路情

要求:（1）结合个人生活经历， 选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根
据自己的所思所感，写一篇600字以上的散 文；（2写记叙文要求文章叙事清楚，结构完
整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情 实感（3）写散文要求叙事或抒
情线索明朗，感情真挚。





参考答案及解析

一、1.A ［解析］B项“茫”应读“máng”，C 项“昏”应读“hūn”，D项“融”应读“r
óng”。

2.C ［解析］A项“柔”应为“揉”，B项“稠”应为“惆”D项“利”应为“俐”。

3.B

4.C ［解析］第一个问号应改为逗号。

5.（1）材料一:汉字既能表意又具有书写美，是不会被电子输入取代的。

材料二:写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。（任选一则）
（2）示例:小岚，你好！汉字不仅蕴含丰富的表意文化，更具有独特的书写审美，这些都
是传承千 年的宝贵的中国传统文化。作为中学生，伫立在时代的洪流中心，我们更应肩负
起传承汉字文化的责任， 因此希望你能加入到我们的活动中来。

（3）提示:主要结合汉字结构具有丰富意思或独特的书写审美来拟写宣传语。

（4）示例:从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。

二、（一）6.（1）教导 （2）指天鹅，大雁一类的鸟 （3）取来 （4）不

7.（1）的。 （2）秋的教导。 （3）指鸿鹄。 （4）他 指专心致志的那个人。

8.B D

9.难道是因为他的智力不如别人好吗？回答:不是这样的。

10.我从中悟出了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

（二）11.没有现成 的棉花地；种出棉花并做成新被褥需要一年时间；种棉花要天天喷药；
公家发被褥。 ［解析］解答此 题的关键是要通读全文，注意提示性语句，把握中心句。根
据第②段中“没有现成的棉花地，就算种出了 棉花，变成新被至少需要一年的时间。再
者，种棉花几乎要天天喷药”和“公家发的她信不过”可解答此 题。

12.（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了土地的芜杂（或:茅草根和芦苇根 的多和
密），暗示了母亲垦荒的艰难（或:费劲），表现了母亲的辛劳和母爱的伟大。

（2）“竟然”是“居然，出乎意料”的意思，写出了母亲的劳累和“我”听到这一消息时
的惊讶、心 酸以及对母亲的心疼。

13.成功（或:幸福）是坚持（或:奋斗、努力）出来的。

14.示例:（1）爱子心切。如母亲为给“我”做新被褥垦荒种棉。

（2）吃苦耐劳。如面对垦荒的种种困难，母亲不喊苦不叫屈。

（3）富有耐心，如在棉苗面前，母亲变成了一个极其有耐心的人。

（4）朴实而睿智，如母亲鼓励“我”参加演讲比赛。

（5）孝顺顾家。如母亲既要照顾半身不遂的祖父，又要处理家务。

［解析］分析人 物形象应从两个方面入手:一是通过典型事例来理解人物形象，二是通过对
人物描写的分析来把握人物的 思想性格。

15.（1）引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。

（2 ）题目充满朝气，启示我们对未来要充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都
将会发生。（三） 16.鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、
对农村前景深感忧虑的民间老 艺人。

17.（1）“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程， 传达出
鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。

（2）写出鹞爷此刻复杂的内心 :对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失
落，对风筝技艺后继无人的痛心。

18.这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷游复杂的内心，丰富人物形象；促
人 思考“根”是什么，深化小说主题。

19.示例:飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市 化进程的加快，传统技艺面临消失，美
丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守。小说旨在促使人们对现代化经济 的高速发展与乡村文明

的保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技 艺的传承、美丽家园的
守护和农村留守老人的生存状态。三、20.［精彩示例］

一路阳光一路情

生命只是一条平静的河流，带着琐碎的爱恋和牵绊，缓缓流过。

——席慕容

曾经幻想过，在一个浅灰色的阁楼里，安静地读着一本本所谓的纯文字。我知道刺眼的阳
光，很 温暖。或许有一阵风，使碎碎的阳光从树叶缝中掉落下来，成为斑驳的剪影。我的
希冀与渴望，大抵是如 此产生的。那些在阳光下静谧美好的文字，使我深陷。

[壹]

从某种意义 上来说，这是一场沉沦，精神的沉沦。没有人了解，这是属于我一个人的秘
密。

我希望我生命中的阳光、我的愿望，是一路的明媚伴随着一路的青春。

喜欢徜徉于笔 尖的世界，抑或是一个带有淡淡清爽却能深深触动心灵的柔软之地。曾经几
次迷茫在书中，那些让人怅然 心痛的抒情手法，那些错综复杂的感情心结，在散发着淡墨
香却又略带粗糙的书页上，桶着，湃着，激昂 着梦中惊醒，阳光不让我沉沦，不让我奔向
那轰轰烈烈的盛大的感情的葬礼。

那些风花雪月，那些文字盛宴，那些感情风暴重焕生机，俯视着所有已飞逝的时光。

［贰］

原来，一直沉郁于心底的哀伤，还是我们自己的原因。倘若心底的镜花水月已 看破红尘，
又何必沉于那个渺远的世界。既然有太多的牵挂，就不要放纵。

于是，我们的生命，需要一路阳光。

闭上眼，时间就像沙子从手中溜走了。没有多少 思虑，突然想起了那些人、那些事，大义
凛然的心绪在只言片语中分崩离析.一路上与朋友聊着着，便柳 到了分别于是乎，那一颗忐
忑的心又开始跳动起来。那莫名的担心似乎又离我近了些。我心中的感想，只 一瞬，便冲
垮。

一路阳光，吹散阴霾。

［叁］

青春有梦，梦有青春。我一直觉得，自己是一个优郁得有些过分的孩子，得好像水一样的
眸子淡若无物 ，只有微小的目光，有所探寻，一直怀疑自己，一直渴望沐浴阳光，那些温
暖、安谧抑或是有些让人留恋 的感觉，洒落。

我听过忧伤的曲调，也听到过几经沉浮而谱写的悲伤的沉重的歌。每每听到， 心中的沉郁
似乎又浓重几分化不开的哀愁流连在心中，但是，从现在起，我不再迷我知道，天晴了，我一路阳光。

［肆］

依然沉静，温暖地倚靠在浅灰色的阁楼，坐在古 老陈旧的木上，发出清爽而又朴素的声音
仍然徜徉于指尖的世界，手心仿佛在社摸出一个真实的世界。大 片大片华丽的文字渲染着
青春无需明说的忧伤。但在潮起潮落之间，我似乎望见了真切的曙光。

成年人痛惜的哀伤，或是少年时抑郁地抽泣，都不是我们所能感同身受的。我们所能做到
的，只 是保持淡淡的阳光，一直温暖下去。

心中某片黑暗的寂寥，在阳光的照射下， 缓缓升腾，磨去黑色的生命的镀面，擦出明亮的
火花，淡淡消去。即使有雨，也依然遮不住、剪不断细碎 阳光。

左手边是过去，右手边是将来。生命无言，一路阳光。

回忆是不可纵容的东西，心里一次次的情感，一次次的阳光，比蓝天还耀眼。


二、选择题
2．

1.（B）儿子送衣服给保安（C）儿子贴纸箱在门口（小区居民送衣服给保安）

2.天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外。引出下文，为下文送衣服作铺垫。

3.保安叔叔，这是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你们辛苦了！

4.不 矛盾，“天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动：保安
、小区居民 的行动又温暖了“我”。

5.示例：我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢 到了垃圾能里。这反映
了老师言传身教的品德。（有事例分析品行，表述具体）






3．

寻找妈妈的寻人启事


①作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照
葫芦画瓢， 但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。

②同学们似乎还没有反应过来，自己 的妈场丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本
，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听
，一边写， 首先，写下丢失人的姓名。

④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。

⑤老师说，性别。

⑥女。大家刷刷写下。

⑦
丢失人年龄 。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说
，我妈妈从来没告诉我地 多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几
十个同学，竟然没有一个人能够准确地 说出自己妈妈的年龄。

⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。

⑨

大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是
你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背上面有
道伤疤 ，腰杆有点弯曲什么的。

⑩
同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。 每天都见到的妈妈，到底有些件
么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈 干活时，经常会
受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，
总是直不起来，可能是太累的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体
貌特征 吗？

11同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。

○
老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真丢了，那么，
最 后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。

12
○
班级里再次炸开 了锅。穿着干干净净衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：哪个同学早上
新穿了一双运动鞋，大家立即注 意以了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌
子子的衣服，大家总是一清二楚厖可是早上和自 己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学
校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有 留意，从来也没有留意。

13
○
作文课彻底失败了，一个简单寻人启事，竟 然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面
色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己妈妈 ，根本就不关注不了解啊。

14
○
天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己 的孩子的，所以，孩子的每一个细小的动作，都
逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实 点也不难，只要用心，就足够了。

15
○
每个人的成长都不是一件理所当然 的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不
见：只看见
可口的饭菜，却不见忙碌在 厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的
眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操 劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗
心，用它看清父母的面容，记住父母的恩情？让我们学会 关爱他人，先从关爱自己
父母开始。

1、联系上下文解释下列词语。

撰写：

佝偻：

2、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。





3、第自然段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论
内容。请联系上下文，结合想象，补写在下面。

4、第自然段运用什么修辞手法？有什么作用？





5、读完本文，你有什么话想对你的父母说吗？请写下来。（不少于50字）





1.撰写：写作、佝偻：形容脊背向前弯曲。

2.作文课上老师要求大家 写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲
，作文课失败了。

3.示例：“我妈妈特别爱唠叨。”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生
。”“我 妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间厖”“我妈妈最疼我了，有什么
好吃的都留给我厖” （联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可）

4.运用了排比的修辞，使句子 节奏鲜明，气势磅礴，写出了“我们”总是只关心自己而忽略
父母。呼吁“我们”要学会关爱父母，关爱 他人，升华了主旨。

5.略






4．

母亲的味道

钟秀华

①从记事起，母亲 的味道便与厨房息息相关。她常常穿着陈旧的粗布衣服，一日三餐不厌
其烦地摆弄着锅碗瓢盆，将油烟味 悉数纳入衣服、毛发的每一条缝隙里。走到哪里，她的
身上都散发着招脾般的气味，仿佛永远都脱不了家 庭主妇的标签。于我而言，母亲的味道
已是楔入心灵几十年的最温暖的味道了。

②每 天清晨，母亲必是第一个起床，拿了一把笤帚扫去灶台上的杂垢，然后开启锅灶。接
着，她挑着一担大木 桶，去河边担水，将厨房里的大缸小瓮全都填满了才肯放下扁担。米
饭煮至半热，母亲便把一双儿女喊醒 。她眼疾手快，盛一碗刚捞起来的米饭，左三圈右三
圈，三五下就捏成了一个大饭团。饭团香喷喷的，由 于捏挤得紧实，咬在嘴里很有韧劲，
那是小时候我和哥哥每天清晨的第一道美味。偶尔，母亲还会奢侈地 给饭团挖一个小窝
窝，再放上一小勺白糖，这又增加了我们兄妹的期待。

③父亲喜欢 吃本地的特色小吃，诸如红薯叶米粿、饭包肉圆、薯圆、艾米粿等都百吃不
厌。母亲自外地嫁过来，原本 对这些小吃的做法一窍不通，但母亲天生有着好学好胜的本
领，每当别人家做这些小吃时，母亲经常自告 奋勇去打下手。一来二去，就让她给全盘掌
握了。于是，当红薯叶长势旺盛的季节，母亲的厨房里时常飘 散着红薯叶米粿的清香味。
逢年过节，母亲总不忘蒸好一屉一屉的饭包肉圆，父亲常常吃得赞不绝口。父 亲是个放映

员，经常走村串户地放电影，百家饭、百家味都尝过，却还是觉得家里的饭最 合胃口。在
家的时候，他常常坐在灶堂里帮母亲烧火，一边比对着村里哪个媳妇做的饭如何：“张家的太咸了，李家的半生不熟，还是老婆做的好吃啊！”此时的母亲抿嘴一笑，自是满心的
得意，对于 手上的功夫，又多了几分用心。

④母亲的厨房里，做的永远都是家里人需要的食物。嫂子娶进 门时，很快怀孕了，于是厨
房里又长期飘荡着煲汤的香味。母亲买来新鲜的猪肚，买来活楞楞的小母鸡， 一天一天变
着花样地做给嫂子吃，直到嫂子诞下一个七八斤重的小男婴。再后来，母亲又将安排一日三餐的重心转向了孙儿辈。红枣、莲子、排骨轮番上阵，将侄儿养得白白胖胖的。最难忘
的，还是我 患胃病的那几年。母亲到处打听了偏方，什么猪心煨食盐、猪肚炖胡椒、老母
鸡炖仙人掌等等凡是相信有 用无害的食物，都让我吃了个遍。最终我的胃疼病好了，但我
却不知到底是吃哪种偏方好的。这中间母亲 付出了多少的辛劳，早已是无法计数了。

⑤直到今天，已经成家的我，还赖在母亲的厨房里蹭 饭吃。母亲总是冲着我们的喜好备
菜，可是当我扪心自问，母亲最喜欢吃的是什么时，却发现自己真的没 有能力回答。母亲
是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿。

⑥我望着站 在厨房里的母亲，她的背已经因为长年的劳碌而佝偻了。我用力地呼吸着母亲
身上的气味，那一缕缕浓重 的厨房味，饱浸的全是母亲的爱与付出呵！

（选自《中国艺术报》，略有改动）

1.请根据全文内容，说说题目“母亲的味道”的具体含义。



2.品读第②段和第③段画线的句子，谈一谈你在其中体会到了什么。

第②段：

第③段：

3.选文第⑤段中，“母亲是天下最好的母亲，而我，却是天下最不懂事的女儿”，结合全< br>文内容，说说你对这句话的深刻理解。



4.作为结尾段，第⑥自然段在内容和结构上有什么作用？



5.本文中，作者用朴实的文字描绘了朴实的母亲给“我”的踏踏实实的幸福。相信你也曾< br>经体会过这种平淡生活中的幸福，能写一写你生活中平淡的幸福吗？




1.一语双关，既指母亲为家族成员所做的各种美食的味道，也指母亲对家族成员 的关爱与
付出的爱的味道。

2.第②段：动作描写，“盛”“左三圈右三圈”“三五 下”“捏”等词语写出了母亲厨艺
的娴熟，以及对子女的关爱。第③段：语言描写，通过父亲对母亲厨艺 的赞美，侧面烘托
母亲对家人的关心，以及父母亲之间的恩爱。

3.母亲总是冲着我 们的喜好备菜，用一辈子的付出，关爱着家里的每一个成员，所以说是
“天下最好的母亲”。母亲为了家 ，长年累月付出，而“我”却不知道母亲“最喜欢吃的
是什么”，“我”对母亲的关心不够，所以说是“ 天下最不懂事的女儿”。作者通过对母

亲、母爱的赞美和自我批评，含蓄地呼吁人们多关 爱父母、关心老人。

4.内容上：篇末点题，点明文章中心；结构上：照应开头，使全文结构严谨。

5.略






5．

送奶工杨琴

①从背影上看，杨琴就是那种蹬着踏板助动车送货的人：她的腿有点罗圈 ，送奶时，她从
不敢把奶箱绑在后面，都是把它们放在踏板上，经年累月弯着膝盖，别扭小心地载着奶箱
骑行，腿就变成O形。

②杨琴45岁，凌晨三点半就起床送奶的日子已经有12年， 这12年，她用爬楼送奶赚来的
辛苦钱，将一对双胞胎女儿送入了大学；孩子上了大学开销大，加上另一 个片区送奶的姑
娘回老家结婚，杨琴把她手上的五栋楼也接了下来，这样，为保证所有的奶在早上七点前
送到人家门口，杨琴凌晨两点就出发了。

③听说我要跟她一起去，杨琴特地叮嘱说， 别穿硬底鞋，订牛奶的人以六十岁以上的老人
居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的薄壳蛋，有一点点 动静就碎了。杨琴12年前曾经
遇上这样一件事：她爬到某栋楼的五楼时，楼道里黑黝黝地候着一个人， 定睛一看，是一
个70来岁的老爷子，用压低了的喉音问她：“姑娘，你明儿来，开奶箱的动静能不能再 小
点？”老人的老伴有严重的神经衰弱，是惊醒了非得睁眼到天明的那种人，随后又对杨琴
暗暗 拱手说：“麻烦你了！”

④杨琴默然点头，从此改掉了戴着粗线手套放奶瓶的习惯，代价是冰 凉的奶瓶，把她手上
的温度和油脂水分全带走了；涂护手霜也没用。杨琴的手，只有夏天才不长满口子。

⑤杨琴记性特别好，在昏暗的楼道里，她在某些单元房的门口停下，手脚麻利地抽去了人家门把手上卷插的广告纸，但在她放奶的那些人家门口，她却没有去理会那些小广告。她
小声说：“ 有些老人到南方的儿女家去过冬了，临行，他们会退奶，等回来才续订。我记
得他们的门牌号，顺手把小 广告清理了。听说有些小偷，专靠这个判断家里有没有人。”

⑥这种贴心细节，订户都记在心 里。杨琴去收奶款的时候，有的老人专给她留了从云南、
海南那边带回的稀奇水果，还有的老人把空瓶放 回奶箱时在里面放一张纸，杨琴抽出来打
手电看，老人用一丝不苟的小楷在纸上写：“闺女，我去医院疏 通下血管，也就五天时
间，奶不退了，从今天起，你帮我喝了吧；另，上次听你讲，我小院里的梅花好香 ，给你
折了些回去插瓶，就放在门口。”

⑦杨琴蹲身下去，果然，地上有个自做的小 布兜，兜里是旁枝斜出的绿萼梅一大束，清香
如泉水一样在窄小的旧楼道里流动。小布兜有把手，杨琴可 以把它套在车把手上，心情舒
畅地骑车回家。

1.文章第①自然段对杨琴的腿有几处细节描写，请用横线画出，并说说这么写的好处。

2.送奶工杨琴的贴心表现在哪几方面？请用简洁的语言分别概括。（3分）



3.第③自然段写“订牛奶的人以60岁以上的老人居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的
薄蛋壳，有一点点动静就碎了”，这句话运用了什么修辞手法？这样写对于刻画送奶工杨
琴有什 么作用？



4.第③自然段插叙了杨琴12年前曾经遇上的一件事，有什么作用？



5.谈谈你对第⑦自然段画横线的句子的理解。



6.文章结尾说杨琴“心情舒畅地骑车回家”，你能说说杨琴心情舒畅的原因吗？



1.“她的腿有点罗圈……腿就变成O形。”这样写的好处：对杨琴腿的描写主要为下文作< br>铺垫，她的腿已经那么不健康了，还能帮助老人们做那么多贴心的事，更加突显她的善
良。2.不 穿硬底鞋，不用粗线手套，轻拿轻放奶瓶，清理小广告。

3.比喻。把小区老人的睡眠比作发 青的薄壳蛋，极其敏感和脆弱，形象地表达出60岁以上
老人睡眠质量差，很容易被一点点动静吵醒，而 这被杨琴留意到，体现出她对老人生活状
况的关心。

4.补充交代了杨琴为订户着想 的品质；丰富了文章的内容，更加突出文章的中心；也避免
了平铺直叙，使行文富有变化。
< br>5.这一束梅花散发出沁人心脾的清香，其实是杨琴精神品质的写照，她在她的事业中付出
的不仅 是时间、精力，她付出的更多的是爱心、细心和耐心。这句话是对送奶工杨琴精神
的赞美，她就像这把清 香蔓散在楼道里的梅花般，把爱洒满整个楼道，给小区里的人带来
了幸福快乐。

6.她对订户们的真心换来了订户们对她的真心，她觉得自豪和感动。