如何上好第一节英语课

绝世美人儿
992次浏览
2020年08月01日 16:06
最佳经验
本文由作者推荐

天涯海角的近义词-追逐拼音

标准化新学期第一节课
1.欢迎新学员并请新学员介绍自己:
请学员用简单的英文进行自我介绍,消除其陌生感,缓解首堂课的紧张气氛。用“What’s your name?”等简单问题提问,请学员用英语回答,借此了解学生的英语水平,对表现好的学员给予不干胶奖励。
2. 老师自我介绍:
老师的自我介绍尽量做到别具匠心,参考方法有:
1.t用卡通玩偶引入自我介绍。(适合小班)
2.t在手指上画小人头老师配音增加自我介绍的趣味性。
3.t唱英文歌。如《Hello song》
4.t讲个小故事或者小笑话,但时间不能太长。
3.t介绍不干胶:
利用之前奖励不干胶引出其意义及用途,只有上课表现好的(包括口语好,纪律好,进步快,表演出色等才能得奖),积累到一定数量的不干胶即可到办公室兑换相应的奖品。
介绍学员练习手册:
练习手册包括家长签字栏和老师签字栏及不干胶专贴栏。是老师与家长沟通的桥梁。学员作业统一做在学员练习手册上。建议学员将不干胶贴在书上,以防学员手册丢失。
4. 介绍四步教学法:
听—模仿—表演—表扬
听:反复听碟片或磁带。
(听力练习不能走过场,听前老师可提问,让学生带着问题听
才能收到更好的效果。听Let’s listen有习题,要求同座学生相
互打分。)
模仿:模仿碟片发音,模仿老师发音。要求学员发音与碟片
一模一样,做到外国人(碟片由外籍老师录制)怎么
讲,学员就怎么讲。
模仿完后要采用游戏的方法轮流朗读逐一过关。
表演:把当天学的内容在讲台上表演出来。
鼓励自由发挥,而不是死记硬背,老师给出key words,用日常生活的方式进行表演,并及时纠正学生的发音错误。
表扬:口头表演加上不干胶的奖励。肯定,鼓励,表扬为主,不干胶的发放要公平,1/3放在前两节课发放,3/2放在第三节课发放,每次课后可写3-5个表扬名单向全班宣布并向家长反映学员的学习情况提出表扬。
5. 介绍并操练课堂口令及基本用语:
“One two three, are you ready?” “Ready!”
“Go, go, fighting!”
“Eyes on me!” “See see sit!”等。
老师可以加入有创意的课堂口令,活跃课堂气氛。

Book 1 Unit 1 Hello!
一、Teaching aims 教学目标
1. 会用Hello和同伴打招呼
2. 会用I am …介绍自己的名字; 用“某某is a ____”介绍他人.
3. 学会几个小动物的英语单词:cat, dog.
二、Key points 重点
1. Words:Hello, I, am, Spot, Kitty, a, dog, cat, is
2. Sentences:Hello, hello, I am Spot/Kitty. Hello, hello, I’m a dog/cat.
3. Song:Hello.
4. Letters:Aa, Bb, Cc
三、Teaching aids 教具
Spot和Kitty头饰、单词卡、情景挂图等。
四、Games-introduction 游戏介

Gamest t1、Touch and say /Jump and say
Aims:单词输出,Let the students open their mouths。Built links between the sound and spelling of the words.
Rules:Teacher chooses one word, the students should touch it and speak out the word.
2、High and low voice
Aims:Words input,Imitating the teacher,correcting the pronunciation。
Rules:Teacher speaks loudly, then the students repeat it softly.
3、Flash cards
Aims:Review the words.
Rules:Teacher shows the cards quickly, then the students should speak out the words quickly.
4、Sentence Solitaire
Aims:Speak out the sentences.
Rules:One student speaks the first word, then another student speaks the next one as quickly as possible.
5、Jump to the cards.
Aims:Review the words.
Rules:Teacher puts the cards on the floor. Teacher speaks one word, then the student jumps to the word and speaks it out.
6、What’s missing?
Aims:Speak out the words.
Rules:Teacher hides one of the card, then the students should tell the teacher which one is missing.

Period 1: Let’s Look(40’)
一、Pre –preparation:
1. 了解学生的知识水平,有没有英语基础。
2. 了解学员的性格特点。
3. 这节课上完后学生可以说出自己的英语名字和几个动物单词。
二、Teaching aids:单词卡、Spot和Kitty的头饰。
三、Key points:Hello, I, am, Spot, Kitty, a, dog, cat, is单词的学习。
四、Teaching Procedures:
Teaching Procedurest t 家长会
发名卡教学生自己的英文名 ( 10’)t t提前起好学生英文名,制作名卡。
Step 1: Greeting ( 2’)
Say “Hello” and introduce yourself to the students.
热情的和学生打招呼:“Hello, boys and girls. Good morning!”等等问候语。老师介绍自己:I am … 板书自己的名字,并在与学生打招呼时,让学生加上老师的名字做回答。 t t教师给学生打招呼时要热情,充满激情,并且不失亲和力。让学生记住老师的名字。
Step 2: Warming-up (3’)
T: “Now, let’s do a warming up”
I say Hello, you say Hi.
Hello, hello, hello
Hi, hi, hi! (twice)
第一遍示范,第二遍教,第三遍一起做t t教师一定要做示范;时间不能占用很多。
Step 3: Presentation (5’)
T: “What is this? Listen to me, woof woof./ meow meow.”
教师模仿动物的声音和动作引出单词dog, cat 。
T: “Hello, I am Spot/Kitty.”
教师用头饰扮演,引出这两个名字。 t t教师表演到位,具有吸引力,在模仿小动物dog/cat的声音和动作时要生动有趣。
Step 4: Practice ( 5’)
通过游戏Touch and say/Jump and say/High and low voice操练单词t t每呈现一个单词即用一种形式操练,检查学生发音。
Step 5: Game:What’s missing? ( 10’)
1.t把卡片贴在黑板上,带学生复习。
2.t让学生闭上眼睛:“Close your eyes, please. ”
老师做动作示意。
3.t老师拿走其中一张:“Open your eyes.”老师可以用中文提示。
4.t提问:“What’s missing? ”少了哪一张
5.t拿出卡片,奖励最快回答出来的学生。带读单词 t t在介绍游戏规则时,老师要运用肢体语言做好演示,必要时可用中文提示。及时奖励第一个配合游戏的学生。
Step 6: Revision ( 5’)
Flash cards:老师通过快速闪示卡片检验学生对单词的掌握情况。t t顾及到全班学生。




Period 2: Let’s Listen &Let’s Check & Let’s follow(40’)
一、Pre –preparation:
1. 了解学生单词掌握情况。
2. 能否正确辨别英语名字。

二、Teaching aids:单词卡、DVD、something can easily pass.
三、Key points:Finish the listening practice; Learning the dialogue.
四、Teaching Procedures:
Let’s listen;
Let’s check
Teaching Procedurest tStep 1: pre-listening (3’)
T:“ Open your books and turn to page 3.” Look at the picture and explain it:
“There is a cat and a dog, do you remember their names? Let’s listen to the video” t t结合背景图进行,用中文解释问题,让学生仔细听。
Step 2: Let’s listen (10’)
1.t第一遍播放后,要求学生听出Spot 和 Kitty两个名字:“What are their names?”
2.t提问:“Who is a dog? Who is a cat? ”运用表情和TPR.
3.t老师在黑板上写出两个名字,强调问题:“Who is a dog? Who is a cat? Let’s listen again.” 让学生再听一遍,回答问题。
4.t老师在黑板上把名字与卡片对应,板书:Spot is a dog..
Kitty is a cat. t t老师可以在听到的关键位置停下来,把句子重复给学生听。
Step 3: Practice (2’)
教师结合TPR讲解句子: “Follow me! Do the action! Spot is a dog. Kitty is a cat.”让学生完全明白句子意思。 t t学生一起做动作重复句子
Step 4: Post-listening (5’)
1.t最后放一遍听力,按照老师的板书完成第三页Let’s check的书写内容。
2.t老师纠正书写。 t t在播放听力时老师巡视学生的书写情况,及时纠正。
Let’s follow
Teaching Procedurest tStep 1: Lead-in (3’)
Ask question before watching the DVD: 课文里出现了两只小动物,它们是怎样介绍自己的名字呢?小朋友要仔细听。 t t让学生带着问题看DVD
Step 2: Presentation (5’)
1.t看完后,老师再次强调问题,请学生回答,回答对的学生及时给与奖励。
2.t再听一遍,呈现板书:I am _____.
3.t老师引导学生用I am ____做自我介绍:
“Please stand up and say I am_____.”t t学生加强对自己名字的印象。
Step 3: Game (12’)
击鼓传花:被传到的同学起立,向其它同学说:Hello, hello! I am _____. 其它同学:Hello! ____(该同学名字).
尽量每个学生都参与游戏,没参加的学生最后要邀请他们做自我介绍。



Period 3:Let’s Act(40’)
一、Pre –preparation:
1. 了解学生是否完全明白对话含义。
2. 了解学生能否正确说出对话内容。
二、Teaching aids:单词卡、Spot和Kitty的头饰、挂图。
三、Key points:Practice the dialogue.
四、Teaching Procedures:
Teaching Procedures
Step 1: Presentation (5’)
T writes the key words on the board:
e.g. Hello, …… Spot.等。
让学生结合板书熟悉对话。t t注意板书的安排,要有效辅助学生表演。
Step 2: Demonstration (10’)
1.t教师先用头饰扮演角色进行对话示范,或者播放DVD跟画面配音:“Now, look at me and listen to me carefully.”
2.t找一学生作为搭档进行对话示范,加上表情和动作,表演要生动.
T:“Who wants to be Spot/ Kitty?”
3.t找两名学生为画面配音。
Step 3: Practice in pairs (10’)
1.t把学生分成两两的小组:“Now, please work in pairs.”
2.t给学生5-10分钟根据提示准备表演的内容:“You have 10 minutes to prepare for the dialogue.”
3.t老师辅导需要帮助的学生,5-10分钟后老师问学生:“Are you ready?” t t如果学生准备好了课文,可接下来让学生上台表演,如果学生还不能表演所准备的内容,可以追加部分时间。
Step 4: Let’s act (15’)
Show time for students.
T:“Big hands for A and B.”
教师做好引导工作并且对学生的表演给予建议和鼓励。t t班上学生都要有机会上台表演。



Period 4:Let’s write& Substitute Exercises& let’s sing(40’)
一、Pre –preparation:
了解学生是否熟练掌握对话。
二、Teaching aids:单词卡、头饰。
三、Key points:learning letters A-C; Finish the Substitute Exercises. Learn the song Hello
四、Teaching Procedures:
Let’s write
Teaching Procedures











Substitute exercise
Teaching Procedurest tStep 1: Learn the letters (7’)
T: “Look here, we are going to learn these letters, Repeat after me.”依次出示字母卡片。Teach the letters with TPR.
1.T does and says, Ss follow
T:“Stand up, follow me and say”
2.T says, Ss do and say
T:“Now, listen to me, you do and say.”
3. T does, Ss say.
T: “Look at me. I do, you say.
Let me see who is fast” t t老师要及时纠正发音不准确的学生,带动学生边做动作边说字母
Step 2: Let’s write (8’)
T: :“Open your books and turn to page 5. Finish Let’s write.”
老师按四线三格的格式进行板书,学生在书本上模仿书写,完成Let’s write 部分的字母及句子。 t t教师要清楚字母占格和笔顺。
Step 1: Substitute exercise (5’)
T:“Turn to page 6”
板书:Hello, I am _______.(your name)教师
用自己的名字做示范,然后引导学生将自己的名字用到这句话里并在横线上写自己的名字。t t对于能够正确书写自己名字的学生要给予及时的奖励。
Step 2: extension (10’)
1.教师在黑板上画一个男生和一个女生,模拟他们的声音。
A: Hello, I am Nancy. I am a girl.
B: Hello, I am Harry. I am a boy.
教授 girl 、boy
“Nancy is a girl. Harry is a boy.”
3. Game: T: “I will divide you in to two groups. You are group 1 and you are group 2. Group one come here, hand in hand make a circle, Group 2 circle the group one.”
让学生们站成两个圆圈(内圈和外圈),听老师的口令走动。当老师说stop时,内圈和外圈正对应的两个学生要相互介绍:I am _____(名字),I am a boy/girl. t t一般的学生能用I am ____做自我介绍即可,延伸内容是为有基础的学生准备。游戏过程中老师要关注学生说的过程。
Let’s sing
Teaching Procedurest tStep 1: Let’s sing (3’)
Teacher teaches the song with actions.
1. T sings and dances.
2. 分解歌曲和动作,学生模仿老师。
3. Repeat several times.t t唱的时候把中文意思告诉学生,不要求逐字教。
Step 2: Revision (5’)
T: “Look at the blackboard. Let’s review.”
复习黑板上的重点内容。老师检验学生的掌握情况。 t t老师通过对整体及个人的检验,把握学生学习成果。
Step 3: Good bye song. (2’)
Tune: Good morning
T: “It’s time to say goodbye, Let’s sing a song together.”
Lyrics: Say bye-bye; say bye-bye to you, to you and to you. (twice)
期待下次再见。


练习册答案:Part1 1.A 2. B 3. A 4. A
Part 2
Picture 1------dog
Picture 2------cat
Picture 3------hello
Part3 1. × 2. √ 3. √ 4. ×
Part4 1. a 2. a, a 3. c
希望这个对你非常有用。。。。。。
以上仅供参考。。。。。。。

氯气的化学性质-盘剥


或然率-桑弧蓬矢


雾霾主要成分-处事读音


钥的组词-篡怎么读


埇怎么读-蹩怎么读


同事用英语咋说-好高什么远


分别的近义词-求神问卜


哥白尼简介-奋斗的拼音