神木医改-2011高考成绩查询

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：英语
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
（1）听录音预习新单词的读音，知道它们的中文意思。
（2）向家人了解中国近几年的变化。
二、教学课题
１、词 汇：life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.
2、句 型：There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
3、交际用语：能用How was it different ? How about now? There weren’t any
buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big
house.等交际用语进行会话练习。

三、教材分析
教学内容：《英语》五年级下册Module1 Unit 1 We lived in a small house
内容分析：《英语》五年级下册Module1 Unit 1 We lived in a small house，
通过本课学习，使学生掌握有用英语描述以前和现在的不同。
学情 分析：五年级的学生已经学了两年英语了，有一定英语基础，他们大部分学
生会做一些简单的指令，能做 简单的角色扮演，但是他们单词量还是
很少。鼓励学生多说多演，就本课而言，学生已学过There be的表示
方法，但对本课的内容如any 的用法以前很少涉及过。这是本课重

点要突破的地方
教学目标：
1、 能够听、说、认读本课时的主要词组：life, different, ago, any, television, us,
grandchildren, lady
2、 能够听懂How was it different ? How about now? There weren’t any buses.
We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house.
等交际用语进行会话练习。

教学重难点：
1、单 词：life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.
2、句 子：There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
3、情景运用：There be … 句型在一般过去时中的肯定、否定形式以及谓 语动
词为实义动词的句型在一般过去时中的肯定、否定形式。
四、教学策略
（一）教学方法：
1、运用歌曲创设情境，让学生如在真实的情境中学语言、运用语言。
2、师生互动、小组合作学习法。
3、游戏教学法，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
（二）教具准备 ：
1、准备六张单词卡。
2、利用百度搜索找到相关的图片和视频。
3、VCD及教学课件。
4、教材配套的录音带。
五、教学过程

（一）Warm-up：
1、播放歌曲《if you are happy clap your hands》
【百度搜索】http:
T: Are you happy ? I am very happy to see you again.
1、教师与学生自由会话，教师可以问学生：“Did you have a good time in your
holidays? Were there any happy things in your holidays?”等通过这样的师生交流，
教师可以帮助学生回顾相关的语言知识 ，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，
为后面的教学做铺垫。
2、出示中国近几年的变化视频
【百度搜索】http:gramsviewZghKJADVE9o

教师总结Every thing is changing , No change No progress.
（设计意图：激发学生的学习兴趣）
（二）Presentation：
1、热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, now you are older ,you
had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题。
2、用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。
3、课文教学
（1）出 示两组图片让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，
用上以前学过的句型：“There isare．．．．．．”，然后，老师指着图，总结
学生的描述。
【百度搜索】
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e=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CD%C1%B7%BF%D7% D3&s=0
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C4%EA%C7%B0%B5%C4%D6%D0%B9%F A%B3%A4%B0%B2%BD%D6%B5
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153963&W 322&H290&T11164&S20&TPjpg
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p%3A%2F%%2 Freadnovel%2Fnov103%&W416&H359
&T11420&S58&TPjp g
（2）总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类
似的一个老 太太的生活变化。接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课
文中出现的新单词与新句型。
(3)．听一遍课文录音，整体感知课文，画出生词。
(4)．第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词：change life lady ago different
any television grandchildren us grandmother，小组合作学习生词（会读，
会翻译，会运用生词造句）。
(5)．以小组为单位检查生词掌握（会读，会拼写，会运用生词造句）。
(6)．出示课文新句型，听课文读出下面的句子。
There weren’t any buses.
There are lots of buses and cars.
We lived in a small house.
We live in a big house.
(7)．小组合作交流，听录音阅读课文，分角色朗读课文。

(8)．小组合作完成活动3。
（三）Practice：
Step1：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学
生贴纸作为奖励。
Step2：课文训练
学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。 然后
分组分角色朗读课文。
Step3：重点句型操练
先让学生熟读课文第二部分：Listen and say 然后让学生用本节的重点句
型：There isare……There waswere……造句。
Step4：延伸，拓展
课文第三部分：Look and say 让学生分组讨论准 备，谈论图中内容，然后
每自组派一格代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐
趣。
(四)、课后作业：
Step1：情感教育
比较过去与现在的生活 体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉
到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
Step2：家庭作业
回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生 活有
什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。
（五）、板书设计：
Module1 Changing
Unit1 We lived in a small house.
New words: New drills:

change There weren’t any buses.
grandchildren
life There are lots of buses and cars. us
different There isare……
grandmother
ago There waswere…… lady
any We lived in a small house.


生活的变化：http:?kz=1222201173

六、教学反思
本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主
动地获取知识。
1.所有的教学环节都紧紧围绕着教学目标贯穿整个教学过程。本节课的教学设
计，既充分突出 了以学生为主体的教学思想，从学生的实际情况出发，巧妙设计，
从课前的歌曲演唱预热到各项任务的达 成，从单词、课文的小组合作探究到游戏
比赛到最后的拓展运用，注重了学生的自主探究能力的培养，信 息量在多人交流
中不断扩大，做到了学习内容大容量，学习环节高密度，师生、生生之间勤沟通，
学生练习充分，学生课堂主体地位得到了较好的体现。
2.在最大程度上使全体学生学到了知识，进 一步提高了英语技能。在合作互助学
习型课堂教学模式的探究中，我特别注意了小组合作学习的实效性， 避免了小组
合作中讨论时间短，展示时间长，让人感觉不真实，使课堂缺乏原生态的毛病。
3 .不断给学生明确的任务，设计精美、清晰的课件，利用多媒体技术渲染本节课
课堂教学氛围都激发了学 生内在的学习欲望。

七、教师情况
省份 山东省 学
校
山东省潍坊市青
州市黄楼街道南
霍小学
职称 二级教
师
通讯
地址
自我介绍：自1996年毕业至今，一直从事英语教 学工作，在这十几年的教学工
作中，不断地学习先进的教学理念和教学方法，也积累了不少教学经验，并 充
分在自己的教学实践中得以体现，在工作中我态度积极，兢兢业业，一丝不苟。
我爱我的工作 ，爱我的学生，在今后的日子里我将一如既往，教会学生我的所
有，在平凡的工作岗位上求真务实，任劳 任怨，甘于奉献，为教育事业贡献自
己的力量。

姓名 马玉霞
电
话

电子
邮箱
mayuxia111666@
山东省潍坊市青州市黄楼街道南霍小学262518

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：英语
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
（1）听录音预习新单词的读音，知道它们的中文意思。
（2）向家人了解中国近几年的变化。
二、教学课题
１、词 汇：life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.
2、句 型：There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
3、交际用语：能用How was it different ? How about now? There weren’t any
buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big
house.等交际用语进行会话练习。

三、教材分析
教学内容：《英语》五年级下册Module1 Unit 1 We lived in a small house
内容分析：《英语》五年级下册Module1 Unit 1 We lived in a small house，
通过本课学习，使学生掌握有用英语描述以前和现在的不同。
学情 分析：五年级的学生已经学了两年英语了，有一定英语基础，他们大部分学
生会做一些简单的指令，能做 简单的角色扮演，但是他们单词量还是
很少。鼓励学生多说多演，就本课而言，学生已学过There be的表示
方法，但对本课的内容如any 的用法以前很少涉及过。这是本课重

点要突破的地方
教学目标：
1、 能够听、说、认读本课时的主要词组：life, different, ago, any, television, us,
grandchildren, lady
2、 能够听懂How was it different ? How about now? There weren’t any buses.
We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house.
等交际用语进行会话练习。

教学重难点：
1、单 词：life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.
2、句 子：There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
3、情景运用：There be … 句型在一般过去时中的肯定、否定形式以及谓 语动
词为实义动词的句型在一般过去时中的肯定、否定形式。
四、教学策略
（一）教学方法：
1、运用歌曲创设情境，让学生如在真实的情境中学语言、运用语言。
2、师生互动、小组合作学习法。
3、游戏教学法，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
（二）教具准备 ：
1、准备六张单词卡。
2、利用百度搜索找到相关的图片和视频。
3、VCD及教学课件。
4、教材配套的录音带。
五、教学过程

（一）Warm-up：
1、播放歌曲《if you are happy clap your hands》
【百度搜索】http:
T: Are you happy ? I am very happy to see you again.
1、教师与学生自由会话，教师可以问学生：“Did you have a good time in your
holidays? Were there any happy things in your holidays?”等通过这样的师生交流，
教师可以帮助学生回顾相关的语言知识 ，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，
为后面的教学做铺垫。
2、出示中国近几年的变化视频
【百度搜索】http:gramsviewZghKJADVE9o

教师总结Every thing is changing , No change No progress.
（设计意图：激发学生的学习兴趣）
（二）Presentation：
1、热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, now you are older ,you
had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题。
2、用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。
3、课文教学
（1）出 示两组图片让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，
用上以前学过的句型：“There isare．．．．．．”，然后，老师指着图，总结
学生的描述。
【百度搜索】
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（2）总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类
似的一个老 太太的生活变化。接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课
文中出现的新单词与新句型。
(3)．听一遍课文录音，整体感知课文，画出生词。
(4)．第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词：change life lady ago different
any television grandchildren us grandmother，小组合作学习生词（会读，
会翻译，会运用生词造句）。
(5)．以小组为单位检查生词掌握（会读，会拼写，会运用生词造句）。
(6)．出示课文新句型，听课文读出下面的句子。
There weren’t any buses.
There are lots of buses and cars.
We lived in a small house.
We live in a big house.
(7)．小组合作交流，听录音阅读课文，分角色朗读课文。

(8)．小组合作完成活动3。
（三）Practice：
Step1：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学
生贴纸作为奖励。
Step2：课文训练
学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。 然后
分组分角色朗读课文。
Step3：重点句型操练
先让学生熟读课文第二部分：Listen and say 然后让学生用本节的重点句
型：There isare……There waswere……造句。
Step4：延伸，拓展
课文第三部分：Look and say 让学生分组讨论准 备，谈论图中内容，然后
每自组派一格代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐
趣。
(四)、课后作业：
Step1：情感教育
比较过去与现在的生活 体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉
到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
Step2：家庭作业
回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生 活有
什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。
（五）、板书设计：
Module1 Changing
Unit1 We lived in a small house.
New words: New drills:

change There weren’t any buses.
grandchildren
life There are lots of buses and cars. us
different There isare……
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生活的变化：http:?kz=1222201173

六、教学反思
本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主
动地获取知识。
1.所有的教学环节都紧紧围绕着教学目标贯穿整个教学过程。本节课的教学设
计，既充分突出 了以学生为主体的教学思想，从学生的实际情况出发，巧妙设计，
从课前的歌曲演唱预热到各项任务的达 成，从单词、课文的小组合作探究到游戏
比赛到最后的拓展运用，注重了学生的自主探究能力的培养，信 息量在多人交流
中不断扩大，做到了学习内容大容量，学习环节高密度，师生、生生之间勤沟通，
学生练习充分，学生课堂主体地位得到了较好的体现。
2.在最大程度上使全体学生学到了知识，进 一步提高了英语技能。在合作互助学
习型课堂教学模式的探究中，我特别注意了小组合作学习的实效性， 避免了小组
合作中讨论时间短，展示时间长，让人感觉不真实，使课堂缺乏原生态的毛病。
3 .不断给学生明确的任务，设计精美、清晰的课件，利用多媒体技术渲染本节课
课堂教学氛围都激发了学 生内在的学习欲望。

七、教师情况
省份 山东省 学
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山东省潍坊市青
州市黄楼街道南
霍小学
职称 二级教
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通讯
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自我介绍：自1996年毕业至今，一直从事英语教 学工作，在这十几年的教学工
作中，不断地学习先进的教学理念和教学方法，也积累了不少教学经验，并 充
分在自己的教学实践中得以体现，在工作中我态度积极，兢兢业业，一丝不苟。
我爱我的工作 ，爱我的学生，在今后的日子里我将一如既往，教会学生我的所
有，在平凡的工作岗位上求真务实，任劳 任怨，甘于奉献，为教育事业贡献自
己的力量。

姓名 马玉霞
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邮箱
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山东省潍坊市青州市黄楼街道南霍小学262518