商丘医学高等专科学校-管理学排名

词语归类

ABB
写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、
喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、
亮晶晶、滑溜溜
AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘
飘摇摇、祖祖辈辈、密 密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥
肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道
ABAC：自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿
来穿去、又香又脆、又松又软、又 肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不
慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游< br>来游去、好声好气、无边无际、一模一样
包含反义词的成语
远近闻名、日夜兼程 、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、
积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、 左邻右舍、
里应外合、小题大做
同部首的词语
坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续 、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、
肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
四字词 一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、
满载而归、月落柳梢、来回跳动 、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、
金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、
频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、
学无止境、毫无保留、奔流 不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、
双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无 比、
高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、
1

应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、
光彩夺目、五洲四海、璀璨 无比、令人神往、难以招架、合二为一、
大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打 采、
灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、
如愿以偿、目不转睛、 恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、
翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风 餐露宿、
五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、
左抵右挡、蹦来跳 去、兴高采烈、摇头晃脑

表示颜色的词
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、 火红、粉红、橘红、桃红、紫红、
嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、< br>淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、
深紫















2

阅读《富饶的西沙群岛》文段
一、西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里
栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下 堆积着一层厚厚的鸟粪，这是
非常宝贵的肥料。
1、这段共有（ ）句话。都是围绕（ ）
这句话写的。
2、读一读，仿照写一写。
一片片 （ ）（ ）
3、填空。
（茂密的）树林 （ ）的鸟粪
（ ）肥料 （ ）的海岛
4、照样子写词语。
厚厚的

二、< br>西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅
绿的，杏黄的。一块块，一条条， 相互交错着。因为海底高低不平，
有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1、这段共有（ ）句话。
2、抄写介绍海水五光十色原因的句子：

3、结合上下文理解“五光十色”的意思是（ ）。
4、描写颜色的词有：
5、照样子写词
一块块、一条条、
6、这段话主要写什么？

7、这段话是围绕哪句话写的，请用“——”画出来。
3

三、鱼 成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩
色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周 身像插着好些扇子，游动
的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮
球 一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛
的海里一半是水，一半是鱼。
1、这段有（ ）句话。都是围绕着一个意思写的。用――画出
中心句。
2、结合上下文为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？

3、画出带有“有的”的句子，从文中的介绍看出鱼的种类很多。仿照这样
的句式，用上“有的 „„有的„„有的„„”围绕一个意思写一段话。
如：操场上热闹极了！有的


4、请用“„„像„„”写一个句子。

5、课文写的“西沙群岛的海水一半是水，一半是
鱼。”运用了（ ）
的修辞手法。

6、照样子写词语。
穿来穿去
飘飘摇摇
圆溜溜
7、这段话主要内容是写什么？

8、请你在文段里找出一个打比方的句子抄下来。



4

11、《秋天的雨》
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 颜料。你看，它把黄色给了银杏树,
黄黄的叶子像一把把小扇(shān shàn)子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇
走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮(yóu y
ōu)票，(飘 漂 )哇(飘 漂 )哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田
野的，看，田野像（ ）海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你
挤我碰，争着要人们去摘(zhāi zāi) 呢！菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白的„„（ ）菊花在秋雨里频频点头。
1、认真读短文，在括号内正确的拼音或汉字上打对号。
2、结合上下文理解词义是中年级理解词语的好方法，请你先在括
号里填上恰当的词语。
“五彩缤纷”的意思：
3、请把短文的拟人句抄下来，



4、 仿照写一句打比方的句子。

5、用“——”画出文中的比喻句。

6、平时你一定读了许多书，积累了许多描写秋天的词语，请你写下
来。（2分，至少写4个）
（ ） （ ）（ ） （ ）
7、这段话主要写什么？

8、这段话描写颜色的词有：
9、这段话描写的景物有：
10、请你找出描写菊花仙子的句子抄下来。

5

孔子拜师
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu lù）宿，日夜兼程，
几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁
站着 一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有
学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜 访的老师吧！于是上前行
礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风
尘仆（pú pǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连
忙说：“学生孔丘，特地来 拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你 不比我
差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等
候。学习是没有止 境的。您的学问渊博，跟您学习
，一定会大有长进的。”
（1）、选择正确的读音打上√。
(2)、写出近义词。
特地—— 拜访——
(3)、解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
(4)、从文中的第一句话看出孔子是一个__________________的人。
( 5)、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。
_______________________ ______________.
(6)、你能写出孔子的一句名言吗？

（7）这段话主要写什么？

6

〈天都峰〉文段
我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高， 在云彩上面哩!我爬
得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下
来的， 真叫人发颤!
①“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（ ）。
②
把描写天都峰“陡”的句子抄下来。


③“啊、哩”两个语气词，表达了我（ ）心情。
④这段话主要写什么？



二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
在全班同学的注视下，她 终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子
刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久 。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也
镇定了情绪，开始讲述自 己的一个小故事。她的普通话说的很好，声
音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英 子向大
家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1、写出下列词语的近义词。
骤然----（ ） 持久----
（ ）
2、联系课文分析，我们通过掌声对英子说些什么？
在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈 的掌声是想告诉英子：
------------------------------------ -----------------------
----------------------- -----------------------------------；


7

3、在英子镇定地讲完了故事，我们热烈的掌声是对英子说：

---------------------------------------------- ---------
------------------------------------- -----------------；

4、英子明白我们的心意吗？你从课文中的哪些句子可以看出
来？


三、 按课文填空，再完成后面的练习。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，
变成了四季的（ ）
和飘动的（ ）；他发出的（ ），
化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了（ ）和
（ ）；他的（ ），变成了东、西、
南、北四极；他的（ ），变成了辽阔的大地；他
的（ ）变成了奔腾不息的江河；他的汗毛，变成
了茂盛的（ ）；他的（ ），变
成了滋润万物的雨露„„
1、填空。
2、这段话是围绕着哪句话来写的？请在文中画上波浪线。
3、照样子改写文中“——————”的句子。
例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。
四季的风和飘动的云是他呼出的气息。




8

四、 读下面一段话，按要求做题。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精
美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的
刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自 回首遥望；有的还刻着双龙戏珠。
所有的龙都在游动，真像活了一样。
1、联系上下文，给画横线的字选择正确的解释。
（1）回首遥望：a 第一。 b 头。 C首领。
（2）双龙戏珠：a 玩耍，游戏。 b 开玩笑，嘲笑。 C戏剧，
也指杂技。
2、这段话主要围绕赵州桥的（ ）这个特点来写
的。
3、文中哪一句话起到了过渡作用，请用横线画出来。
4、本段中描写了哪几种不同形态的龙？


5、请模仿文中的写法再写出三种龙的形态。
五、 把下面的段落补充完整，再完成后面的练习。
坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样 的东西，
有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他（ ）好了木
匣，（ ）上土，用脚（ ）实，还在上面
（ ）了一层细沙，免得被人发现。
1、在横线上填上正确的动词。
2、这段话主要写什么？

3、给多音字组词。
Cheng sheng
盛（ ） 盛（
）

9

六、阅读《美丽的小兴安岭》选段，回答问题。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密 密层层的枝叶把森林封得严严实
实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕(lǚ nǚ)
像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍（shâ shě）门前的
草地上。草地 上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，
真像个美丽的大花坛。
1、给文中带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
2、这段话描写了小兴安岭（ ）的景色。主要描写的景物有
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、仔细阅读画线的句子，回答问题。
（1）句中的“浸”字用部首查字法查（ ）部，用音序查字
法查（ ）。“浸”在字典中的意思有：①泡在液体里。②
液体渗入或渗出。③逐渐。文中应选择（ ）。
（2）我觉得句中的“浸”字用得很好，从这个“浸”字我体会到 。
4、文中有两个打比方的句子，请你用波浪线画出来。
5、文中第一句话写出了小兴安岭夏天 树木枝繁叶茂的景象，你能通
过朗读体会出来吗？在朗读时你是抓哪些重点词语的，请把有关的词
语写在横线上。


七、读《赵州桥》片段，回答下面问题。

赵州桥非常雄伟。桥长 五十多米，有九米多宽，中间行车马，
两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一 个
拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两
边，还各有两个拱形的小 桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的
10

时候，河水还可以从四个小 桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个
创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减
轻了桥身的重量，节省了石料。
1、 这段话是围绕哪句话写的？请用波浪线画出来。
2、 作者在写赵州桥的“雄伟”时，主要用了（ ）的方法。
3、赵州桥设计上的主要特点是什么？有什么作用？


4、赵州桥这样设计有什么好处？


八、阅读〈天都峰〉文段
站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬
得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是从天上挂下
来的，真叫人发颤！
1、这段话写出天都峰的两个特点：（ ）和（ ）。
2、“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（ ）
（1）我能爬上去。 （2）我不能爬上去。
（3）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。
3、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相
（ ），都从对方身上（ ）。
4、用“——”画出描写天都峰高的句子。
5、用“ ”画出描写天都峰陡的句子。

11

九、阅读下面一段话，回答问题。
有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。
公园里有一棵（ ）白话桦树，树上有三只 灰雀：两只胸脯是
粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在枝头（ ）地唱歌，
非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（ ）这三只欢快
的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1） 按照课文的内容在括号里填空。(5分)
（2） 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。(2分)

（3）列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2分)

（4）概括这一段话的主要内容。(2分)



公鸡和兔子、鸭子是邻(
Lín
)居(

jū
)。
上午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。” 下午，鸭子
请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休(
xiū
)息(xi)，•不去。”
傍晚，突(
tū
)然(
rán
)刮(
ɡuā
)起了大风，下起了大雨。公鸡的屋(
wū
)顶
(
dǐnɡ
)被(< br>bâi
)大风吹掉(
diào
)了，它急(
jí
)得又叫 又跳。兔子和鸭子听见了
公鸡的叫声，都放下了手中的活儿，跑过来帮公鸡抢(
qiǎnɡ)修(
xiū
)屋顶。风
停(
tǐnɡ
)了，雨住了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥(
ní
)浆(
jiānɡ
)的兔子、•鸭子，公鸡脸
(
liǎn
) 红了。
1.这篇短文共有( )个自然段。
2.在文中画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
3.按短文内容填空：
兔子向公鸡( )，公鸡说：“ 。”鸭子请公鸡帮忙（ •），
公鸡说：“我要休息，不去”。后来，公鸡的屋顶被大风（ ）。兔子、鸭
子都跑来帮助公鸡（ ），公鸡。
12

4、公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥(
ní
)浆(ji
ā
ng)的兔子、 •鸭子，公鸡脸
(li
ǎ
n) 红了。公鸡为什么脸红了？它会对兔子鸭子说什么呢？


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词语归类

ABB
写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、
喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、
亮晶晶、滑溜溜
AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘
飘摇摇、祖祖辈辈、密 密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥
肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道
ABAC：自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿
来穿去、又香又脆、又松又软、又 肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不
慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游< br>来游去、好声好气、无边无际、一模一样
包含反义词的成语
远近闻名、日夜兼程 、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、
积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、 左邻右舍、
里应外合、小题大做
同部首的词语
坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续 、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、
肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
四字词 一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、
满载而归、月落柳梢、来回跳动 、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、
金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、
频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、
学无止境、毫无保留、奔流 不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、
双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无 比、
高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、
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应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、
光彩夺目、五洲四海、璀璨 无比、令人神往、难以招架、合二为一、
大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打 采、
灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、
如愿以偿、目不转睛、 恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、
翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风 餐露宿、
五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、
左抵右挡、蹦来跳 去、兴高采烈、摇头晃脑

表示颜色的词
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、 火红、粉红、橘红、桃红、紫红、
嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、< br>淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、
深紫















2

阅读《富饶的西沙群岛》文段
一、西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里
栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下 堆积着一层厚厚的鸟粪，这是
非常宝贵的肥料。
1、这段共有（ ）句话。都是围绕（ ）
这句话写的。
2、读一读，仿照写一写。
一片片 （ ）（ ）
3、填空。
（茂密的）树林 （ ）的鸟粪
（ ）肥料 （ ）的海岛
4、照样子写词语。
厚厚的

二、< br>西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅
绿的，杏黄的。一块块，一条条， 相互交错着。因为海底高低不平，
有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1、这段共有（ ）句话。
2、抄写介绍海水五光十色原因的句子：

3、结合上下文理解“五光十色”的意思是（ ）。
4、描写颜色的词有：
5、照样子写词
一块块、一条条、
6、这段话主要写什么？

7、这段话是围绕哪句话写的，请用“——”画出来。
3

三、鱼 成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩
色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周 身像插着好些扇子，游动
的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮
球 一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛
的海里一半是水，一半是鱼。
1、这段有（ ）句话。都是围绕着一个意思写的。用――画出
中心句。
2、结合上下文为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？

3、画出带有“有的”的句子，从文中的介绍看出鱼的种类很多。仿照这样
的句式，用上“有的 „„有的„„有的„„”围绕一个意思写一段话。
如：操场上热闹极了！有的


4、请用“„„像„„”写一个句子。

5、课文写的“西沙群岛的海水一半是水，一半是
鱼。”运用了（ ）
的修辞手法。

6、照样子写词语。
穿来穿去
飘飘摇摇
圆溜溜
7、这段话主要内容是写什么？

8、请你在文段里找出一个打比方的句子抄下来。



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11、《秋天的雨》
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的 颜料。你看，它把黄色给了银杏树,
黄黄的叶子像一把把小扇(shān shàn)子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇
走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮(yóu y
ōu)票，(飘 漂 )哇(飘 漂 )哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田
野的，看，田野像（ ）海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你
挤我碰，争着要人们去摘(zhāi zāi) 呢！菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白的„„（ ）菊花在秋雨里频频点头。
1、认真读短文，在括号内正确的拼音或汉字上打对号。
2、结合上下文理解词义是中年级理解词语的好方法，请你先在括
号里填上恰当的词语。
“五彩缤纷”的意思：
3、请把短文的拟人句抄下来，



4、 仿照写一句打比方的句子。

5、用“——”画出文中的比喻句。

6、平时你一定读了许多书，积累了许多描写秋天的词语，请你写下
来。（2分，至少写4个）
（ ） （ ）（ ） （ ）
7、这段话主要写什么？

8、这段话描写颜色的词有：
9、这段话描写的景物有：
10、请你找出描写菊花仙子的句子抄下来。

5

孔子拜师
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu lù）宿，日夜兼程，
几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁
站着 一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有
学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜 访的老师吧！于是上前行
礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风
尘仆（pú pǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连
忙说：“学生孔丘，特地来 拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你 不比我
差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等
候。学习是没有止 境的。您的学问渊博，跟您学习
，一定会大有长进的。”
（1）、选择正确的读音打上√。
(2)、写出近义词。
特地—— 拜访——
(3)、解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
(4)、从文中的第一句话看出孔子是一个__________________的人。
( 5)、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。
_______________________ ______________.
(6)、你能写出孔子的一句名言吗？

（7）这段话主要写什么？

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〈天都峰〉文段
我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高， 在云彩上面哩!我爬
得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下
来的， 真叫人发颤!
①“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（ ）。
②
把描写天都峰“陡”的句子抄下来。


③“啊、哩”两个语气词，表达了我（ ）心情。
④这段话主要写什么？



二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
在全班同学的注视下，她 终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子
刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久 。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也
镇定了情绪，开始讲述自 己的一个小故事。她的普通话说的很好，声
音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英 子向大
家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1、写出下列词语的近义词。
骤然----（ ） 持久----
（ ）
2、联系课文分析，我们通过掌声对英子说些什么？
在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈 的掌声是想告诉英子：
------------------------------------ -----------------------
----------------------- -----------------------------------；


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3、在英子镇定地讲完了故事，我们热烈的掌声是对英子说：

---------------------------------------------- ---------
------------------------------------- -----------------；

4、英子明白我们的心意吗？你从课文中的哪些句子可以看出
来？


三、 按课文填空，再完成后面的练习。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，
变成了四季的（ ）
和飘动的（ ）；他发出的（ ），
化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了（ ）和
（ ）；他的（ ），变成了东、西、
南、北四极；他的（ ），变成了辽阔的大地；他
的（ ）变成了奔腾不息的江河；他的汗毛，变成
了茂盛的（ ）；他的（ ），变
成了滋润万物的雨露„„
1、填空。
2、这段话是围绕着哪句话来写的？请在文中画上波浪线。
3、照样子改写文中“——————”的句子。
例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。
四季的风和飘动的云是他呼出的气息。




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四、 读下面一段话，按要求做题。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精
美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的
刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自 回首遥望；有的还刻着双龙戏珠。
所有的龙都在游动，真像活了一样。
1、联系上下文，给画横线的字选择正确的解释。
（1）回首遥望：a 第一。 b 头。 C首领。
（2）双龙戏珠：a 玩耍，游戏。 b 开玩笑，嘲笑。 C戏剧，
也指杂技。
2、这段话主要围绕赵州桥的（ ）这个特点来写
的。
3、文中哪一句话起到了过渡作用，请用横线画出来。
4、本段中描写了哪几种不同形态的龙？


5、请模仿文中的写法再写出三种龙的形态。
五、 把下面的段落补充完整，再完成后面的练习。
坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样 的东西，
有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他（ ）好了木
匣，（ ）上土，用脚（ ）实，还在上面
（ ）了一层细沙，免得被人发现。
1、在横线上填上正确的动词。
2、这段话主要写什么？

3、给多音字组词。
Cheng sheng
盛（ ） 盛（
）

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六、阅读《美丽的小兴安岭》选段，回答问题。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密 密层层的枝叶把森林封得严严实
实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕(lǚ nǚ)
像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍（shâ shě）门前的
草地上。草地 上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，
真像个美丽的大花坛。
1、给文中带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
2、这段话描写了小兴安岭（ ）的景色。主要描写的景物有
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、仔细阅读画线的句子，回答问题。
（1）句中的“浸”字用部首查字法查（ ）部，用音序查字
法查（ ）。“浸”在字典中的意思有：①泡在液体里。②
液体渗入或渗出。③逐渐。文中应选择（ ）。
（2）我觉得句中的“浸”字用得很好，从这个“浸”字我体会到 。
4、文中有两个打比方的句子，请你用波浪线画出来。
5、文中第一句话写出了小兴安岭夏天 树木枝繁叶茂的景象，你能通
过朗读体会出来吗？在朗读时你是抓哪些重点词语的，请把有关的词
语写在横线上。


七、读《赵州桥》片段，回答下面问题。

赵州桥非常雄伟。桥长 五十多米，有九米多宽，中间行车马，
两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一 个
拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两
边，还各有两个拱形的小 桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的
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时候，河水还可以从四个小 桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个
创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减
轻了桥身的重量，节省了石料。
1、 这段话是围绕哪句话写的？请用波浪线画出来。
2、 作者在写赵州桥的“雄伟”时，主要用了（ ）的方法。
3、赵州桥设计上的主要特点是什么？有什么作用？


4、赵州桥这样设计有什么好处？


八、阅读〈天都峰〉文段
站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬
得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边 上的铁链，似乎是从天上挂下
来的，真叫人发颤！
1、这段话写出天都峰的两个特点：（ ）和（ ）。
2、“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（ ）
（1）我能爬上去。 （2）我不能爬上去。
（3）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。
3、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相
（ ），都从对方身上（ ）。
4、用“——”画出描写天都峰高的句子。
5、用“ ”画出描写天都峰陡的句子。

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九、阅读下面一段话，回答问题。
有一年冬天，列宁在（ ）养病。他每天到公园（ ）。
公园里有一棵（ ）白话桦树，树上有三只 灰雀：两只胸脯是
粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在枝头（ ）地唱歌，
非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要（ ）这三只欢快
的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1） 按照课文的内容在括号里填空。(5分)
（2） 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。(2分)

（3）列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2分)

（4）概括这一段话的主要内容。(2分)



公鸡和兔子、鸭子是邻(
Lín
)居(

jū
)。
上午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。” 下午，鸭子
请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休(
xiū
)息(xi)，•不去。”
傍晚，突(
tū
)然(
rán
)刮(
ɡuā
)起了大风，下起了大雨。公鸡的屋(
wū
)顶
(
dǐnɡ
)被(< br>bâi
)大风吹掉(
diào
)了，它急(
jí
)得又叫 又跳。兔子和鸭子听见了
公鸡的叫声，都放下了手中的活儿，跑过来帮公鸡抢(
qiǎnɡ)修(
xiū
)屋顶。风
停(
tǐnɡ
)了，雨住了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥(
ní
)浆(
jiānɡ
)的兔子、•鸭子，公鸡脸
(
liǎn
) 红了。
1.这篇短文共有( )个自然段。
2.在文中画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
3.按短文内容填空：
兔子向公鸡( )，公鸡说：“ 。”鸭子请公鸡帮忙（ •），
公鸡说：“我要休息，不去”。后来，公鸡的屋顶被大风（ ）。兔子、鸭
子都跑来帮助公鸡（ ），公鸡。
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4、公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥(
ní
)浆(ji
ā
ng)的兔子、 •鸭子，公鸡脸
(li
ǎ
n) 红了。公鸡为什么脸红了？它会对兔子鸭子说什么呢？


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