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《在山的那边》《生命 生命》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）
痴想（ ） 隐秘（ ） 凝成（ ） 喧腾（ ） 瞬间（ ）
．．．．．
2．体会下列词语在句子中的意思。（4分）
⑴我常伏在窗口痴想（“痴想”这个词在这里是什么意思？）

⑵一次次漫湿了我枯干的心灵（“枯干”在这里是什么意思？）

3．划分下列诗句的朗读节奏：（4分）
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵„„
4．体会诗句的意义，回答问题：（4分）
⑴“于是，怀着一种隐秘的想望／有一天我终于爬上了那个山顶”为什么说是“隐秘的想望”?

⑵“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?

5．《生命 生命》一文开头写小飞蛾是什么意思？（4分）

6．瓜苗一例，从 这个角度去说生命力之强大。（2分）
7．《生命 生命》中作者的三点思考是什么？有什么联系？（4分）


8．细读《生命 生命》，第一段都是围绕“ ”一语展开的，第二段都是围绕“ ”一词展开的。
（4分） 9．朗读《在山的那边》一诗，感悟诗中的思想感情。诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。探究一 下，
诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?（4分）

10．填入下面句子中的横线处，与上文衔接最恰当的句子是（ ）（2分）
看那三个大泉 ，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便会觉出自然的伟大，使你不敢再
正眼去 看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量； 。
A、冬天更好，使你不由想起一种似乎神秘的境界，泉上起了一片热气，白而轻软 ，在深绿的长草藻上飘荡着。
B、冬天更好，使你不由想起一种似乎神秘的境界，在深绿的长草藻上飘 荡着。泉上起了一片热气，白而轻软。
C、冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长草藻 上飘荡着，使你不由想起一种似乎神秘的境界。
D、冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，使你不 由想起一种似乎神秘的境界，在深绿的长草藻上飘荡着。
第二部分：
（一）
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵„„

在山的那边，是海吗？

是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛„„
11．“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?（4分）

< br>12．“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵„„”这 几句
诗中，“枯干的心灵”，比喻 。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，
。（2分）
13．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?（4分）

14．“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不 同?（4分）

15．什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题?（4分）


（二）
抬起头来做人
梁文福
那一年，那个小男孩 ，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学
生都要叫人捐 钱。”
对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5块钱，交 给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈
妈注意到了，问他： “怎么啦?”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排 在全年
级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。 那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自 己
的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
妈 妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最 好的贡献了。”
第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同 学的筹款成绩时，小男孩
还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾 豪绅的面前，一直抬起头来做人。
妈妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他 面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。
非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别 人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
16．男孩的妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们 的500块钱还要多。”这句话如何理解?（4分）


17．文章第八节说：“自 此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。”试阐述这句话的
深刻含义。（4分 ）


18．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?（4分）


19．文章第八节有两处写到小男孩“抬起头来”，这两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处? （4分）


20．文题“抬起头来做人”有何深刻含义?试结合文章内容阐述这一文题中蕴含的哲理。（4分）

（三）
五十法郎奖金
刘志侠
每年进入十月，随着诺贝尔文学奖的颁发，法国出版界便热闹非凡，人人翘首以待，等 候各种各样土产文学奖宣
布。
文学奖花样百出，名称动听，其实很多评奖机构简陋得很，连办 公的地方都没有，评判要在咖啡馆或餐厅开会，
就地宣布，看似浪漫，实有苦衷。奖金最低的是最著名的 龚古尔奖，50法郎，不够十块美金。
这个奖有93年历史了，和诺贝尔奖不相上下，早期奖金不低， 只是瑞典人精于投资，把钱买了物业股票，法国人
则不善理财，拿了钞票不放，光是1962年旧法郎换 新法郎，一下子就跌去一百倍，此消彼长，到了现在，拿到两个龚
古尔奖奖金还不够买一本获得龚古尔奖 的小说。
奖金虽少，却是作家最渴望赢得的荣誉。首先，这个奖被公认为法国最好的文学奖，历史悠久 ，口碑载道。虽然
不是每部都是传世之作，但有不少成为经典；新发掘出来的作者，有些后来成为大作家 ，在文学史上占有一席之地。
中国人熟悉的马尔罗（1901—1976）是其中一位，他以《人类的境 况》在1933年夺魁，戴高乐将军任内，他官至文化
部长。
还有杜拉斯，1984年70岁 时以《情人》获桂冠。中国人对她不会陌生，这本小说以20世纪30年代的越南为背景，
男主角是一个 中国华侨阔少，邂逅了一个法国少女，萍水相逢，经历了一场暴风雨式的疯狂爱情。《情人》在20世纪
90年代初拍成电影，上映时轰动一时。其次作品一旦获奖，立即“红腰带”加身，出版商在书本上加一条红纸， 上书
“龚古尔奖”，家家书店都把它陈列在最显眼的位置，好像体育冠军站在领奖台，好不威风。读者蜂 拥而至，销路猛
升，连续几个月占据畅销书榜首。普通小说如果能够卖过一万册，可算畅销，其他文学奖 作品，销量在3万左右徘徊，
惟独龚古尔奖小说一枝独秀，多数超过20万册，还不算外国翻译本。这个 数字带给作者数百万法郎稿费，名副其实的
名利双收。
至于那张50法郎奖金的支票，或者镶 在相框里，挂到墙上；或者锁在箱底，作为永远的纪念。相信没有作家会拿
去银行兑现。
21．文章第一段与龚古尔奖有何关系?（3分）

22．在第二段中找出表现龚古尔奖的特点词句。（3分）

23．龚古尔奖和诺贝尔奖不相上下，为什么奖金却这么少?（4分）


24．为什么说“龚古尔奖是作家最渴望获得的荣誉”?（3分）

25．“拿到两个龚古尔奖奖金还不够买一本获得龚古尔奖的小说。”对这句话你怎么理解?（4分）

26．马尔罗和杜拉斯的事例有何特点?作者写这两个事例有何作用?（4分）


27．文章最后一段说“至于那张50法郎奖金的支票，或者镶在相框里，挂在墙上；或者锁 在箱底，作为永远的纪
念。相信没有作家会拿去银行兑现。”这段话有何作用?（4分）


《走一步，再走一步》
第一部分：
1．给下列加点字注音：（5分）
耸立（ ） 迂回（ ） 啜泣（ ） 嶙峋（ ）（ ）
．．．．．
2．根据解释写出相应词语：（4分）
⑴我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（ ）
⑵我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（ ）
⑶我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（ ）
⑷我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（ ）
3．根据课文内容填空：（3分）
作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是 。
4．文章开头为什么突出“闷热”?（3分）

5．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”， 既然要到的地方“很明确”，为什么
又说“前途茫茫”呢?（3分）

6．说说读了本文后，你从中悟出什么哲理。（3分）


7．根据课文内容回答：（4分）
⑴故事发生在美国哪个城市?
⑵故事发生在什么时间?
⑶爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?
⑷那座悬崖有多高?岩石架有多高?
8．依次填入下面括号中的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
⑴由于交通事业迅速发展，（ ）为城乡物资交流提供了更为有利的条件。
⑵下游河床狭窄，（ ）河水容易泛滥。
⑶他已失败了多次，（ ）并不灰心。
⑷听说老人家身体欠安，（ ）特来看望。
Ａ．然而 故而 因而 从而 Ｂ．从而 因而 然而 故而
Ｃ．故而 然而 因而 从而 Ｄ．故而 从而 然而 因而
第二部分：
（一）
时间一分 一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬 崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道 手电光照来照去。我听 到了杰利
和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好 了。”
“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
“听我说吧，”我父亲说 ，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电
筒的光照着的地方 ，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎 能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲
叫道 ，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚 点。”我双照着做了，我的信心大增。
“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中 。我先是啜
泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡 次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便
能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到 抵
达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
9．选文开始的景物描写有什么？（3分）

10．根据课文内容填空：（3分）
“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“ ”，第一步
成功，“ ”，第二步成功，“ ”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。
11．明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（4分）


12．五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不 来，吓得要死，为什
么呢?文章多处有伏笔，请举出来。（4分）

13．从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思?（3分）

14．父亲说“不要想着距离有多远”，为什么？（4分）

15．选文最后说“这 时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思？
（4分）

（二）
我尽了最大的努力
（加拿大）索尼娅·斯米茨
我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年，几个同学劝我竞选 学生会主席一职。我是个“书呆子”，在50年
代，书呆子不讨人喜欢，于是我很有自知之明地谢绝了同 学们的好意。
一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：“你为什么拒绝?”
我很不自信地回答说：“唉，我是不会赢的。”
父亲看着我，一字一句地说：“在你的一生中 ，如果你老是想着别失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失
败，也就会一事无成。努力了，失败了 ，没有什么丢人的，因为无论什么时候，也无论在什么事情上，总会有人比你
更好。可是你也有比别人好 的地方。”
父亲的话激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。我把我的堂兄弟姐妹们召集在一起为 我出主意，我们在每
块黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等口号，开着我父亲的一辆车在校院里到处 宣传，车顶上也画满了宣传画。
在正式选举前的最后一天，每位候选人都要发表演说，轮到我发表演说时 ，我一点也没有紧张，我情绪激昂热情洋溢
地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。我得了比其他候选 人多得多的选票，我获得了胜利。
在高中的时候，我发现那是人的一生中自高自大的一段时光，老是觉 得自己什么都懂，觉得父母一无所知。有一
天，父亲像个孩子津津有味地说：“我刚才细细观察了一窝大 黄蜂，它们身上有好多寄生虫，样子就像龙虾似的。”
我淡淡地说：“噢，那很有趣呀。”可是心里想的却是：“你知道什么呀。”
几年以后，我选 学了生态学，在看一本书时我发现有一种寄生虫叫“拟蝎”，样子就像龙虾，我突然想起了父亲
说的话， 不由得一阵羞愧。
16岁那年，我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，那里一年的学费和住宿费是 父亲一年收入的两倍，我之所
以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到奖学金，我必须努力保证 学习成绩在班上是前20名。
第二年，我收到了女朋友的一封信，信中说她喜欢上了另外一个小伙子， 我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要
把她赢回来，可是她不肯回心转意。
我的情绪一落千丈，到期中考试时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：“我可能得不到奖学金了。” < br>父亲在电话中说：“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪着眼睛对我说‘我尽了 最大
的努力!’”他知道我没有把心思全放在学习上。
我羞愧难当，又开始认认真真地读书， 把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。
我是苏祖基家族中的第一个大学 生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果没有我父亲的教育，我肯定是
一事无成的。
16．这篇文章为了表现父亲对我的教育，总共选择了几个典型的事例？试用简洁的语言加以概括。（3分）

17．这篇文章在安排行文思路时，运用了什么顺序？其语言标志有哪些？（3分）

18．文章第1自然段中作者称自己为书呆子的原因是什么？（3分）

19．第5自然段为什么要详细记叙“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉稳镇定的表现，同时还 交
代竞选获胜的结果？（3分）


20．第8自然段写“我”突然想起了 父亲的话，“不由得一阵羞愧”，结合文章有关内容想象一下，此时如果让“我”
对父亲说出心里话，他 该会说什么？（3分）


21．仔细体会父亲说“大卫，不必担心，我会尽我的一 切努力供你上学，可是，你得瞪大眼睛对我说‘我尽了最
大的努力!’”这番话时，他是怎样复杂的心情 ？（3分）

22．第一次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第4 自然段，谈一谈你对这番话的理解。
（3分）

23．文中两次写到自己“羞愧”，其中第一次是因为 而羞愧，第二次是因为
。（4分）
24．文章最后一段，在全文中起到怎样的作用？“我”的真情告白表现出作者怎样的感情？（3分）


（三）

抬起头来做人（梁文福）
那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款， 每个学
生都要叫人捐钱。”
对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈
妈注意到了，问他：“怎么啦?”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
小男 孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年
级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
那一天， 小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己
的 “功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的 头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所
捐的5块 钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。 ”
第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩 时，小男孩
还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾 豪绅的面前，一直抬起头来做人。
妈妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无 言教育。
非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二 的价值。
25．男孩的妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这句话如何 理解？（3分）

26．面对同学们的种种反应，小男孩是怎样的心情？请展开想象，作一段心理描写。（4分）

27．文章第八节说：“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人 。”试阐述这句话的
深刻含义。（3分）

28．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?（3分）

29．文章第八节有两处写到小男孩“抬起头来”，这两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处?（3分）

30．文题“抬起头来做人”有何深刻含义？（3分）


《紫藤萝瀑布》
第一部分：
2、解释加点词的意思：（3分）
⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：
⑵每一朵盛开的花„„又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
⑶花朵„„好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：
3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）（2分）
Ａ、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
Ｃ、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ、开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
4、下列说法有误的一项是（ ）（2分）
Ａ、本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
Ｂ、文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
Ｃ、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
Ｄ、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
5、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？（3分）

6、体会下列句子的含义：（2分）
⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。


7、文章题目运用了 的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？（3分）

8、你认为这篇文章的主旨是 。（3分）
9、 在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花 串也没有
了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的 ，
并由此联想到人的生命。文章动作的是 的写法。（3分）
10、有人评论说《 紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回
答。（3分 ）


11、下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是 。（3分）
世界屋脊上的 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令
人神往的旅游热线。
⑴晶莹的湖泊 ⑵大漠 ⑶奔腾的江河 ⑷雪岭 ⑸数不清的珍禽异兽 ⑹草原 ⑺冰峰
12、“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（ ） （2分）
A、 《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B、他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C 、在技术能手的比赛中，他独占鳌头：
D 、我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
第二部分：
（一）
⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端 ，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点 银光，就像迸溅的水花。仔细
看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着 一
串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑶“我在开花！”它们在笑。
⑷“我在开花！”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好 像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖 底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似
的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去， 想摘一朵。
13、上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的“盛”。
（3分）
14、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？（3分）

15、“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致， 颜色为什
么会“上浅下深”？“花苞”指什么？（3分）

16、画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。（3分）
17、文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？（3分）


18、文中画浪线的两个比喻句好在哪里？（3分）


19、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。（2分）
（二）
⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我 只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓
流过。流着流着，它带走了这些时 一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵
的光辉中，别的一切暂 时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫 色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门

外也曾有 过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察
颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法 是，
花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑶过了之么多年 ，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断
地流着， 流着，流向人的心底。
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下 那小小的紫色的花舱，那里满装
生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一 朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂
的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
20、划线句子如何理解，谈谈你的认识。（3分）


21、“觉得这一 条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？（3分）

22、“我心上的焦虑和悲痛”是指 。（2分）
23、文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？（3分 ）


24、第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？（3分）

25、文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话
是 。（3分）
26、“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？（3分）

27、联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？（3分）

28、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？（3分）

29、对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？（3分）


（三）
草莓
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不一片黄叶。葱 茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，
也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去 仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拨
的槲树生意□□，充满了对未来的信念。农村到 处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里
新翻的玫瑰红土块，有如一堆深色的 珠子，又如野果一般的娇艳。我们许多人一起去散步，兴味□□。自从我们五月
来到乡下以来，一切基本 上都没有变，□□是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发 现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的
甜，真是一种稀世的佳品！它那沁 人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久的不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，
那是草莓最盛的时光。
此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周 ，基至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没 有主，其
实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是 另一种模样，我们的
欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的 是六月的芬芳。而今已是九月，
这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之 间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变
得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。 空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马
铃薯和向日葵散了出的芳香。还有一会儿，还有一 天，刀许两天„„
我们常 以为自己还是妙龄十八的青年 ，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还 有着同那时一样的爱好，一样
的思想，一样的情感。一切都没有了生任何的突变。简而言之，一切都如花 似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋
东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只须去 重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时
代呼吸 的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察党我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有 所剥夺，
也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等 着我们去办。激动不
安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虚，是从容不迫的有节奏的 生活，是日益丰富的经验，是一

座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使人们惴 惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草
莓的那种妙龄十八的馨香。
30、根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的空格中。（3分）
依次是：
31、文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？（3分）


32、从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是 。（3分）
33、文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是“ ”。（3分）
34、文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项（ ）（2分）
A、在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
B、这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
C、草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
D、它虽然曾经使我们惴惴不 安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
35、请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。（4分）
“有所剥夺”的是：
“有所增添”的是：
36、文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里“六月的气息”是指 。（2分）


《童趣》
第一部分：基础知识
1．本文选自 ，作者 是 代文学家。（3分）
2．给加点字注音并解释：（5分）
⑴昂首观之，项为之强。（ ）（ ）
．
⑵果如鹤唳云端，怡然称快。（ ）（ ）
．．
⑶神游其中，怡然自得。（ ）（ ）
．．
⑷以土砾凸者为丘。（ ）（ ）
．．
⑸凹者为壑（ ）（ ）
．．
3．解释下列成语的意思：（4分）
明察秋毫：
鹤唳云端：
怡然自得：
庞然大物：
4．文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分）
有想象之趣，比如：
有细察之趣，比如：
有童稚之趣，比如：
5．各写一个含有下列词的成语：（3分）
张（ ） 昂（ ） 素（ ）
6．翻译下列句子：（6分）
①故时有物外之趣。

②神游其中，怡然自得。

③忽有庞然大物拔山倒树而来。

7 、文章开篇写了“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”，这段文< br>字在全文中起什么作用？（4分）

8、“庞然大物，拔山倒树而来”这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？（5分）

第二部分：阅读分析
（一）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成 雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以
烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲 身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，
凹者为壑，神游其中，怡然自得 。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所 吞。余年幼，
方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
此皆幼时闲情也。
9．第一段中统领全文的一个词语是 。（3分）
10．“我”能得到许多闲情之趣的原因是 。（3分）
11．点明时间的一个词语是 。（3分）
12．第二段所记之趣源自于 。（3分）
13．第二段中点明所写内容属想象的一个词语是 。（3分）
14．文中“昂首观之”的内容有哪些？（4分）

15．说说“项为之强”的表达作用是什么？（4分）

16．文中的一个被动句是 。（3分）
17．与课文首句相呼应的一个句子是 。（3分）
18．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子
是 。（3分）
19．第二段中“又”的用法应该是（ ）（3分）
Ａ．表示重复或继续 Ｂ．表示几种情况或性质同时存在
Ｃ．表示意思上更进一层 Ｄ．表示转折，有“可是”的意思
20．第一段与二、三、四段的关系是 。（3分）
21．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）


22．“双丛草为林，以虫蚊为兽”的意思是 。（3分）
（二）
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归， 谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益 而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
23、解释下列加点的字。（4分）
⑴谓其人曰（ ） ⑵今日病矣（ ）
⑶予助苗长矣（ ） ⑷其子趋而往视之（ ）
24、下列句子中的“之”字与其他三项用法不同的一项是（ ）（3分）
A、闵其苗之不长 B、其子趋而往视之
C、助之长者，揠苗者也 D、非徒无益，而又害之
25、翻译下面的句子 。（4分）
⑴天下之不助苗长者寡矣。
⑵苗则槁矣。
26、写出几个含有“寡”字的四字成语（写的越多越好）：（3分）

27、本文从结构上可分为两层，试用“||”在文中标出层次；另外从表达方式上看，第一层以 为主，第
二层以 为主。（4分）
28、读完这段文字后，你从中受到什么启示？（5分）





《理想》

第一部分：
1．给下列加点字注音：（3分）
倔强（ ）（ ） 洗濯（ ） 玷污（ ）
．．．．
诅咒（ ） 碌碌终生（ ）
．．．
2．怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?（4分）


3．探究这首诗的脉络。 （3分）
诗的2、3两节意思相近，可以用“ ”来概括。
诗的4、5、6、7节意思相近，可以用“ ”来概括。
诗的8、9、10、11节意思相近，可以用“ ”来概括。
可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。
4．最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，这句诗的意思是什么？（4分）

5．理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？请结合自己的实际谈一谈。（4分）

6、为什么说理想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”，是“船舶”？这 几句诗告诉我们一个
什么道理？（4分）


7、应当怎样理解“理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”？（4分）

8、“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”用一句古诗对该句进行诠释，最恰 当的一项是（ ）
（4分）
A、烈士暮年，壮心不已 B、夕阳无限好，只是近黄昏
C、生当作人杰，死亦为鬼雄 D、会当凌绝顶，一览众山小
读下面这首诗，完成9-10题：
断章（卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
9．对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）（3分）
Ａ．本诗写了两组意象，第二组意象的 意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装
饰了他人的梦。
Ｂ．诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
Ｃ．诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
Ｄ．诗中主要词 语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，
却令人深 思。
10．对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（3分）
Ａ．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
Ｂ．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
Ｃ．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
Ｄ．这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
第二部分：
（一）
⑴理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
⑵饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是 。
离乱的年代里，理想是 ；
安定的年代里，理想是 。

⑶理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
⑷世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
⑸英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
⑹理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
11、第一节中用的修辞方法是比喻，属于 喻；请用引本体仿写两个比喻句。（4分）

12、第二节中横线处应填的词语是什么？（4分）

13、第三节中“ 理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，这么说是否矛盾？如何理解这句话？（4分）

14、第四节中为什么说“理想”是“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”？（4分）


15、第五节中如何理解“英雄失去理想，蜕作庸人”、“庸人失去理想，碌碌终生”？（4分）


16、第六节是全诗的结尾，如何分析理解其内涵？（4分）


（二）
草木篇（流沙河）
寄言立身者
勿学柔弱苗
－－（唐）白居易
白杨
好，一柄绿光闪闪的长剑，孤零零地立在平 原，高指蓝天。也许，一场暴风会把她连根拔去。但，纵然死了吧，
她的腰也不肯向谁弯一弯！
蘑
他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬„„终于把花挂上树梢，丁香被缠死了，砍作柴烧 了。他倒在地上，喘着气，窥
视着另一株树„„
仙人掌
也不想用鲜花向主 人献媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花园，也不给水喝，在野地里，在沙漠中，她活着，繁
殖着儿女„ „
梅
在姐姐妹妹里，她的爱情来得最迟。春天，百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，她却 把自己悄悄地许给了冬天的白雪。
轻佻的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不配被白雪抚爱一样。在姐姐妹 妹里，她笑得最晚，笑得最美丽。
毒菌
在阳光照不到的河岸，他出现了。白天，用 美丽的彩衣，黑夜，用暗绿的火，诱惑人类。然而，连三岁的孩子也
不去采他。因为，妈妈说过，那是毒 蛇吐的唾液„„
17、这是一组咏物言志诗，作者采用了拟人化的写法，诗人强烈的善恶观，对刚直人 格的执意追求，都凸现得相
当清晰，你认为诗人赞颂了什么？评击了什么？（语言表达要流畅，有文采） （4分）

18、你怎样理想组诗题记中引用白居易的诗所作的暗示？（4分）

19、你对本文运用的手法是否欣赏？请谈出理由。（4分）

20、你认为《草木篇》和《理想》有什么不同？（读出一点即可）（4分）

21、请根据《草木篇》和《理想》的内容，谈谈你心目中的流沙河是怎样的人。（4分）

（三）
（一）
善良，
（甲），
却总能把前途照亮，
热血点燃。
真诚，
（乙），
却总能指示希望，
把憧憬编织成花篮。－－《 》
（二）
（丙），
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
（丁），
既然钟情于玫瑰，
就勇敢地吐露真诚。－－《 》
（三）
（戊），
我们中间有一条，
无名的小河，
默默地流着，
（己），
任凭思念的白云，
从河面上，
悄然飘过。－－《 》
22、上面是汪国真的一组诗抄，诗中甲乙丙 丁戊己处是诗句的位置，下面ABCDEF是原诗中的诗句，请你仔细阅读
体会将诗句的序号分别填在相 应的横线上。（6分）
A、你不说，我也不说 B、我不去想是否能够成功 C、不是春光里的花朵 D、你也沉默，我也沉默 E、
我不去想能否赢得爱情 F、不是黑夜里的光明
甲（ ） 乙（ ） 丙（ ）
丁（ ） 戊（ ） 己（ ）
23、这一组诗中“花篮”“玫瑰”“小河”“白云”的形象有其比喻 或象征意义。请将它们与其隐含的意义连线。
（4分）
花篮 感情不通，互不理解
玫瑰 柔婉情思，初恋心志
小河 高尚友谊，甜蜜爱情
白云 理想实现，事业成功
24、下面是这一组诗的题目，请根据诗的内容，将序号分别填入诗旁的书名号中。（3分）
A、热爱生命 B、前边，有一座小桥 C、美好的感受
25、从这一组诗中，我们可以看出诗人有哪些审美个性和艺术风格？请将不准确的一项选择出来（ ）（3分）
A、笔致圆熟灵秀，色彩清丽淡雅。
B、感情纤细温婉，其调简洁明快。
C、哲理丰富，意象深远，能给人以多层次的启迪。
D、是纯净的感情浇灌出来的艺术之花， 似清风一缕，流云一片，瑰水一潭，醉月一弯，与少男少女产生共鸣。
26、这几首诗你最喜欢哪首，为什么？（4分）

《短文两篇》《人生寓言》《我的信念》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）
点缀（ ） 地窖（ ） 风韵（ ）
．．．
2．根据句子中括号意思写出相应词语或解释相应词语：（4分）
⑴等到它们 渐渐长大，羽毛渐丰，一切都（整个形体都已经具备了，只是比较微小而已）以后，我喜爱它们又甚
于那 些老鸟。（ ）
⑵整个城市都是（各种各样欢快的音乐声），都是红灯绿酒。（ ）
⑶从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。
获益匪浅：
⑷第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
回味无穷：
3．“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？（3分）


4．“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话 的
意思吗?（3分）

5．行道树的形象就是 的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美 。（2分）
6．为什么有的“第一次”不能尝试?（3分）


7．《白兔和月亮》的寓意是 。《落难的王子》的寓意是 。（2分）
8 ．“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”这< br>句话是说人类 ，总不肯放弃既得利益，这是对人类的讽刺。（2分）
9．《落难的王子》中“天哪，太可怕了”反复三遍，第一次出自 之口，第二次出自 之口，
第三次 ，耐人寻味，对人很有启发。（3分）
10．白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（3分）


11．选词填空：（3分）
安静 宁静 沉静
⑴为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持（ ）的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。
⑵我在生活中，永远是追求（ ）的工作和简单的家庭生活。
⑶从我丈夫温和（ ）的性格中，我获益匪浅。
12．品读下面的句子，说说其含义：（4分）
⑴当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

⑵一位从 事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且，他是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于
神 话故事一般。

13．按下面方式组词：（3分）
例：一言半语 三教九流
组词：一（ ）三（ ） 三（ ）六（ ） 四（ ）八（ ）
第二部分：
（一）
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多 朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原
始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉 凉的
云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
是的，我们的命 运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可
以节省下 你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出
浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
当夜幕降临的时候，整个 城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解

的孤独里。但我们苦敖着，牙龈咬提酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们 就站成一列致敬。无论如何，我们这座
城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光 明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻 了。是的，或许所
有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
14．文中有一句能体现这篇短文要表达的哲理，这句话是 。（3分）
15．行道树认识到，自己的事业是神圣的事业。为什么神圣呢?（3分）

16．短文用对比的方式表现出行道树的牺牲精神，请作简要说明。（3分）

< br>17．“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”句中“堕落”一词是从什么 意义上
说的?（3分）


18．为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?（3分）

（二）
我尽了最大的努力
我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年，几个同学劝我竞选 学生会主席一职。我是个“书呆子”，在50年
代，书呆子不讨人喜欢，于是我很有自知之明地谢绝了同 学们的好意。
一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：“你为什么拒绝?”我很不自信地回答说： “唉，我是不会赢的。”
父亲看着我，一字一句地说：“在你的一生中，如果你老是想着别失去什么： 那么你就什么也得不到，老是怕失
败，也就会一事无成。努力了，失败了，没有什么丢人的，因为无论什 么时候，也无论在什么事情上，总会有人比你
更好。可是你也有比别人好的地方。”
父亲的话 激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。我把我的堂兄弟姐妹们召集在一起为我出主意，我们在每
块 黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等口号，开着我父亲的一辆车在校院里到处宣传，车顶上也画满了宣传画。
在正式选举前的最后一天，每位候选人都要发表演说，轮到我发表演说时，我一点也没有紧张，我情绪激 昂热情洋溢
地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。我得了比其他候选人多得多的选票，我获得了胜利 。
在高中的时候，我发现那是人的一生中自高自大的一段时光，老是觉得自己什么都懂，觉得父母一无 所知。有一
天，父亲像个孩子津津有味地说：“我刚才细细观察了一窝大黄蜂，它们身上有好多寄生虫， 样子就像龙虾似的。”
我淡淡地说：“噢，那很有趣呀。”可是心里想的却是：“你知道什么呀。”
几年以后，我选学了生态学，在看一本书时我发现有一种寄生虫叫“拟蝎”，样子就像龙虾，我突然想起 了父亲
说的话，不由得一阵羞愧。
16岁那年，我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，那 里一年的学费和住宿费是父亲一年收入的两倍，我之所
以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到 奖学金，我必须努力保证学习成绩在班上是前20名。
第二年，我收到了女朋友的一封信，信中说她喜 欢上了另外一个小伙子，我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要
把她赢回来，可是她不肯回心转意。
我的情绪一落千丈，到期中考试时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：“我可能得不到奖学金了。” < br>父亲在电话中说：“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪着眼睛对我说‘我尽了 最大
的努力’!”他知道我没有把心思全放在学习上。
我羞愧难当，又开始认认真真地读书， 把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。
我是苏祖基家族中的第一个大学 生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果没有我父亲的教育，我肯定是
一事无成的。
19．这篇文章为了表现父亲对我的教育，总共选择了几个典型的事例?试用简洁的语言加以概括。（3分）

20．这篇文章在安排行文思路时，运用了什么顺序?其语言标志有哪些?（3分）

21．作者称自己为书呆子的原因是什么?（3分）

22．第5自然段 为什么要详细记叙“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉稳镇定的表现，同时还交
代竞选 获胜的结果?（4分）


23．仔细体会父亲说“大卫，不必担心，我会尽我的一 切努力供你上学，可是，你得瞪大眼睛对我说‘我尽了最

大的努力!’”这番话时，他是怎样复杂的心情?（3分）


24．第一 次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第4自然段，谈一谈你对这番话的理解。
（3分）


25．文中两次写到自己“羞愧”，其中第一次是因为 而羞愧，第二次是因为 。（4分）
26．文章最后一段，在全文中起到怎样的作用?“我”的真情告白表现出作者怎样的感情?（3分）


（三）
石枕
小映九岁那样，在河边的乱石滩上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤 才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，
关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双 拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”
“你的腿已经废了。”
小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！ ”
爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条 石凿磨成石
枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回 那块条石，你爷爷就无
能为力了。”
小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”
自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映 。
爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”
于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”
爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”
“为什么？”
“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？”
“可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？”
“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到？”
27、这篇小说的线索是 。（3分）
28、文章主要通过 描写展开情节，揭示人物性格。（3分）
29、小说第一段话的作用是什么？（3分）

30、领会上下文的意思，在文中横线上应填一句什么话？（3分）

31、文中概括地写小映寻找条石之困难、艰辛的句子是 。（3分）
32、小说中既是高潮又是结局的内容是 。（3分）
33、从小映的角度看，小说给人的启迪是什么？从爷爷的角度看，小说给人的启迪是什么？（3分）


《论语》十则
第一部分：
1．给下列加点字注音：（6分）
论语（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ）
．．．
三省（ ） 罔（ ） 殆（ ）
．．．
2．填空：（5分）
《论语》是记录 的一部书。是 家经典著作之一。孔子，
大的 、 。
3．解释下列词语的意思：（8分）
时期鲁国人，我国古代伟

⑴学而时习之，不亦说乎（说： ）
⑵吾日三省吾身：为人谋而不忠乎（三省： ）
⑶与朋友交而不信乎（信： ）
⑷温故而知新，可以为师矣（新： ）
⑸学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ）
⑹不知①为不知②，是知③也（知③： ）
⑺见贤思齐焉（齐： ）
⑻士不可以不弘毅（弘毅： ）
4．翻译下列句子：（4分）
⑴士不可以不弘毅，任重而道 远，仁以为已任，不亦重乎？

⑵岁寒，然后知松柏之后凋也。

⑶有一言而可以终身行之者乎？

⑷其恕乎！已所不欲，勿施于人。

5．所选10章，有三个方面的内容：⑴关于学 习的态度和方法；⑵关于思想品德修养；⑶关于孔子思想体系的核心：
“仁”的概念。请分别就三个方面 各举一则。（5分）
第一方面：
第二方面：
第三方面：
6．试将本文中的成语举出三例，并加以解释。（3分）

7．宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？（5分）


8．在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。（4分）

第二部分：
⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？”（《学而》）
⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》）
⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》）
⑸子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
⑺子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道 远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行 之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
9．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：（6分）
⑴学而时习之，不亦说乎（ ）
⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ）
⑶与朋友交而不信乎（ ）
⑷温故而知新（ ）
⑸学而不思则罔（ ）
⑹择其善者而从之（ ）
10．《论语》十则告诉我们，学习必须 。（3分）
11．第一则讲了三个方面的内容，即 、 、 。（3分）
12．曾子经常反思的一些事是什么？（5分）

13．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？（5分）

14．课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。（4分）
15．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子 。（4分）

16．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善 人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是
。（4分）
17．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？（5分）

18．翻译下列句子：（4分）
⑴人不知而不愠，不亦君子乎？

⑵学而不思则罔，思而不学则殆。

⑶知之为知之，不知为不知，是知也。

⑷见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

19、“士不可以不弘毅”的原因是 。（用原文句子填写）（5分）
20、第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？（4分）

21、揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 。（4分）
22、下列句子中词语运用不正确的一项是（ ）（4分）
A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。
C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。
D、武斌同学学习成绩一直遥遥 领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人，勤奋好学。



《春》
第一部分：基础知识
1．《春》的作者是 ，字 。（2分）
2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）
蓑衣（ ） 酝（ ）酿（ ） 应和（ ）
．．．．
3．体会下列句中词语的生动性：（3分）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：
4．辨字组词：（4分）
眨（ ） 悄（ ） 晕（ ） 伴（ ）
贬（ ） 俏（ ） 荤（ ） 拌（ ）
5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。（4分）
⑴欣欣然张开了眼。（ ）
⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）
⑶一年之计在于春。（ ）
⑷山朗润起来了。（ ）
6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。（4分）






7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了
8、从课文中找出相关句子：（3分）
⑴写春草质地的：
。（3分）

⑵写春草色泽的：
⑶写春草长势的：
9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。（4分）


第二部分：
（一）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛 毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一
层薄烟。 ，小草儿也 青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静
而和平的夜。在乡下，小路上，石 桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。（2分）
11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）

12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）

13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）
黄晕： 烘托：
静默： < br>14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分 ）
A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）
B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）
C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ）
15、在这段文字中，除雨外，作者还写了 人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场
景的作用是什么？（4分）

16、写出语段中写色彩的三个词。（3分）

17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。（3分）
18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（ ）（3分）
A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动
19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨
丝 、 、 。（4分）
A、闪光 B、紧密 C、细长
（二）
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，
一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的 课桌上，发现
了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里， 有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针
一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在 那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第
一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫 的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏
起那一小撮纤细的草芽看了看， 又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍 一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或
萌发芽 苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌 上，教
室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生 的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，
孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能 采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐
肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着 野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花
枝轻抚小脸，让人想不清 ，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教 科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小
花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一 块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。
我笑了，学生们也喜形于色。那一 笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开
着淡紫色花朵的葛条， 嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，
一个调 皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学< br>

生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着 学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上
产生，先染了他们的课桌 ，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句
子：
孩子是春天的另一种姿势。
20．本文是以 为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。 （3分）
21．选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项（ ）（3分）
Ａ．渲染气氛 Ｂ．定下感情基调
Ｃ．反衬教室里的一丝春意 Ｄ．交代背景
22．选出依次填入第③小节括号内词语的序号（ ）（3分）
Ａ．萌动 Ｂ．涌动 Ｃ．蔓延 Ｄ．洋溢
23．从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。（3分）
第②小节：
第③小节：
第④小节：
24．第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑理解正确的一项（ ）（3分）
Ａ．为老师跟自己一起领略春光而会意的笑
Ｂ．为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑
Ｃ．为老师不批评自己而感激的笑
Ｄ．为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑
25．完成下面对本文中心思想的概括。（3分）
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 ，赞颂了师生之间 ，进而
指出了孩子就是最美的春光。
26．选出正确评述本文写作特点的三项（ ）（3分）
Ａ．描写层次感强，细腻传神
Ｂ．情节一波三折，引人入胜
Ｃ．感情真挚委婉，耐人寻味
Ｄ．巧设悬念，首尾照应
Ｅ．以小见大，意境深远
（二）
苦瓜
原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。 这此活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得（甲），
像是给自己的儿女收拾得眉清目秀， 招人眼目，母亲心里也舒坦。
A 其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人 家里要回苦瓜籽。给母亲种，并对她说：
“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之 所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外
吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那 么长着，一直挂到秋风起时，越老，它们里面的瓤和籽越红，红
得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日 。当我掰开苦瓜，兴奋地将这两个像船一样而盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜
时，母亲总要眯起昏花的老眼 看着，露出和我一样（乙）的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式
的意外结尾，让我 看到苦瓜最终具有了这一落日般的血红和辉煌。
B 无论做汤，还是炒肉，都有一种苦味。那苦味， 格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的
清香，和苦味淡去的清新。
C 每年夏天，母亲经常都会从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏
日饭桌上一道（丙）的家常菜。
自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再也等不到那个时候了。
D 住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
一直吃到母亲六年前去世。
E 只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 ①母亲实在忍受不了那股异样的苦味。②除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几下筷子，皱起眉头，便 不
再问津。③她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。④因为常吃苦瓜，便常想起母亲。⑤其实，母亲并不 爱吃苦瓜。
可是，每年夏天当苦瓜爬满架时，她依然为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒
肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们（丁）‘君子菜’。”
不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
27、为本文中的（甲）、（乙）、（丙）、（丁）处选择最准确的词，应是（ ）（3分）
A、甲、万紫千红 乙、喜出望外 丙、经久不衰 丁、美其名曰

B、甲、姹紫嫣红 乙、喜出望外 丙、经久不衰 丁、美其名曰
C、甲、姹紫嫣红 乙、兴高采烈 丙、司空见惯 丁、美其名曰
D、甲、争奇斗艳 乙、兴高采烈 丙、司空见惯 丁、美其名曰
28、下列各句是从原文中抽出来的，根据上下文，确定应放入的位置，分别放入A、B 、C、D、E处。（5分）
①如今，依然爱吃这样的菜。
②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
③这样的菜，一直吃到我离开小院，搬进了楼房。
④以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。
⑤像喜欢院里的母亲种的苦瓜一样，我喜欢上发苦瓜一道菜。
29、第9段中五个句子次序被打乱，正确的次序应当是（ ）（3分）
A、⑤②③①④ B、④⑤②①③
C、⑤③②①④ D、④①②⑤③
30、下列几项中对文章理解不正确的一项是（ ）（3分）
A、全文以“苦瓜”为线索，记述了“我”吃苦瓜的三个阶段，这也是对“母亲”认识逐步加深的过程。
B、文章一时写“苦瓜”，一时写“母亲”。写“苦瓜”激情满怀，写母亲反倒文字平平，但二者交相辉 映。
C、文章最后一段道出真情，“君子菜”也好，“红瓤红籽”也好，全是因为“母亲”而发。 < br>D、文章用大量篇幅描写苦瓜，赞美苦瓜，是托物言志，热情赞美了像苦瓜那样不仅外形美，而且内在品性 更美的
做人之道。
E、文章借物抒情，通过对“苦瓜”的赞美表达了对充满爱心，默默奉献的母亲的思念之情。


《济南的冬天》
第一部分：
1．老舍原名 ，字 ，代表作有长篇小说 等。（3分）
2．根据拼音写汉字或给加点字注音：（3分）
着落（ ） 狭窄（ ） 贮蓄（ ）
．．．
3．解释句中词语的意思：（4分）
①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
温晴：
②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
秀气：
③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
不忍得：
④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
卧：
4．把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：
⑴绿是生命 的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶
你看 那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，
郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春 的活力。
正确的语序应该是： 。（3分）
5、第一自然段作者连用了“奇迹”“ 怪事”等词，把济南的冬天与别处的作了对比，总写了济南冬天的特点，实
际是在说，北京的冬天 ，济南的冬天却 ；伦敦的冬天 ，而济南的冬天却
。（4分）
6、“这一圈 小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说„„”作者把济南
周围 的小山比作“小摇篮”，不仅仅是因为形似，更包含着某种感情，请谈谈你的理解。（3分）


7、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句中的“就是”是什么意思 ？这句话写出了山的
什么特点？表达了作者的什么感情？（3分）


8、下面运用的修辞手法不同于其他三句的是（ ）（3分）
A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C、天儿越晴，水藻越绿，就凭这点绿的精 神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

D、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
9、“整个是块空灵的蓝水晶”句中“空灵”的意思是 。（3分）
10、填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
。一看有没有信心，相 信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持
学习下去。
A．一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法
B．一个人能否成才，要看以后学习得怎样
C．一个人要能成才，必须坚持学习
D．一个人要能成才，要看以后的态度。
第二部分：
（一）
设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（ ）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光 ，暖和
安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北 边缺着点口儿。这
一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说： “你们放心吧，这儿准保暖和。”
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉 得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，
便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖 ，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一
时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬 天，干啥还希望别的呢！
11．括号处应填的一个标点是：（3分）
12．文段第一句是结构上的作用是什么？（3分）

13．解释下列词语在文中的意思：（2分）
着落： 慈善：
14．文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。（3分）


15．指出作者描绘景物的观察角度。（3分）


16．济南为什么是个理想的境界？（3分）


17．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（3分）


18．“小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前面 一词。（3分）
19．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？（3分）

20．若用平实的语言概括加横线这句话，应是： 。（3分）
（二）
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来 了，天儿越明，
水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影 儿呢！看吧，由澄清的河水
慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的 ，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶
里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就 是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉— —有河，有湖，这是由形
式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的 情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的
绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又 有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住
家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除 了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿
全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子 鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看
的。它们知道它们那是绿的心事， 它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两
下。浣女的影儿吻它们 的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
21．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。（2分）
22．甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。（4分）
23．同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中
的“ ”。（4分）
24．理解下面两个句子的意思：（4分）

①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。


②济南是“自然”的情人吧？


25．将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（3分）


（三）
报秋
宗璞
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。
一家人夏衣尚 未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一
惊，随 即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。这真的怎么得了！
这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴 处，把阳光让给别人，很是
谦让。据说花瓣可以入药。还有人讨那叶子，要捣乱了治脚气。我说它是生活 上向下比，工作上向上比，算得一种簪
花精神罢。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知 之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死
不了，开时五色缤纷，杂在草间很好 看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
玉簪花却不同，从不要人照料， 只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是
绿叶白花，点缀着夏末秋 初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地
面。在晨光熹 微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会
藏 着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。
花开有十几朵 ，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，
似乎有 点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：< br>秋来了。
秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。
我把“领取而今现在”一句 反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在
心中领取，但得逍遥 。
领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
26、为下列加点字注音：（4分）
怅然（ ） 玉簪花（ ） 熹微（ ） 擎起（ ）
27、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。（4分）
⑴作者为什么吃惊？

⑵联系全文看，作者为什么怅然？

28、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？（3分）


29、本文的主旨是什么？（3分）


30、“领取自己的那一份”也是一种境界，对此你有何感想？（4分）


31、本文给你留下怎样的印象？（4分）


《山中访友》《秋天》

第一部分：
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）
湛蓝（ ） 玄奥（ ） 清澈（ ） 犬吠（ ）
．．．．
2、文题为“山中访友”，作者在山中拜访了哪些朋友？（3分）

3、作者为什么把进山看景说成“山中访友”?（3分）

4、《山中访友》第五段 这样写道：“你好，山泉姐姐！„„你好，溪流妹妹！„„你好，白云大嫂！„„你好，
瀑布大哥！„„ 你好，悬崖爷爷！„„”请模仿这种句式续写两个句子，意思和上文相同。（并补充省略的内容）（3
分 ）


5、《秋天》选自 ，作者何其芳，现代 、 。（3分）
6、《秋天》全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。（3分）

7、《秋天》全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。（3分）
第一幅图：
第二幅图：
第三幅图：
8、体会下列句子中词语的含义：（4分）
⑴秋天栖息在农家里。
栖息：

⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：
9、在《秋天》第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ，一是 。（4分）
10、《秋天》一诗中描写的意境具有怎样的特点？（3分）

11、根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。（3分）
下雨天，一个妇女带着她的宠 物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望
你允许它像其他乘客一 样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不过 。”
12、揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。（3分）
古人对牡丹和荔枝有过这样的 评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，
我很为它们鸣不平。如 果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为 。
第二部分：
（一）
溪水（苏雪林）
我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双 影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时
流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧 郁的深
蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。
几番秋雨之后， 溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枝树隙里，深入溪中；泼靛的波
面，便泛 出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝„„淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷的溜走了，便一跤 跌在溪
水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里 ，使他滴溜溜的打圆转儿；那叶
向前不得，向后不能，争得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜 烟的逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么?坝下边不是有 许多大石头，阻住水的去
路?水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却 像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一
点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拚命向石头冲突过去；冲突激 烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶
收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头 发，四散飞起。
劈劈拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢?巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水安然渡过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。
13、文中第二自然段写溪水“„„时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天 时候。”这是为什么?
（3分）

14、本文通篇采用了什么表现手法?（3分）

15、水与石头争执时，水对石头的态度是什么样的?（3分）

16、你最喜欢文中的哪些句子?请说明喜欢的理由。（3分）

17、在本文中溪水被拟人化了，请你说说她具有什么样的性格特点?（3分）

18、“溪水”和李汉荣的《山中访友》比较你更喜欢哪一篇，为什么？（3分）

19、古诗词中有许多是写自然美景的，请你写出一两句。（4分）


（二）
生命的本质
①夜慕降临，对门那人家又传出熟悉妁和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。
②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜 悯之情在我
心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正 常人，是应该有一点这
样的怜悯之心的。
③但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会， 空 气里传来
他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈 。
④面对着这样的一群人，我感到世人所有的词汇变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音 乐和舞蹈，
这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变 形的舞姿是火的生命的
表达。燃体发火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。 ⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式 下
的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑， 我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七 八岁， 就开始帮大人做事
了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰 半。当时我也以怜悯的目光注
视这个小女孩，但艰半的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工 具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入
对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么?是什么让生命以这样 欢乐的形式前行的?
⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排， 让我看到不同形式的两次生命
的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任 何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐
的原因。
⑦人类的生命史穿越了数千年，其间战争、 灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出
现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一 代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都
因为生命的本质就是舞蹈 。
20．读了本文后，你认为作者所说的“生命的本质”是什么?（4分）
①如果用文中的一个词回答，应当是 。
②如果用文中的一个比喻句回答，应当是 。
③如果用你自己的话回答，可以概括为（不超过30字）：

21．阅读第④段，回答：（4分）
①为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分?

②画线句有什么深刻含义?

22．仿例造句（字数不要求与例句相等）（3分）
例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿 是火的生命张力的表达。
造句： 像 。
23．第⑥段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”。（4分）
①联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。

②“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是“上苍„‘有意安排’”的吗?说说你的理解。

（三）
以前，有两个很要好的朋友张生和李生去京城游玩。到了京城后 ，张生在客店里看书，李生便来到熙熙攘攘的大
街上闲逛，忽然他看到路边有老妇人在卖一只玩具猫。
他好奇地走上去，那老妇人说，这只玩具猫是她们家的祖传宝物。因为家里儿子病重，无钱医治，才不得 已要将
此猫卖掉。李生随意的用手拿起猫，发现猫身很重，似乎是用黑铁铸就的，然而，聪明的李生一眼 便发现，那一对猫
眼是用珍珠做成的，他为自己的发现狂喜不已，他问老妇人：“这只猫要卖多少钱。”
老妇人说，因为要为儿子医病，所以三两银子便卖。李生说，那么我就出一两银子买你的两只猫眼吧。
老妇人在心里合计了一下，认为也比较合适，就答应了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑着对正在埋头看书 的张生
说：我只花了一两银子竟然买下了两颗大珍珠，真是不可思议。
张生发现这两个猫眼的 的确确是罕见的大珍珠，便问李生是怎么回事。李生便把他买猫眼的事情讲给他听，听见
李生的话，张生 眼睛亮了一下，急切地问，那位老妇人，现在在何处?
张生立即放下手中的书，跑到街上，按照李生所 讲的地址，找到了那位卖猫的老妇人。他说，我要买你这只猫。
老妇人说：“猫眼已经被别人先行买去了 ，如果你要买，就出二两银子便可以了。”
张生付了银子，把猫买了回来。李生见后，嘲笑他道：兄弟 呀，你怎么能花二两银子去买这个没眼珠的猫呢?
张生却沉默着坐下来把这只铁猫翻过来翻过去地看， 最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮铁猫的一个脚，当
黑色脱落后，露出的是金灿灿的黄金，他高兴 地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，这猫是纯金的啊!”
我们可以设想，当年铸这只猫的主人， 一定怕金身暴露，便将猫身用黑色漆了一遍，就如同一只铁猫一般了，此
时，见此情景，李生后悔不迭。
张生笑道：“你虽然能发现猫眼是珍珠的，但你却缺乏一种思绪的联想，分析和判断事情还不全面，你应 该好好
想一想，猫眼既然是珍珠做成的，那么，猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”
24．将文中“狂喜不已”的“已”字与“后悔不迭”的“迭”字互换，可以吗?为什么?（3分）

25．如将文中划波浪线的句子去掉，好不好?为什么?（3分）

26 ．许多寓言的结尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样，如果请你给本文加一个结尾，你会怎样写?（4分）

27．假如你和你的好友就如同文中的两个年轻人一样，得到了这只镶着珍珠 眼的金猫，你们将会如何处置这只金
猫呢?（4分）


28．很多寓言故事都有深刻的哲理，请写出下列寓言所蕴含的道理。（4分）
画蛇添足：
滥竽充数：
29．许多伟大的发明都来自大胆的联想，请举一个例子，并作简要分析。（4分）


《古代诗歌五首》
第一部分：
1．填空：（4分）
《观沧海》一诗中的想象之句是：
《次北固山下》一诗的颈联是：
《钱塘湖春行》的名句是：
《西江月》的名句是：
2．下面不是对偶的一句是（ ）（5分）
Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前
Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬 Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边
3．划出下列句子的朗读节奏：（6分）
明 月 别 枝 惊 鹊，清 风 半 夜 鸣 蝉。
七 八 个 星 天 外，两 三 点 雨 山 前。
4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（ ）（5分）
Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。
Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。

Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？
Ｄ ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
5．对下列诗句赏析不正确的一项是（ ）（5分）
Ａ．日月之行 ，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的
是虚景 即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。
Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写 “行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，
流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁 ”遥相呼应。
Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路 ”不仅自然地引出下文，
而且留给读者丰富的想象。
Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊 鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实
有虚，有声有色，有形有味，堪称 写景佳句。
6．如果将“七八个星天外，两三点雨山前”改为“无数个星天外，几阵阵雨山前”有什么 不好？（5分）


7．《西江月》描绘了一幅 图。（5分）
读下面诗歌，完成8-9题
题李凝幽居（贾岛）
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
8．对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（ ）（5分）
Ａ．“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。
Ｂ．“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。
Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。
Ｄ．“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。
9．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（5分）
Ａ．第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。
Ｂ．“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。
Ｄ．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。
第二部分：阅读分析
（一）
读《次北固山下》，回答问题：
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
10．解释下列句子中的词语：（4分）
次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ）
乡书何处达（乡书： ） 海日生残夜（残夜： ）
11．诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？（5分）

12．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（5分）

（二）
读《钱塘湖春行》，回答问题：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
13．该诗押的韵是 ，韵脚是 。（5分）
14．解释句子中词语的意思：（6分）
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

行不足：
阴：
15．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？（5分）

16．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？（5分）

（三）
读《天净沙·秋思》，回答问题
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
17．这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。（5分）
18．曲的第一句用了三个 词，写了三种景物，即 。（5分）
19．前三句用了 个 短语，写出了秋郊黄昏的 、 。（5分）
20．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是
。（5分）





《化石吟》
第一部分：
1．给下列加点字注音：（3分）
骸骨（ ） 裹藏（ ） 葱茏（ ） 潜行（ ） 猛犸（ ）
．．．．．

2．《化石吟》是一首 的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这
里是 的意思。（3分）
3．简要地分析一下这首诗前后照应的特点。（3分）


4．诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用？（3分）


5．根据课 文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年
的 石头说了什么话?（3分）

6．划分诗句最后一节的朗读节奏。（4分）
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶！
7．与下面诗句衔接最紧密的一句是（ ）（3分）
朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。 。
Ａ、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后
Ｂ、挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后
Ｃ、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后
Ｄ、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后
8．将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。（3分）
原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。
改句：
第二部分：
（一）
你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移„„
生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔术师，卓越的雕刻家！
9．所选这几节紧承诗的第二节中 一句展开。（3分）
10．第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？（3分）


11．所选部分第二节是什么意思？（3分）


12．皱纹和化石有什么关系？作者为什么要写皱纹？（3分）

13．从选文看，诗句发展到第 节时诗人的感情达到了高潮，“ ”是诗人由衷的赞叹。（3分）
14．诗中称化石为“你”有什么好处？（3分）

（二）
真的有“海枯石烂”的时候。
到过山里的人都看见过，在那悬崖 绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山
崖上崩落下来的！再仔细瞧 瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
不要认国岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受 着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷
冻着它，风吹着它，雨打着它„„
空气和水中的酸类，腐蚀 岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时 候，就像
砂轮在用力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有 破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果
大量的水结成了冰，形成冰河，它缓 慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到
的一切石头。
地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建 筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作
用的速度可要快多了。
大 块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，< br>碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
15、选文说明的内容是 ，写作的顺序是 。（3分）
16、说说下列句子的表达效果。（4分）
⑴不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。

⑵狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。

17、作者分别从 、 、 、 四个方面说明了
岩石被外力的破坏。（4分）

18、“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处比 喻能否互换，为什么？（3分）


（三）
所有的星对于不认识这一套文字的人来说，全是一样的东西。 认识的人却认得每颗星的名字， 可
以说出它跟别的星有什么分别。
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是 不会留
痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这 样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们没有罗盘，他们也照样
迷不了路。他们 朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北
方。
云， 是天空天书上的字母。它 讲现在的事情， 讲将来的事情。在天气最好的日子，
云可以预测出雷雨或霪雨。
有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这 种云山向左右伸出两个夹头。山变得像铁匠铺里
的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆 。应该离它远一些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉——在那儿的风
就是刮那么有力。
18、在空格上填入恰当的词。（3分）
20、这几段文字写了什么内容？（3分）

21、“水手们迷不了路”的原因是什么？飞行员远离砧状云的原因又是什么？这些说明了什 么？（3分）


22、什么是“砧状云”？（3分）

23、给选文划分层次。（3分） ⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺
24、你能读懂哪些大自然现象？（3分）


（四）
萤石
①近年来，在宝石的行列里，出现了一种真正有价值的“宝石”，这就是萤石。
②长期以来人 们使用萤石作装饰品，因为它颜色美丽，常呈较淡的黄、绿、蓝、紫以及褐、红等色，并有玻璃一
样的光 泽。 当它成分纯粹不舍杂质时，更和水晶相似了。但是水晶是硅和氧的化合物，萤石是钙和氟的化合物。在< br>外形上，水晶是六方柱状，而且常有一端收拢成为锥形，萤石则是正方形状。此外，它们的硬度也不同，萤 石较软，
可以被玻璃划破，而水晶则能划破玻璃。如果单从这一点来看，好像萤石不如水晶珍贵，但是在 工业上，萤石的用途
水晶就望尘莫及了。19世纪末叶，人们发现在炼钢时掺和了它，可以增强炉渣的流 动性，并能去掉硫、磷等有害物质，
于是它就被大量开采起来了。
（甲处）
③自从 炼铝工业发达起来以后，萤石的身价更高了，因为在用电解法制铝时，需要加入一种冰晶石才能促使氧化
铝电解。冰晶石是铝、钠和氟的化合物，天然产出的很少，要用萤石来制造。
（乙处）
④萤 石中含有大量的氟。氟是一种化学活动性特别强的元素，没有一种金属不能和它化合，连玻璃也能被它腐蚀。单质氟主要用作氟化剂，以制取各种有用的氟化物。单质氟燃烧时能放出极高的热量，故被用作火箭燃料，而 氟的化
合物氟利昂却能用来作制冷剂，硫和氟的化合物却是最好的气体绝缘材料„„
（丙处）
⑤在天然产出的铀中，只有一种原子量为235的铀才适合作原子反应堆或是原子弹的“燃料”，但是这 种铀在天然
铀中含量不多，要经过提炼才能将它大量聚集起来。人们利用铀和氟的化合物有挥发性的特点 ，用分馏的方法将它分
开，使得到纯度很高的铀235，而且在铀的化合物中，只有和氟的化合物才有挥 发性，因此氟就特别重要了。
（丁处）
⑥制取氟非常危险，因为它有剧毒和极高的腐蚀性。 不过“以子之矛，攻子之盾”对氟来说倒很合适，不少氟的
化合物很稳定，不怕腐蚀。譬如被称为“塑料 大王”的“聚四氟乙烯”便可以抵抗住氟的腐蚀。
⑦氟在地壳中的含量并不少，占到万分之八，比氮的 含量要多一倍。但是它很分散，因而在普通的岩石土块中含
量极微，目前主要用萤石来提取氟，因此萤石 一下从历史上的装饰品变成了真正的宝石，这是人的劳动赋予了它珍贵

的价值。
25、本文说明的对象是 ，本文是一篇 （事理 事物）说明文。（3分）
26、萤石之所以成为“宝石”的根本原因是（ ）（3分）
A．能做装饰晶 B．价值昂贵
C．用途广泛 D．能提取氟
27、第②段作者从哪五个方面介绍萤石与水晶石的不同的？请用恰当的词语概括说明。（5分）
从 、 、 、 、 五个方面说明的。
28、第②段中加点的“这一点”和第⑤段中加点的“这种铀”各指什么？（2分）
“这一点”指 。
“这种铀”指 。
29、“但是，萤石的大显神通还在今朝”是从文中抽出来的，其位置应在（ ）（3分）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
30、第七段中划曲线的句子，用了 的说明方法。（3分）
31、作者为了说明萤石是—种真正有价值的宝石，运用的说明顺序是： ，其标志性语句是什么？（3分）


32、为什么说萤石“变成真正的宝石”，这是人的劳动赋予了它珍贵的价值？（3分）


《看云识天气》
第一部分：
1、解释下列句子中词语的意思：（4分）
⑴云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
“招牌”：
⑵那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
预兆：
2、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。（3分）
⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ）
⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（ ）
⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪 白的羊群。
（ ）
3、文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度 。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？
（ ）（3分）
A、这句话是在否定“看云识天气”的作用。
B、这句话是说明“看云识天气”的范围有限。
C、这句话是指明“看云识天气”的作用有限。
D、这句话是阐明“看云识天气”并不科学。
4、指出下列各句的说明方法：（4分）
⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ ）
⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（ ）
⑷积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。（ ）
5、说明下列比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。（4分）
⑴云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
本体：
喻体：
相似点：
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
本体：
喻体：
相似点：
说明文运用比喻应注意：
6、下面四句中哪句语言风格不同，简要说明。（3分）
⑴“华”的颜色排列是里紫外红，跟 晕刚好相反。⑵地球的赤道也不是正圆，而类似椭圆。⑶在太阳和月亮周围，
有时会产生一种美丽的七彩 光圈。⑷那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

7、美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”（4分）
⑴这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。


⑵请举出一个与这句名言相符的事实来。

第二部分：阅读分析
（一）
⑴天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有
的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有 的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马„„它们有
时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚 才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨
倾盆。云像是天气的“招牌”，天上挂什么云 ，就将出现什么样的天气。
„„
⑵我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳 和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里
层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。 日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和
雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日 晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会
变坏。另有一种比晕小的彩色 光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云
的边缘。华环由小 变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，
常会 挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西< br>方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。 出现朝霞，
表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
8、第一段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。（3分）

9、第一段的结构形式是 。（3分）
10、第一段运用的修辞手法有 。（3分）
11、第一段文字的说明语言有什么特点？（3分）


12、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？（3分）

13、第二段中①处应填的词语是（ ）（3分）
A、断定 Ｂ、推定 Ｃ、推测 Ｄ、猜想
14、第二段②处应填的颜色是 ，③处应填的颜色是 。（2分）
15、第二段④处填天气状况是 ，⑤处填天气状况是 。（4分）
16、“„„是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是 。（3分）
17、第二段文字第一句话的作用是（ ）（3分）
Ａ、承上启下的过渡句 Ｂ、这段文字的中心句
18、第二段文字采用了 的说明方法。（3分）
19、第二段文字的结构特点是（ ）（2分）
Ａ、总——分 Ｂ、分——总 Ｃ、总——分——总
20、《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的 谚语写出两条。（3分）


（二）
白银的妙用
人类发现和使用银的历史至少已有两千年了。我国考古学者从近年出土的春秋时代的青铜器当中就发现镶 嵌在器
具表面的“金银铜”，从汉代古墓中出土的银器已经十分精美，在古代银的最大用处是充当商品交 换的媒价——货币。
银有很强的杀菌能力。公元前三百多年，希腊王国皇帝亚历山大带领军队东征时受 到热带痢疾的感染，大多数士
兵得病死亡，东征被迫终止。但是皇帝和军官却很少染疾，这个谜直到现代 才被解开。原来皇旁和军官们的餐具都是
用银制造的，而士兵的餐具都是用锡制造的。
银在水 中能分解出极微量的银离子，这种银离子能吸附水中的微生物，使微生物赖以呼吸的酶失去作用从而杀死
微生物。银离子的杀菌能力十分惊人，十亿分之几毫克的银就净化 1 千克水。
普通的抗生素仅能杀死六种不同的病原体，而含银的抗生素则能杀死 650 种以上的病原体。所以，人类在两千年

前就知道用银片作外科手术 的良药，用银煮水治病，银遇到硫化物、砒霜等有毒物质，表面会很快变黑，我国古代法
医就懂得用“银 针验尸法”来测定死者是否中毒而死，帮助破了不少谋杀案件。
银的这种特性如果加以利用，可以预防 一些自然灾害，如：火山爆发及某些大地震前，地面均有可能渗出含硫的
气体，这种气体会使银器的表面 很快变成黑色，从而显示出火山将要爆发，大的地震将要来临的某种征兆。
银还是一种可为人类食用的 金属，在我国和印度均有银箔包裹食品和药丸服用的记载。同时银还是某些生物的食
物。据我国古籍《天 香楼外史》记载：古时有一个妇人藏了 150 两私银。有一天她开箱查看藏银，银竟不翼而飞，妇
人 大吃一惊，怀疑被人盗走，一时弄得全家人心惶惶，后来再开箱寻找，只见一大堆白蚁正团团集在一起，吃着残存
的银粒，妇人一气之下把白蚁投入炉中，以解心头之恨，“火烧蚁死，白银复生”，一称恰好 150 两。
21、文中写了白银的妙用有哪些：（3分）

22、文中最能体现白银杀菌能力很强的2个句子是：（3分）


23、文中加点的“这种特性”指的是：（3分）

24、文中所用的说明方法有哪些？（3分）

25、找出文段中阐释希腊士兵染疾死亡的真正原因。（4分）

26、写出末段的中心句，并说明此段的支撑方式。（3分）

（三）
地球的外衣——大气
地球被一层厚厚的空气包围着。这层空气好像地球的外衣，在科学上叫大气层。
大气层非常厚 ，在靠近海面的地方十分稠密，越往高越稀薄，在海拔6到7公里的地方，空气的密度就减少了一半；
在 500公里的高度，大气已经十分稀薄。
大气层可以分成好几层。每一层都有不同的特点。
紧贴地面的一层叫对流层，大约11公里，这一层的空气最稠密,总重量占全部大气重量的四分之三还要多。在这 一
层里，离地面越高空气温度越低，每升高一公里，温度差产多下降摄氏六点五度，低处热，热空气就往 上升；高处冷，
冷空气就往下降，这就形成了对流，所以这层空气叫对流层。
空气对流就形成 了风。再说，对流层里有大量的小蒸气和灰尘之类的微粒，因而会形成云、雾、雨、雪。刮风下
雨是对流 层经常发生的现象。
对流层以上是平流层。这一层的顶部离地面大约80公里。在平流层里，高层和低 层的大气温度几乎没有变化，差
不多都是摄氏零下五十六度，因而空气没有上下方向的对流，所以叫平流 层。由于平流层里的水蒸气非常少，没有云
雨等现象，所以适宜飞机飞行。
从平流层往上，直 到800至1000公里的高处，是电离层。这里的空气受到宇宙射线和阳光紫外线的强烈照射，分子
被 电离成带电荷的离子，所以叫电离层。电离层可以反射无线电波，给无线电通讯带来好处。电波沿地面只能传播1 00
公里远，通过电离层反射回来，可以传送2000公里外，晚上，我们能听到远方的电台广播就是这 个原因。
电离层还会产生一种美丽的自然现象，就是极光。极光是太阳射来的电子流跟电离层中稀薄的 气体分子猛烈冲击
引起的发光现象。电子流受地球磁场的影响，总是偏向地球南北两极，所以极光都发生 在两极地带。
在电离层以上是扩展层，因为这里离地球很远，地球的引力非常小，空气分子就经常逃离 散到星际空间去，所以
叫扩展层。扩展层并没有明显的边缘，几乎延伸到了3000公里以外，从这里逐 渐过渡到宇宙空间。
大气层实在是地球得天独厚的一件理想的外衣。大气层里的二氧化碳为植物提供养料。
地球有 了这件外衣，白天的阳光才不会把地面晒得太热，夜晚太阳落山以后，才不会变得过冷，为人类创造了适
宜生存的良好环境。这件外衣还象一件盔甲，可以抵挡陨石和宇宙射线、紫外线的袭击，保护我们的安全。大气层 真
是一件宝衣啊！
27．什么叫“大气”？什么叫“极光”？请根据文章内容分别给二者各下个定义。（4分）
①大气是
②极光是
28．简述大气层和大气层中的“平流层”的主要特点。（4分）
①大气层的主要特点是 （不超过10个字）。
②平流层的主要特点是 （不超过10个字）。
29．大气层大体上分为四层，最后一层的名称叫 。这四层是按 顺序来说明的。（2分）
30．对流层中刮风下雨是经常的事，其原因：（4分）
①

②
31．大气层对地球的作用，除“大气里的二氧化碳 为植物提供养料”一项外，还有两项作用，它们是：①
；② 。（每项表达不得超过20个字）（4分）


《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》《山市》
第一部分：
1．注意加点字的读音：（5分）
静谧（ ） 喑哑（ ） 喧嚣（ ） 连亘（ ） 飞甍（ ）
．．．．．

2．填空：（6分）
⑴《绿色蝈蝈》作者法布尔是 国著名 学家。
⑵《山市》选自 ，作者 ，清代文学家。
⑶未几， ， ，居然城郭矣。
3．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称 呼，这样写有什么效果。（3
分）

4．《绿色蝈蝈》中作者用什么方法引出蝈蝈呢?（3分）

5．《月亮上的足迹》是一篇纪实报道，真实记录了 。没有过多 的议论和
抒情，但字里行间，读者能体会到登月成功后，作者透露的喜悦之情，以及作者对于人类 的
赞叹。（2分）
6．“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大 的飞跃。”如何理解这句话的含义？（3
分）


7．指出下列各句运用的表达方式：（4分）
⑴1969年7月的拜访月球，是人类向探索太空迈出的重要一步，也是宇航事业一块新的里程碑。
表达方式：
⑵“土星五号”开始发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升。
表达方式：
⑶“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度每秒7.67公里。
表达方式：
⑷1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我 们代表全人类，来这里做一次和平的
旅行。
表达方式：
8．为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”?（3分）

9．山市的出现经历了三个阶段，从 到 为初生阶段； 为发展阶段； 是高潮
阶段。（4分）
10．课文如删掉“始悟为山市”一句，并不影响文中对“山市”描写 的连贯性，为什么不能删去？（3分）

11．解释下列句子中的词语：（3分）
⑴然数年恒不一见（恒： ）
⑵无何，见宫殿数十所（无何： ）
⑶高垣睥睨，连亘六七里（连亘： ）
⑷尘气莽莽然，城市依稀而已（依稀： ）
⑸数至八层，裁如星点（裁： ）
⑹逾时，楼渐低，可见其顶（逾时： ）
12．翻译下列句子：（4分）
⑴中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

⑵既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

⑶而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

⑷又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别。

第二部分：
（一）
不可思议的企鹅
①终年冰雪覆盖、狂风怒吼的南权洲，繁衍生活着数以百万计的企鹅。它们个个体态优美，步履蹒 跚， 身披英国
式燕尾服，似乎还打着领结，俨然像个绅士。每逢企鹅集结的冬季，往往以几十万只至百万只聚 在一起，黑压压一望
无际，非常壮观。
②南极大陆上的企鹅称为帝企和阿德利企。它们具有超 凡的耐寒力，能在零下50度的严寒中生活。南极的冬季终
日不见太阳，狂风怒吼，最大风速每小时可达 200公里一300公里。卷起的冰雪铺天盖地。但企鹅却满不在乎照样戏游、
觅食。
③企鹅 为什么能在如此寒冷的季节生存呢?原因在于当气温降到零下10度时，企鹅的热量消耗就降到了最低点。气温再降低，它们就在一平方米的地方，十几只帝企聚集在一起，形成一个似乎龟甲的盾牌。这样其周围的温度 就能保
持在23度左右。
④企鹅具有难以置信的耐饥饿的特性。常常十几天不吃一点东西，全 靠消耗体内的脂肪来生存。在冬季，脂肪可
为企鹅提供95％的热量，其余5％则消耗蛋白质。雌雄企鹅 每年10月中旬一起从海上来到群居地时，就忙碌地筑起巢来，
当时它们个个体大腰圆，大腹便便，雌企 鹅体重一般为30—35公斤，而雄企鹅则达34—40公斤。40多天后，雌企鹅生
下一只大约450 克的蛋，几小时后，雌企鹅就奔赴大海觅食去了。这时，已经40多天没吃东西的雄企鹅却要负担起孵化
企鹅的艰巨任务。经过长达62～64天的时间，小企鹅出壳了，雄企鹅仍要继续精心照顾，雄企鹅将幼企鹅放在 自己的
蹼上，用肚下面的绒毛为幼企鹅保温。已经百日不进食的雄企鹅为让幼企鹅生活下去，还要从自己 的食管中分泌一种
类似于奶汁的东西喂养幼企鹅。这种分泌物含有60％的蛋白质和30％的脂类。幼企 鹅孵出十多天后，雌企鹅才能赶回
来接替雄企鹅。这时的雄企鹅已经精疲力尽，体重下降40％至60％ 。然而它仍然要拖着虚弱的步子奔向大海充饥去。
此后，雌雄企鹅轮流哺育幼企鹅。小企鹅长到60多天 后，就不再需要父母用体温来为它保暖了。它脱换羽毛后而长大，
于是脱离瘦弱的父母单独活动去了。
⑤企鹅夫妇相互忠贞不二。每年10月都到一个生育子女的地点相会，共同筑巢，共同哺育新生的幼企鹅 。每当海
水淹没南极大陆沿海沙滩时，它们还要共同携儿带女撤出危险区域。雌雄企鹅常常一别就是一两 个月，而当一个回来
时，另一个又要匆忙动身去觅食了。虽相见甚少，但企鹅夫妻一见面都能毫不犹豫地 彼此相识。每逢隆冬季节，南极
沿海的封冰不断向外延伸，常常是当雌企鹅要从海上归巢时，离开家园已 有200公里了。然而企鹅只会步行，不会飞翔，
且企鹅每小时步行的速度不过一公里，真是步履蹒跚。 但为了找到配偶，不得不日夜兼程，拼命返回，真可谓为了家
庭和孩子而历尽艰辛也在所不辞。
13．全文紧扣标题中的“不可思议”，集中写了企鹅的三大特点。这三大特点是：（3分）
①
②
③
14．第①自然段主要运用了 的说明方法；第④自然段则主要运用了 的说明方法。（2分）
15．读第④自然段，回答小企鹅从孵化到成长脱离父母的抚育大约需要多少时间?（3分）

16．企鹅抗拒严寒所采用的主要措施是什么?（用自己的语言概括）（4分）


（二）
勇猛善战的人体防卫部队
①日常生活中，谁都可能碰到 这样的情况：一不小心划破了皮肤，一二天后感到伤口疼痛，周围红肿，局部以至
全身发烧；直到排出脓 血，症状才逐渐消退；最后伤口愈合，恢复如初。这实际上是身体结束了一场消灭入侵者的自
卫反击战。
②当皮肤——人体的第一道防线被划破时，皮肤粘膜等组织分泌的杀菌物质，首先发挥抑制外来病菌生长 繁殖的
作用。同时，机体立刻调集各种防御机能来抗击和消灭病菌。此外，人体血液、淋巴液等各种体液 以及组织中含有的
多种抗病菌物质，也积极联合起来，发挥巨大的防御作用。
③当一些病菌溜 过第一道防线，悄悄潜入血液，妄图侵害人体的时候，由于皮肤破损处的报警，机体立刻应战，
发动炎病 反应。这时，白细胞大量渗出，吞噬细胞伸出伪足，使病菌陷入包围，形成吞噬体。病菌困在吞噬体中动弹
不得，而吞噬体又与胞质内的溶酶体互相接近、融合。病菌便逐渐死亡。
④维护人体健康的防卫体系 ，广泛地存在于人体的各个部位、各个组织。它们忠于职守，在不同岗位上发挥着各
自的作用。如健康完 整的皮肤和粘膜可以阻挡病菌及其他有害物质的侵入。
⑤软脑膜、脉络膜、脑毛细血管以及星状胶质细 胞组成的所谓血脑屏障，使病菌及其他有害的大分子物质不易进
入脑组织或脑脊液，从而发挥保护中枢神 经系统的作用。

⑥鼻孔中的鼻毛，呼吸道粘膜表面的粘液及纤毛 ，泪液和尿液都有助于阻挡或排除病菌及其他异物的入侵。同时，
皮肤粘膜及其附属体还能不断地分泌杀 菌物质。如汗腺分泌的乳酸和皮脂腺分泌的饱和脂肪酸都呈酸性，不利于病菌
的生长；唾液、泪液、乳汁 以及呼吸道分泌液中的溶菌酶与免疫球蛋白都有抗菌作用。
⑦胃酸也有很强的杀菌能力。有这些防御力 量的单独或协同作战，有效地保护着人体免受外来病菌的侵袭。
⑧然而，即使有再强大的防御体系，也 难免有疏漏。再说，细胞中出现的“异己分子”及“蜕化变质分子”也对
机体造成不可低估的破坏作用。 这就必须还要有一支装备精良、感觉敏锐、行动迅速的特种部队。人体内这支应变部
队，是由对颗粒性异 物有吞噬作用的噬吞细胞，对外来入侵者有直接杀伤和清除作用的淋巴细胞以及能产生抗体的淋
巴细胞与 其他一些活性物质组成。
⑨人体的免疫系统是一个十分严密的系统，有着明确的分工、默契的配合，既 有严阵以待的常规部队，又有召之
即来的特种部队。你有飞机、我有大炮。你用“飞毛腿”，我放“爱国 者”。这支部队力求彻底消灭来犯之敌。
17．勇猛善战的人体防卫部队指什么?（4分）


18．辨析下列词语中的“一”字，指出它们不同的含义。（2分）
⑴一不小心（ ） ⑵一场（ ）
19．第⑦段中加点号的“或”字若改为“和”，表达上有什么不同，请说明。（4分）


20．第⑧段中“异己分子”和“蜕化变质分子”及第⑨段中“飞毛腿”和“爱国者”等词语 上均运用了引号，请
说明它们的用法是否一样，并说明它们的作用。（4分）

21 ．第①段“这实际上是身体结束了一场消灭了入侵者的自卫反击战”一句，运用了哪种修辞手法。（3分）

22、文章采用 的结构方式。（3分）
（三）
蝴蝶的金翅膀
只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌， 那里，供奉着两条黑黢
黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美 丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我
守候的就是揭开谜底的时刻。然后，开始上课。可接下来的情况就恶 劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔
嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”
他的 脸色白垩纪的土壤般，神经也地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来
道：“怎么回事？”千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽 之下，
腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”
心里其实已哭得滂沱 ，我是学习委员耶！竟然„„老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你
们都看到了吧 。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。
完啦，几岁的英名毁在 两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，
蝴蝶有多少种 。”天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不
到硝烟味?我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶150 00种，
单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有 600多种。”老师依旧闷
葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度。我猛地仰起 头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的
花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙20 00到3000公里，集体过冬呢„„竹筒终于把豆子倒完
了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗?当然， 我不知道。我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，
学问就浩瀚。比如说凤蝶，就 有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找
到。但我想：即使 世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
23．写出体现本文主题的句子。（3分）

24．说说下面两个词在文中的意思。（4分）
闷葫芦：
硝烟味：
25．第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁?文中为什么用“吹拂”?（4分）

26．第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是 。（3分）
27．第三段中“竟然?”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来。（4分）

28．你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下边。（4分）

29、文章语言幽默，请举出一例。（3分）





《风筝》
第一部分：
1．给下列加点字注音：（6分）
憔悴（ ）（ ） 诀别（ ） 什物（ ） 虐杀（ ） 恍然（ ）
．．． ．．．
2．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？（3分）


3．这篇散文的主要意思是什么?（3分）

4．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?（4分）


5．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?（3分）

6．“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?（3分）

7．这篇文章是鲁迅写的一篇 （体裁），选自散文集 。（2分）
8．读微型小说《同意》，补出小说结尾。（4分）
要求：补写一句话；含蓄、简练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大 了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公
桌上。
第二天， 。
第二部分：阅读分析
（一）
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树 丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲
哀。
故乡的风筝时节， 是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还
有寂寞的瓦 片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多
吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀 别
的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱 ，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的
小兄弟，他那时大概十岁内外 罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，
呆看着空中出神， 有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳
跃。他 的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在 后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去
的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物 堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站
了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡 蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红
纸条装饰着，将要完工了。我在破 获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子
的玩艺。我即刻伸手折 断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我
当然得到完 全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我 的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，
才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕 ，
忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法是：送 他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其
时已经和我一样，早 已有了胡子了。

我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕 ，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这
确是一个可行的方法。有一回，我们会 面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们
渐渐谈起儿时的旧事来，我 便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即
刻便受了宽恕， 我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也 记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又
有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求 什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，
而 一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷
气。
9．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是 ，“悲哀”是因
为 ，这句话是结构上的作用是 。（3分）
10．“四面 都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久
经逝 去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?（3分）


11．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？（3分）

12．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。（3分）
13．末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?（3分）


14．“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指
，而且指 。（3分）
15．这篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受?（3分）


16 ．对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?（3分）

（二）
上帝与智者
刘万里
上帝请智者去做客，智者问上帝：“什么东西最贪心?”上帝说：“豺狼虎豹。”智者说：“非也，是人。正因为
贪，所以才有贪官和坏人。”
上帝不信，这时沙漠中走来了三个人，智者说：“请上帝给我三 样东西，一箱金银珠宝，一支枪，一瓶水。到时
你就会明白的。”上帝说：“行啊。”
上帝就 把这三样东西扔在了沙漠中，沙漠中行走的三人，一胖，一高，一瘦。他们是非常要好的朋友，他们迷了
路。正在失望时，他们发现了一箱珠宝、一支枪和一瓶水。三个人扑上去抢了起来，胖子抢上了金银珠宝，瘦子抢 上
了一瓶水，高个子抢上了一支枪。三个人心事重重地在沙漠中行走。
胖子说：“我渴得不得 了，给我点水喝吧。”瘦子说：“除非用你的金银珠宝换我的水。”胖子自然不愿意。高
个子也说：“我 口渴死了，给我喝点水吧。”瘦子说：“除非用你的枪换我的水。”高个子自然也不愿意。
胖子和高个 子讨了个没趣，两人一合计决定杀死瘦子。然后平分金银珠宝和那一瓶水。高个子从背后开枪打死了
瘦子 ，并抢走了瘦子的水。
高个子就和胖子在沙漠中艰难行走。
胖子说：“我实在不行了，给我 喝点水吧。”高个子说：“万不得已的时候，我们才能喝。”胖子说：“你怎么
不讲信誉?”其实，高个 子盘算的是如何得到胖子的金银珠宝，他说：“你想喝水吗?咱们做笔交易，我用水换你的金
银珠宝，行 不?”胖子说：“咱们兄弟一场，我今天终于看清了你的嘴脸。今后咱们分道扬镳，这一箱金银珠宝送给你，水我也不喝了。”
胖子把箱子扔在高个子面前，“咱们就此分手吧，你走你的阳关道，我走我的独 木桥。但我有个小小的请求，我
这人天生胆小，独自一个怕出意外，能否把你的枪给我?”高个子抱着枪 说：“行啊。”胖子拉过枪，说：“你朝东，
我朝西，就此分手。”高个子转身的时候，枪响了，高个子 的头上血在不住地流。他瞪着眼看着胖子说：“你好狠心。”
说完慢慢地倒了下去。
胖子狂笑 起来，他可以独吞这一箱金银珠宝了，转眼之间，他将成为一个亿万富翁了。笑毕，他打开瓶盖大口大
口 地喝起水来。其实，这是一瓶毒酒，胖子也死了，智者对上帝说：“看到了吗?贪婪是没有好下场的，人往往是自 己
把自己送上不归路。”上帝说：“这场游戏太可怕了!我创造了人，却居然不了解他。”
17．一箱珠宝、一支枪和一瓶水各有什么寓义?（3分）

18．以上帝和智者的对话开头，有何用处?（3分）

19．上帝为什么把这三样东西扔在沙漠中?（3分）

20．第二段为什么要说“他们是非常要好的朋友”?（3分）

21．第二段最后“三个人心事重重地在沙漠中行走”应怎样理解?（3分）

22．胖子说高个“不讲信誉”，高个却说胖子“太狠心”，这究竟是怎么回事?（3分）

23．胖子提出交换东西时，高个子为什么那么轻易就把枪给了胖子?（3分）

24．胖子狂笑的原因是什么?（3分）

25．胖子的死说明了什么?（3分）

（三）
邻居阿麻（王选平）
我与邻居阿麻结怨已 经一年多了。瞧他那副样子，够你烦心：脸麻、腿玻、背驼。因为这副尊容，他40多岁了还
是个“快乐 的单身汉”。
单身汉没有空闲，管闲事管到了我的头上。我和我的伙伴们在玩的方面个个都是天才。下 雪天，我们拆别人的篱
笆学大人烧炭，他提起一桶水，“噗”均一声，将炭窑冲得稀烂：“烧了镇上的房 屋，你们去坐牢?”秋天，我们用土
炸药炸别人菜园里的南瓜，炸得“瓜肉横飞”，高兴得直翻跟斗。正 当得意忘形之时，阿麻的手拦住我：“看我不告
你们的爷娘?”回家后，我们都挨到一顿打，皮肉受苦， 奇痛难忍。我们奈何不了阿麻，只能编歌谣泄恨：“麻子麻叮
当，骑马上洪江，听到锣鼓响，麻子脸上痒 。”这时，阿麻便要追击，我们“哗”的一声跑散，望着他一跛一破的样
子，我们开心得像喝了“可口可 乐”。
我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他。这中间有个缘故。
小镇的西边有一 条河，是学生上学和大人出外的必经之地。河上有座年久失修的桥。桥上木板朽了，常常跌倒人；
木桥墩 烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。终于，一场大雨，猛涨的山溪水将它冲走，还带走了我的一个好伙伴春山。< br>我庆幸那天贪玩旷课，捡得了一条小命。阿麻请人做了小木船，干起了摆渡的行当。第一天过渡免费，镇里 人都说他
在积德。可是，第二天收费一角，后来竟涨到四角。阿麻“发”了，腰包胀鼓鼓；有人骂他“黑 心肝，赚昧心钱”，
但他默默地忍受了。
风里来，雨里去。阿麻摆渡六年，操劳过度，脸色蜡 黄，日渐消瘦。人们担心，他总有一天会栽倒在小河里。
后来，小河上砌起了一座石拱桥。小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。
从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被后世。
小桥落成前两天，阿麻死了。医生说他患的是癌症。
小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海 ，好不热闹。桥上没有彩灯，没有横幅，没有红绸。一挂二千响响过以
后，镇长讲话了：“今天，我们在 这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。阿麻同志摆渡六年，劳动所得全部捐献，
修了这座石拱桥。他 在病重住院期间，仍念念不忘小镇的人。”镇长的眼圈红了，嘱秘书拿出骨灰盒，打开，说：“这
座石拱 桥，就是阿麻的纪念碑。”他顿了顿，人群中有人哭泣。“根据阿麻的遗嘱，将他的骨灰撒在小河里。”他抓起一把骨灰，撒向空中。随着骨灰抖落，人们的泪珠也纷纷抖落。
不知是哪个能工巧匠，雕了个阿 麻的半身石像，嵌在桥头的石墩上。从此以后，阿麻每天目送孩子们上学，目送
着过往的车马行人。
26．写出“我”与邻居阿麻结怨的几个原因来。（3分）

27．从哪里可以看出“我”与阿麻结怨了?（3分）

28．用简洁的语言概括大人们不喜欢他的原因。（3分）

29．小桥落成，为什么没有彩灯、横幅、红绸?（3分）

30．人群中为什么有人哭泣?（3分）

31．这篇文章在结构安排上有什么特色?（3分）

32．你能在哪些方面体会这篇文章的艺术特色?（3分）


《羚羊木雕》
第一部分：
1、给加点字注音：（5分）
犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀
．．．
脸颊（ ） 攥（ ）着
．．
2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（ ）（3分）
A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。（形容彼此关系密切。）
．．．．
B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）
．．．
C、万芳是个多么仗义的好朋友。（讲义气。）
．．
D、她却满不在乎地说：“算了吧。”（完全不放在心上。）
．．．．
3、选择恰当的词语填空：（3分）
⑴爸爸的声音一直很（ ）（A、沉静 B、平静 C、安静），不过带着一种不可（ ）（A、违反 B、
抵抗 C、抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（ ）（A、伤心 B、悲伤 C、伤感）的人！
⑶“你现在就去把它要回来！”妈妈（ ）（A、坚强 B、果断 C、坚定）地说。
4、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（ ）（3分）
A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B、表现奶奶忍无可忍。
C、表现奶奶对孙女的疼爱。
5、判断下列说法的对错。（4分）
⑴《羚羊木雕》 一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的
友情。（ ）
⑵“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。（ ）
⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法没有错。（ ）
⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。（ ）
6、“这能全怪我吗？”从句式上看这一句是 句，它表达的意思是 。（2分）
7、区别下列多音字，注音并组词：（4分）
撒（ ） 俩（ ） 藏（ ） 颤（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
8、本文描写了一场家庭冲突。（4分）
A、冲突的原因是：
B、冲突的双方是：
C、冲突的焦点是：
D、冲突的结果是：
9、读下面一段文字，然后做题：（3分）
忽然，我听见有人 在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩
还是好朋友 „„”
如果是你，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。（不超30字）


第二部分：
（一）
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上，这< br>会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“要说实话„„是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖„„我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地 说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西 ，
但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一 直很平静，不过
带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。”
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”
我没有理由了。想到他们马上会逼 我去向万芳要回羚羊，我心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好
朋友。
不知什么 时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我
说 ：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友„„那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的 眼
睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪 顺着我的脸颊
流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说 ：“您不知道那是多么名
贵的木雕!”
我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
10．第一段中，哪些词应该读成重音，在原文下面加上圆点。（3分）
11．本文开头（即第一段）故意给读者设置了一个误区以吸引入，这个误区是什么? （3分）

12．本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在 的方案，比较两套方
案，进行判断。（4分）
A、原方案比课文方案更合乎事理。（ ）
B．课文方案比原方案，开头更吸引人，矛盾更集中。（ ）
C、原方案着眼点在事理，课文方案着眼点在文章。（ ）
D．叙事文章中“事”比“文”(让读者欣赏)更重要。（ ）
13．爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的?他忽略了的、更贵重的参照物是什么?（3分）

14．选文最后一段写到下雨，前面却一点暗示都没有，请你在本文开头加一段话，既对下面 有所暗示（设下伏笔）
又与妈妈突然问“我”有相通之处。（3分）

15．指下列加点词语包含的内容。（2分）
①我发现事情不像我想的那么简单。

②奶奶说：“算了吧，这样多不好。”

（二）
无须关照
佚名
看到那家有名的中外合资企业在市报上刊登的招聘广告，我的心为之一动。
接到面试通知后， 我准备了好几天，从前也曾和那家公司有过交往，知道那家公司的老总很严厉。为了保险起见，
我想方设 法弄到了主管外经贸工作的副市长的推荐信。
面试的人很多，我前面的一位面试者诚惶诚恐地对老总说：“请多关照。”
老总摇摇头，咄咄逼人地说：“在我的公司，一个有实力有信心的人，是不需要他人关照的。”
听了那句话，我为之一震。
是啊，在我们做什么都讲究背景和关系的社会里，其实最重要的还 是拥有胜任工作的实力。我发现自己有些傻，
推荐信能有什么用，只能让自己缺乏自信。直到面试结束， 我都没有把那封费尽周折弄到手的推荐信拿出来。
离开的时候，我把那封信揉成一团，扔到了墙角的纸篓里。
我知道在所有的面试者中，我并不是最优秀的，但幸运的是我最终被那家公司录用了。
一个偶 然的机会，我看到了那封被我扔到纸篓里的推荐信竟然摆在了老总的案头，信头有老总那刚劲的批字：“这
样的人，值得录用。”
16．作者刻画人物既惜墨如金又善于抓住人物内在的精髓，你能举一例加以说明吗?（3分）

17．“听了那句话”，我为何会“为之一震”?（3分）

18．“直 到面试结束，我都没有把那费尽周折弄到手里的推荐信拿出来”一句中的费尽周折凝炼含蓄，你能想象

一下文中的我大概费尽了哪些周折?（3分）

19．生 活中你一定有过受人关照的情形，你认为“无须关照”在任何情况下都适用吗?应怎样理解?（4分）

20．这家中外企业的老总为人很严厉，文中有没有能表现他严厉的一面?若有，请指出。（3分）

21．当今社会，优秀的人才广受欢迎。我既然：庄所有的面试者中不是最优秀的，为什么还 最终被那家公司录取?
（3分）

22．你喜欢文中的这位老总吗?为什么?（3分）


23、读了此文，你有何感触？（3分）

（三）
① 很小的 时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬
担 子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很
重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板 一样硌得辣
疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又 往他那边一捋，我的脚
步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩 子的肩嫩，压的太重，长大骨头会
变弯的。”
②不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读 书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。
十多年过去了，生活的重担早压得父亲有 些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的
样子，我的心有点酸，但强忍 着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而
是“缩”成一团。 上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有
发觉， 脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说，我能行，说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平扳的笑容。
③到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多 。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜
里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色， 疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。
④工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话 可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父
亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好 几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，
但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣， 父亲的背再一次呈现于我的眼前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧
形，背部佝偻成一个前 倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松弛，原来我以为皱纹只长在人的脸
上，现在才 明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在
后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲 看在
眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。
⑤父亲稳健地走 着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，根本就无
须抒情。 我跟着父亲稳健地走着„„
24．这篇文章的中心事件是 。（不超过7个字）（3分）
25．用“”标出这篇文章的层次。① ② ③ ④ ⑤（3分）
26．这篇文章写小时候的 “我”与强壮的父亲抬担子，父亲步履蹒跚；而长大以后和参加工作以后的“我”与体
弱、年老的父亲抬 担子，父亲却能稳健地走着，这其中的原因是什么？表现了父子之间的一种怎样的感情？（3分）

27．这篇文章写父子之间的爱是通过哪一个动作来表现的？（3分）

28．这篇 文章用细节描写的方法两次写父亲的背影，“我”是在什么时候观察到的？“我”当时的心情怎样？（4
分）


29．这篇文章三次写“我”与父亲抬担子，小时候的“我”说“能行”， 后来体弱和年老的父亲也先后说“我能
行”，这三次说的“我能行”的意思是否一样？为什么？（4分）


30．“我跟父亲稳健地走着”这句话的深刻含义是什么？（3分）

31．用简洁的文字写出这篇文章的中心意思。（3分）


《散步》《诗两首》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字：（4分）
熬过（ ） 嫩芽（ ） 分歧（ ） 粼粼（ ）
．．．．．
2．“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界”等处可
谓是大词小用、小题大作，《散步》的作者为什么这样说？ （3分）

3．为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢?（3分）

4．题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为 本文拟一个标题，并
说说你的理由。（3分）

5．“我蹲下来，背起了母亲，妻子 也蹲下来，背起了儿子„„但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好
像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。（3分）


6．《散步》中的景物描写共有两处，第一处的作用是 ，第二处的作用是
。（4分）
7．《金色花》作者 是 文学家。《纸船》选自 ，作者冰心是著
名 、 。（5分）
8．体会下列诗句蕴含的思想感情。（4分）
⑴“你到哪里去了，你这坏孩子?”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

⑵母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。


9．作者为什么把孩子想像成一朵金色花?（3分）

10．借纸船来抒情有什么好处?（3分）

11．结合诗的意思，在括号内填入恰当的词语：（3分）
现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞美人生，他说：
少年是（ ）的／一件一件地创作
壮年是（ ）的／一座座地建筑
老年是（ ）的／一叶一叶地翻阅„„
三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括。
12．请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。（4分）
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
⑴要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。

⑵要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。

第二部分：
（一）
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
13、诗人为什么要“留着”“纸”？（3分）

14、“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船 ”到什么地方去？（3
分）

15、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”？（3分）

16、诗人借“纸船”寄托了什么样的感情？（3分）


17、对“不要惊讶他无端入梦”这句诗理解正确的是（ ）（3分）
Ａ、这是想象，造成一种悬念
Ｂ、这是对母亲的安慰，担心破坏了母亲的好梦
Ｃ、这是诗人奇特的想象，表达对母亲的深切思念之情
Ｄ、显示了诗人奇特的设想，用拟人化的手法将祖国形象化
18、该诗抒发感情的方式是（ ）（3分）
Ａ、象征法 Ｂ、托物寓情法
Ｃ、比喻法 Ｄ、拟人法
19、全诗的抒情线索是 。（3分）
20、揭示全诗主题的诗句
是 。（3分）
（二）
⑴那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北 京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那
儿“体验生活”。
⑵卖茶蛋的皆乡村女孩 儿和年轻妇女。就那么一个老妪；跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，
嗓音是沙哑的。 所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们
为什 么连买茶蛋都要物色女主人。
⑶老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼 前行人，仿佛也只因为不能总低着头。
目光里无半点儿乞意。
⑷我出于一时的不平，一时的体 恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种
一时的小善良，并且总克 制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
⑸老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。
⑹儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
⑺我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的„„”
⑻于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等„„
⑼两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。
⑽“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了„„”
⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱„„
⑿儿子仰脸看我。
⒀我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么„„
⒁而公 园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的
摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑 的。
目光偶向眼前行人睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清„„
⒂人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很< br>猥琐的„„
21．从具体语境看，对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A、跻身她们中间：置身。

B．连买茶蛋都要物色女主人：挑选；选择。
C、佯装没有算清小账：假装。
D．我们也就只有为之肃然了：形容十分严肃的样子。
22．第⑷段“我出于一时的不平，一 时的体恤，一时的怜悯”，“我’，为什么“不平”?又为什么“体恤”和“怜
悯”?（3分）

23．“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？（3分）

24．第⑼段写老妪，用的是什么人物描写方法？结合全文思考，这样写作用是什么?（3分）

25．对第⒁段描写老叟的一段文字的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A、与前文描写老妪的文字基本相同，起到衬托和加强老妪形象的作用。
B．与前文描写老妪的文字基本相同，强调老年劳动者的尊贵人格不因性别而差异。
C．“绝 无半点乞意”呼应前文“目光里无半点儿乞意”，突出两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。
D．“生意依旧冷清”呼应前文“生意就冷清”，暗含作者对市场经济下人们缺乏同情心的批评。
（三）
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回 老家去看她时，她安祥地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不
知我从哪里来，不知我来干什么，甚 至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流
满面。
微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮„„
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份 爱，故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，
给我送来月夜浓郁的诗情。让 明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出 来了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院，
这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一 天的活计，洗完澡，换一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起
动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀„„”
“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万 里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音觉悟地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母 亲天资
聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺 人。母亲把故乡给
予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开 朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事„„高深莫测的夜空竟是个神话 的世界。此时
明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童 谣，把我的思绪从天上引
到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
„„
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻 屋子，红帐子，里边睡
个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却 是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的
翅膀，飞 向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月„„
26．第二段“微 风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮„„”一句运用比喻修辞，表达了作者怎样的
感情？（ 4分）

27．作者在第九段中说：“我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。”结 合文章谈谈你的理解。（4分）

28．文中引用童谣有什么作用？（3分）

29．文中的母亲用童谣启蒙了我诗歌的灵感，文题为什么不用“童谣启蒙”呢？（4分）

30．在你成长的过程中，谁给你的影响最大？给你怎样的影响？（4分）


《世说新语》两则
第一部分：基础知识
1．《世说新语》是由 组织编写的。（2分）
2．解释下列句子中词语的意思。（6分）
⑴俄而雪骤（俄而： ）
⑵撒盐空中差可拟（差可拟： ）
⑶陈太丘与友期行，期日中（期日中： ）
⑷太丘舍去（舍去： ）
⑸尊君在不（不： ）
⑹与人期行，相委而去（委： ）
3．《咏雪》中两个比喻哪个更好?（4分）

4．《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?（4分）


5．“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个 形容飞雪的
好比喻吗?（4分）


6．《陈太丘与友期》中，“友人惭， 下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？（4分）

第二部分：阅读分析
（一）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁 ，门外戏。客问元方：“尊君要不？”
答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行 ，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中
不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下 车引之。元方入门不顾。
7．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（4分）

8．从故事主人的言谈中可知，做人要 。（3分）
9．释词：（4分）
日中：（ ） 舍去：（ ）
无礼：（ ） 引之：（ ）
10．当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？（4分）

11．友人“下车引之”的用意是什么？（4分）

12．“元方入门不顾”以表示 。（3分）
13．元方入门后，友人会怎样？（4分）

（二） 荀巨伯（东汉桓帝时人，生平不详）远看友人疾，值胡贼（指入侵的军队）攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣 ，
子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败（损害，毁坏）义以求生，岂荀巨伯所行邪？” 贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子（这里是表示轻蔑的称呼），而敢独止？”巨伯曰：“友 人
有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”
贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
（《世说新语》）
14、解释下列句子中的词：（4分）
⑴友人语巨伯曰（语： ）
⑵吾今死矣，子可去（子： ）
⑶败义以求生（败： ）
⑷友人有疾，不忍委之（委： ）

15、翻译下列句子：（6分）
⑴败义以求生，岂荀巨伯所行邪？

⑵汝何男子，而敢独止？

⑶我辈无义之人，而入有义之国！

16、作者把人物的生活常态放在特定的环境下来写，所写生活常态是 ，特定环境是
指 ，这样更有利于刻画人物。（4分）
17、荀巨伯不肯离去的原因是什么？（4分）

18、荀巨伯的行为感动了胡贼，从 一句可以看出。（3分）
（二）
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆隽才 清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓
吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲 ？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之
尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼主宾客莫不奇之。太 中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未
必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了！” 韪大（足叔、足昔）。
19、标题是选用文中谁的话？其中“了了”是什么意思？（4分）

20、文举曰“想君小时必当了了”其本意是 。（3分）
21、解释下列句子中的词语：（6分）
⑴大未必佳（大： ）
⑵韪大 （大： ）
⑶人以其语语之（语： 语： ）
⑷诣门者（诣： ）
⑸奕世为通好（奕世： ）
⑹时李元礼有盛名（盛名： ）
22、译文：（4分）
⑴莫不奇之。
⑵昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。

23、从文中找出表示人称关系的词。（4分）

24、孔融是采用什么方式来辨驳陈韪的？（4分）

25、谈谈这篇短文表现孔融少年时的什么性格特征？（4分）






皇帝的新装
第一部分：
1、《皇帝的新装》作者 是 著名童话作家，代表作有 ， ， 等。（3
分）
2、给下列加点字注音：（3分）
炫耀（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ）
．．．
骇人听闻（ ）随声附和（ ） 赏赐（ ）
．．．
3、文中写皇帝这样写：“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车 去游公园——除非为了去
炫耀一下他的新衣服。”请用“既不„„也不„„也不„„除非„„”写一句话 。（3分）


4、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?（3分）

5、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏 ，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每
一天每一点钟都要换一套衣服。人 们提到他，总是说： （3分）
“皇上在更衣室里。”
（用一句话概括这段话的内容。）

6、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看 不见这布，心里的确
感到不大自然。 （3分）
（皇帝为什么会“感到不大自然”?）


7、这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么?（3分）

8、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” （3分）
因此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?

第二部分：
（一）
⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看
过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布， 但是一根线
的影子也看不见。
⑶“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看 ：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那
架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
⑷“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人 吗？难
道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝 说，“我十二分的
满意！”
⑸于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不 愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体
随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的 东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极
了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料 做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！
精致的！无双的！”每人都随声附和 着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在
扣眼上的勋章，同时还封 他们为“御聘织师”。
„„
⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖（ ）皇上的新装真是漂
亮（ ）他上衣下面的后裙是多么美丽（ ）这件衣服真合他的身材（ ）”谁也不 愿意让人知道自己什么也看不见，
因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有 获得过这样的称赞。
⑺“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。
⑻“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
⑼“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
⑽“他实在没穿什么衣服 呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这 样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，
后中 托着一条并不存在的后裙。
9、文中划线句子属于 描写。（2分）
10、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？（3分）

11、皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”？（3分）

12、“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”是两个 句，这两个句子既写出了皇帝
的 ，又写出了他的 。（3分）
13、下面说法有误的是（ ）（2分）
A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。
B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。
C、在这几段选文中皇帝是中心人物。

D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。
14、归纳选文的中心意思：（3分）
15、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？（3分）

16、“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是 。（3分）
17、在文中括号内加上恰当的标点。（3分）
18、为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（ ）（3分）
A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。
B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。
C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。
D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。
19、“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是 。
（3分）
20、这篇童话反映生活的主要方式是（ ）（3分）
A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和象征 D、想象和夸张
21、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？（3分）

22、把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。（3分）

23、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（50字以内）（3分）


（二）
在一个很大很大的山谷边上，有座大山，山上有茂密的树林，树林里有许多 条泉水在山腰上汇成一条山溪，从山
上直泻而下形成了美丽的瀑布。溪水灌溉着树木，树木长得越来越好 。山下有一片片草地，草地上有各种各样的鲜花，
有红的、黄的、紫的，非常美丽。大山、树和泉水们是 好朋友，互相照顾，互相帮助。不久，人们发现了这个地方，
觉得很美丽，于是这里成了一个风景区，大 家喜欢到这儿来玩，都说：“这座山真美！”
慢慢地，大山骄傲了。有一天，夏风抚摸着岩石，发出吱 吱的响声。大山说：“树啊，你走吧。人们喜欢我，赞
美我，不喜欢你。而你呢，你依靠我生存，你是寄 生虫！你还是滚走吧！”
树听了很生气：“我走了的话，你会变矮、变丑，失去常态。”
大山却说：“不会，我仍然会像往常那样高大，那样美丽。滚吧！不用多说。”
山上没有了树 ，少了飒飒的笑语声，少了鸟儿的嬉戏声，慢慢地游人也少了，大山暗暗叹息。其实，他不知道，
更大的 悲剧还在后面呢。一天，一场大雨过后，山上小流里的山洪瀑发了，因为没有树的根部来保持水土，大量的土壤被带走了，绿色的草地、鲜艳的野花也没有了。山上从此变得荒凉了，成了被人们遗忘的角落。大山后悔了 ，他对
小溪说：“我真不该赶走树，现在，游人们都不来了，多冷清啊！你说怎么办呢？”小溪只是摇头 ，他也没有办法啊。
于是大山天天流泪，恳求上天帮他把树请加来。这一切感动了春姑娘。第二年春天， 她劝回了树，大山又披上了绿装，
游人又多了，小河又欢唱起来。
过了些日子，大山又骄傲起 来，他以为：只要有他和树就行了，便大声向小溪嚷道：“你这个没用的东西，只知
道一天流呀流呀，如 果没有树，我早就被你冲得乱七八糟。而且你十分软弱，人们把你倒进什么样的桶，你就变成什
么形状， 一点儿主见也没有，滚吧。”
小溪听了后，非常伤心地说：“没有我，你会干枯的。”
大山还是不听劝告，赶走了小溪。
后来，大山觉得越来越不对劲儿，大地枯裂了，树叶黄了， 落了，花凋谢了，到处一片凄凉景象。他实在受不了，
忙对树说：“树啊，我又错了，我们离开了水，真 的是不能活下去了。”树无力地点点头。大山只好向上天乞求，太
阳公公看见了，叹了口气。他把水变成 水蒸气，又把水蒸气变成雨滴落下来。下雨了，大雨滋润了第一寸土地，树木
活了，大地又有了生机。大 山恢复了常态，游人们又来到了这美丽的地方。
从此以后，大山再也不骄傲了，因为他已经懂得了：世 界不是一个人创造的，轻视任何一个人都是不对的。
24、本文表达的主题思想是什么？（3分）

25、文中交待大山的思想感情发生了几次变化？其根源是什么？（3分）

26、文中景物描写的特点是什么？（3分）

27、大山“后悔”的原因何在？（3分）

28、大山为什么“再也不骄傲了”？（3分）

29、如果从“环保”的角度，你受到哪些启示，谈一谈。（3分）


（三）
鹰和鼹鼠（俄·克雷洛夫）
轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。
鹰王和它的鹰后是从 遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定居下来；于是挑选了棵高大的枝繁
叶茂的橡树， 就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。
鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。
“这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的 根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。”
嘿，可不是怪于！老鹰需要借重鼹鼠的 见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是
什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王 的事情？
鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。该是鹰 后停止漫游的时候
啦。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。
可是，一天早晨太阳 正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家来时，它
看见它的那棵 橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。
啊，惨重的是鹰王的悲愤。“我多么不幸啊，” 它哭道，“因为我把最好的忠告当做耳边风，命运就对我的骄傲
给以这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一 只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？”
“因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“ 你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根
的好坏谁也没有我知道得更清楚的了 。”
30、就本文的内容而言，谁“轻视来自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？（3分）

31、找出文中直接的心理描写，在下面打上横线，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活 动？（3分）
⑴
⑵
⑶
32、在不改变句子原意的前提下，将下列句子改写成不带问号的句子。（2分）
⑴难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？

⑵这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？

33、从文中找出作者直接发表议论的文字，在文字下面打浪线，并说说这种议论的作用。（3分）


34、“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知 道得更清楚的了。”想一想这句
话说明了什么道理？（4分）


《郭沫若诗两首》
第一部分：
1．解释加点词语在句中的含义：（4分）
⑴我想那缥缈的空中：
．．
⑵街市上陈列的一些物品：
．．
⑶定然是世上没有的珍奇：
．．
⑷定然在天街闲游：
．．
2．《天上的街市》选自 ，作者 原名 ，四川乐山人。（3分）
3．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（ ）（3分）
Ａ、淡淡 Ｂ、笼罩 Ｃ、团团 Ｄ、漏出
4．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（ ）（4分）
Ａ、对现实生活的高度评价
Ｂ、运用民间故事曲折反映现实生活
Ｃ、以现实生活为基础，运用民间故事作素材进行丰富想象

《在山的那边》《生命 生命》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）
痴想（ ） 隐秘（ ） 凝成（ ） 喧腾（ ） 瞬间（ ）
．．．．．
2．体会下列词语在句子中的意思。（4分）
⑴我常伏在窗口痴想（“痴想”这个词在这里是什么意思？）

⑵一次次漫湿了我枯干的心灵（“枯干”在这里是什么意思？）

3．划分下列诗句的朗读节奏：（4分）
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵„„
4．体会诗句的意义，回答问题：（4分）
⑴“于是，怀着一种隐秘的想望／有一天我终于爬上了那个山顶”为什么说是“隐秘的想望”?

⑵“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?

5．《生命 生命》一文开头写小飞蛾是什么意思？（4分）

6．瓜苗一例，从 这个角度去说生命力之强大。（2分）
7．《生命 生命》中作者的三点思考是什么？有什么联系？（4分）


8．细读《生命 生命》，第一段都是围绕“ ”一语展开的，第二段都是围绕“ ”一词展开的。
（4分） 9．朗读《在山的那边》一诗，感悟诗中的思想感情。诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。探究一 下，
诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?（4分）

10．填入下面句子中的横线处，与上文衔接最恰当的句子是（ ）（2分）
看那三个大泉 ，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便会觉出自然的伟大，使你不敢再
正眼去 看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量； 。
A、冬天更好，使你不由想起一种似乎神秘的境界，泉上起了一片热气，白而轻软 ，在深绿的长草藻上飘荡着。
B、冬天更好，使你不由想起一种似乎神秘的境界，在深绿的长草藻上飘 荡着。泉上起了一片热气，白而轻软。
C、冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长草藻 上飘荡着，使你不由想起一种似乎神秘的境界。
D、冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，使你不 由想起一种似乎神秘的境界，在深绿的长草藻上飘荡着。
第二部分：
（一）
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海

今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵„„

在山的那边，是海吗？

是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛„„
11．“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?（4分）

< br>12．“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵„„”这 几句
诗中，“枯干的心灵”，比喻 。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，
。（2分）
13．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?（4分）

14．“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不 同?（4分）

15．什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题?（4分）


（二）
抬起头来做人
梁文福
那一年，那个小男孩 ，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学
生都要叫人捐 钱。”
对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5块钱，交 给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈
妈注意到了，问他： “怎么啦?”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排 在全年
级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。 那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自 己
的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
妈 妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最 好的贡献了。”
第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同 学的筹款成绩时，小男孩
还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾 豪绅的面前，一直抬起头来做人。
妈妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他 面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。
非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别 人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
16．男孩的妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们 的500块钱还要多。”这句话如何理解?（4分）


17．文章第八节说：“自 此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。”试阐述这句话的
深刻含义。（4分 ）


18．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?（4分）


19．文章第八节有两处写到小男孩“抬起头来”，这两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处? （4分）


20．文题“抬起头来做人”有何深刻含义?试结合文章内容阐述这一文题中蕴含的哲理。（4分）

（三）
五十法郎奖金
刘志侠
每年进入十月，随着诺贝尔文学奖的颁发，法国出版界便热闹非凡，人人翘首以待，等 候各种各样土产文学奖宣
布。
文学奖花样百出，名称动听，其实很多评奖机构简陋得很，连办 公的地方都没有，评判要在咖啡馆或餐厅开会，
就地宣布，看似浪漫，实有苦衷。奖金最低的是最著名的 龚古尔奖，50法郎，不够十块美金。
这个奖有93年历史了，和诺贝尔奖不相上下，早期奖金不低， 只是瑞典人精于投资，把钱买了物业股票，法国人
则不善理财，拿了钞票不放，光是1962年旧法郎换 新法郎，一下子就跌去一百倍，此消彼长，到了现在，拿到两个龚
古尔奖奖金还不够买一本获得龚古尔奖 的小说。
奖金虽少，却是作家最渴望赢得的荣誉。首先，这个奖被公认为法国最好的文学奖，历史悠久 ，口碑载道。虽然
不是每部都是传世之作，但有不少成为经典；新发掘出来的作者，有些后来成为大作家 ，在文学史上占有一席之地。
中国人熟悉的马尔罗（1901—1976）是其中一位，他以《人类的境 况》在1933年夺魁，戴高乐将军任内，他官至文化
部长。
还有杜拉斯，1984年70岁 时以《情人》获桂冠。中国人对她不会陌生，这本小说以20世纪30年代的越南为背景，
男主角是一个 中国华侨阔少，邂逅了一个法国少女，萍水相逢，经历了一场暴风雨式的疯狂爱情。《情人》在20世纪
90年代初拍成电影，上映时轰动一时。其次作品一旦获奖，立即“红腰带”加身，出版商在书本上加一条红纸， 上书
“龚古尔奖”，家家书店都把它陈列在最显眼的位置，好像体育冠军站在领奖台，好不威风。读者蜂 拥而至，销路猛
升，连续几个月占据畅销书榜首。普通小说如果能够卖过一万册，可算畅销，其他文学奖 作品，销量在3万左右徘徊，
惟独龚古尔奖小说一枝独秀，多数超过20万册，还不算外国翻译本。这个 数字带给作者数百万法郎稿费，名副其实的
名利双收。
至于那张50法郎奖金的支票，或者镶 在相框里，挂到墙上；或者锁在箱底，作为永远的纪念。相信没有作家会拿
去银行兑现。
21．文章第一段与龚古尔奖有何关系?（3分）

22．在第二段中找出表现龚古尔奖的特点词句。（3分）

23．龚古尔奖和诺贝尔奖不相上下，为什么奖金却这么少?（4分）


24．为什么说“龚古尔奖是作家最渴望获得的荣誉”?（3分）

25．“拿到两个龚古尔奖奖金还不够买一本获得龚古尔奖的小说。”对这句话你怎么理解?（4分）

26．马尔罗和杜拉斯的事例有何特点?作者写这两个事例有何作用?（4分）


27．文章最后一段说“至于那张50法郎奖金的支票，或者镶在相框里，挂在墙上；或者锁 在箱底，作为永远的纪
念。相信没有作家会拿去银行兑现。”这段话有何作用?（4分）


《走一步，再走一步》
第一部分：
1．给下列加点字注音：（5分）
耸立（ ） 迂回（ ） 啜泣（ ） 嶙峋（ ）（ ）
．．．．．
2．根据解释写出相应词语：（4分）
⑴我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（ ）
⑵我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（ ）
⑶我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（ ）
⑷我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（ ）
3．根据课文内容填空：（3分）
作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是 。
4．文章开头为什么突出“闷热”?（3分）

5．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”， 既然要到的地方“很明确”，为什么
又说“前途茫茫”呢?（3分）

6．说说读了本文后，你从中悟出什么哲理。（3分）


7．根据课文内容回答：（4分）
⑴故事发生在美国哪个城市?
⑵故事发生在什么时间?
⑶爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?
⑷那座悬崖有多高?岩石架有多高?
8．依次填入下面括号中的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
⑴由于交通事业迅速发展，（ ）为城乡物资交流提供了更为有利的条件。
⑵下游河床狭窄，（ ）河水容易泛滥。
⑶他已失败了多次，（ ）并不灰心。
⑷听说老人家身体欠安，（ ）特来看望。
Ａ．然而 故而 因而 从而 Ｂ．从而 因而 然而 故而
Ｃ．故而 然而 因而 从而 Ｄ．故而 从而 然而 因而
第二部分：
（一）
时间一分 一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬 崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道 手电光照来照去。我听 到了杰利
和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好 了。”
“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
“听我说吧，”我父亲说 ，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电
筒的光照着的地方 ，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎 能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲
叫道 ，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚 点。”我双照着做了，我的信心大增。
“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中 。我先是啜
泣了一会儿，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡 次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便
能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到 抵
达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
9．选文开始的景物描写有什么？（3分）

10．根据课文内容填空：（3分）
“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“ ”，第一步
成功，“ ”，第二步成功，“ ”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。
11．明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（4分）


12．五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不 来，吓得要死，为什
么呢?文章多处有伏笔，请举出来。（4分）

13．从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思?（3分）

14．父亲说“不要想着距离有多远”，为什么？（4分）

15．选文最后说“这 时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思？
（4分）

（二）
我尽了最大的努力
（加拿大）索尼娅·斯米茨
我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年，几个同学劝我竞选 学生会主席一职。我是个“书呆子”，在50年
代，书呆子不讨人喜欢，于是我很有自知之明地谢绝了同 学们的好意。
一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：“你为什么拒绝?”
我很不自信地回答说：“唉，我是不会赢的。”
父亲看着我，一字一句地说：“在你的一生中 ，如果你老是想着别失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失
败，也就会一事无成。努力了，失败了 ，没有什么丢人的，因为无论什么时候，也无论在什么事情上，总会有人比你
更好。可是你也有比别人好 的地方。”
父亲的话激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。我把我的堂兄弟姐妹们召集在一起为 我出主意，我们在每
块黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等口号，开着我父亲的一辆车在校院里到处 宣传，车顶上也画满了宣传画。
在正式选举前的最后一天，每位候选人都要发表演说，轮到我发表演说时 ，我一点也没有紧张，我情绪激昂热情洋溢
地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。我得了比其他候选 人多得多的选票，我获得了胜利。
在高中的时候，我发现那是人的一生中自高自大的一段时光，老是觉 得自己什么都懂，觉得父母一无所知。有一
天，父亲像个孩子津津有味地说：“我刚才细细观察了一窝大 黄蜂，它们身上有好多寄生虫，样子就像龙虾似的。”
我淡淡地说：“噢，那很有趣呀。”可是心里想的却是：“你知道什么呀。”
几年以后，我选 学了生态学，在看一本书时我发现有一种寄生虫叫“拟蝎”，样子就像龙虾，我突然想起了父亲
说的话， 不由得一阵羞愧。
16岁那年，我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，那里一年的学费和住宿费是 父亲一年收入的两倍，我之所
以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到奖学金，我必须努力保证 学习成绩在班上是前20名。
第二年，我收到了女朋友的一封信，信中说她喜欢上了另外一个小伙子， 我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要
把她赢回来，可是她不肯回心转意。
我的情绪一落千丈，到期中考试时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：“我可能得不到奖学金了。” < br>父亲在电话中说：“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪着眼睛对我说‘我尽了 最大
的努力!’”他知道我没有把心思全放在学习上。
我羞愧难当，又开始认认真真地读书， 把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。
我是苏祖基家族中的第一个大学 生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果没有我父亲的教育，我肯定是
一事无成的。
16．这篇文章为了表现父亲对我的教育，总共选择了几个典型的事例？试用简洁的语言加以概括。（3分）

17．这篇文章在安排行文思路时，运用了什么顺序？其语言标志有哪些？（3分）

18．文章第1自然段中作者称自己为书呆子的原因是什么？（3分）

19．第5自然段为什么要详细记叙“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉稳镇定的表现，同时还 交
代竞选获胜的结果？（3分）


20．第8自然段写“我”突然想起了 父亲的话，“不由得一阵羞愧”，结合文章有关内容想象一下，此时如果让“我”
对父亲说出心里话，他 该会说什么？（3分）


21．仔细体会父亲说“大卫，不必担心，我会尽我的一 切努力供你上学，可是，你得瞪大眼睛对我说‘我尽了最
大的努力!’”这番话时，他是怎样复杂的心情 ？（3分）

22．第一次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第4 自然段，谈一谈你对这番话的理解。
（3分）

23．文中两次写到自己“羞愧”，其中第一次是因为 而羞愧，第二次是因为
。（4分）
24．文章最后一段，在全文中起到怎样的作用？“我”的真情告白表现出作者怎样的感情？（3分）


（三）

抬起头来做人（梁文福）
那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款， 每个学
生都要叫人捐钱。”
对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈
妈注意到了，问他：“怎么啦?”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
小男 孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年
级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
那一天， 小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己
的 “功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的 头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所
捐的5块 钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。 ”
第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩 时，小男孩
还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾 豪绅的面前，一直抬起头来做人。
妈妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无 言教育。
非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二 的价值。
25．男孩的妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这句话如何 理解？（3分）

26．面对同学们的种种反应，小男孩是怎样的心情？请展开想象，作一段心理描写。（4分）

27．文章第八节说：“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人 。”试阐述这句话的
深刻含义。（3分）

28．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?（3分）

29．文章第八节有两处写到小男孩“抬起头来”，这两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处?（3分）

30．文题“抬起头来做人”有何深刻含义？（3分）


《紫藤萝瀑布》
第一部分：
2、解释加点词的意思：（3分）
⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：
⑵每一朵盛开的花„„又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
⑶花朵„„好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：
3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）（2分）
Ａ、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
Ｃ、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ、开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
4、下列说法有误的一项是（ ）（2分）
Ａ、本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
Ｂ、文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
Ｃ、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
Ｄ、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
5、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？（3分）

6、体会下列句子的含义：（2分）
⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。


7、文章题目运用了 的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？（3分）

8、你认为这篇文章的主旨是 。（3分）
9、 在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花 串也没有
了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的 ，
并由此联想到人的生命。文章动作的是 的写法。（3分）
10、有人评论说《 紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回
答。（3分 ）


11、下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是 。（3分）
世界屋脊上的 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令
人神往的旅游热线。
⑴晶莹的湖泊 ⑵大漠 ⑶奔腾的江河 ⑷雪岭 ⑸数不清的珍禽异兽 ⑹草原 ⑺冰峰
12、“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（ ） （2分）
A、 《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B、他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C 、在技术能手的比赛中，他独占鳌头：
D 、我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
第二部分：
（一）
⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端 ，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点 银光，就像迸溅的水花。仔细
看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着 一
串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑶“我在开花！”它们在笑。
⑷“我在开花！”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好 像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖 底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似
的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去， 想摘一朵。
13、上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的“盛”。
（3分）
14、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？（3分）

15、“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致， 颜色为什
么会“上浅下深”？“花苞”指什么？（3分）

16、画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。（3分）
17、文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？（3分）


18、文中画浪线的两个比喻句好在哪里？（3分）


19、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。（2分）
（二）
⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我 只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓
流过。流着流着，它带走了这些时 一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵
的光辉中，别的一切暂 时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫 色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门

外也曾有 过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察
颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法 是，
花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑶过了之么多年 ，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断
地流着， 流着，流向人的心底。
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下 那小小的紫色的花舱，那里满装
生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一 朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂
的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
20、划线句子如何理解，谈谈你的认识。（3分）


21、“觉得这一 条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？（3分）

22、“我心上的焦虑和悲痛”是指 。（2分）
23、文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？（3分 ）


24、第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？（3分）

25、文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话
是 。（3分）
26、“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？（3分）

27、联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？（3分）

28、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？（3分）

29、对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？（3分）


（三）
草莓
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不一片黄叶。葱 茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，
也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去 仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拨
的槲树生意□□，充满了对未来的信念。农村到 处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里
新翻的玫瑰红土块，有如一堆深色的 珠子，又如野果一般的娇艳。我们许多人一起去散步，兴味□□。自从我们五月
来到乡下以来，一切基本 上都没有变，□□是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发 现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的
甜，真是一种稀世的佳品！它那沁 人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久的不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，
那是草莓最盛的时光。
此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周 ，基至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没 有主，其
实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是 另一种模样，我们的
欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的 是六月的芬芳。而今已是九月，
这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之 间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变
得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。 空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马
铃薯和向日葵散了出的芳香。还有一会儿，还有一 天，刀许两天„„
我们常 以为自己还是妙龄十八的青年 ，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还 有着同那时一样的爱好，一样
的思想，一样的情感。一切都没有了生任何的突变。简而言之，一切都如花 似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋
东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只须去 重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时
代呼吸 的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察党我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有 所剥夺，
也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等 着我们去办。激动不
安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虚，是从容不迫的有节奏的 生活，是日益丰富的经验，是一

座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使人们惴 惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草
莓的那种妙龄十八的馨香。
30、根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的空格中。（3分）
依次是：
31、文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？（3分）


32、从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是 。（3分）
33、文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是“ ”。（3分）
34、文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项（ ）（2分）
A、在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
B、这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
C、草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
D、它虽然曾经使我们惴惴不 安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
35、请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。（4分）
“有所剥夺”的是：
“有所增添”的是：
36、文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里“六月的气息”是指 。（2分）


《童趣》
第一部分：基础知识
1．本文选自 ，作者 是 代文学家。（3分）
2．给加点字注音并解释：（5分）
⑴昂首观之，项为之强。（ ）（ ）
．
⑵果如鹤唳云端，怡然称快。（ ）（ ）
．．
⑶神游其中，怡然自得。（ ）（ ）
．．
⑷以土砾凸者为丘。（ ）（ ）
．．
⑸凹者为壑（ ）（ ）
．．
3．解释下列成语的意思：（4分）
明察秋毫：
鹤唳云端：
怡然自得：
庞然大物：
4．文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分）
有想象之趣，比如：
有细察之趣，比如：
有童稚之趣，比如：
5．各写一个含有下列词的成语：（3分）
张（ ） 昂（ ） 素（ ）
6．翻译下列句子：（6分）
①故时有物外之趣。

②神游其中，怡然自得。

③忽有庞然大物拔山倒树而来。

7 、文章开篇写了“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”，这段文< br>字在全文中起什么作用？（4分）

8、“庞然大物，拔山倒树而来”这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？（5分）

第二部分：阅读分析
（一）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成 雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以
烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲 身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，
凹者为壑，神游其中，怡然自得 。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所 吞。余年幼，
方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
此皆幼时闲情也。
9．第一段中统领全文的一个词语是 。（3分）
10．“我”能得到许多闲情之趣的原因是 。（3分）
11．点明时间的一个词语是 。（3分）
12．第二段所记之趣源自于 。（3分）
13．第二段中点明所写内容属想象的一个词语是 。（3分）
14．文中“昂首观之”的内容有哪些？（4分）

15．说说“项为之强”的表达作用是什么？（4分）

16．文中的一个被动句是 。（3分）
17．与课文首句相呼应的一个句子是 。（3分）
18．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子
是 。（3分）
19．第二段中“又”的用法应该是（ ）（3分）
Ａ．表示重复或继续 Ｂ．表示几种情况或性质同时存在
Ｃ．表示意思上更进一层 Ｄ．表示转折，有“可是”的意思
20．第一段与二、三、四段的关系是 。（3分）
21．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）


22．“双丛草为林，以虫蚊为兽”的意思是 。（3分）
（二）
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归， 谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益 而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
23、解释下列加点的字。（4分）
⑴谓其人曰（ ） ⑵今日病矣（ ）
⑶予助苗长矣（ ） ⑷其子趋而往视之（ ）
24、下列句子中的“之”字与其他三项用法不同的一项是（ ）（3分）
A、闵其苗之不长 B、其子趋而往视之
C、助之长者，揠苗者也 D、非徒无益，而又害之
25、翻译下面的句子 。（4分）
⑴天下之不助苗长者寡矣。
⑵苗则槁矣。
26、写出几个含有“寡”字的四字成语（写的越多越好）：（3分）

27、本文从结构上可分为两层，试用“||”在文中标出层次；另外从表达方式上看，第一层以 为主，第
二层以 为主。（4分）
28、读完这段文字后，你从中受到什么启示？（5分）





《理想》

第一部分：
1．给下列加点字注音：（3分）
倔强（ ）（ ） 洗濯（ ） 玷污（ ）
．．．．
诅咒（ ） 碌碌终生（ ）
．．．
2．怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?（4分）


3．探究这首诗的脉络。 （3分）
诗的2、3两节意思相近，可以用“ ”来概括。
诗的4、5、6、7节意思相近，可以用“ ”来概括。
诗的8、9、10、11节意思相近，可以用“ ”来概括。
可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。
4．最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，这句诗的意思是什么？（4分）

5．理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？请结合自己的实际谈一谈。（4分）

6、为什么说理想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”，是“船舶”？这 几句诗告诉我们一个
什么道理？（4分）


7、应当怎样理解“理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”？（4分）

8、“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”用一句古诗对该句进行诠释，最恰 当的一项是（ ）
（4分）
A、烈士暮年，壮心不已 B、夕阳无限好，只是近黄昏
C、生当作人杰，死亦为鬼雄 D、会当凌绝顶，一览众山小
读下面这首诗，完成9-10题：
断章（卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
9．对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）（3分）
Ａ．本诗写了两组意象，第二组意象的 意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装
饰了他人的梦。
Ｂ．诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
Ｃ．诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
Ｄ．诗中主要词 语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，
却令人深 思。
10．对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（3分）
Ａ．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
Ｂ．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
Ｃ．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
Ｄ．这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
第二部分：
（一）
⑴理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
⑵饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是 。
离乱的年代里，理想是 ；
安定的年代里，理想是 。

⑶理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
⑷世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
⑸英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
⑹理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
11、第一节中用的修辞方法是比喻，属于 喻；请用引本体仿写两个比喻句。（4分）

12、第二节中横线处应填的词语是什么？（4分）

13、第三节中“ 理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，这么说是否矛盾？如何理解这句话？（4分）

14、第四节中为什么说“理想”是“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”？（4分）


15、第五节中如何理解“英雄失去理想，蜕作庸人”、“庸人失去理想，碌碌终生”？（4分）


16、第六节是全诗的结尾，如何分析理解其内涵？（4分）


（二）
草木篇（流沙河）
寄言立身者
勿学柔弱苗
－－（唐）白居易
白杨
好，一柄绿光闪闪的长剑，孤零零地立在平 原，高指蓝天。也许，一场暴风会把她连根拔去。但，纵然死了吧，
她的腰也不肯向谁弯一弯！
蘑
他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬„„终于把花挂上树梢，丁香被缠死了，砍作柴烧 了。他倒在地上，喘着气，窥
视着另一株树„„
仙人掌
也不想用鲜花向主 人献媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花园，也不给水喝，在野地里，在沙漠中，她活着，繁
殖着儿女„ „
梅
在姐姐妹妹里，她的爱情来得最迟。春天，百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，她却 把自己悄悄地许给了冬天的白雪。
轻佻的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不配被白雪抚爱一样。在姐姐妹 妹里，她笑得最晚，笑得最美丽。
毒菌
在阳光照不到的河岸，他出现了。白天，用 美丽的彩衣，黑夜，用暗绿的火，诱惑人类。然而，连三岁的孩子也
不去采他。因为，妈妈说过，那是毒 蛇吐的唾液„„
17、这是一组咏物言志诗，作者采用了拟人化的写法，诗人强烈的善恶观，对刚直人 格的执意追求，都凸现得相
当清晰，你认为诗人赞颂了什么？评击了什么？（语言表达要流畅，有文采） （4分）

18、你怎样理想组诗题记中引用白居易的诗所作的暗示？（4分）

19、你对本文运用的手法是否欣赏？请谈出理由。（4分）

20、你认为《草木篇》和《理想》有什么不同？（读出一点即可）（4分）

21、请根据《草木篇》和《理想》的内容，谈谈你心目中的流沙河是怎样的人。（4分）

（三）
（一）
善良，
（甲），
却总能把前途照亮，
热血点燃。
真诚，
（乙），
却总能指示希望，
把憧憬编织成花篮。－－《 》
（二）
（丙），
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
（丁），
既然钟情于玫瑰，
就勇敢地吐露真诚。－－《 》
（三）
（戊），
我们中间有一条，
无名的小河，
默默地流着，
（己），
任凭思念的白云，
从河面上，
悄然飘过。－－《 》
22、上面是汪国真的一组诗抄，诗中甲乙丙 丁戊己处是诗句的位置，下面ABCDEF是原诗中的诗句，请你仔细阅读
体会将诗句的序号分别填在相 应的横线上。（6分）
A、你不说，我也不说 B、我不去想是否能够成功 C、不是春光里的花朵 D、你也沉默，我也沉默 E、
我不去想能否赢得爱情 F、不是黑夜里的光明
甲（ ） 乙（ ） 丙（ ）
丁（ ） 戊（ ） 己（ ）
23、这一组诗中“花篮”“玫瑰”“小河”“白云”的形象有其比喻 或象征意义。请将它们与其隐含的意义连线。
（4分）
花篮 感情不通，互不理解
玫瑰 柔婉情思，初恋心志
小河 高尚友谊，甜蜜爱情
白云 理想实现，事业成功
24、下面是这一组诗的题目，请根据诗的内容，将序号分别填入诗旁的书名号中。（3分）
A、热爱生命 B、前边，有一座小桥 C、美好的感受
25、从这一组诗中，我们可以看出诗人有哪些审美个性和艺术风格？请将不准确的一项选择出来（ ）（3分）
A、笔致圆熟灵秀，色彩清丽淡雅。
B、感情纤细温婉，其调简洁明快。
C、哲理丰富，意象深远，能给人以多层次的启迪。
D、是纯净的感情浇灌出来的艺术之花， 似清风一缕，流云一片，瑰水一潭，醉月一弯，与少男少女产生共鸣。
26、这几首诗你最喜欢哪首，为什么？（4分）

《短文两篇》《人生寓言》《我的信念》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）
点缀（ ） 地窖（ ） 风韵（ ）
．．．
2．根据句子中括号意思写出相应词语或解释相应词语：（4分）
⑴等到它们 渐渐长大，羽毛渐丰，一切都（整个形体都已经具备了，只是比较微小而已）以后，我喜爱它们又甚
于那 些老鸟。（ ）
⑵整个城市都是（各种各样欢快的音乐声），都是红灯绿酒。（ ）
⑶从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。
获益匪浅：
⑷第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
回味无穷：
3．“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？（3分）


4．“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话 的
意思吗?（3分）

5．行道树的形象就是 的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美 。（2分）
6．为什么有的“第一次”不能尝试?（3分）


7．《白兔和月亮》的寓意是 。《落难的王子》的寓意是 。（2分）
8 ．“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”这< br>句话是说人类 ，总不肯放弃既得利益，这是对人类的讽刺。（2分）
9．《落难的王子》中“天哪，太可怕了”反复三遍，第一次出自 之口，第二次出自 之口，
第三次 ，耐人寻味，对人很有启发。（3分）
10．白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（3分）


11．选词填空：（3分）
安静 宁静 沉静
⑴为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持（ ）的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。
⑵我在生活中，永远是追求（ ）的工作和简单的家庭生活。
⑶从我丈夫温和（ ）的性格中，我获益匪浅。
12．品读下面的句子，说说其含义：（4分）
⑴当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

⑵一位从 事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且，他是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于
神 话故事一般。

13．按下面方式组词：（3分）
例：一言半语 三教九流
组词：一（ ）三（ ） 三（ ）六（ ） 四（ ）八（ ）
第二部分：
（一）
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多 朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原
始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉 凉的
云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
是的，我们的命 运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可
以节省下 你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出
浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
当夜幕降临的时候，整个 城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解

的孤独里。但我们苦敖着，牙龈咬提酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们 就站成一列致敬。无论如何，我们这座
城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光 明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻 了。是的，或许所
有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
14．文中有一句能体现这篇短文要表达的哲理，这句话是 。（3分）
15．行道树认识到，自己的事业是神圣的事业。为什么神圣呢?（3分）

16．短文用对比的方式表现出行道树的牺牲精神，请作简要说明。（3分）

< br>17．“而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。”句中“堕落”一词是从什么 意义上
说的?（3分）


18．为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?（3分）

（二）
我尽了最大的努力
我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年，几个同学劝我竞选 学生会主席一职。我是个“书呆子”，在50年
代，书呆子不讨人喜欢，于是我很有自知之明地谢绝了同 学们的好意。
一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：“你为什么拒绝?”我很不自信地回答说： “唉，我是不会赢的。”
父亲看着我，一字一句地说：“在你的一生中，如果你老是想着别失去什么： 那么你就什么也得不到，老是怕失
败，也就会一事无成。努力了，失败了，没有什么丢人的，因为无论什 么时候，也无论在什么事情上，总会有人比你
更好。可是你也有比别人好的地方。”
父亲的话 激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。我把我的堂兄弟姐妹们召集在一起为我出主意，我们在每
块 黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等口号，开着我父亲的一辆车在校院里到处宣传，车顶上也画满了宣传画。
在正式选举前的最后一天，每位候选人都要发表演说，轮到我发表演说时，我一点也没有紧张，我情绪激 昂热情洋溢
地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。我得了比其他候选人多得多的选票，我获得了胜利 。
在高中的时候，我发现那是人的一生中自高自大的一段时光，老是觉得自己什么都懂，觉得父母一无 所知。有一
天，父亲像个孩子津津有味地说：“我刚才细细观察了一窝大黄蜂，它们身上有好多寄生虫， 样子就像龙虾似的。”
我淡淡地说：“噢，那很有趣呀。”可是心里想的却是：“你知道什么呀。”
几年以后，我选学了生态学，在看一本书时我发现有一种寄生虫叫“拟蝎”，样子就像龙虾，我突然想起 了父亲
说的话，不由得一阵羞愧。
16岁那年，我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，那 里一年的学费和住宿费是父亲一年收入的两倍，我之所
以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到 奖学金，我必须努力保证学习成绩在班上是前20名。
第二年，我收到了女朋友的一封信，信中说她喜 欢上了另外一个小伙子，我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要
把她赢回来，可是她不肯回心转意。
我的情绪一落千丈，到期中考试时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：“我可能得不到奖学金了。” < br>父亲在电话中说：“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪着眼睛对我说‘我尽了 最大
的努力’!”他知道我没有把心思全放在学习上。
我羞愧难当，又开始认认真真地读书， 把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。
我是苏祖基家族中的第一个大学 生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果没有我父亲的教育，我肯定是
一事无成的。
19．这篇文章为了表现父亲对我的教育，总共选择了几个典型的事例?试用简洁的语言加以概括。（3分）

20．这篇文章在安排行文思路时，运用了什么顺序?其语言标志有哪些?（3分）

21．作者称自己为书呆子的原因是什么?（3分）

22．第5自然段 为什么要详细记叙“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉稳镇定的表现，同时还交
代竞选 获胜的结果?（4分）


23．仔细体会父亲说“大卫，不必担心，我会尽我的一 切努力供你上学，可是，你得瞪大眼睛对我说‘我尽了最

大的努力!’”这番话时，他是怎样复杂的心情?（3分）


24．第一 次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第4自然段，谈一谈你对这番话的理解。
（3分）


25．文中两次写到自己“羞愧”，其中第一次是因为 而羞愧，第二次是因为 。（4分）
26．文章最后一段，在全文中起到怎样的作用?“我”的真情告白表现出作者怎样的感情?（3分）


（三）
石枕
小映九岁那样，在河边的乱石滩上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤 才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，
关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双 拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”
“你的腿已经废了。”
小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！ ”
爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条 石凿磨成石
枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回 那块条石，你爷爷就无
能为力了。”
小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”
自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映 。
爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”
于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”
爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”
“为什么？”
“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？”
“可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？”
“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到？”
27、这篇小说的线索是 。（3分）
28、文章主要通过 描写展开情节，揭示人物性格。（3分）
29、小说第一段话的作用是什么？（3分）

30、领会上下文的意思，在文中横线上应填一句什么话？（3分）

31、文中概括地写小映寻找条石之困难、艰辛的句子是 。（3分）
32、小说中既是高潮又是结局的内容是 。（3分）
33、从小映的角度看，小说给人的启迪是什么？从爷爷的角度看，小说给人的启迪是什么？（3分）


《论语》十则
第一部分：
1．给下列加点字注音：（6分）
论语（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ）
．．．
三省（ ） 罔（ ） 殆（ ）
．．．
2．填空：（5分）
《论语》是记录 的一部书。是 家经典著作之一。孔子，
大的 、 。
3．解释下列词语的意思：（8分）
时期鲁国人，我国古代伟

⑴学而时习之，不亦说乎（说： ）
⑵吾日三省吾身：为人谋而不忠乎（三省： ）
⑶与朋友交而不信乎（信： ）
⑷温故而知新，可以为师矣（新： ）
⑸学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ）
⑹不知①为不知②，是知③也（知③： ）
⑺见贤思齐焉（齐： ）
⑻士不可以不弘毅（弘毅： ）
4．翻译下列句子：（4分）
⑴士不可以不弘毅，任重而道 远，仁以为已任，不亦重乎？

⑵岁寒，然后知松柏之后凋也。

⑶有一言而可以终身行之者乎？

⑷其恕乎！已所不欲，勿施于人。

5．所选10章，有三个方面的内容：⑴关于学 习的态度和方法；⑵关于思想品德修养；⑶关于孔子思想体系的核心：
“仁”的概念。请分别就三个方面 各举一则。（5分）
第一方面：
第二方面：
第三方面：
6．试将本文中的成语举出三例，并加以解释。（3分）

7．宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？（5分）


8．在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。（4分）

第二部分：
⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不 亦君子乎？”（《学而》）
⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》）
⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》）
⑸子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
⑺子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道 远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行 之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
9．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：（6分）
⑴学而时习之，不亦说乎（ ）
⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ）
⑶与朋友交而不信乎（ ）
⑷温故而知新（ ）
⑸学而不思则罔（ ）
⑹择其善者而从之（ ）
10．《论语》十则告诉我们，学习必须 。（3分）
11．第一则讲了三个方面的内容，即 、 、 。（3分）
12．曾子经常反思的一些事是什么？（5分）

13．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？（5分）

14．课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。（4分）
15．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子 。（4分）

16．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善 人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是
。（4分）
17．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？（5分）

18．翻译下列句子：（4分）
⑴人不知而不愠，不亦君子乎？

⑵学而不思则罔，思而不学则殆。

⑶知之为知之，不知为不知，是知也。

⑷见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

19、“士不可以不弘毅”的原因是 。（用原文句子填写）（5分）
20、第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？（4分）

21、揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 。（4分）
22、下列句子中词语运用不正确的一项是（ ）（4分）
A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。
C、骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。
D、武斌同学学习成绩一直遥遥 领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人，勤奋好学。



《春》
第一部分：基础知识
1．《春》的作者是 ，字 。（2分）
2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）
蓑衣（ ） 酝（ ）酿（ ） 应和（ ）
．．．．
3．体会下列句中词语的生动性：（3分）
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：
4．辨字组词：（4分）
眨（ ） 悄（ ） 晕（ ） 伴（ ）
贬（ ） 俏（ ） 荤（ ） 拌（ ）
5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。（4分）
⑴欣欣然张开了眼。（ ）
⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）
⑶一年之计在于春。（ ）
⑷山朗润起来了。（ ）
6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。（4分）






7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了
8、从课文中找出相关句子：（3分）
⑴写春草质地的：
。（3分）

⑵写春草色泽的：
⑶写春草长势的：
9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。（4分）


第二部分：
（一）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛 毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一
层薄烟。 ，小草儿也 青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静
而和平的夜。在乡下，小路上，石 桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。（2分）
11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）

12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）

13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）
黄晕： 烘托：
静默： < br>14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分 ）
A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）
B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）
C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（ ）
15、在这段文字中，除雨外，作者还写了 人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场
景的作用是什么？（4分）

16、写出语段中写色彩的三个词。（3分）

17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 。（3分）
18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（ ）（3分）
A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动
19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨
丝 、 、 。（4分）
A、闪光 B、紧密 C、细长
（二）
①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，
一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的 课桌上，发现
了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里， 有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针
一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在 那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第
一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫 的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏
起那一小撮纤细的草芽看了看， 又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍 一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或
萌发芽 苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌 上，教
室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生 的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，
孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能 采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐
肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着 野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花
枝轻抚小脸，让人想不清 ，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教 科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小
花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一 块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。
我笑了，学生们也喜形于色。那一 笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开
着淡紫色花朵的葛条， 嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，
一个调 皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学< br>

生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步，听着 学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上
产生，先染了他们的课桌 ，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句
子：
孩子是春天的另一种姿势。
20．本文是以 为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。 （3分）
21．选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项（ ）（3分）
Ａ．渲染气氛 Ｂ．定下感情基调
Ｃ．反衬教室里的一丝春意 Ｄ．交代背景
22．选出依次填入第③小节括号内词语的序号（ ）（3分）
Ａ．萌动 Ｂ．涌动 Ｃ．蔓延 Ｄ．洋溢
23．从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。（3分）
第②小节：
第③小节：
第④小节：
24．第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑理解正确的一项（ ）（3分）
Ａ．为老师跟自己一起领略春光而会意的笑
Ｂ．为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑
Ｃ．为老师不批评自己而感激的笑
Ｄ．为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑
25．完成下面对本文中心思想的概括。（3分）
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 ，赞颂了师生之间 ，进而
指出了孩子就是最美的春光。
26．选出正确评述本文写作特点的三项（ ）（3分）
Ａ．描写层次感强，细腻传神
Ｂ．情节一波三折，引人入胜
Ｃ．感情真挚委婉，耐人寻味
Ｄ．巧设悬念，首尾照应
Ｅ．以小见大，意境深远
（二）
苦瓜
原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。 这此活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得（甲），
像是给自己的儿女收拾得眉清目秀， 招人眼目，母亲心里也舒坦。
A 其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人 家里要回苦瓜籽。给母亲种，并对她说：
“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之 所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外
吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那 么长着，一直挂到秋风起时，越老，它们里面的瓤和籽越红，红
得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日 。当我掰开苦瓜，兴奋地将这两个像船一样而盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜
时，母亲总要眯起昏花的老眼 看着，露出和我一样（乙）的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式
的意外结尾，让我 看到苦瓜最终具有了这一落日般的血红和辉煌。
B 无论做汤，还是炒肉，都有一种苦味。那苦味， 格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的
清香，和苦味淡去的清新。
C 每年夏天，母亲经常都会从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏
日饭桌上一道（丙）的家常菜。
自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再也等不到那个时候了。
D 住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
一直吃到母亲六年前去世。
E 只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 ①母亲实在忍受不了那股异样的苦味。②除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几下筷子，皱起眉头，便 不
再问津。③她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。④因为常吃苦瓜，便常想起母亲。⑤其实，母亲并不 爱吃苦瓜。
可是，每年夏天当苦瓜爬满架时，她依然为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒
肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们（丁）‘君子菜’。”
不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。
27、为本文中的（甲）、（乙）、（丙）、（丁）处选择最准确的词，应是（ ）（3分）
A、甲、万紫千红 乙、喜出望外 丙、经久不衰 丁、美其名曰

B、甲、姹紫嫣红 乙、喜出望外 丙、经久不衰 丁、美其名曰
C、甲、姹紫嫣红 乙、兴高采烈 丙、司空见惯 丁、美其名曰
D、甲、争奇斗艳 乙、兴高采烈 丙、司空见惯 丁、美其名曰
28、下列各句是从原文中抽出来的，根据上下文，确定应放入的位置，分别放入A、B 、C、D、E处。（5分）
①如今，依然爱吃这样的菜。
②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
③这样的菜，一直吃到我离开小院，搬进了楼房。
④以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。
⑤像喜欢院里的母亲种的苦瓜一样，我喜欢上发苦瓜一道菜。
29、第9段中五个句子次序被打乱，正确的次序应当是（ ）（3分）
A、⑤②③①④ B、④⑤②①③
C、⑤③②①④ D、④①②⑤③
30、下列几项中对文章理解不正确的一项是（ ）（3分）
A、全文以“苦瓜”为线索，记述了“我”吃苦瓜的三个阶段，这也是对“母亲”认识逐步加深的过程。
B、文章一时写“苦瓜”，一时写“母亲”。写“苦瓜”激情满怀，写母亲反倒文字平平，但二者交相辉 映。
C、文章最后一段道出真情，“君子菜”也好，“红瓤红籽”也好，全是因为“母亲”而发。 < br>D、文章用大量篇幅描写苦瓜，赞美苦瓜，是托物言志，热情赞美了像苦瓜那样不仅外形美，而且内在品性 更美的
做人之道。
E、文章借物抒情，通过对“苦瓜”的赞美表达了对充满爱心，默默奉献的母亲的思念之情。


《济南的冬天》
第一部分：
1．老舍原名 ，字 ，代表作有长篇小说 等。（3分）
2．根据拼音写汉字或给加点字注音：（3分）
着落（ ） 狭窄（ ） 贮蓄（ ）
．．．
3．解释句中词语的意思：（4分）
①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
温晴：
②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
秀气：
③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
不忍得：
④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
卧：
4．把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：
⑴绿是生命 的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶
你看 那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，
郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春 的活力。
正确的语序应该是： 。（3分）
5、第一自然段作者连用了“奇迹”“ 怪事”等词，把济南的冬天与别处的作了对比，总写了济南冬天的特点，实
际是在说，北京的冬天 ，济南的冬天却 ；伦敦的冬天 ，而济南的冬天却
。（4分）
6、“这一圈 小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说„„”作者把济南
周围 的小山比作“小摇篮”，不仅仅是因为形似，更包含着某种感情，请谈谈你的理解。（3分）


7、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句中的“就是”是什么意思 ？这句话写出了山的
什么特点？表达了作者的什么感情？（3分）


8、下面运用的修辞手法不同于其他三句的是（ ）（3分）
A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C、天儿越晴，水藻越绿，就凭这点绿的精 神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

D、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
9、“整个是块空灵的蓝水晶”句中“空灵”的意思是 。（3分）
10、填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
。一看有没有信心，相 信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持
学习下去。
A．一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法
B．一个人能否成才，要看以后学习得怎样
C．一个人要能成才，必须坚持学习
D．一个人要能成才，要看以后的态度。
第二部分：
（一）
设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（ ）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光 ，暖和
安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北 边缺着点口儿。这
一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说： “你们放心吧，这儿准保暖和。”
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉 得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，
便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖 ，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一
时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬 天，干啥还希望别的呢！
11．括号处应填的一个标点是：（3分）
12．文段第一句是结构上的作用是什么？（3分）

13．解释下列词语在文中的意思：（2分）
着落： 慈善：
14．文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。（3分）


15．指出作者描绘景物的观察角度。（3分）


16．济南为什么是个理想的境界？（3分）


17．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（3分）


18．“小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前面 一词。（3分）
19．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？（3分）

20．若用平实的语言概括加横线这句话，应是： 。（3分）
（二）
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来 了，天儿越明，
水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影 儿呢！看吧，由澄清的河水
慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的 ，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶
里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就 是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉— —有河，有湖，这是由形
式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的 情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的
绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又 有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住
家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除 了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿
全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子 鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看
的。它们知道它们那是绿的心事， 它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两
下。浣女的影儿吻它们 的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
21．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。（2分）
22．甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。（4分）
23．同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中
的“ ”。（4分）
24．理解下面两个句子的意思：（4分）

①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。


②济南是“自然”的情人吧？


25．将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（3分）


（三）
报秋
宗璞
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。
一家人夏衣尚 未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一
惊，随 即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。这真的怎么得了！
这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴 处，把阳光让给别人，很是
谦让。据说花瓣可以入药。还有人讨那叶子，要捣乱了治脚气。我说它是生活 上向下比，工作上向上比，算得一种簪
花精神罢。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知 之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死
不了，开时五色缤纷，杂在草间很好 看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
玉簪花却不同，从不要人照料， 只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是
绿叶白花，点缀着夏末秋 初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地
面。在晨光熹 微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会
藏 着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。
花开有十几朵 ，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，
似乎有 点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：< br>秋来了。
秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。
我把“领取而今现在”一句 反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在
心中领取，但得逍遥 。
领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
26、为下列加点字注音：（4分）
怅然（ ） 玉簪花（ ） 熹微（ ） 擎起（ ）
27、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。（4分）
⑴作者为什么吃惊？

⑵联系全文看，作者为什么怅然？

28、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？（3分）


29、本文的主旨是什么？（3分）


30、“领取自己的那一份”也是一种境界，对此你有何感想？（4分）


31、本文给你留下怎样的印象？（4分）


《山中访友》《秋天》

第一部分：
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）
湛蓝（ ） 玄奥（ ） 清澈（ ） 犬吠（ ）
．．．．
2、文题为“山中访友”，作者在山中拜访了哪些朋友？（3分）

3、作者为什么把进山看景说成“山中访友”?（3分）

4、《山中访友》第五段 这样写道：“你好，山泉姐姐！„„你好，溪流妹妹！„„你好，白云大嫂！„„你好，
瀑布大哥！„„ 你好，悬崖爷爷！„„”请模仿这种句式续写两个句子，意思和上文相同。（并补充省略的内容）（3
分 ）


5、《秋天》选自 ，作者何其芳，现代 、 。（3分）
6、《秋天》全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。（3分）

7、《秋天》全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。（3分）
第一幅图：
第二幅图：
第三幅图：
8、体会下列句子中词语的含义：（4分）
⑴秋天栖息在农家里。
栖息：

⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：
9、在《秋天》第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ，一是 。（4分）
10、《秋天》一诗中描写的意境具有怎样的特点？（3分）

11、根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。（3分）
下雨天，一个妇女带着她的宠 物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望
你允许它像其他乘客一 样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不过 。”
12、揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。（3分）
古人对牡丹和荔枝有过这样的 评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，
我很为它们鸣不平。如 果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为 。
第二部分：
（一）
溪水（苏雪林）
我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双 影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时
流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧 郁的深
蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。
几番秋雨之后， 溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枝树隙里，深入溪中；泼靛的波
面，便泛 出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝„„淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷的溜走了，便一跤 跌在溪
水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里 ，使他滴溜溜的打圆转儿；那叶
向前不得，向后不能，争得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜 烟的逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么?坝下边不是有 许多大石头，阻住水的去
路?水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却 像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一
点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拚命向石头冲突过去；冲突激 烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶
收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头 发，四散飞起。
劈劈拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢?巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水安然渡过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。
13、文中第二自然段写溪水“„„时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天 时候。”这是为什么?
（3分）

14、本文通篇采用了什么表现手法?（3分）

15、水与石头争执时，水对石头的态度是什么样的?（3分）

16、你最喜欢文中的哪些句子?请说明喜欢的理由。（3分）

17、在本文中溪水被拟人化了，请你说说她具有什么样的性格特点?（3分）

18、“溪水”和李汉荣的《山中访友》比较你更喜欢哪一篇，为什么？（3分）

19、古诗词中有许多是写自然美景的，请你写出一两句。（4分）


（二）
生命的本质
①夜慕降临，对门那人家又传出熟悉妁和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。
②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜 悯之情在我
心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正 常人，是应该有一点这
样的怜悯之心的。
③但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会， 空 气里传来
他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈 。
④面对着这样的一群人，我感到世人所有的词汇变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音 乐和舞蹈，
这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变 形的舞姿是火的生命的
表达。燃体发火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。 ⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式 下
的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑， 我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七 八岁， 就开始帮大人做事
了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰 半。当时我也以怜悯的目光注
视这个小女孩，但艰半的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工 具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入
对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么?是什么让生命以这样 欢乐的形式前行的?
⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排， 让我看到不同形式的两次生命
的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任 何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐
的原因。
⑦人类的生命史穿越了数千年，其间战争、 灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出
现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一 代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都
因为生命的本质就是舞蹈 。
20．读了本文后，你认为作者所说的“生命的本质”是什么?（4分）
①如果用文中的一个词回答，应当是 。
②如果用文中的一个比喻句回答，应当是 。
③如果用你自己的话回答，可以概括为（不超过30字）：

21．阅读第④段，回答：（4分）
①为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分?

②画线句有什么深刻含义?

22．仿例造句（字数不要求与例句相等）（3分）
例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿 是火的生命张力的表达。
造句： 像 。
23．第⑥段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”。（4分）
①联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。

②“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是“上苍„‘有意安排’”的吗?说说你的理解。

（三）
以前，有两个很要好的朋友张生和李生去京城游玩。到了京城后 ，张生在客店里看书，李生便来到熙熙攘攘的大
街上闲逛，忽然他看到路边有老妇人在卖一只玩具猫。
他好奇地走上去，那老妇人说，这只玩具猫是她们家的祖传宝物。因为家里儿子病重，无钱医治，才不得 已要将
此猫卖掉。李生随意的用手拿起猫，发现猫身很重，似乎是用黑铁铸就的，然而，聪明的李生一眼 便发现，那一对猫
眼是用珍珠做成的，他为自己的发现狂喜不已，他问老妇人：“这只猫要卖多少钱。”
老妇人说，因为要为儿子医病，所以三两银子便卖。李生说，那么我就出一两银子买你的两只猫眼吧。
老妇人在心里合计了一下，认为也比较合适，就答应了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑着对正在埋头看书 的张生
说：我只花了一两银子竟然买下了两颗大珍珠，真是不可思议。
张生发现这两个猫眼的 的确确是罕见的大珍珠，便问李生是怎么回事。李生便把他买猫眼的事情讲给他听，听见
李生的话，张生 眼睛亮了一下，急切地问，那位老妇人，现在在何处?
张生立即放下手中的书，跑到街上，按照李生所 讲的地址，找到了那位卖猫的老妇人。他说，我要买你这只猫。
老妇人说：“猫眼已经被别人先行买去了 ，如果你要买，就出二两银子便可以了。”
张生付了银子，把猫买了回来。李生见后，嘲笑他道：兄弟 呀，你怎么能花二两银子去买这个没眼珠的猫呢?
张生却沉默着坐下来把这只铁猫翻过来翻过去地看， 最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮铁猫的一个脚，当
黑色脱落后，露出的是金灿灿的黄金，他高兴 地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，这猫是纯金的啊!”
我们可以设想，当年铸这只猫的主人， 一定怕金身暴露，便将猫身用黑色漆了一遍，就如同一只铁猫一般了，此
时，见此情景，李生后悔不迭。
张生笑道：“你虽然能发现猫眼是珍珠的，但你却缺乏一种思绪的联想，分析和判断事情还不全面，你应 该好好
想一想，猫眼既然是珍珠做成的，那么，猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”
24．将文中“狂喜不已”的“已”字与“后悔不迭”的“迭”字互换，可以吗?为什么?（3分）

25．如将文中划波浪线的句子去掉，好不好?为什么?（3分）

26 ．许多寓言的结尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样，如果请你给本文加一个结尾，你会怎样写?（4分）

27．假如你和你的好友就如同文中的两个年轻人一样，得到了这只镶着珍珠 眼的金猫，你们将会如何处置这只金
猫呢?（4分）


28．很多寓言故事都有深刻的哲理，请写出下列寓言所蕴含的道理。（4分）
画蛇添足：
滥竽充数：
29．许多伟大的发明都来自大胆的联想，请举一个例子，并作简要分析。（4分）


《古代诗歌五首》
第一部分：
1．填空：（4分）
《观沧海》一诗中的想象之句是：
《次北固山下》一诗的颈联是：
《钱塘湖春行》的名句是：
《西江月》的名句是：
2．下面不是对偶的一句是（ ）（5分）
Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前
Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬 Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边
3．划出下列句子的朗读节奏：（6分）
明 月 别 枝 惊 鹊，清 风 半 夜 鸣 蝉。
七 八 个 星 天 外，两 三 点 雨 山 前。
4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（ ）（5分）
Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。
Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。

Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？
Ｄ ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
5．对下列诗句赏析不正确的一项是（ ）（5分）
Ａ．日月之行 ，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的
是虚景 即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。
Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写 “行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，
流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁 ”遥相呼应。
Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路 ”不仅自然地引出下文，
而且留给读者丰富的想象。
Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊 鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实
有虚，有声有色，有形有味，堪称 写景佳句。
6．如果将“七八个星天外，两三点雨山前”改为“无数个星天外，几阵阵雨山前”有什么 不好？（5分）


7．《西江月》描绘了一幅 图。（5分）
读下面诗歌，完成8-9题
题李凝幽居（贾岛）
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
8．对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（ ）（5分）
Ａ．“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。
Ｂ．“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。
Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。
Ｄ．“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。
9．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（5分）
Ａ．第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。
Ｂ．“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。
Ｄ．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。
第二部分：阅读分析
（一）
读《次北固山下》，回答问题：
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
10．解释下列句子中的词语：（4分）
次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ）
乡书何处达（乡书： ） 海日生残夜（残夜： ）
11．诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？（5分）

12．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（5分）

（二）
读《钱塘湖春行》，回答问题：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
13．该诗押的韵是 ，韵脚是 。（5分）
14．解释句子中词语的意思：（6分）
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

行不足：
阴：
15．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？（5分）

16．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？（5分）

（三）
读《天净沙·秋思》，回答问题
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
17．这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。（5分）
18．曲的第一句用了三个 词，写了三种景物，即 。（5分）
19．前三句用了 个 短语，写出了秋郊黄昏的 、 。（5分）
20．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ ”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是
。（5分）





《化石吟》
第一部分：
1．给下列加点字注音：（3分）
骸骨（ ） 裹藏（ ） 葱茏（ ） 潜行（ ） 猛犸（ ）
．．．．．

2．《化石吟》是一首 的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟，是古典诗歌的一种名称，这
里是 的意思。（3分）
3．简要地分析一下这首诗前后照应的特点。（3分）


4．诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用？（3分）


5．根据课 文内容以及生物课、课外获得的知识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年
的 石头说了什么话?（3分）

6．划分诗句最后一节的朗读节奏。（4分）
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶！
7．与下面诗句衔接最紧密的一句是（ ）（3分）
朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。 。
Ａ、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后
Ｂ、挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后
Ｃ、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后
Ｄ、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后
8．将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。（3分）
原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。
改句：
第二部分：
（一）
你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移„„
生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔术师，卓越的雕刻家！
9．所选这几节紧承诗的第二节中 一句展开。（3分）
10．第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？（3分）


11．所选部分第二节是什么意思？（3分）


12．皱纹和化石有什么关系？作者为什么要写皱纹？（3分）

13．从选文看，诗句发展到第 节时诗人的感情达到了高潮，“ ”是诗人由衷的赞叹。（3分）
14．诗中称化石为“你”有什么好处？（3分）

（二）
真的有“海枯石烂”的时候。
到过山里的人都看见过，在那悬崖 绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山
崖上崩落下来的！再仔细瞧 瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
不要认国岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受 着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷
冻着它，风吹着它，雨打着它„„
空气和水中的酸类，腐蚀 岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时 候，就像
砂轮在用力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有 破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果
大量的水结成了冰，形成冰河，它缓 慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到
的一切石头。
地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建 筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作
用的速度可要快多了。
大 块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，< br>碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
15、选文说明的内容是 ，写作的顺序是 。（3分）
16、说说下列句子的表达效果。（4分）
⑴不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。

⑵狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。

17、作者分别从 、 、 、 四个方面说明了
岩石被外力的破坏。（4分）

18、“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处比 喻能否互换，为什么？（3分）


（三）
所有的星对于不认识这一套文字的人来说，全是一样的东西。 认识的人却认得每颗星的名字， 可
以说出它跟别的星有什么分别。
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知道，在水面上船只是 不会留
痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这 样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们没有罗盘，他们也照样
迷不了路。他们 朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是北
方。
云， 是天空天书上的字母。它 讲现在的事情， 讲将来的事情。在天气最好的日子，
云可以预测出雷雨或霪雨。
有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这 种云山向左右伸出两个夹头。山变得像铁匠铺里
的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆 。应该离它远一些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉——在那儿的风
就是刮那么有力。
18、在空格上填入恰当的词。（3分）
20、这几段文字写了什么内容？（3分）

21、“水手们迷不了路”的原因是什么？飞行员远离砧状云的原因又是什么？这些说明了什 么？（3分）


22、什么是“砧状云”？（3分）

23、给选文划分层次。（3分） ⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺
24、你能读懂哪些大自然现象？（3分）


（四）
萤石
①近年来，在宝石的行列里，出现了一种真正有价值的“宝石”，这就是萤石。
②长期以来人 们使用萤石作装饰品，因为它颜色美丽，常呈较淡的黄、绿、蓝、紫以及褐、红等色，并有玻璃一
样的光 泽。 当它成分纯粹不舍杂质时，更和水晶相似了。但是水晶是硅和氧的化合物，萤石是钙和氟的化合物。在< br>外形上，水晶是六方柱状，而且常有一端收拢成为锥形，萤石则是正方形状。此外，它们的硬度也不同，萤 石较软，
可以被玻璃划破，而水晶则能划破玻璃。如果单从这一点来看，好像萤石不如水晶珍贵，但是在 工业上，萤石的用途
水晶就望尘莫及了。19世纪末叶，人们发现在炼钢时掺和了它，可以增强炉渣的流 动性，并能去掉硫、磷等有害物质，
于是它就被大量开采起来了。
（甲处）
③自从 炼铝工业发达起来以后，萤石的身价更高了，因为在用电解法制铝时，需要加入一种冰晶石才能促使氧化
铝电解。冰晶石是铝、钠和氟的化合物，天然产出的很少，要用萤石来制造。
（乙处）
④萤 石中含有大量的氟。氟是一种化学活动性特别强的元素，没有一种金属不能和它化合，连玻璃也能被它腐蚀。单质氟主要用作氟化剂，以制取各种有用的氟化物。单质氟燃烧时能放出极高的热量，故被用作火箭燃料，而 氟的化
合物氟利昂却能用来作制冷剂，硫和氟的化合物却是最好的气体绝缘材料„„
（丙处）
⑤在天然产出的铀中，只有一种原子量为235的铀才适合作原子反应堆或是原子弹的“燃料”，但是这 种铀在天然
铀中含量不多，要经过提炼才能将它大量聚集起来。人们利用铀和氟的化合物有挥发性的特点 ，用分馏的方法将它分
开，使得到纯度很高的铀235，而且在铀的化合物中，只有和氟的化合物才有挥 发性，因此氟就特别重要了。
（丁处）
⑥制取氟非常危险，因为它有剧毒和极高的腐蚀性。 不过“以子之矛，攻子之盾”对氟来说倒很合适，不少氟的
化合物很稳定，不怕腐蚀。譬如被称为“塑料 大王”的“聚四氟乙烯”便可以抵抗住氟的腐蚀。
⑦氟在地壳中的含量并不少，占到万分之八，比氮的 含量要多一倍。但是它很分散，因而在普通的岩石土块中含
量极微，目前主要用萤石来提取氟，因此萤石 一下从历史上的装饰品变成了真正的宝石，这是人的劳动赋予了它珍贵

的价值。
25、本文说明的对象是 ，本文是一篇 （事理 事物）说明文。（3分）
26、萤石之所以成为“宝石”的根本原因是（ ）（3分）
A．能做装饰晶 B．价值昂贵
C．用途广泛 D．能提取氟
27、第②段作者从哪五个方面介绍萤石与水晶石的不同的？请用恰当的词语概括说明。（5分）
从 、 、 、 、 五个方面说明的。
28、第②段中加点的“这一点”和第⑤段中加点的“这种铀”各指什么？（2分）
“这一点”指 。
“这种铀”指 。
29、“但是，萤石的大显神通还在今朝”是从文中抽出来的，其位置应在（ ）（3分）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
30、第七段中划曲线的句子，用了 的说明方法。（3分）
31、作者为了说明萤石是—种真正有价值的宝石，运用的说明顺序是： ，其标志性语句是什么？（3分）


32、为什么说萤石“变成真正的宝石”，这是人的劳动赋予了它珍贵的价值？（3分）


《看云识天气》
第一部分：
1、解释下列句子中词语的意思：（4分）
⑴云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
“招牌”：
⑵那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
预兆：
2、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。（3分）
⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ）
⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（ ）
⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪 白的羊群。
（ ）
3、文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度 。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？
（ ）（3分）
A、这句话是在否定“看云识天气”的作用。
B、这句话是说明“看云识天气”的范围有限。
C、这句话是指明“看云识天气”的作用有限。
D、这句话是阐明“看云识天气”并不科学。
4、指出下列各句的说明方法：（4分）
⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ ）
⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（ ）
⑷积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。（ ）
5、说明下列比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。（4分）
⑴云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
本体：
喻体：
相似点：
⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
本体：
喻体：
相似点：
说明文运用比喻应注意：
6、下面四句中哪句语言风格不同，简要说明。（3分）
⑴“华”的颜色排列是里紫外红，跟 晕刚好相反。⑵地球的赤道也不是正圆，而类似椭圆。⑶在太阳和月亮周围，
有时会产生一种美丽的七彩 光圈。⑷那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

7、美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”（4分）
⑴这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。


⑵请举出一个与这句名言相符的事实来。

第二部分：阅读分析
（一）
⑴天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有
的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有 的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马„„它们有
时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚 才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨
倾盆。云像是天气的“招牌”，天上挂什么云 ，就将出现什么样的天气。
„„
⑵我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳 和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里
层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。 日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和
雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日 晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会
变坏。另有一种比晕小的彩色 光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云
的边缘。华环由小 变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，
常会 挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西< br>方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。 出现朝霞，
表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
8、第一段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。（3分）

9、第一段的结构形式是 。（3分）
10、第一段运用的修辞手法有 。（3分）
11、第一段文字的说明语言有什么特点？（3分）


12、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？（3分）

13、第二段中①处应填的词语是（ ）（3分）
A、断定 Ｂ、推定 Ｃ、推测 Ｄ、猜想
14、第二段②处应填的颜色是 ，③处应填的颜色是 。（2分）
15、第二段④处填天气状况是 ，⑤处填天气状况是 。（4分）
16、“„„是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是 。（3分）
17、第二段文字第一句话的作用是（ ）（3分）
Ａ、承上启下的过渡句 Ｂ、这段文字的中心句
18、第二段文字采用了 的说明方法。（3分）
19、第二段文字的结构特点是（ ）（2分）
Ａ、总——分 Ｂ、分——总 Ｃ、总——分——总
20、《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的 谚语写出两条。（3分）


（二）
白银的妙用
人类发现和使用银的历史至少已有两千年了。我国考古学者从近年出土的春秋时代的青铜器当中就发现镶 嵌在器
具表面的“金银铜”，从汉代古墓中出土的银器已经十分精美，在古代银的最大用处是充当商品交 换的媒价——货币。
银有很强的杀菌能力。公元前三百多年，希腊王国皇帝亚历山大带领军队东征时受 到热带痢疾的感染，大多数士
兵得病死亡，东征被迫终止。但是皇帝和军官却很少染疾，这个谜直到现代 才被解开。原来皇旁和军官们的餐具都是
用银制造的，而士兵的餐具都是用锡制造的。
银在水 中能分解出极微量的银离子，这种银离子能吸附水中的微生物，使微生物赖以呼吸的酶失去作用从而杀死
微生物。银离子的杀菌能力十分惊人，十亿分之几毫克的银就净化 1 千克水。
普通的抗生素仅能杀死六种不同的病原体，而含银的抗生素则能杀死 650 种以上的病原体。所以，人类在两千年

前就知道用银片作外科手术 的良药，用银煮水治病，银遇到硫化物、砒霜等有毒物质，表面会很快变黑，我国古代法
医就懂得用“银 针验尸法”来测定死者是否中毒而死，帮助破了不少谋杀案件。
银的这种特性如果加以利用，可以预防 一些自然灾害，如：火山爆发及某些大地震前，地面均有可能渗出含硫的
气体，这种气体会使银器的表面 很快变成黑色，从而显示出火山将要爆发，大的地震将要来临的某种征兆。
银还是一种可为人类食用的 金属，在我国和印度均有银箔包裹食品和药丸服用的记载。同时银还是某些生物的食
物。据我国古籍《天 香楼外史》记载：古时有一个妇人藏了 150 两私银。有一天她开箱查看藏银，银竟不翼而飞，妇
人 大吃一惊，怀疑被人盗走，一时弄得全家人心惶惶，后来再开箱寻找，只见一大堆白蚁正团团集在一起，吃着残存
的银粒，妇人一气之下把白蚁投入炉中，以解心头之恨，“火烧蚁死，白银复生”，一称恰好 150 两。
21、文中写了白银的妙用有哪些：（3分）

22、文中最能体现白银杀菌能力很强的2个句子是：（3分）


23、文中加点的“这种特性”指的是：（3分）

24、文中所用的说明方法有哪些？（3分）

25、找出文段中阐释希腊士兵染疾死亡的真正原因。（4分）

26、写出末段的中心句，并说明此段的支撑方式。（3分）

（三）
地球的外衣——大气
地球被一层厚厚的空气包围着。这层空气好像地球的外衣，在科学上叫大气层。
大气层非常厚 ，在靠近海面的地方十分稠密，越往高越稀薄，在海拔6到7公里的地方，空气的密度就减少了一半；
在 500公里的高度，大气已经十分稀薄。
大气层可以分成好几层。每一层都有不同的特点。
紧贴地面的一层叫对流层，大约11公里，这一层的空气最稠密,总重量占全部大气重量的四分之三还要多。在这 一
层里，离地面越高空气温度越低，每升高一公里，温度差产多下降摄氏六点五度，低处热，热空气就往 上升；高处冷，
冷空气就往下降，这就形成了对流，所以这层空气叫对流层。
空气对流就形成 了风。再说，对流层里有大量的小蒸气和灰尘之类的微粒，因而会形成云、雾、雨、雪。刮风下
雨是对流 层经常发生的现象。
对流层以上是平流层。这一层的顶部离地面大约80公里。在平流层里，高层和低 层的大气温度几乎没有变化，差
不多都是摄氏零下五十六度，因而空气没有上下方向的对流，所以叫平流 层。由于平流层里的水蒸气非常少，没有云
雨等现象，所以适宜飞机飞行。
从平流层往上，直 到800至1000公里的高处，是电离层。这里的空气受到宇宙射线和阳光紫外线的强烈照射，分子
被 电离成带电荷的离子，所以叫电离层。电离层可以反射无线电波，给无线电通讯带来好处。电波沿地面只能传播1 00
公里远，通过电离层反射回来，可以传送2000公里外，晚上，我们能听到远方的电台广播就是这 个原因。
电离层还会产生一种美丽的自然现象，就是极光。极光是太阳射来的电子流跟电离层中稀薄的 气体分子猛烈冲击
引起的发光现象。电子流受地球磁场的影响，总是偏向地球南北两极，所以极光都发生 在两极地带。
在电离层以上是扩展层，因为这里离地球很远，地球的引力非常小，空气分子就经常逃离 散到星际空间去，所以
叫扩展层。扩展层并没有明显的边缘，几乎延伸到了3000公里以外，从这里逐 渐过渡到宇宙空间。
大气层实在是地球得天独厚的一件理想的外衣。大气层里的二氧化碳为植物提供养料。
地球有 了这件外衣，白天的阳光才不会把地面晒得太热，夜晚太阳落山以后，才不会变得过冷，为人类创造了适
宜生存的良好环境。这件外衣还象一件盔甲，可以抵挡陨石和宇宙射线、紫外线的袭击，保护我们的安全。大气层 真
是一件宝衣啊！
27．什么叫“大气”？什么叫“极光”？请根据文章内容分别给二者各下个定义。（4分）
①大气是
②极光是
28．简述大气层和大气层中的“平流层”的主要特点。（4分）
①大气层的主要特点是 （不超过10个字）。
②平流层的主要特点是 （不超过10个字）。
29．大气层大体上分为四层，最后一层的名称叫 。这四层是按 顺序来说明的。（2分）
30．对流层中刮风下雨是经常的事，其原因：（4分）
①

②
31．大气层对地球的作用，除“大气里的二氧化碳 为植物提供养料”一项外，还有两项作用，它们是：①
；② 。（每项表达不得超过20个字）（4分）


《绿色蝈蝈》《月亮上的足迹》《山市》
第一部分：
1．注意加点字的读音：（5分）
静谧（ ） 喑哑（ ） 喧嚣（ ） 连亘（ ） 飞甍（ ）
．．．．．

2．填空：（6分）
⑴《绿色蝈蝈》作者法布尔是 国著名 学家。
⑵《山市》选自 ，作者 ，清代文学家。
⑶未几， ， ，居然城郭矣。
3．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称 呼，这样写有什么效果。（3
分）

4．《绿色蝈蝈》中作者用什么方法引出蝈蝈呢?（3分）

5．《月亮上的足迹》是一篇纪实报道，真实记录了 。没有过多 的议论和
抒情，但字里行间，读者能体会到登月成功后，作者透露的喜悦之情，以及作者对于人类 的
赞叹。（2分）
6．“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大 的飞跃。”如何理解这句话的含义？（3
分）


7．指出下列各句运用的表达方式：（4分）
⑴1969年7月的拜访月球，是人类向探索太空迈出的重要一步，也是宇航事业一块新的里程碑。
表达方式：
⑵“土星五号”开始发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升。
表达方式：
⑶“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度每秒7.67公里。
表达方式：
⑷1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我 们代表全人类，来这里做一次和平的
旅行。
表达方式：
8．为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”?（3分）

9．山市的出现经历了三个阶段，从 到 为初生阶段； 为发展阶段； 是高潮
阶段。（4分）
10．课文如删掉“始悟为山市”一句，并不影响文中对“山市”描写 的连贯性，为什么不能删去？（3分）

11．解释下列句子中的词语：（3分）
⑴然数年恒不一见（恒： ）
⑵无何，见宫殿数十所（无何： ）
⑶高垣睥睨，连亘六七里（连亘： ）
⑷尘气莽莽然，城市依稀而已（依稀： ）
⑸数至八层，裁如星点（裁： ）
⑹逾时，楼渐低，可见其顶（逾时： ）
12．翻译下列句子：（4分）
⑴中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

⑵既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

⑶而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

⑷又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别。

第二部分：
（一）
不可思议的企鹅
①终年冰雪覆盖、狂风怒吼的南权洲，繁衍生活着数以百万计的企鹅。它们个个体态优美，步履蹒 跚， 身披英国
式燕尾服，似乎还打着领结，俨然像个绅士。每逢企鹅集结的冬季，往往以几十万只至百万只聚 在一起，黑压压一望
无际，非常壮观。
②南极大陆上的企鹅称为帝企和阿德利企。它们具有超 凡的耐寒力，能在零下50度的严寒中生活。南极的冬季终
日不见太阳，狂风怒吼，最大风速每小时可达 200公里一300公里。卷起的冰雪铺天盖地。但企鹅却满不在乎照样戏游、
觅食。
③企鹅 为什么能在如此寒冷的季节生存呢?原因在于当气温降到零下10度时，企鹅的热量消耗就降到了最低点。气温再降低，它们就在一平方米的地方，十几只帝企聚集在一起，形成一个似乎龟甲的盾牌。这样其周围的温度 就能保
持在23度左右。
④企鹅具有难以置信的耐饥饿的特性。常常十几天不吃一点东西，全 靠消耗体内的脂肪来生存。在冬季，脂肪可
为企鹅提供95％的热量，其余5％则消耗蛋白质。雌雄企鹅 每年10月中旬一起从海上来到群居地时，就忙碌地筑起巢来，
当时它们个个体大腰圆，大腹便便，雌企 鹅体重一般为30—35公斤，而雄企鹅则达34—40公斤。40多天后，雌企鹅生
下一只大约450 克的蛋，几小时后，雌企鹅就奔赴大海觅食去了。这时，已经40多天没吃东西的雄企鹅却要负担起孵化
企鹅的艰巨任务。经过长达62～64天的时间，小企鹅出壳了，雄企鹅仍要继续精心照顾，雄企鹅将幼企鹅放在 自己的
蹼上，用肚下面的绒毛为幼企鹅保温。已经百日不进食的雄企鹅为让幼企鹅生活下去，还要从自己 的食管中分泌一种
类似于奶汁的东西喂养幼企鹅。这种分泌物含有60％的蛋白质和30％的脂类。幼企 鹅孵出十多天后，雌企鹅才能赶回
来接替雄企鹅。这时的雄企鹅已经精疲力尽，体重下降40％至60％ 。然而它仍然要拖着虚弱的步子奔向大海充饥去。
此后，雌雄企鹅轮流哺育幼企鹅。小企鹅长到60多天 后，就不再需要父母用体温来为它保暖了。它脱换羽毛后而长大，
于是脱离瘦弱的父母单独活动去了。
⑤企鹅夫妇相互忠贞不二。每年10月都到一个生育子女的地点相会，共同筑巢，共同哺育新生的幼企鹅 。每当海
水淹没南极大陆沿海沙滩时，它们还要共同携儿带女撤出危险区域。雌雄企鹅常常一别就是一两 个月，而当一个回来
时，另一个又要匆忙动身去觅食了。虽相见甚少，但企鹅夫妻一见面都能毫不犹豫地 彼此相识。每逢隆冬季节，南极
沿海的封冰不断向外延伸，常常是当雌企鹅要从海上归巢时，离开家园已 有200公里了。然而企鹅只会步行，不会飞翔，
且企鹅每小时步行的速度不过一公里，真是步履蹒跚。 但为了找到配偶，不得不日夜兼程，拼命返回，真可谓为了家
庭和孩子而历尽艰辛也在所不辞。
13．全文紧扣标题中的“不可思议”，集中写了企鹅的三大特点。这三大特点是：（3分）
①
②
③
14．第①自然段主要运用了 的说明方法；第④自然段则主要运用了 的说明方法。（2分）
15．读第④自然段，回答小企鹅从孵化到成长脱离父母的抚育大约需要多少时间?（3分）

16．企鹅抗拒严寒所采用的主要措施是什么?（用自己的语言概括）（4分）


（二）
勇猛善战的人体防卫部队
①日常生活中，谁都可能碰到 这样的情况：一不小心划破了皮肤，一二天后感到伤口疼痛，周围红肿，局部以至
全身发烧；直到排出脓 血，症状才逐渐消退；最后伤口愈合，恢复如初。这实际上是身体结束了一场消灭入侵者的自
卫反击战。
②当皮肤——人体的第一道防线被划破时，皮肤粘膜等组织分泌的杀菌物质，首先发挥抑制外来病菌生长 繁殖的
作用。同时，机体立刻调集各种防御机能来抗击和消灭病菌。此外，人体血液、淋巴液等各种体液 以及组织中含有的
多种抗病菌物质，也积极联合起来，发挥巨大的防御作用。
③当一些病菌溜 过第一道防线，悄悄潜入血液，妄图侵害人体的时候，由于皮肤破损处的报警，机体立刻应战，
发动炎病 反应。这时，白细胞大量渗出，吞噬细胞伸出伪足，使病菌陷入包围，形成吞噬体。病菌困在吞噬体中动弹
不得，而吞噬体又与胞质内的溶酶体互相接近、融合。病菌便逐渐死亡。
④维护人体健康的防卫体系 ，广泛地存在于人体的各个部位、各个组织。它们忠于职守，在不同岗位上发挥着各
自的作用。如健康完 整的皮肤和粘膜可以阻挡病菌及其他有害物质的侵入。
⑤软脑膜、脉络膜、脑毛细血管以及星状胶质细 胞组成的所谓血脑屏障，使病菌及其他有害的大分子物质不易进
入脑组织或脑脊液，从而发挥保护中枢神 经系统的作用。

⑥鼻孔中的鼻毛，呼吸道粘膜表面的粘液及纤毛 ，泪液和尿液都有助于阻挡或排除病菌及其他异物的入侵。同时，
皮肤粘膜及其附属体还能不断地分泌杀 菌物质。如汗腺分泌的乳酸和皮脂腺分泌的饱和脂肪酸都呈酸性，不利于病菌
的生长；唾液、泪液、乳汁 以及呼吸道分泌液中的溶菌酶与免疫球蛋白都有抗菌作用。
⑦胃酸也有很强的杀菌能力。有这些防御力 量的单独或协同作战，有效地保护着人体免受外来病菌的侵袭。
⑧然而，即使有再强大的防御体系，也 难免有疏漏。再说，细胞中出现的“异己分子”及“蜕化变质分子”也对
机体造成不可低估的破坏作用。 这就必须还要有一支装备精良、感觉敏锐、行动迅速的特种部队。人体内这支应变部
队，是由对颗粒性异 物有吞噬作用的噬吞细胞，对外来入侵者有直接杀伤和清除作用的淋巴细胞以及能产生抗体的淋
巴细胞与 其他一些活性物质组成。
⑨人体的免疫系统是一个十分严密的系统，有着明确的分工、默契的配合，既 有严阵以待的常规部队，又有召之
即来的特种部队。你有飞机、我有大炮。你用“飞毛腿”，我放“爱国 者”。这支部队力求彻底消灭来犯之敌。
17．勇猛善战的人体防卫部队指什么?（4分）


18．辨析下列词语中的“一”字，指出它们不同的含义。（2分）
⑴一不小心（ ） ⑵一场（ ）
19．第⑦段中加点号的“或”字若改为“和”，表达上有什么不同，请说明。（4分）


20．第⑧段中“异己分子”和“蜕化变质分子”及第⑨段中“飞毛腿”和“爱国者”等词语 上均运用了引号，请
说明它们的用法是否一样，并说明它们的作用。（4分）

21 ．第①段“这实际上是身体结束了一场消灭了入侵者的自卫反击战”一句，运用了哪种修辞手法。（3分）

22、文章采用 的结构方式。（3分）
（三）
蝴蝶的金翅膀
只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌， 那里，供奉着两条黑黢
黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美 丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我
守候的就是揭开谜底的时刻。然后，开始上课。可接下来的情况就恶 劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔
嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”
他的 脸色白垩纪的土壤般，神经也地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来
道：“怎么回事？”千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽 之下，
腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”
心里其实已哭得滂沱 ，我是学习委员耶！竟然„„老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你
们都看到了吧 。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。
完啦，几岁的英名毁在 两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，
蝴蝶有多少种 。”天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不
到硝烟味?我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶150 00种，
单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有 600多种。”老师依旧闷
葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度。我猛地仰起 头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的
花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙20 00到3000公里，集体过冬呢„„竹筒终于把豆子倒完
了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗?当然， 我不知道。我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，
学问就浩瀚。比如说凤蝶，就 有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找
到。但我想：即使 世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
23．写出体现本文主题的句子。（3分）

24．说说下面两个词在文中的意思。（4分）
闷葫芦：
硝烟味：
25．第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁?文中为什么用“吹拂”?（4分）

26．第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是 。（3分）
27．第三段中“竟然?”之后作者省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容补出来。（4分）

28．你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下边。（4分）

29、文章语言幽默，请举出一例。（3分）





《风筝》
第一部分：
1．给下列加点字注音：（6分）
憔悴（ ）（ ） 诀别（ ） 什物（ ） 虐杀（ ） 恍然（ ）
．．． ．．．
2．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？（3分）


3．这篇散文的主要意思是什么?（3分）

4．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?（4分）


5．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?（3分）

6．“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?（3分）

7．这篇文章是鲁迅写的一篇 （体裁），选自散文集 。（2分）
8．读微型小说《同意》，补出小说结尾。（4分）
要求：补写一句话；含蓄、简练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大 了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公
桌上。
第二天， 。
第二部分：阅读分析
（一）
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树 丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲
哀。
故乡的风筝时节， 是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还
有寂寞的瓦 片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多
吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀 别
的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱 ，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的
小兄弟，他那时大概十岁内外 罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，
呆看着空中出神， 有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳
跃。他 的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在 后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去
的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物 堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站
了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡 蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红
纸条装饰着，将要完工了。我在破 获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子
的玩艺。我即刻伸手折 断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我
当然得到完 全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我 的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，
才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕 ，
忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法是：送 他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其
时已经和我一样，早 已有了胡子了。

我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕 ，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这
确是一个可行的方法。有一回，我们会 面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们
渐渐谈起儿时的旧事来，我 便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即
刻便受了宽恕， 我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也 记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又
有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求 什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，
而 一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷
气。
9．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是 ，“悲哀”是因
为 ，这句话是结构上的作用是 。（3分）
10．“四面 都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久
经逝 去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?（3分）


11．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？（3分）

12．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。（3分）
13．末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?（3分）


14．“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指
，而且指 。（3分）
15．这篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受?（3分）


16 ．对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?（3分）

（二）
上帝与智者
刘万里
上帝请智者去做客，智者问上帝：“什么东西最贪心?”上帝说：“豺狼虎豹。”智者说：“非也，是人。正因为
贪，所以才有贪官和坏人。”
上帝不信，这时沙漠中走来了三个人，智者说：“请上帝给我三 样东西，一箱金银珠宝，一支枪，一瓶水。到时
你就会明白的。”上帝说：“行啊。”
上帝就 把这三样东西扔在了沙漠中，沙漠中行走的三人，一胖，一高，一瘦。他们是非常要好的朋友，他们迷了
路。正在失望时，他们发现了一箱珠宝、一支枪和一瓶水。三个人扑上去抢了起来，胖子抢上了金银珠宝，瘦子抢 上
了一瓶水，高个子抢上了一支枪。三个人心事重重地在沙漠中行走。
胖子说：“我渴得不得 了，给我点水喝吧。”瘦子说：“除非用你的金银珠宝换我的水。”胖子自然不愿意。高
个子也说：“我 口渴死了，给我喝点水吧。”瘦子说：“除非用你的枪换我的水。”高个子自然也不愿意。
胖子和高个 子讨了个没趣，两人一合计决定杀死瘦子。然后平分金银珠宝和那一瓶水。高个子从背后开枪打死了
瘦子 ，并抢走了瘦子的水。
高个子就和胖子在沙漠中艰难行走。
胖子说：“我实在不行了，给我 喝点水吧。”高个子说：“万不得已的时候，我们才能喝。”胖子说：“你怎么
不讲信誉?”其实，高个 子盘算的是如何得到胖子的金银珠宝，他说：“你想喝水吗?咱们做笔交易，我用水换你的金
银珠宝，行 不?”胖子说：“咱们兄弟一场，我今天终于看清了你的嘴脸。今后咱们分道扬镳，这一箱金银珠宝送给你，水我也不喝了。”
胖子把箱子扔在高个子面前，“咱们就此分手吧，你走你的阳关道，我走我的独 木桥。但我有个小小的请求，我
这人天生胆小，独自一个怕出意外，能否把你的枪给我?”高个子抱着枪 说：“行啊。”胖子拉过枪，说：“你朝东，
我朝西，就此分手。”高个子转身的时候，枪响了，高个子 的头上血在不住地流。他瞪着眼看着胖子说：“你好狠心。”
说完慢慢地倒了下去。
胖子狂笑 起来，他可以独吞这一箱金银珠宝了，转眼之间，他将成为一个亿万富翁了。笑毕，他打开瓶盖大口大
口 地喝起水来。其实，这是一瓶毒酒，胖子也死了，智者对上帝说：“看到了吗?贪婪是没有好下场的，人往往是自 己
把自己送上不归路。”上帝说：“这场游戏太可怕了!我创造了人，却居然不了解他。”
17．一箱珠宝、一支枪和一瓶水各有什么寓义?（3分）

18．以上帝和智者的对话开头，有何用处?（3分）

19．上帝为什么把这三样东西扔在沙漠中?（3分）

20．第二段为什么要说“他们是非常要好的朋友”?（3分）

21．第二段最后“三个人心事重重地在沙漠中行走”应怎样理解?（3分）

22．胖子说高个“不讲信誉”，高个却说胖子“太狠心”，这究竟是怎么回事?（3分）

23．胖子提出交换东西时，高个子为什么那么轻易就把枪给了胖子?（3分）

24．胖子狂笑的原因是什么?（3分）

25．胖子的死说明了什么?（3分）

（三）
邻居阿麻（王选平）
我与邻居阿麻结怨已 经一年多了。瞧他那副样子，够你烦心：脸麻、腿玻、背驼。因为这副尊容，他40多岁了还
是个“快乐 的单身汉”。
单身汉没有空闲，管闲事管到了我的头上。我和我的伙伴们在玩的方面个个都是天才。下 雪天，我们拆别人的篱
笆学大人烧炭，他提起一桶水，“噗”均一声，将炭窑冲得稀烂：“烧了镇上的房 屋，你们去坐牢?”秋天，我们用土
炸药炸别人菜园里的南瓜，炸得“瓜肉横飞”，高兴得直翻跟斗。正 当得意忘形之时，阿麻的手拦住我：“看我不告
你们的爷娘?”回家后，我们都挨到一顿打，皮肉受苦， 奇痛难忍。我们奈何不了阿麻，只能编歌谣泄恨：“麻子麻叮
当，骑马上洪江，听到锣鼓响，麻子脸上痒 。”这时，阿麻便要追击，我们“哗”的一声跑散，望着他一跛一破的样
子，我们开心得像喝了“可口可 乐”。
我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他。这中间有个缘故。
小镇的西边有一 条河，是学生上学和大人出外的必经之地。河上有座年久失修的桥。桥上木板朽了，常常跌倒人；
木桥墩 烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。终于，一场大雨，猛涨的山溪水将它冲走，还带走了我的一个好伙伴春山。< br>我庆幸那天贪玩旷课，捡得了一条小命。阿麻请人做了小木船，干起了摆渡的行当。第一天过渡免费，镇里 人都说他
在积德。可是，第二天收费一角，后来竟涨到四角。阿麻“发”了，腰包胀鼓鼓；有人骂他“黑 心肝，赚昧心钱”，
但他默默地忍受了。
风里来，雨里去。阿麻摆渡六年，操劳过度，脸色蜡 黄，日渐消瘦。人们担心，他总有一天会栽倒在小河里。
后来，小河上砌起了一座石拱桥。小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。
从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被后世。
小桥落成前两天，阿麻死了。医生说他患的是癌症。
小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海 ，好不热闹。桥上没有彩灯，没有横幅，没有红绸。一挂二千响响过以
后，镇长讲话了：“今天，我们在 这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。阿麻同志摆渡六年，劳动所得全部捐献，
修了这座石拱桥。他 在病重住院期间，仍念念不忘小镇的人。”镇长的眼圈红了，嘱秘书拿出骨灰盒，打开，说：“这
座石拱 桥，就是阿麻的纪念碑。”他顿了顿，人群中有人哭泣。“根据阿麻的遗嘱，将他的骨灰撒在小河里。”他抓起一把骨灰，撒向空中。随着骨灰抖落，人们的泪珠也纷纷抖落。
不知是哪个能工巧匠，雕了个阿 麻的半身石像，嵌在桥头的石墩上。从此以后，阿麻每天目送孩子们上学，目送
着过往的车马行人。
26．写出“我”与邻居阿麻结怨的几个原因来。（3分）

27．从哪里可以看出“我”与阿麻结怨了?（3分）

28．用简洁的语言概括大人们不喜欢他的原因。（3分）

29．小桥落成，为什么没有彩灯、横幅、红绸?（3分）

30．人群中为什么有人哭泣?（3分）

31．这篇文章在结构安排上有什么特色?（3分）

32．你能在哪些方面体会这篇文章的艺术特色?（3分）


《羚羊木雕》
第一部分：
1、给加点字注音：（5分）
犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀
．．．
脸颊（ ） 攥（ ）着
．．
2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（ ）（3分）
A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。（形容彼此关系密切。）
．．．．
B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）
．．．
C、万芳是个多么仗义的好朋友。（讲义气。）
．．
D、她却满不在乎地说：“算了吧。”（完全不放在心上。）
．．．．
3、选择恰当的词语填空：（3分）
⑴爸爸的声音一直很（ ）（A、沉静 B、平静 C、安静），不过带着一种不可（ ）（A、违反 B、
抵抗 C、抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（ ）（A、伤心 B、悲伤 C、伤感）的人！
⑶“你现在就去把它要回来！”妈妈（ ）（A、坚强 B、果断 C、坚定）地说。
4、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（ ）（3分）
A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B、表现奶奶忍无可忍。
C、表现奶奶对孙女的疼爱。
5、判断下列说法的对错。（4分）
⑴《羚羊木雕》 一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的
友情。（ ）
⑵“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。（ ）
⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法没有错。（ ）
⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。（ ）
6、“这能全怪我吗？”从句式上看这一句是 句，它表达的意思是 。（2分）
7、区别下列多音字，注音并组词：（4分）
撒（ ） 俩（ ） 藏（ ） 颤（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
8、本文描写了一场家庭冲突。（4分）
A、冲突的原因是：
B、冲突的双方是：
C、冲突的焦点是：
D、冲突的结果是：
9、读下面一段文字，然后做题：（3分）
忽然，我听见有人 在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩
还是好朋友 „„”
如果是你，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。（不超30字）


第二部分：
（一）
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上，这< br>会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“要说实话„„是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖„„我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地 说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西 ，
但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一 直很平静，不过
带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。”
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”
我没有理由了。想到他们马上会逼 我去向万芳要回羚羊，我心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好
朋友。
不知什么 时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我
说 ：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友„„那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的 眼
睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪 顺着我的脸颊
流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说 ：“您不知道那是多么名
贵的木雕!”
我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
10．第一段中，哪些词应该读成重音，在原文下面加上圆点。（3分）
11．本文开头（即第一段）故意给读者设置了一个误区以吸引入，这个误区是什么? （3分）

12．本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在 的方案，比较两套方
案，进行判断。（4分）
A、原方案比课文方案更合乎事理。（ ）
B．课文方案比原方案，开头更吸引人，矛盾更集中。（ ）
C、原方案着眼点在事理，课文方案着眼点在文章。（ ）
D．叙事文章中“事”比“文”(让读者欣赏)更重要。（ ）
13．爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的?他忽略了的、更贵重的参照物是什么?（3分）

14．选文最后一段写到下雨，前面却一点暗示都没有，请你在本文开头加一段话，既对下面 有所暗示（设下伏笔）
又与妈妈突然问“我”有相通之处。（3分）

15．指下列加点词语包含的内容。（2分）
①我发现事情不像我想的那么简单。

②奶奶说：“算了吧，这样多不好。”

（二）
无须关照
佚名
看到那家有名的中外合资企业在市报上刊登的招聘广告，我的心为之一动。
接到面试通知后， 我准备了好几天，从前也曾和那家公司有过交往，知道那家公司的老总很严厉。为了保险起见，
我想方设 法弄到了主管外经贸工作的副市长的推荐信。
面试的人很多，我前面的一位面试者诚惶诚恐地对老总说：“请多关照。”
老总摇摇头，咄咄逼人地说：“在我的公司，一个有实力有信心的人，是不需要他人关照的。”
听了那句话，我为之一震。
是啊，在我们做什么都讲究背景和关系的社会里，其实最重要的还 是拥有胜任工作的实力。我发现自己有些傻，
推荐信能有什么用，只能让自己缺乏自信。直到面试结束， 我都没有把那封费尽周折弄到手的推荐信拿出来。
离开的时候，我把那封信揉成一团，扔到了墙角的纸篓里。
我知道在所有的面试者中，我并不是最优秀的，但幸运的是我最终被那家公司录用了。
一个偶 然的机会，我看到了那封被我扔到纸篓里的推荐信竟然摆在了老总的案头，信头有老总那刚劲的批字：“这
样的人，值得录用。”
16．作者刻画人物既惜墨如金又善于抓住人物内在的精髓，你能举一例加以说明吗?（3分）

17．“听了那句话”，我为何会“为之一震”?（3分）

18．“直 到面试结束，我都没有把那费尽周折弄到手里的推荐信拿出来”一句中的费尽周折凝炼含蓄，你能想象

一下文中的我大概费尽了哪些周折?（3分）

19．生 活中你一定有过受人关照的情形，你认为“无须关照”在任何情况下都适用吗?应怎样理解?（4分）

20．这家中外企业的老总为人很严厉，文中有没有能表现他严厉的一面?若有，请指出。（3分）

21．当今社会，优秀的人才广受欢迎。我既然：庄所有的面试者中不是最优秀的，为什么还 最终被那家公司录取?
（3分）

22．你喜欢文中的这位老总吗?为什么?（3分）


23、读了此文，你有何感触？（3分）

（三）
① 很小的 时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬
担 子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很
重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板 一样硌得辣
疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又 往他那边一捋，我的脚
步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩 子的肩嫩，压的太重，长大骨头会
变弯的。”
②不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读 书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。
十多年过去了，生活的重担早压得父亲有 些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的
样子，我的心有点酸，但强忍 着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而
是“缩”成一团。 上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有
发觉， 脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说，我能行，说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平扳的笑容。
③到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多 。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜
里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色， 疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。
④工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话 可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父
亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好 几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，
但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣， 父亲的背再一次呈现于我的眼前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧
形，背部佝偻成一个前 倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松弛，原来我以为皱纹只长在人的脸
上，现在才 明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在
后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲 看在
眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。
⑤父亲稳健地走 着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，根本就无
须抒情。 我跟着父亲稳健地走着„„
24．这篇文章的中心事件是 。（不超过7个字）（3分）
25．用“”标出这篇文章的层次。① ② ③ ④ ⑤（3分）
26．这篇文章写小时候的 “我”与强壮的父亲抬担子，父亲步履蹒跚；而长大以后和参加工作以后的“我”与体
弱、年老的父亲抬 担子，父亲却能稳健地走着，这其中的原因是什么？表现了父子之间的一种怎样的感情？（3分）

27．这篇文章写父子之间的爱是通过哪一个动作来表现的？（3分）

28．这篇 文章用细节描写的方法两次写父亲的背影，“我”是在什么时候观察到的？“我”当时的心情怎样？（4
分）


29．这篇文章三次写“我”与父亲抬担子，小时候的“我”说“能行”， 后来体弱和年老的父亲也先后说“我能
行”，这三次说的“我能行”的意思是否一样？为什么？（4分）


30．“我跟父亲稳健地走着”这句话的深刻含义是什么？（3分）

31．用简洁的文字写出这篇文章的中心意思。（3分）


《散步》《诗两首》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字：（4分）
熬过（ ） 嫩芽（ ） 分歧（ ） 粼粼（ ）
．．．．．
2．“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界”等处可
谓是大词小用、小题大作，《散步》的作者为什么这样说？ （3分）

3．为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢?（3分）

4．题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为 本文拟一个标题，并
说说你的理由。（3分）

5．“我蹲下来，背起了母亲，妻子 也蹲下来，背起了儿子„„但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好
像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。（3分）


6．《散步》中的景物描写共有两处，第一处的作用是 ，第二处的作用是
。（4分）
7．《金色花》作者 是 文学家。《纸船》选自 ，作者冰心是著
名 、 。（5分）
8．体会下列诗句蕴含的思想感情。（4分）
⑴“你到哪里去了，你这坏孩子?”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

⑵母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。


9．作者为什么把孩子想像成一朵金色花?（3分）

10．借纸船来抒情有什么好处?（3分）

11．结合诗的意思，在括号内填入恰当的词语：（3分）
现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞美人生，他说：
少年是（ ）的／一件一件地创作
壮年是（ ）的／一座座地建筑
老年是（ ）的／一叶一叶地翻阅„„
三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括。
12．请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。（4分）
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
⑴要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。

⑵要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。

第二部分：
（一）
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
13、诗人为什么要“留着”“纸”？（3分）

14、“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船 ”到什么地方去？（3
分）

15、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”？（3分）

16、诗人借“纸船”寄托了什么样的感情？（3分）


17、对“不要惊讶他无端入梦”这句诗理解正确的是（ ）（3分）
Ａ、这是想象，造成一种悬念
Ｂ、这是对母亲的安慰，担心破坏了母亲的好梦
Ｃ、这是诗人奇特的想象，表达对母亲的深切思念之情
Ｄ、显示了诗人奇特的设想，用拟人化的手法将祖国形象化
18、该诗抒发感情的方式是（ ）（3分）
Ａ、象征法 Ｂ、托物寓情法
Ｃ、比喻法 Ｄ、拟人法
19、全诗的抒情线索是 。（3分）
20、揭示全诗主题的诗句
是 。（3分）
（二）
⑴那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北 京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那
儿“体验生活”。
⑵卖茶蛋的皆乡村女孩 儿和年轻妇女。就那么一个老妪；跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，
嗓音是沙哑的。 所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们
为什 么连买茶蛋都要物色女主人。
⑶老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼 前行人，仿佛也只因为不能总低着头。
目光里无半点儿乞意。
⑷我出于一时的不平，一时的体 恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种
一时的小善良，并且总克 制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
⑸老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。
⑹儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
⑺我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的„„”
⑻于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等„„
⑼两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。
⑽“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了„„”
⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱„„
⑿儿子仰脸看我。
⒀我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么„„
⒁而公 园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的
摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑 的。
目光偶向眼前行人睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清„„
⒂人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很< br>猥琐的„„
21．从具体语境看，对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A、跻身她们中间：置身。

B．连买茶蛋都要物色女主人：挑选；选择。
C、佯装没有算清小账：假装。
D．我们也就只有为之肃然了：形容十分严肃的样子。
22．第⑷段“我出于一时的不平，一 时的体恤，一时的怜悯”，“我’，为什么“不平”?又为什么“体恤”和“怜
悯”?（3分）

23．“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？（3分）

24．第⑼段写老妪，用的是什么人物描写方法？结合全文思考，这样写作用是什么?（3分）

25．对第⒁段描写老叟的一段文字的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A、与前文描写老妪的文字基本相同，起到衬托和加强老妪形象的作用。
B．与前文描写老妪的文字基本相同，强调老年劳动者的尊贵人格不因性别而差异。
C．“绝 无半点乞意”呼应前文“目光里无半点儿乞意”，突出两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。
D．“生意依旧冷清”呼应前文“生意就冷清”，暗含作者对市场经济下人们缺乏同情心的批评。
（三）
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回 老家去看她时，她安祥地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不
知我从哪里来，不知我来干什么，甚 至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流
满面。
微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮„„
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份 爱，故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，
给我送来月夜浓郁的诗情。让 明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出 来了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院，
这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一 天的活计，洗完澡，换一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起
动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀„„”
“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万 里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音觉悟地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母 亲天资
聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺 人。母亲把故乡给
予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开 朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事„„高深莫测的夜空竟是个神话 的世界。此时
明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童 谣，把我的思绪从天上引
到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
„„
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻 屋子，红帐子，里边睡
个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却 是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的
翅膀，飞 向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月„„
26．第二段“微 风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮„„”一句运用比喻修辞，表达了作者怎样的
感情？（ 4分）

27．作者在第九段中说：“我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。”结 合文章谈谈你的理解。（4分）

28．文中引用童谣有什么作用？（3分）

29．文中的母亲用童谣启蒙了我诗歌的灵感，文题为什么不用“童谣启蒙”呢？（4分）

30．在你成长的过程中，谁给你的影响最大？给你怎样的影响？（4分）


《世说新语》两则
第一部分：基础知识
1．《世说新语》是由 组织编写的。（2分）
2．解释下列句子中词语的意思。（6分）
⑴俄而雪骤（俄而： ）
⑵撒盐空中差可拟（差可拟： ）
⑶陈太丘与友期行，期日中（期日中： ）
⑷太丘舍去（舍去： ）
⑸尊君在不（不： ）
⑹与人期行，相委而去（委： ）
3．《咏雪》中两个比喻哪个更好?（4分）

4．《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?（4分）


5．“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个 形容飞雪的
好比喻吗?（4分）


6．《陈太丘与友期》中，“友人惭， 下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？（4分）

第二部分：阅读分析
（一）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁 ，门外戏。客问元方：“尊君要不？”
答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行 ，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中
不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下 车引之。元方入门不顾。
7．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（4分）

8．从故事主人的言谈中可知，做人要 。（3分）
9．释词：（4分）
日中：（ ） 舍去：（ ）
无礼：（ ） 引之：（ ）
10．当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？（4分）

11．友人“下车引之”的用意是什么？（4分）

12．“元方入门不顾”以表示 。（3分）
13．元方入门后，友人会怎样？（4分）

（二） 荀巨伯（东汉桓帝时人，生平不详）远看友人疾，值胡贼（指入侵的军队）攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣 ，
子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败（损害，毁坏）义以求生，岂荀巨伯所行邪？” 贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子（这里是表示轻蔑的称呼），而敢独止？”巨伯曰：“友 人
有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”
贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
（《世说新语》）
14、解释下列句子中的词：（4分）
⑴友人语巨伯曰（语： ）
⑵吾今死矣，子可去（子： ）
⑶败义以求生（败： ）
⑷友人有疾，不忍委之（委： ）

15、翻译下列句子：（6分）
⑴败义以求生，岂荀巨伯所行邪？

⑵汝何男子，而敢独止？

⑶我辈无义之人，而入有义之国！

16、作者把人物的生活常态放在特定的环境下来写，所写生活常态是 ，特定环境是
指 ，这样更有利于刻画人物。（4分）
17、荀巨伯不肯离去的原因是什么？（4分）

18、荀巨伯的行为感动了胡贼，从 一句可以看出。（3分）
（二）
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆隽才 清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓
吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲 ？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之
尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼主宾客莫不奇之。太 中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未
必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了！” 韪大（足叔、足昔）。
19、标题是选用文中谁的话？其中“了了”是什么意思？（4分）

20、文举曰“想君小时必当了了”其本意是 。（3分）
21、解释下列句子中的词语：（6分）
⑴大未必佳（大： ）
⑵韪大 （大： ）
⑶人以其语语之（语： 语： ）
⑷诣门者（诣： ）
⑸奕世为通好（奕世： ）
⑹时李元礼有盛名（盛名： ）
22、译文：（4分）
⑴莫不奇之。
⑵昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。

23、从文中找出表示人称关系的词。（4分）

24、孔融是采用什么方式来辨驳陈韪的？（4分）

25、谈谈这篇短文表现孔融少年时的什么性格特征？（4分）






皇帝的新装
第一部分：
1、《皇帝的新装》作者 是 著名童话作家，代表作有 ， ， 等。（3
分）
2、给下列加点字注音：（3分）
炫耀（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ）
．．．
骇人听闻（ ）随声附和（ ） 赏赐（ ）
．．．
3、文中写皇帝这样写：“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车 去游公园——除非为了去
炫耀一下他的新衣服。”请用“既不„„也不„„也不„„除非„„”写一句话 。（3分）


4、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?（3分）

5、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏 ，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每
一天每一点钟都要换一套衣服。人 们提到他，总是说： （3分）
“皇上在更衣室里。”
（用一句话概括这段话的内容。）

6、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看 不见这布，心里的确
感到不大自然。 （3分）
（皇帝为什么会“感到不大自然”?）


7、这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么?（3分）

8、不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” （3分）
因此他摆出一副更骄傲的神气。
皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?

第二部分：
（一）
⑴城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
⑵当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看
过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布， 但是一根线
的影子也看不见。
⑶“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看 ：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那
架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
⑷“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人 吗？难
道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝 说，“我十二分的
满意！”
⑸于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不 愿意说出他什么也没有看到。跟随他来的全体
随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的 东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极
了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料 做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！
精致的！无双的！”每人都随声附和 着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在
扣眼上的勋章，同时还封 他们为“御聘织师”。
„„
⑹这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖（ ）皇上的新装真是漂
亮（ ）他上衣下面的后裙是多么美丽（ ）这件衣服真合他的身材（ ）”谁也不 愿意让人知道自己什么也看不见，
因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有 获得过这样的称赞。
⑺“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩最后叫了出来。
⑻“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
⑼“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
⑽“他实在没穿什么衣服 呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这 样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走，
后中 托着一条并不存在的后裙。
9、文中划线句子属于 描写。（2分）
10、两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？（3分）

11、皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”？（3分）

12、“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”是两个 句，这两个句子既写出了皇帝
的 ，又写出了他的 。（3分）
13、下面说法有误的是（ ）（2分）
A、开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。
B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。
C、在这几段选文中皇帝是中心人物。

D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。
14、归纳选文的中心意思：（3分）
15、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？（3分）

16、“你听这天真的声音！”一句中“天真”的含义是 。（3分）
17、在文中括号内加上恰当的标点。（3分）
18、为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（ ）（3分）
A、因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。
B、因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。
C、因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。
D、因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。
19、“他的内臣们跟在后面走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是 。
（3分）
20、这篇童话反映生活的主要方式是（ ）（3分）
A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和象征 D、想象和夸张
21、通过一个孩子讲出真话，作者要表达怎样的中心？（3分）

22、把文中写皇帝神态的句子写出来，分析其作用。（3分）

23、想象一下皇帝听到议论之后的反映，请写下来。（50字以内）（3分）


（二）
在一个很大很大的山谷边上，有座大山，山上有茂密的树林，树林里有许多 条泉水在山腰上汇成一条山溪，从山
上直泻而下形成了美丽的瀑布。溪水灌溉着树木，树木长得越来越好 。山下有一片片草地，草地上有各种各样的鲜花，
有红的、黄的、紫的，非常美丽。大山、树和泉水们是 好朋友，互相照顾，互相帮助。不久，人们发现了这个地方，
觉得很美丽，于是这里成了一个风景区，大 家喜欢到这儿来玩，都说：“这座山真美！”
慢慢地，大山骄傲了。有一天，夏风抚摸着岩石，发出吱 吱的响声。大山说：“树啊，你走吧。人们喜欢我，赞
美我，不喜欢你。而你呢，你依靠我生存，你是寄 生虫！你还是滚走吧！”
树听了很生气：“我走了的话，你会变矮、变丑，失去常态。”
大山却说：“不会，我仍然会像往常那样高大，那样美丽。滚吧！不用多说。”
山上没有了树 ，少了飒飒的笑语声，少了鸟儿的嬉戏声，慢慢地游人也少了，大山暗暗叹息。其实，他不知道，
更大的 悲剧还在后面呢。一天，一场大雨过后，山上小流里的山洪瀑发了，因为没有树的根部来保持水土，大量的土壤被带走了，绿色的草地、鲜艳的野花也没有了。山上从此变得荒凉了，成了被人们遗忘的角落。大山后悔了 ，他对
小溪说：“我真不该赶走树，现在，游人们都不来了，多冷清啊！你说怎么办呢？”小溪只是摇头 ，他也没有办法啊。
于是大山天天流泪，恳求上天帮他把树请加来。这一切感动了春姑娘。第二年春天， 她劝回了树，大山又披上了绿装，
游人又多了，小河又欢唱起来。
过了些日子，大山又骄傲起 来，他以为：只要有他和树就行了，便大声向小溪嚷道：“你这个没用的东西，只知
道一天流呀流呀，如 果没有树，我早就被你冲得乱七八糟。而且你十分软弱，人们把你倒进什么样的桶，你就变成什
么形状， 一点儿主见也没有，滚吧。”
小溪听了后，非常伤心地说：“没有我，你会干枯的。”
大山还是不听劝告，赶走了小溪。
后来，大山觉得越来越不对劲儿，大地枯裂了，树叶黄了， 落了，花凋谢了，到处一片凄凉景象。他实在受不了，
忙对树说：“树啊，我又错了，我们离开了水，真 的是不能活下去了。”树无力地点点头。大山只好向上天乞求，太
阳公公看见了，叹了口气。他把水变成 水蒸气，又把水蒸气变成雨滴落下来。下雨了，大雨滋润了第一寸土地，树木
活了，大地又有了生机。大 山恢复了常态，游人们又来到了这美丽的地方。
从此以后，大山再也不骄傲了，因为他已经懂得了：世 界不是一个人创造的，轻视任何一个人都是不对的。
24、本文表达的主题思想是什么？（3分）

25、文中交待大山的思想感情发生了几次变化？其根源是什么？（3分）

26、文中景物描写的特点是什么？（3分）

27、大山“后悔”的原因何在？（3分）

28、大山为什么“再也不骄傲了”？（3分）

29、如果从“环保”的角度，你受到哪些启示，谈一谈。（3分）


（三）
鹰和鼹鼠（俄·克雷洛夫）
轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。
鹰王和它的鹰后是从 遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定居下来；于是挑选了棵高大的枝繁
叶茂的橡树， 就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。
鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。
“这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的 根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。”
嘿，可不是怪于！老鹰需要借重鼹鼠的 见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是
什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王 的事情？
鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。该是鹰 后停止漫游的时候
啦。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。
可是，一天早晨太阳 正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家来时，它
看见它的那棵 橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。
啊，惨重的是鹰王的悲愤。“我多么不幸啊，” 它哭道，“因为我把最好的忠告当做耳边风，命运就对我的骄傲
给以这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一 只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？”
“因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“ 你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根
的好坏谁也没有我知道得更清楚的了 。”
30、就本文的内容而言，谁“轻视来自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？（3分）

31、找出文中直接的心理描写，在下面打上横线，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活 动？（3分）
⑴
⑵
⑶
32、在不改变句子原意的前提下，将下列句子改写成不带问号的句子。（2分）
⑴难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？

⑵这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？

33、从文中找出作者直接发表议论的文字，在文字下面打浪线，并说说这种议论的作用。（3分）


34、“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知 道得更清楚的了。”想一想这句
话说明了什么道理？（4分）


《郭沫若诗两首》
第一部分：
1．解释加点词语在句中的含义：（4分）
⑴我想那缥缈的空中：
．．
⑵街市上陈列的一些物品：
．．
⑶定然是世上没有的珍奇：
．．
⑷定然在天街闲游：
．．
2．《天上的街市》选自 ，作者 原名 ，四川乐山人。（3分）
3．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（ ）（3分）
Ａ、淡淡 Ｂ、笼罩 Ｃ、团团 Ｄ、漏出
4．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（ ）（4分）
Ａ、对现实生活的高度评价
Ｂ、运用民间故事曲折反映现实生活
Ｃ、以现实生活为基础，运用民间故事作素材进行丰富想象