四年级上册英语教案第六单元
食品安全小报-北京工商局年检
课 题
课 型
学习目标
Unit6 What
subjects do they have this morning?
新 授 课时
第一课时
1、能听、说、读、写单词：subject, Music, Math,
English,
Chinese, Art, PE. Science.
2、能在实际生活中灵活运用以上单词。
能听、说、读、写单词：subject,
Music, Math, English,
Chinese, Art, PE.
Science.
能在实际生活中灵活运用以上单词
单词卡片、录音机
学习活动
一、课程导入
1、课前热身
教师跟随学生做课前简
单交流，如：
How are you?
When
do you get up?
When do you come to
school?
Is there a …in our
school?
通过交流，让学生快速
进入学习状态。
2、新课导入
T: Is
there a library
in our school? What’s in
the library?
Ss: There are
many
books.
学生回答：
There are some
books in my
bag.
让学生翻看书
答
学法指导
生做出相应回
备注
学习重点
学习难点
学具教具
学
教
过
程
T: What’s in your bag?
包，并在规定时间内
教师以问题：What books
在各自所拥有课本
do you have in your
bag?
从热身的对话中顺势引出本
节课要学习的科目的英文表
达。
教师指导学生完成
Warming-up环节的第一个活
下方的圆圈里打对
勾
。完成后让学生回
答自己画出了几本
书。
学
教
过
程
动Tick the books you
have.
二、新课展示
1、教师承接上一个环
节，出示所准备的装有课本
的书包与学生进行问答。
T:look,I have a
Ss:Books.
T: I have
some books in my
many books are there in
my
bag,can you guess?
教师掏出所带课本，与
学生一起数一数，然后提问：
What books are
they?
教师注意慢慢地展示各
科课本，说出相应单词，让
学生先整体感知一下单词。
Music,math,English,C
hinese,art,pe,
Science.
2、单词逐个呈现
（1）展示实物，学习新
词English Chinese
教师一边举起英语书一
边问：
What’s this?
T:’s an
English
book.
引导学生说出an
English
book,教师在此应强
调English前要用冠词an。
用同样的方法教授
Chinese。教师交替更换两本
学生自由回答。
Ss:it’s a
学生随着教师
的书写拼读单词。
学生边做动作
bag,’s in
my bag? book.
学
教
过
程
课本带领学生练习English
Chinese的说法。然后教师板
书单词.
（2）学习新单词：
Art,PE。
教师手持粉笔在黑板上
边画足球边问学生：
What am I
doing?yes,I’
m drawing.i draw in art
class.
I like drawing
pictures.i like Art.
引导学生说出单词：
art.集体边做动作边有节奏
地说：
Art
class,Art
,draw,draw.
教师拿出足球在教室
玩。
T:I like
you like football?
T:Do you
play football
in Art class?
T:We don’t
play
football in art
don’t play football
in
English class or Chinese
play football
in
PE class.
新授单词：PE。教师板
书：Art,PE。
（3）教师用所准备的课
本呈现并反复练习四个新
词：English
Chinese Art PE。
边练习
学生书空进行
记忆
学生模仿其语
音语调跟读单词
同桌两人一组
借助各自的课本练
习本节课的重点单
词。
I have …book.
I like …
Ss:.
Ss:No,we don’
t.
（4）学习新单词：
Science,Music,Math。
教师
展示剩下的三本
书，引导学生一一认读
时强调这三个单词的正确读
音。教师规范书写单
词。
（5）教师播放录音let’
s learn部分的录音。
巩固活动:
达标检测
采用大小声，吹
行练习。
Science, Music和Math。同气球等常见方法进
课堂小结
课后作业
1、快速说单词
2、小组活动
能听、说、读、写单词：subject, Music, Math, English,
Chinese, Art, PE. Science.
subject,
Music, Math, English, Chinese, Art,PE.
Science.
Unit6 What subjects do they have
this morning?
subject, Music, Math, English,
Chinese, Art,PE.
Science.
Unit6 What
subjects do they have this morning?
新 授 课时
第二课时
1、能听懂、会说句型：What subjects do they have
this
板书设计
课 题
课 型
学习目标
morning?They have…并能在实际生活中灵活运用。
2、能在日常生活中灵活练习句型，能够熟练地替换句中的
关键词，表达每天所上的科目。
能听懂、会说句型：What subjects do they have this
morning?They have…并能在实际生活中灵活运用。
能在日常生活中灵活练
习句型，能够熟练地替换句中的关键
词，表达每天所上的科目
。
课表一张、磁带、录音机
学习活动 学法指导 备注
学习重点
学习难点
学具教具
学
教
过
程
一、课程导入
1、课前热身
（1）口语练习
T：Good morning,boys and
are
you today?
T:How many books are there
in
your bag?What are they?
教师先请一名学生回答，回
答完后教师可问其他学生：
Ss:I am
fineok…
学生作出
How many books are there
相应回答
in hisher bag?What are they?
单独问答到整体问
答，一方
面能够检测单个学生对上节课内
容的掌握程度，另一方面能引导
学生迅速
其他学生迅速集中注意力。同时，
说出单词并口
也是对第
三人称单数的复习与巩
头拼写。
固。
（2）教师出示上节课所学的
四会单词卡片.
(
3)教师及时纠正错误，并
表扬表现出色的学生。
2、新课导入
（1）教师在出示最后一张图
片——英语书时问学生：Who
teaches
you English?(或问Who
is your English
teacher?)学生
回答教师姓名。教师可以做出很
兴奋的表情问：Do you
like me?
教师也表达对学生的喜欢，
do.
鼓励学生
说出每幅图所
Ss:Yes,we
比如说：I like you , are
表示的科目并
so lovely.
根据实际情况
（2）教师指导学生观察
Warming-
up中的第二个活动
Look and think.
回答教师姓名
学
教
过
程
教师可以在学生回答的过程
中穿插一些小问题。如：Do you
like
English?Do you like
Music?等问题。将问题置于情境
中，增强学生学习的趣味性。
二、教学新授
1、part A:Let’s talk的
第一个场景
（1）教师拿出一张课表说：
have this morning?
let
me ,you have
Chinese,Math,Science and
English.
此处教师可夸张地做出看的
动作，同时读出上课当天上午的
科目。然后把这些科目写在黑板
上，再依次数着说出：
One subject,
two
subjects,
three subjects,four
have four
subjects this morning.
带领学生一起拼读，学习单
词subject。拼读时注意爆破音
b要失去爆破。
再次进行师生问答。
have this morning?
T:What
are they?
引导学生看着课表如实回
答。
课表进行师生问答。
题
Ss:Four.
Ss:Let me
are)…
Ss:We
have…
Ss:(They
are)…
学生两人
一组进行对话
练习。
学生仿读
对话并回答问
How many
subjects does
sun have this
are they?
学生回答。
学生回答：
How many subjects do you
see.(They
T:How many subjects do you
morning?what
（2）引导学生继续看着本班they have…
学
教
过
程
T:How many subjects do you
have this afternoon?
T:What are they?
（3）教师个别辅导纠错。
（4）教师播放let’s talk
第一部分的录音.
2、partA:let’s的第二个
场景
（1）教师出示另一个班的课
表让学生观察并提问：
What subjects
do they have
this morning?
然后迅速将课表放在桌子
教师再次出示课表。
(2)教师借助下午的科目继
续指导学生练习句型：What
subjects do
they have this
afternoon?
（3）教师将两句话合为一句
引导学生跟读：They have…in
the
morning and …in the
afternoon.
（4）教师播放let’s talk
第二部分录音。
（5）教师同时出示本班和另
一个班的课表，将全班分成若干
个小组，借助句型How
many
subjects do wethey have this
morningafternoon?讨论两个班
同一时间所上的不同科目。
巩固练习
学生仿跟
读：
学生进行
角色扮演，复习
中的对话内容
上，引导学生回答：let me see.巩固Let’s talk
达标检测
1、Guessing game
教师用所准备的科目卡片充当当天上午的课程表并将学生分
成
两组。教师随机从所有卡片中抽出几张叠在一起。背面朝向学生
课 题
课 型
课堂小结
课后作业
学习目标
板书设计
学习重点
学习难点
学具教具
学
教
过
程
提问：How many subjects do we have this
morning?每组派一
Unit6 What subjects do they have
this morning?
名学生代表猜卡片数量，并用句型We have…作答。
新
授 课时 第三课时
能听懂、会说句型：What subjects do they
have this
1能听懂Let’s learn more对话中表示科目的词汇和句型。
morning?They have…并能在实际生活中灵活运用。
2.能运用Do
you like… ？谈论自己喜欢的科目。
同桌两人用下列句型对话
How
many subjects do wethey have this
3能运用I like
…. I don’t like …. 来表达自己的喜
morningafternoon?
好。
Unit6 What subjects do they have this
morning?
4通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增强学生的学
---What
subjects do they have this morning?
习兴趣。
---They have…
能听懂、会读、会说Let’s learn more部分。
能运用I like …. I don’t like …. 来表达自己的喜好。
多媒体课件
学习活动
一、复习导入
学法指导 备注
教师快速闪动所准备的有关
科目的卡片，请学生说出单词。
1、画一画。
学生很快说
2、教师画出几个科目叫几组
出单词
学生看图做对话。
二、新课展示
对照课本师生互动引出Do
you like… ？I like …. I
don’
学生根据图
画作对话
t like ….句型及其回答。
同桌间读对话，谈论自己喜
欢的科目。
三、展示交流
（一）小组展示
题 课
课 型
学
学习目标
学习重点
学习难点
教
学具教具
过
程
小组合作用
Unit6 What subjects do they have this
morning?
小组内练习用英语描述自己
I like …. I
复 习课时
第四课时
喜欢的科目。
don’t like …
（二）班级展示
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
造句，谈论喜欢
指名小组上讲台做游戏，用
的科目
巩固练习本单元所学单词和句型
英语描述自己或者他人喜欢的科
通过故事的学习，达到情感教育。
目。
本单元单词卡片
四、点拨升华
（一）教师放录音，学生跟
读，纠正读音。
学生跟读
学生上台展
示
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
1.图片和单词连线。
2.读一读，用斜线划掉句子中多余的单词。
（1）I
like has Math.
达标检测
（2） Do you watch have
Music in the afternoon?
（3）I am good at on
English .
（4） Do are you have Chinese .
（5） How much many subjects do you have ?
1能听懂Let’s learn more对话中表示科目的词汇和句型。
课堂小结
2.能运用Do you like… ？谈论自己喜欢的科目。
3能运用I like
…. I don’t like …. 来表达自己的喜
好。
用英语口头介绍自己或朋友喜欢的科目和不喜欢的科目。
Unit6 What subjects
do they have this morning?
---Do
you like… ？
---I like …. I don’t
like ….
课后作业
板书设计
学
教
过
程
学习活动
一、复习导入自主学习
复习本单元单词。
复习本单元句型。
二、阅读方法
读课本上的对话，教师创设
情景，编造对话。
假设你去参加
希望英语比
赛，填写报名时，教师询问你的
学习科目的情况，鼓励学生尽可
能多地运用
已经学过的交际用
语。
三、展示交流
（一）请同学上台表演自己
的希望英语演讲比赛，教师进行
适当的情感教育。
（二）请同学上台做游戏，
一人提示，一人猜，巩固所学知
识。
科目并做稍加描述。。
四、点拨升华
（一）教师放对话录音，学
生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对
话。
五、课堂作业
选择正确的译文。
( )1.让我想一想。
me see .
’re
welcome .
’s play .
( )2.我喜欢数学。
A.I
like Math .
学法指导 备注
学生根据教
师提示说出单
词、句子
小组内交流
欢的科目
学生跟读
后，个别学生读。
（三）猜出表演者的喜欢的
自己喜欢和不喜
B.I Like Chinese
.
C.I don’t like Math.
( )3.那是一本科学课本。
’s an PE book .
is a Chinese book.
’s a Science book。
达标检测
课堂小结
课后作业
（一）Read and match.
（二）Read and
guess.
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
完成练习册
Unit6 What subjects do they have this morning?
( )1.让我想一想。
me see . ’re welcome .
’s play .
( )2.我喜欢数学。
A.I like Math .
B.I Like Chinese . C.I don’t like Math.
(
)3.那是一本科学课本。
’s an PE book . is a Chinese
book.
’s a Science book。
板书设计
教学反思