人教版小学六年级上册语文《3、草虫的村落》教案
经典冷笑话大全-绿色千岛湖
3、草虫的村落
一、教学目标
1．认识“暄”等6个生字，正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然
大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3．作者与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川
草木的生命与灵性，
与大自然进行“心灵对话”，体会作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
4．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象
来表达独特的感受。
二、教学重点：
引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的
感受。
三、教学难点：
理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表
达独特的感受。
四、教学准备：
生字词卡片、重点语句的小黑板。
五、教学方法：
初读激发兴趣，细读创造情境
六、课时安排
两课时
七、教学过程：
第一课时
教学目标
学习生字新词；初读课文，了解草虫的村落，及“草虫的村落”给你留
下了怎样的印象？
（一）谈话导入，揭示课题
同学们，你观察过虫子吗？
你看到过虫子生活的地方吗？虫子生活的地
方是怎样的
呢？今天我们一起学习台湾作家郭
峰先生的一篇优美散文——《草虫的村落》。
（二）初读课文，整体感知
（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通
顺。思考：
“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？
（2）出示带有下列词的小黑板：
静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、
漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
练读生字词，在文中圈出这些词的出去，读读这些句子。
（3）学生浏览课文，完成初读课文时思考的问题。
（三）引导学生梳理全文，理清文章的脉络。
（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？
（2）交流反馈。
[1]它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，
熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过
放大构成的。
[2]空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，
一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失
在这座森林里。我想它一定是游侠吧！
作者是怎样想象的？
（通过交流，让学
生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲
虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）
[3]随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？
“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”
“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。”
“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来
的！”
作者
为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人
们，他们还有各自的工作、交往和生
活。
（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
[1]我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）
[2]今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，
还写出了作者的心境非常平静、
人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现
这“草
虫的村落”。
（四）总结回顾，布置作业
（1) 这节课我
们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那
里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。
(2)作业：
[1]有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落。
[2]完成练习册相应训练题。
[3]本课生字词书写训练。
第二课时
教学目标
抓住重点句子品读文本，体会作者如何观察、如何展
开想象和联想来表达
自己热爱自然，热爱生活的情怀。
(一）复习导入新课
（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的村落。作者
认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了
什么？请大家自由读，
一边读一边画出相关的句子。
（2）学生自由读，画句子。
（二）对重点句子的学习，体会草虫的快乐。
（1）我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍
傲然地前进着。它
不断地左冲右撞，终于走出一条路。
[1]作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？
[2]你从哪里看出甲虫是勇敢的？
小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，
他是快乐的。
(2)云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的
快乐了吗？
从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、
“攀谈地很投机”体会小甲虫们
不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分
的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）
（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。
我的目光
为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚
在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小
果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。
甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流
了出来。此
时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演
奏出来的！
联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。
[1]作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。
[2]小虫们特有的灵性和才智让作者佩服,读好这句话。
（4）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色
匆
匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，
你读懂了吗？（生活的快乐，以
及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐
着。）
小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳
动着，也快乐地创造着。
(三)情感升华，感受写法：
在我们眼里平凡的草虫，经过作者的眼睛里，流出笔端的却是如此生机
盎然的和美场面，这其中的奥妙在哪里呢？同桌相互讨论讨论。
小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。
（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然 充
满了喜爱之情。）
（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观
察过什么？
（3）请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作
者的写法，融进
自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。
八、布置作业.
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、完成练习册相应训练题。
九、附板书设计：
3.草丛的村落
迷路的黑甲虫 （ 游侠）
追随——奇异的游历
十、教学后记：
草
丛 花色斑斓的小圆虫
的
村 庞大的蜥蜴
落
振动翅膀的甲虫
勤勉的劳动
（想象丰富，感受独特）
（少女 ）
（参观住宅）
（音乐会）