《认识时间》优秀说课稿
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《认识时间》优秀说课稿
一、教材分析
本课是人教版六年制小学数学第二册
的一个内容，是在一年
级上册认识钟表的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已
经掌握了
钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；
有12个数字；有12个大格；并已经掌握了如何
看整时和半时。
本课主要是让学生认识时间单位时和分；使学生能正确读写钟面
上的时间(几时
几分)。这样的教材安排，学生对时间的认识从特
殊到一般、从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也
符合平时
人们看表读时间的经验与习惯。
1、教学重点。
我认为本课的重点是：使
学生能正确认读钟面上的时间(几时
几分)。我是这样想的，要想正确认读几时几分，需要弄清以下几<
br>点：①时针，②分针，③大格数，④小格数，⑤时针从12起走过
几大格，是几时多，⑥分针从1
2起走过几小格，是几分。而看几
分所依赖的小格数，一般钟面上又没有标明，学生摸不着头脑，
容易将时针与分针，大格与小格混淆。
因此，我认为要解决本课的重点，必须让学生建立时针与大<
br>格、分针与小格的对应关系，大格数与小格数的对应关系，让学
生学会正确的认读方法。
2、教学难点。
我认为本课的难点是：使学生能正确认读接近整时的时间（如
10：55）。由于这样的时间，时针非常接近下一个大格数，肉眼几
乎辨认不出时针是否在下
一个大格数之前。学生年龄小，观察力
有限，都以为到了下一个大格数，认读为11：55。
我认为要解决本课的难点，必须在学生观察认读的基础上，
增加学生的认读经验：当几分越大时，时针越
接近下一个大格数；
反之，当时针很接近一个大格数，几分也很大时，几时应该看前
一个大格数
。
3、教学目标。
⑴使学生认识时间单位时和分；能正确读写钟面上的时刻；
知道
1时=60分；初步建立1时和1分的时间观念。
⑵初步培养学生的观察、应用、抽象概括能力。
⑶通过自主学习，合作交流，使学生掌握一定的学习方法。
⑷勾通数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
二、设计理念
1、结合学生的生活经验。
学习不只是简单的信息积累，还包括背景经验。在经验的基
础上建构知识，学习者总是以其自身的经验来理解和建构新的知
识或信息。时间是一个非常抽象的概念
，教学中结合学生的生活
经验，建构认知。教学设计中体现在①动画片引入，②生活情境
中认读
时间。
2、在活动中学习。