体验式学习在小学数学教学中的应用

玛丽莲梦兔
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2020年08月19日 11:26
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体验式学习在小学数学教学中的应用

作者:吴海木

来源:《家长·下》2019年第01期

教育改革的根本目的是为了提高教育水平,培养出符合社会需要的专业素质人才。在小学
数学教学过程中 ,如果单纯依靠以往的教学方法,则无法实现数学教学质量的提升,因此教师
应积极探索创新教学方法, 帮助学生获得更好的学习体验,对所学内容有更深入的理解。
随着新课改的实施,很 多教师也在教学过程中尝试了很多全新的教学方法,其中有很多创
新方法取得了良好的教学效果。体验式 学习方法利用自身独特的教学优势,在应用过程中获得
了良好的认可,数学学习能够促进学生今后的人生 发展,因此提高小学数学的教学质量具有重
要意义。由于小学生的身心并未发育完全,他们的理解能力受 到一定局限,学习过程中会出现
各种问题,教师应对教学方式进行思考和创新,帮助学生更好地学习数学 。应用体验式学习方
法能够有效改善传统教学中数学知识学习的枯燥性,使学生能够在愉快且轻松的氛围 中进行数
学学习。
一、体验式学习的意义
体验 式学习主要是通过教师在教学过程中引导的方式,有效激发学生的情感投入,丰富学
生的学习过程,让学 生能够理解教师对所学内容的分析。体验式学习能够有效提升学生的主动
探究能力,培养学生的数学学习 意识,从而有效提升数学的教学质量。由于小学阶段的学生年
龄较小,难以在长时间内集中注意力,因此 体验式教学方法的实施,还可以有效集中学生的学
习思想,引导学生通过多个角度对数学问题进行思考, 找到最适合的解决问题方法,提升学生
学习兴趣的同时帮助学生形成较好的价值观,实现学生综合素质的 提升。
二、体验式学习在小学数学教学中的应用
(一)开展数学实践课
想要发挥体验式学习法的效果,可以结合数学实践课开展,实 践课是学生获得新知识的有
效途径。通过实践学习的过程,可以让学生进行自主体验和感受,相较于理论 知识的灌输,在
实践过程中对数学知识的应用更具有意义。在实践过程中还可以通过动手操作,提升学生 的肢
体协调能力,增加数学课堂的趣味性,潜移默化地帮助学生吸收新的数学知识,同时数学实践
课还可以实现对数学知识的延伸,在巩固旧知识的同时,培养学生的自主学习能力。例如,在
学习“认 识图形”这一知识点时,教师可以布置课后作业,让学生在课余时间自己动手制作两个
图形,并在下一堂 课展示自己所做的图形,同时说出该图形具有怎样的特点,生活中有哪些类
似的物体具有相同的特点,这 种学习方法不但能够让学生学习新的数学知识,还能加强学生的
动手能力,教师通过课堂上的有效提问也 可以增强学生的思考意识,对学生的全面素质发展十
分有利。又如,在学习“认识钟表”这一知识点时, 教师可以让学生在课堂上对自己每天的作息

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