市三女中-运动会方队口号

二年级语文下《识字1》教学设计一

1.学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏
旁。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，
凭借图画理解词语。

3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

教学时间：两课时


第一课时


一.创设情境，导入新课

小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面，
船儿归来，音符跳跃）觉得美吗？你 觉得哪儿美？（学生自由发言）


二.学习课文，感受金秋水乡的美


1.小朋友猜猜图上画的是什么季节？


出示：枫叶、金秋（认读）


过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！


2.出示：水乡（认读 ）你们知道水乡吗？（水乡就是湖泊、河流
多的地方，我们无锡就是江南水乡。）

3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？


（根据学生发言，相机教学）


学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。


1)烟波（江面上雾气很多）认读


2)芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？


3)荷塘认读


4)荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下 ，在池
塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下


过渡 ：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示
实物菱）认识吗？介绍一下


出示：菱藕（认读）


5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了


认读：夕阳归舟


小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？

相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱


6)过渡：夕 阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不
知不觉，悦耳就挂上了天空。（课件出示：黑夜的水 乡图）


出示：灯火，月光（认读）


4.指导朗读


过渡：（两幅图都出现）今天老师和你们共同游览了美丽的 金秋
水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？


1)那老师和你们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字）


2)小朋友真 了不起，已经能和老师一起把这么多的词语都读出来
了，那一个一个小朋友来读，敢吗？先练练。（同桌 练读，互相纠
正）[


3)指名读，师生评议。


5.指导感情朗读


1)小朋友们读得那么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读）

2)读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡
的美，边读边想象，就能读得美了 ，想试试老师的好办法吗？（学生
自读）


3)指名读，师生评议


4)齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金
秋水乡


三.教学写字


芦苇夕


1.读一读


2.说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？


3.自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？


4.学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。