大埔县虎山中学-上海工程技术大学研究生处

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苏教版四年级语文上册第2课《但愿
人长久》一课一练课后同步练习题

苏教版四年级语文上册第2课《但愿人长久》
一课一练课后同步练习题
《但愿人长久》同步练习
●练习与作业
一、给带点字选择正确的读音
埋（mán mái）怨 品尝（shǎng cháng）
玩耍（shuǎ yào） 朝廷（tíng yán）
二、看拼音，写词语
pǐn cháng wán shuǎ mán yu
àn
( ) ( )
( )
guān shǎng dàn yuàn kuān wèi
( ) ( )
( )
bēi huān lí hé yīn qíng yuán quē
( )
( )
三、比一比，再组词
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廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）
挺（ ） 要（ ） 赏（ ）
洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）
酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）
四、在括号里填上合适的词语
品尝（ ） 观赏（ ）
（ ）地品尝 （ ）地望着
（ ）的月亮 （ ）的感情
五、根据意思写出词语
⒈比喻亲兄弟感情深厚。（ ）
⒉形容彼此关系亲密。（ ）
六、先解释加点的字，再用课文中的语句写出
下列句子的意思
⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：_________ 缺：___________ 全：
_________
⒉但愿人长久，千里共婵娟。
但愿：__________ 婵娟：_____________
《但愿人长久》练习设计之二
一、带着问题来读书。
1、这篇课文以______ _____的形式介绍了北宋
文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过，
2 文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.

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课文表达了作者对___________、对___________的
思念之情。
2、苏轼的父亲是______，弟弟是_____，他们
三个人考中同榜进士，史称“_ ______”。
3、
二、拼音写字我最棒。
guān shǎng pǐncháng xīn xù
( ) ( ) ( )
4、
三、辨字组词我最准。
却（ ）官（ ）睁（ ）
缺（ ）管（ ）挣（ ）
5、
四、我能根据意思写出相应的词语，并任选两
个词语各写一句话。
1) 比喻亲兄弟的感情深厚。（ ）
2）形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，
总在一起。（ ）
3）宽解安慰。（ ）
6、
五、我能写带“月”的成语和古诗句。
成语：______ ______、____________、
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____________、____________、
古诗：__________ ___，_____________。
______________，_____________ _
7、
六、句子我会加工。
1）苏轼被朝廷派往密州去做官。（改为“把”
字句。）

__________ __________________________________
____________ ___________
2）世上的事物没有十全十美的。（改为反问句。
意思不能变哦！）

_____ _______________________________________
_______ _______________
3）长大以后，他们各奔东西。 他们很少有见
面的机会。（用适当的关联词语改写成一句话。）

_______ _____________________________________
_________ ______________
8、
七、重点句子我分析。
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无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时
候变得这么圆，这么亮呢？
1) 这句话运用了________的修辞手法，我是
通过__________这个词语看出来的。
2) 我能再写一个这样句式的句子。

_______________ _____________________________
_________________ ______
3）这句话是苏轼的_____________的描写，体
现了他对__ ___________的感情。
9、
八、细读课文来填空。
1、 请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情
变化：_____________、__________ ___、
_____________从中我感受到：
__________________ _____________________。
10、2、精彩句段我来品。（课文2和3节）
1）①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词
句。
2）②“七个年头”说 明了什么？
_________________________________________ __
3）③中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是
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___ __________描写，人们都在开心地赏月，而苏轼
却“心绪不宁”，这是__________ ___的写法。突出
了苏轼对弟弟的_____________。


苏教版四年级语文上册第2课《但愿人长久》
一课一练课后同步练习题
《但愿人长久》同步练习
●练习与作业
一、给带点字选择正确的读音
埋（mán mái）怨 品尝（shǎng cháng）
玩耍（shuǎ yào） 朝廷（tíng yán）
二、看拼音，写词语
pǐn cháng wán shuǎ mán yu
àn
( ) ( )
( )
guān shǎng dàn yuàn kuān wèi
( ) ( )
( )
bēi huān lí hé yīn qíng yuán quē
( )
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( )
三、比一比，再组词
廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）
挺（ ） 要（ ） 赏（ ）
洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）
酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）
四、在括号里填上合适的词语
品尝（ ） 观赏（ ）
（ ）地品尝 （ ）地望着
（ ）的月亮 （ ）的感情
五、根据意思写出词语
⒈比喻亲兄弟感情深厚。（ ）
⒉形容彼此关系亲密。（ ）
六、先解释加点的字，再用课文中的语句写出
下列句子的意思
⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：_________ 缺：___________ 全：
_________
⒉但愿人长久，千里共婵娟。
但愿：__________ 婵娟：_____________
《但愿人长久》练习设计之二
一、带着问题来读书。
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1 、这篇课文以___________的形式介绍了北宋
文学家苏轼词中名篇《___________ 》的创作经过，
课文表达了作者对___________、对___________的
思念 之情。
2、苏轼的父亲是______，弟弟是_____，他们
三个人考中同榜进士， 史称“_______”。
3、
二、拼音写字我最棒。
guān shǎng pǐncháng xīn xù
( ) ( ) ( )
4、
三、辨字组词我最准。
却（ ）官（ ）睁（ ）
缺（ ）管（ ）挣（ ）
5、
四、我能根据意思写出相应的词语，并任选两
个词语各写一句话。
1) 比喻亲兄弟的感情深厚。（ ）
2）形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，
总在一起。（ ）
3）宽解安慰。（ ）
6、
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五、我能写带“月”的成语和古诗句。
成语：____________、__________ __、
____________、____________、
古诗：_______ ______，_____________。
______________，__________ ____
7、
六、句子我会加工。
1）苏轼被朝廷派往密州去做官。（改为“把”
字句。）

__________ __________________________________
____________ ___________
2）世上的事物没有十全十美的。（改为反问句。
意思不能变哦！）

_____ _______________________________________
_______ _______________
3）长大以后，他们各奔东西。 他们很少有见
面的机会。（用适当的关联词语改写成一句话。）

_______ _____________________________________
_________ ______________
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8、
七、重点句子我分析。
无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时
候变得这么圆，这么亮呢？
1) 这句话运用了________的修辞手法，我是
通过__________这个词语看出来的。
2) 我能再写一个这样句式的句子。

_______________ _____________________________
_________________ ______
3）这句话是苏轼的_____________的描写，体
现了他对__ ___________的感情。
9、
八、细读课文来填空。
1、 请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情
变化：_____________、__________ ___、
_____________从中我感受到：
__________________ _____________________。
10、2、精彩句段我来品。（课文2和3节）
1）①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词
句。
2）②“七个年头”说明了什么？
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___________________________________________
3）③中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是
_____________描写，人们都 在开心地赏月，而苏轼
却“心绪不宁”，这是_____________的写法。突出
了苏轼 对弟弟的_____________。


苏教版四年级语文上册第2课《但愿人长久》
一课一练课后同步练习题
《但愿人长久》同步练习
●练习与作业
一、给带点字选择正确的读音
埋（mán mái）怨 品尝（shǎng cháng）
玩耍（shuǎ yào） 朝廷（tíng yán）
二、看拼音，写词语
pǐn cháng wán shuǎ mán yu
àn
( ) ( )
( )
guān shǎng dàn yuàn kuān wèi
( ) ( )
( )
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bēi huān lí hé yīn qíng yuán quē
( )
( )
三、比一比，再组词
廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）
挺（ ） 要（ ） 赏（ ）
洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）
酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）
四、在括号里填上合适的词语
品尝（ ） 观赏（ ）
（ ）地品尝 （ ）地望着
（ ）的月亮 （ ）的感情
五、根据意思写出词语
⒈比喻亲兄弟感情深厚。（ ）
⒉形容彼此关系亲密。（ ）
六、先解释加点的字，再用课文中的语句写出
下列句子的意思
⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：_________ 缺：___________ 全：
_________
⒉但愿人长久，千里共婵娟。
但愿：__________ 婵娟：_____________
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《但愿人长久》练习设计之二
一、带着问题来读书。
1、这篇课文以______ _____的形式介绍了北宋
文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过，
课 文表达了作者对___________、对___________的
思念之情。
2、 苏轼的父亲是______，弟弟是_____，他们
三个人考中同榜进士，史称“_______”。
3、
二、拼音写字我最棒。
guān shǎng pǐncháng xīn xù
( ) ( ) ( )
4、
三、辨字组词我最准。
却（ ）官（ ）睁（ ）
缺（ ）管（ ）挣（ ）
5、
四、我能根据意思写出相应的词语，并任选两
个词语各写一句话。
1) 比喻亲兄弟的感情深厚。（ ）
2）形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，
总在一起。（ ）
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3）宽解安慰。（ ）
6、
五、我能写带“月”的成语和古诗句。
成语：____________、____________、
____________、____ ________、
古诗：_____________，_____________。
______________，______________
7、
六、句子我会加工。
1）苏轼被朝廷派往密州去做官。（改为“把”
字句。）

___________________________________________________________________
2）世上的事物没有十全十美的。（改为反问句。
意思不能变哦！）

_____ _______________________________________
_______ _______________
3）长大以后，他们各奔东西。 他们很少有见
面的机会。（用适当的关联词语改写成一句话。）

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___ _________________________________________
_____ __________________
8、
七、重点句子我分析。
无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时
候变得这么圆，这么亮呢？
1) 这句话运用了________的修辞手法，我是
通过__________这个词语看出来的。
2) 我能再写一个这样句式的句子。

_______________ _____________________________
_________________ ______
3）这句话是苏轼的_____________的描写，体
现了他对__ ___________的感情。
9、
八、细读课文来填空。
1、 请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情
变化：_____________、__________ ___、
_____________从中我感受到：
__________________ _____________________。
10、2、精彩句段我来品。（课文2和3节）
1）①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词
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句。
2）②“七个年头”说明了什么？
_________________________ __________________
3）③中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是
_____________描写，人们都在开心地赏月，而苏轼
却“心绪不宁”，这是_______ ______的写法。突出
了苏轼对弟弟的_____________。

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