小学数学一年级下册74页
恒丰银行招聘-新年里的新鲜事
新课程数学教学设计模版（练习课）
温馨提示：课堂教学的四个要素是：问题情境—合作探究—展示交流—倾听对话。
新课程提出的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
新课程提出的“四能”：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
设计者 组 长
第13 周 2课时
教学内容 北师大版小学数学第二册第 六 单元P74 《练习四2
》
本节课通过情境练习，让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法和两位
数加两位数
进位加法的计算方法。同时提高学生计算的速度，以及计算的正确
率。进一步掌握竖式计算的方法与要求
。培养学生对知识应用的能力，以及解
教
材
分
析
：
决实际问题的能力。让学生通过练习，激发学生对学习数学的兴趣，培养认真
仔细的计算好习惯。本节
课重点练习两位数加一位数、或两位数加两位数的进
位加法，在掌握计算方法的同时，发展学生估算的意
识和解决实际问题的能力。
同时培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
知
识与技能：熟练计算两位数加一位数、两位数的进位加法。能用所学知识解
决一些简单的数学问题。
学
习
目
标
过程与方法：在游戏、小组比赛的过程中发展学生估算的意识和解决实际问题
的能力。
情感、态度：培养学生的合作意识，在合作中体验到学习的快乐。
新课程数学教学设计模版（练习课）
教具卡片
准备
教 学 流 程
一、 问题引入，自主回顾（约10分钟）
1、模拟教科书74页6题情景，指导学生估算两个数的结
果是42，以游戏的形式完成此题。
2、师：这节课我们继续复习两位数加一位数、加两位数的
进位加法，同学们有信心闯过3大关吗？
二、分层练习，强化提高（约20分钟）
个性化设计
教
（一）、基本练习：第一关
用竖式计算： 58+7=
38+6= 27+8=
37+24=
46+35= 18+47=
（二）、拓展练习：第二关
填什么数，才能打中？（教科书74页7题。）
学
过
程
（1）让学生看懂图意。指导学生完成第一小题。如：20加
某个数的和在65--75之间，才算是打中。本题具有开放性。
答案不唯一。
（2）指导学生小组合作完成35+ 和16+ 两个小题。然后小
组派代表在班级内汇报。
（3）学生独立完成50+ ，38+ ， 44+ 。
（4）班级内组织汇报反馈。
新课程数学教学设计模版（练习课）
（三）、综合练习：第三关
数学游戏（教科书74页8题。）
两人轮流选数。
（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。
（2）填表并把选过的数划掉。
（3）比较两人的得数，把大的得数圈起来。
（4）连续玩5次，谁的圈多谁就胜。
（5）教师向学生说清楚游戏规则。
（6）指导两个学生进行游戏。
（7）组织全班进行。
（教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作
意识及与他人进行交流的能力。
三、自主检测，评价完善（约8分）
1、用竖式计算。
26+7=
18+27= 3+39=
小明
10米
小亮
15米
小丽
教
26+27= 18+47=
23+39=
2、
学
过
程
（1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？
（2）小丽和小亮只差2米，小丽投了 米？
（3）你还能提出什么数学问题？
新课程数学教学设计模版（练习课）
四、回顾总结，评价反思（约2分钟）
通过这节课的练习，你学会了什么？
成功之举：
遗憾之处：
教
学
反
思
学习反馈：
知识：
能力：
情感：
再教设计
板
书
设
计
用竖式计算
26+7= 18+27= 3+39=
26+27= 18+47= 23+39=