小学四年级下学期数学期末模拟试题
东北林业大学研究生-我的好朋友作文400字
小学数学四年级下册期末考试卷
班级 姓名 成绩
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 等级
得分
一、 我会填：（每空1分，共20分）
1、一只蜂鸟约重2.1克，2.1里面有（
）个0.1。
2、一只麻雀约重0.106克, 0.106中的1在( )位上,表示(
)个( )，6在( )位上,
表示( )个( )。
3、把37.6先扩大100倍,再缩小10倍得到的数是( )。
4、把7.7913913……可以记作( ) ,保留一位小数是( )。
5、三角形的两个内角之和是85°，这个三角形是（ ）。
6、一种上衣降价x元后是100元，原价是（ ）。
7、在括号里填上
“〉”“〈”或“=”
4．72÷0. 99○4.72
5.43×0.82○5.43 127÷1.3○127
6千克10克=（ ）千克
4元9角=（ ）元 5米=( )米( )厘米
8、0.□9<0.8, □里可以填( )。
9、在下面线段中，用第（ ）、第（ ）和第（ ）可以围成一个三角形。
1cm
5cm 2cm 4cm
① ② ③ ④
10、将 0.2 0.23 0.302
按从大到小的顺序排列为
( )。
11、三角形ABC中，∠A=45,∠B=103,∠C=
二、 我会判断：（对的打“∨”，错的打“×”）(每空1分，共4分)
1、把2.6×4.56中两个乘数的小数点去掉,积就扩大1000倍。
（ ）
2、在一个三角形中,如果有一个角是锐角,那么这个三角形就是锐角三角形。 （ ）
3、小数点的后面填上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。
（ ）
4、在平行四边形和梯形内能化出无数条高。
（ ）
三、 我会选：(每题1分，共4分)
1、在0.1与0.2之间的小数有:
A.9 个 B.10个 C.无数个
2、在下列算式中,结果最小的是:
A. 0.65×3 B.0.65÷3
C.3÷O.65
3、下列算式中,只有（ ）是方程：
A.3x=8
B.5×7=35 C.2X=5
4、小明和小力下军旗，通过掷骰子决定谁先走（骰子的6个面上
分别标有1—6），大
于3，小明先走，小于3，小力先走，这样的规则是（ ）
A.公平的 B .不公平的
四、 我会计算：
1.直接写得数。（每空1分，共11分）
5.1－2=
7.2÷1.2= 3.86×10=
3.9×0.01=
9.1÷0.13= 9.73÷10
2.5×4=
0.5+0.43= 1—0.55=
0.4×0.3=
98.4÷100=
2.用竖式计算：（每题2分，共6分）
4.85×0.73= 25.73÷8.3=
9—5.48=
3、解方程：（每题2分，共8分）
5.34+X=26.7
5X==13.5 X+2X=45 X÷0.6=4.5
4、脱式计算，能简算的要简算：(每题2分，共10分）
46.5×99+46.5 4.85×1.25×8
(455－12.5×4)÷8.1
(0.5＋0.25)×4 39÷0.125÷0.8
五、 我会画:
⑴
画出下列各图形a边上的高。(每题2分，共6分)
a
a
a
⑵
从上面、正面、右面观察这个立体图，分别看到的是什么形状？在方格纸上画一
画。
(每题2分，共6分)
六、 我会解决问题：(每题5分，共25分)
1、小华8天看了100页，小强6天看了81页,谁看书看得快?
2、
每千克3.8元 每千克8.6元 每千克2.5元
（1）买6千克苹果和2千克樱桃共需要多少元钱？
（2）乐乐要买3千克梨 ,他有10元钱,够吗?
3、小红和妈妈的年龄加
在一起是45岁，妈妈的年龄是小红的8倍，妈妈和小红各多少
岁？（用方程解）
4、妈妈去菜场买了一些牛肉和鸡蛋
，买牛肉花了22元，比鸡蛋的4倍还多2元，买鸡
蛋用多少钱？（用方程解）
数学小博士。（动脑筋，加分题）
搬运10000只瓶子，每100只可得运费30元，如果损坏一只不但不给运费，还要赔偿5
角，某人
共得运费2600元，问他损坏了几只瓶子？
一、激发兴趣，导入新课
写作特点：
课文在描写实实在在的事物时，加
进了人物由实实在在的事物引起的联想，
使文章表达的感情更深刻。
27 蒙娜丽莎之约
教学目标
1.
读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、
捉摸、衬托、幻觉、深
远、有朝一日、大样彼岸”等词语。
2.
有感情地朗读课文
。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学
习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方
法。
3.
感受世界名画的魅力。
教学重难点：对照插图，把具体描写
《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏
蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，
引导学生从蒙娜丽
莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。
教学准备：
1.
课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的
画册、照片、挂
历等，欣赏一下这幅世界名画。
2.
教师准备此画的挂图。
3.
组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。
教学过程
1.
美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看
不厌。今
天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名
画《蒙娜丽莎》。
2.
师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。
3.
出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）
读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）
（二）初读课文，感知大意。
1.
学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？
2.
反馈交流。
课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣
赏《蒙娜丽
莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具
体介绍了画
的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表
情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠
的双手和幽深茫茫的背景；最
后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。
（三）再读课文，感受名画魅力
1.
默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到
课文5──7自然段。
2.
出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。
3.
从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，
说
说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）
4.
课文
是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感
兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己
的感受。
5.
全班交流，感受名画的魅力。
提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？
（1）引导学生感受画的整体。（第五自然段）
A：引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。
体会：几百年来，《蒙
娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。这幅
画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴
望的事情啊！
课件补充资料：
“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破
仑拿走，在自己的卧室里
挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间，法国人
为
了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，
也是多少人
渴望的事情啊！”
等待终于变成了现实，“近了，更近了──我终于跟她面对面了”迫不
及待
的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬静、淡雅，怪不得
作者说心中涌起一种奇异的感觉
。
B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在里面流
动”。
体会
：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，
而且更令人称奇的是颈项里的血液
也仿佛在流动，一切似真亦幻。
过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，