小学四年级下学期数学期末模拟试题
东北林业大学研究生-我的好朋友作文400字
小学数学四年级下册期末考试卷
班级 姓名 成绩
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 等级
得分
一、 我会填:(每空1分,共20分)
1、一只蜂鸟约重2.1克,2.1里面有(
)个0.1。
2、一只麻雀约重0.106克, 0.106中的1在( )位上,表示(
)个( ),6在( )位上,
表示( )个( )。
3、把37.6先扩大100倍,再缩小10倍得到的数是( )。
4、把7.7913913……可以记作( ) ,保留一位小数是( )。
5、三角形的两个内角之和是85°,这个三角形是( )。
6、一种上衣降价x元后是100元,原价是( )。
7、在括号里填上
“〉”“〈”或“=”
4.72÷0. 99○4.72
5.43×0.82○5.43 127÷1.3○127
6千克10克=( )千克
4元9角=( )元 5米=( )米( )厘米
8、0.□9<0.8, □里可以填( )。
9、在下面线段中,用第( )、第( )和第( )可以围成一个三角形。
1cm
5cm 2cm 4cm
① ② ③ ④
10、将 0.2 0.23 0.302
按从大到小的顺序排列为
( )。
11、三角形ABC中,∠A=45,∠B=103,∠C=
二、 我会判断:(对的打“∨”,错的打“×”)(每空1分,共4分)
1、把2.6×4.56中两个乘数的小数点去掉,积就扩大1000倍。
( )
2、在一个三角形中,如果有一个角是锐角,那么这个三角形就是锐角三角形。 ( )
3、小数点的后面填上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。
( )
4、在平行四边形和梯形内能化出无数条高。
( )
三、 我会选:(每题1分,共4分)
1、在0.1与0.2之间的小数有:
A.9 个 B.10个 C.无数个
2、在下列算式中,结果最小的是:
A. 0.65×3 B.0.65÷3
C.3÷O.65
3、下列算式中,只有( )是方程:
A.3x=8
B.5×7=35 C.2X=5
4、小明和小力下军旗,通过掷骰子决定谁先走(骰子的6个面上
分别标有1—6),大
于3,小明先走,小于3,小力先走,这样的规则是( )
A.公平的 B .不公平的
四、 我会计算:
1.直接写得数。(每空1分,共11分)
5.1-2=
7.2÷1.2= 3.86×10=
3.9×0.01=
9.1÷0.13= 9.73÷10
2.5×4=
0.5+0.43= 1—0.55=
0.4×0.3=
98.4÷100=
2.用竖式计算:(每题2分,共6分)
4.85×0.73= 25.73÷8.3=
9—5.48=
3、解方程:(每题2分,共8分)
5.34+X=26.7
5X==13.5 X+2X=45 X÷0.6=4.5
4、脱式计算,能简算的要简算:(每题2分,共10分)
46.5×99+46.5 4.85×1.25×8
(455-12.5×4)÷8.1
(0.5+0.25)×4 39÷0.125÷0.8
五、 我会画:
⑴
画出下列各图形a边上的高。(每题2分,共6分)
a
a
a
⑵
从上面、正面、右面观察这个立体图,分别看到的是什么形状?在方格纸上画一
画。
(每题2分,共6分)
六、 我会解决问题:(每题5分,共25分)
1、小华8天看了100页,小强6天看了81页,谁看书看得快?
2、
每千克3.8元 每千克8.6元 每千克2.5元
(1)买6千克苹果和2千克樱桃共需要多少元钱?
(2)乐乐要买3千克梨 ,他有10元钱,够吗?
3、小红和妈妈的年龄加
在一起是45岁,妈妈的年龄是小红的8倍,妈妈和小红各多少
岁?(用方程解)
4、妈妈去菜场买了一些牛肉和鸡蛋
,买牛肉花了22元,比鸡蛋的4倍还多2元,买鸡
蛋用多少钱?(用方程解)
数学小博士。(动脑筋,加分题)
搬运10000只瓶子,每100只可得运费30元,如果损坏一只不但不给运费,还要赔偿5
角,某人
共得运费2600元,问他损坏了几只瓶子?
一、激发兴趣,导入新课
写作特点:
课文在描写实实在在的事物时,加
进了人物由实实在在的事物引起的联想,
使文章表达的感情更深刻。
27 蒙娜丽莎之约
教学目标
1.
读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、
捉摸、衬托、幻觉、深
远、有朝一日、大样彼岸”等词语。
2.
有感情地朗读课文
。对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学
习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方
法。
3.
感受世界名画的魅力。
教学重难点:对照插图,把具体描写
《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,欣赏
蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑,
引导学生从蒙娜丽
莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。
教学准备:
1.
课前,安排学生查阅达?芬奇的资料,搜集蒙娜丽莎的
画册、照片、挂
历等,欣赏一下这幅世界名画。
2.
教师准备此画的挂图。
3.
组织学生事先相互交换传阅,对名画有初步的认识。
教学过程
1.
美妙的乐曲,令人回味无穷;杰出的画作,让人百看
不厌。今
天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名
画《蒙娜丽莎》。
2.
师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。
3.
出示课题:蒙娜丽莎之约(齐读)
读了课题有什么想问的吗?(学生紧扣课题质疑)
(二)初读课文,感知大意。
1.
学生快速默读课文,要求:读通课文,想想课文主要写了什么?
2.
反馈交流。
课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣
赏《蒙娜丽
莎》的心情和此画来纽约展出的原因;接着介绍了《蒙娜丽莎》画像,具
体介绍了画
的尺寸大小,人物的外形,特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表
情和神秘的微笑,以及她优雅的坐姿、交叠
的双手和幽深茫茫的背景;最
后告诉大家,蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼,留下了永不磨灭的印象。
(三)再读课文,感受名画魅力
1.
默读课文,看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画,找到
课文5──7自然段。
2.
出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会。
3.
从同学们惊叹的眼神中,老师感受到你们对这幅画的喜爱,
说
说你感受到了什么?(同桌交流说说感受最深的一点)
4.
课文
是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?选一个你最感
兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己
的感受。
5.
全班交流,感受名画的魅力。
提问:你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢?
(1)引导学生感受画的整体。(第五自然段)
A:引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。
体会:几百年来,《蒙
娜丽莎》这幅画几经辗转,最后被收藏在卢浮宫。这幅
画能够来到纽约展出是多么不容易,也是多少人渴
望的事情啊!
课件补充资料:
“它曾经先后被珍藏于不同的王宫,甚至还被拿破
仑拿走,在自己的卧室里
挂了好多年。1911年,一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间,法国人
为
了避免此画落入纳粹之手,曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易,
也是多少人
渴望的事情啊!”
等待终于变成了现实,“近了,更近了──我终于跟她面对面了”迫不
及待
的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年,她仍是那么恬静、淡雅,怪不得
作者说心中涌起一种奇异的感觉
。
B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在里面流
动”。
体会
:我们仿佛看到了她一头乌黑的长发,柔和明亮的眼神,真实的嘴唇,
而且更令人称奇的是颈项里的血液
也仿佛在流动,一切似真亦幻。
过渡:你还从哪儿感受到了这幅画的魅力?(微笑)自古以来,