奉贤实验中学-护士节是哪天

五年级上册数学学困生辅导记录


辅导教师

9、11、
辅导地点

李勤峰

辅导时间

2014、
五年级教室
辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这些同学学习成绩较差，平时 考试的情况令人担忧，
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字
学生存
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
在问题

完成作业， 上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


辅导

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
辅 导

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。



1

学困生辅导记录

姓名 李勤峰 时间 2014、9、18 辅导地点 教室
学生 于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭
落后 （1）受家庭环境影响，没有养成良好的 学习习惯和学习态
表现度（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。
及原
因



教育
措施
三、找准突破口，稳步提高
四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与
她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、
效 计算能力进步较大，简单的计 算题目，基本上能正确地计
一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家
长采用多 种方式进行沟通
二、多元评价，强化阳性。
果 算出来，较难的会出现不正确的现象，原因 是计算时出现不
会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不
扎实，在一、二单元 测验中，成绩较上学期有了进步。

2

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、9、25

辅导地点

五年级教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、 写字
学生存
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
在问题

完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往< br>
1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
帮 教

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。



3

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、10、9、

辅导地点

五年级教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这几个同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，
学生存
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字
在问题

的情况比较糟糕，有厌学倾向。

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

帮 教

措 施
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习






4

学困生辅导记录
姓名 李勤峰

时间 2014、10、16 辅导地点 教室
于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头
学生

落后脑很灵活，思维 反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，
表现书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的 作业。
及原正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对
因

孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所
以养成较多的不良生活习惯。常有放学后到处 游玩的习惯，
不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，
同时缺乏那么一点点的 明辨是非的能力，易受不良环境影响。
在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，
所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，如何把根基
打扎实，就成了我这个学期研究的重点。


1、找合适的机会谈心，走近学生，发现其闪光点，促其上进
2、通过 多种形式落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突
教育破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩张 。
措施 3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他
进行提问，并对他的回 答加以肯定，有时我会特意选一些他
肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会
找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。

5

中午 他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导
时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈 话中完成，
并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目
标。
4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合
力，使学生生活在希望之中。
转化效果或情况：
效 进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思
果 维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很
多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他 都有了进步，
能够主动完成作业。













6

学困生辅导记录


辅导教师

辅导学生

李勤峰

辅导时间

2014、10、23
辅导地点

五年级教室

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这几个同学学习成绩较差，平 时考试的情况令人担忧，
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字
学生存
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
在问题

完成作业， 上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
帮 教

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。




7

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、10、30
辅导地点

四年级教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、 写字
学生存
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
在问题

完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往< br>
1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
帮 教

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。




8

学困生辅导记录
姓名 李勤峰 辅导时间 2014、11、6 辅导地点 教室
学生 于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭


学习态度差，上课不想 听课，有时还公开在底下玩玩具或
睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经
落 后常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常
表现不参加集体劳动。
及原
因




１．利用其“闪光点”树立其信心。
教育２．根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。
措施 ３．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他
对于学习的态度有所转变。
效 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了
果 信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的 进步，与同学、
老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的
改观。



9

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、11、13
辅导地点

五年级教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这几个同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字 、写字
学生存
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
在问题

完成作业， 上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
帮 教

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。



10

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、11、20

辅导地点

五年级教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这部分同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字 、写字
学生存
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
在问题

完成作业， 上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一
帮 教

点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功
课，多数利用下午放学时间帮助他学习。




11

学困生辅导记录
姓名 李勤峰 辅导时间 2014、11、27 辅导地点 教室
学生 于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭


学习目的不明确，缺乏兴 趣和求知欲，经常听课精力不集
中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散
落后漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较
表现差。
及原
因



教育
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后
措施
布置回家的作业：做几件感恩的事。
３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习 自
信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
效
１．经常与家 长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配
合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。


果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，
成绩有 了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他
父母感动的事。


12

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、12、4
辅导地点

本班教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这部分同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字 、写字
学生存
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
在问题

完成作业， 上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
帮 教

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。


13

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、12、11
辅导地点

本班教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度
快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情 况比
学生存
较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，
在问题

上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是
许多同学都乐于和他交往

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
帮 教

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。



14

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、12、18
辅导地点

本班教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这几个同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，
学生存
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字
在问题

的情况比较糟糕，有厌学倾向。

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

帮 教

措 施
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习






15

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、5、8
辅导地点

本班教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这几个同学学习成绩较差，平 时考试的情况令人担忧，
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字
学生存
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
在问题

完成作业， 上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
帮 教

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。




16

学困生辅导记录
教师 李勤峰 辅导时间 2014、5、15 辅导地点
本班教室
学生 于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭
落后表现：1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
表现2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
及原3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
因 原因：1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。


1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们
的自信心。
教育2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
措施 3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多
关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映
果 在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师
也亲近了。


17

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、5、22
辅导地点

本班教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度
快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情 况比
学生存
较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，
在问题

上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是
许多同学都乐于和他交往

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
帮 教

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。



18

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、5、29
辅导地点

本班教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这部分同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字 、写字
学生存
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
在问题

完成作业， 上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往

1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
帮 教

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。




19

学困生辅导记录


辅导教师

李勤峰

辅导时间

2014、6、66
辅导地点

本班教室

辅导学生

于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭

这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，
书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、 写字
学生存
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
在问题

完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往< br>
1、培养良好的学习习惯和学数学信心

2、相关数学知识的辅导


帮 教

内容

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
帮 教

一点信任，多几份理解，少一些责难。
措 施
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。



20

学困生辅导记录
姓名 李勤峰 辅导时间 2014、6、14 辅导地点 教室
学生 于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭
落后1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不
表现起一点学习的兴趣。
及原2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
因

3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不
管对不对，书写相当潦草。
教
育
措
施

１．在思想上教育他，感化他。 ２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心
细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力 量。
３．单独给其辅导。
效 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习
果 偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。



21