三年级数学辅导方案
联通客服经理-关于合作的名言
第一单元 “位置与方向”
第一课时 认识东南西北
设计人：王晓红 审核人：王迎朝
温馨寄语：让个性在课堂中张扬，让智慧在碰撞中生成！
学习内容：课本第2～3页的内容。
学习目标：
1、通过观察、体验、操作，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方
向
辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、通过自学、交流、讨论、展示 练习，能准确的辨认出方向。
口算训练：
10×2= 41×2= 50×3= 200×3= 5×300=
100×5= 24÷3= 36÷9= 35÷7= 42÷6=
一、知识链接：
1、太阳公公每天早晨从（ ）方升起？ 用手指出来。
2、傍晚太阳又从（ ）方落下？用手指出来。
3、你还听说过哪些方向？（
）
二、自主学习：
观察第3页的主题图 ，完成下面的练习。
（1）图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（ ）面，
（2）教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。
（3）小明面向（ ）方，他背对的是（ ）方，小明左手指向（
）方，右手
指向（ ）方。
三、合作探究：
1、认识生活中的东南西北。（找一找：找教室里的东西南北。）
2、读一读、记一记：
“早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”
3、说一说，用东南西北描述物体的相互位置。
（1）介绍自己周围的同学。现在同学们面朝哪个方向？你的东南西北方向上分别有
哪些同学？
（2）介绍我们的教室。说说我们教室的东南西北四个方向上分别有些什么？
4、小结：当我们转动身子面向某方向时，虽然身体的朝向变了，但东、南、西、北
的四个方向始终没变，只要我们认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。
5、完成课本第3页的做一做。
四、巩固练习：
1、做课本第6页第一题，说说教室里的东南西北都有什么物品。
2、做课本第6页第二题。
向同学们介绍一下你的房间是怎样布置的。家具放在了房间的哪个方向。
3、拓展提升：
（1）晚上，当你面向北极星时，你的后面是（ ）面，你的左面是（
）面，
你的右面是（ ）面。
（2）五小的大门在学校小广场的（ ）面
，教学楼在小广场的（ ）面 ，办
公楼在小广场的（ ）面 ，操场在教学楼的（
）面 。
五、课堂小结：
通过这节课的学习，我学会了
六、当堂检测：
1、默写儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（
），左面是（ ），
右面是（ ）。
2、与东相对的方向是（
），与南相对的方向是（ ）。
3、你坐在教室的正中间，面向西，你的后面是（
），左面是（ ），右面是（ ）。
4、秋天大雁从（ ）方飞向（
）方，春天大雁从（ ）方飞向（ ）方。
5、黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（
）方，左面是（ ）方，右面是（ ）
方。
6、（
）面的树叶比较茂密，（ ）面的树叶比较稀疏。
第二课时 ：认识地图上的方向
设计人：周云霞 审核人：王晓红
温馨寄语:每节展示一分钟，改变我一生
学习内容：课本第4页
学习目标： <
br>通过观察校园示意图，让学生知道地图上各种建筑物的位置关系，使学生知道地
图通常是按上北下
南，左西右东绘制的。
口算训练：
40×2= 30×2= 30×3=
2×30=
10×9= 36÷4= 35÷5= 42÷7=
一、知识链接：
早晨当你面对太阳时，你的后面是（ ）、左面是（ ）、右面是(
)晚上
当你面对北极星时，你的后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）
二、自主学习：
1、自学课本第4页
2、通过预习根据例1，试画出分别以上方为东、南、西、北的四幅示校园示意图
三、合作探究：
（1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？
（2）在日常生活中，如果人们也
像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你
们觉得怎么样，说说你的看法？„„那有没有解决的办
法呢？
我会总结：绘制地图时，上面表示（ ），下面表示（ ），左边表示（
）西方，
右边表示（ ），简单地说，就是“上( )下( )，左( )右( )。”
四、巩固练习：
1、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（
）、右（ ）绘制的。
2、街心广场有超市，南面有医院，东面有邮局，西面由市政府。
街心广场
五、课堂小结：
通过本节的学习我学会了根据（ ）绘制地图。
六、当堂检测
1、黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（
方。
2、太阳升起的方向是（ ）方，这个方向在地图上是（ ）面。
3、它们的家在哪里？
小鸡：我的家在小狗的北面，小猪：我的家在小狗的西面
小猫：我的家在小狗的东面
北
小狗家
）
第三课时
简单的路线图
设计人：陈育霞 审核人：王晓红
温馨寄语：让个性在课堂中张扬，让智慧在碰撞中生成！
学习内容：课本第5页例3及“做一做”，练习一的第3、4题。
学习目标：
1、
使用观察、标注的方法，让学生会看简单的路线图（四个方向），并能用东、南、
西、北描述行走路线。
2、让学生体会东、西、南、北这四个方位的相对性。培养学生观察和表达的能力。
口算训练
40×1= 50×2= 20×4= 40×3= 2×60=
10×8= 64÷8= 28÷4= 45÷5= 63÷7=
一、知识链接：
1、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（
）、右（ ）绘制的。
2、数学游戏
小熊家在小象家的（
）方，小兔家在狮子家的（ ）方。
二、自主学习：
观察课本第5页例3的主题图。并标出东、西、南、北四个方 向，并且说说自己是
怎样想的。
三、合作探究：
1、如果你是小明，站在现在的位置该怎么走吗？
2、星期天，小明还想去体育场训练，你能告诉他该怎么走吗？
四、巩固练习：
200
米
400米
小利家
小明家
300米 600米
200
米
学校
小刚家
（1）小丽从家向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（
）米
到达学校。
（2）小刚从学校向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（
）
米回到家。
（3小明想从家经学校去小利家，请说一说他的行走路线。
、
五、课堂小结：这节课你有什么收获？
六、当堂检测：
1、填一填。（
要求：教学楼在操场的北方，体育馆在操场的西面，图书馆在操场的
东面，大门在操场的南面。）
（ ） 北
（ ） （操场） （ ）
（ ）
2、在阳光小区东面50米的地方有一个超市，西边30米处有一所学校，请你用
分
别标出超市和学校的位置。
第四课时：认识东南、东北、西南、西北
设计人：王爱萍 审核人：吕培玲
温馨寄语：在实践中收获，在收获中进步
学习内容：课本第8页。
学习目标： <
br>1、通过观察、辨析，使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东
北、西南、西
北这四个方向。
2、通过操作、体验，让学生能结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能<
br>辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
口算练习：
40×2=
50×3= 30×4= 40×5= 2×40=
10×6= 56÷8= 20÷4= 45÷9=
49÷7=
学习过程：
一、知识链接：
1课本第7页数学小知识 。
2、我们已经学习了东南西北这四个方向，那么是不是这四个方向能表示所有的方位
呢？你知道的方位词
还有（ ）。
二、自主学习：
自学课本第8页
1、多功能厅在校园的东北角，看看小精灵准备的指南针，食堂应该在校园的
（
）方向；四所红顶房子在校园（ ）方向。
2、你会填吗？
（ 北 ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
三、合作探究：
（ ）
按要求画图形，并填一填。
《1》 在 的东南面画
《2》
在 的西面画 。
北
《3》 在 的东北面画 。
《4》
在 的（ ）面， 在 的（ ）面。
四、巩固训练：
1、课本第10页第1题：我家在学校的（
）方向,并在黑板上标出自
己家的位置。
2、走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观览车。
花坛的东侧是过山车，西侧是旋
转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角„„根据
小健的描
述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。（课本第10页第二题）
3、坐在座位上，说说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
五、 课堂小结：
通过这节课的学习，我知道了生活中（ ）的时候会用到方位的知识。
六、 当堂检测：
1、看图填空：
2、小小设计师：
第五课时 简单路线图（八个方向）
设计人：王迎朝 审核人：王晓红
（1）从火车站到动物园的行车路线。
从火车站出发向（ ）行驶（ ）站到邮局，再向（ ）行驶（
）站
到游泳馆，再向（ ）行驶（ ）站到少年宫，再向（ ）行驶（
）
站到电影院，最后向（ ）行驶（ ）站到动物园。
（2）从动物园到火车站的行车路线。
从动物园出发向（ ）行驶（
）站到电影院，再向（ ）行驶（
）
温馨寄语：我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度。
学习内容：教科书第9页例5及“做一做”和练习二的第3-6题。
学习目标：
1、通过观察、标注方位的方法，学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述出行
走路线。
2、通过具体情境，使学生学会分辨东北、西北、东南、西南这四个方位。
口算训练：
40×5= 10×3= 30×6=
40×3= 2×60=
10×7= 32÷8=
36÷4= 63÷9= 35÷7=
一、知识链接：
1、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。
2、通常所说的八个方向是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（
（ ）、（ ）、（ ）。
二、自主学习:
自学课本第9页例5，完成下列问题。
（1）请在图中标出8个方向。
（2）熊猫馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？
（3）飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？
三、合作交流：
每个动物馆的行走路线是不是唯一的？
我发现：在描述去同一动物馆的不同行走路线时，它们的位置是（
四、巩固练习：
第9页做一做
站到少年宫，再向（ ）行驶（
）站到游泳馆，再向（ ）行驶（ ）
站到邮局，最后向（ ）行驶（
）站到火车站。
（3）从医院出发向（ ）行驶2站到（ ），再向（
）行驶（ ）站
到（ ）。
五、课堂小结：
要想准确确定物体所在位置，应该怎么办？
、
六、当堂检测：
小军要到小刚家玩，它可以怎么走？
。
（1）小刚从家出发，向（ ）走（
）米，再向（ ）走（ ）米到小军家。
（2）小刚从家出发，向（ ）走（
）米，再向（ ）走（ ）米到小军家。
）
）
第二单元 除数是一位数的除法
第一课时：
口算除法
设计人：吕培玲 审核人：王爱萍
温馨寄语：让个性在课堂中张扬，让智慧在碰撞中生成！
学习内容：课本三年级数学下册14、15页的内容。
学习目标：
1、通过观察比较，在实践操作活动中学会除法是一位数的口算方法，并会正确地进
行计算。
2、通过计算，引导学生学会将掌握口算乘法的知识迁移到口算除法中去，培养学生
的迁移类推
能力。
口算训练
3÷3= 36÷4= 6÷1 =
30×3= 800×7=
81÷9= 24÷3 = 17÷4=
1000×9= 50×6=
一、知识链接：
60里面有（ ）个十，
800里面有（ ）个百，
240里面有（ ）个十。 2700里面有（
）个百。
二、自主学习、合作探究
自学课本主题图13页-15页。
1、通过观察主题图，我知道要求赵伯伯平均每次运多少箱？必须知道的信息是：
（
）
列式：
我是这样算的：
做一做：
90÷3=
60÷2= 80÷4= 30÷3=
2、通过观察主题图，我还知道要求王叔叔平均每次运多少箱？必须知道的信息是：
（
）
列式：
我是这样算的：
做一做：
400÷4=
6000÷2= 8000÷4= 500÷5=
3、通过观察主题图，我知道要求李阿姨平均每次运多少箱？必须知道的信息是：
（
）
列式：
我是这样算的：
做一做：
810÷9=
240÷3 = 360÷4= 420÷7=
三、巩固练习：
1、完成教科书第15页 “做一做”第1题、第2题。
2、选一选：
（1）4800是8的（ ）倍。
A.60
B.600 C.38400
(2)320里面有( )个8。
A.40 B.400 C.4
(3)646减去（ ）个8差是6。
A.60 B.80
C.81
四、课堂小结：我学会了（
）
五、当堂检测
1、（1）560÷8，计算时可以把560看成（
）个十除以8，得（ ）个十，也就是
（ ）。
（2）400÷5，计算时可以把400看成（ ）个（ ）除以5。得（ ）个（
），
也就是（ ）。
2、三年级9个班有450名同学，平均每个班有多少人？
第二课时 估算
设计人：王晓红 审核人：王迎朝
温馨寄语：我努力，我成功。
学习内容：课本16页的例2。
学习目标：
1、通过创设情境理解除法估算的思路，学会估算的方法。
2、通过自学、交流、讨论、展示，能灵活运用估算解决实际问题。
口算训练：
800÷2= 810÷9= 250÷5=
800÷8= 4900÷7=
31×3≈
106×8≈ 915+300≈ 888+204≈ 816-214≈
一、知识链接：
口算：450÷5= 360÷4=
小结：除数是一位数的除法进行口算时，先用被除数0（
）的数除以一位数，求
出商后，看（ ）的（ ）有几个0，就在（
)的末尾添几个0。
二、自主学习：
自学课本第16页例2。
1、要求三个人平均每人大约运多少箱，列式为（ ）。
2、求大约用估算，我的估算方法是：
3、因为是估算，不是准确值，所以用（ ）号连接。
三、合作探究：
1
、我会试着总结三位数除以一位数的估算方法：除数不变，把被除数看成一个与它
最接近的能被被除数整
除的（ ）或（ ）的数，再用口算除法的基本方
法计算。
2、做一做
估算：181÷2≈ 297÷8≈
323÷8≈ 440÷9≈
四、巩固练习：
1、完成课本第16页“做一做”第1、2题。
2、完成课本第17页的第1-3题。
3、商店运进梨241个，
问：①每3个装一袋，大约可以装多少袋？
②每4个装一袋，大约可以装多少袋？
4、李军家到学校有460米，他每天上学要走9分钟，他每分钟大约走多少米？
5、每瓶饮料3元，58元最多能买多少瓶饮料？
五、课堂小结：
通过这节课的学习，我学会了（
）。
六、当堂检测：
1、估算。
123÷4≈
271÷9≈ 182÷3≈ 60÷7≈
2、在估算486÷7时，把被除数看作（ ）比较好算。
（1）500
（2）480 (3)490
3、同学们去春游，定了3辆车，三年级有154人，平均每辆车大约坐多少人?
4、三一班54名同学出去春游，如果每8名同学坐一条船，大约需要几条船？
第三课时 口算除法练习课
设计人：周云霞 审核人：王晓红
温馨寄语：我参与，我快乐，我收获。
学习内容：课本17页练习三的第4-8题。
学习目标：
通过练习，会用一位数除
商是整十、整百、整千的数；会用一位数除几百几十或
几千几百的口算方法。
口算训练：
450÷9= 6000÷6= 30÷3=
2700÷9=
320÷4= 180÷6=
400÷5= 350÷7=
一、知识链接：
397÷5≈
416÷8≈ 320÷6≈
142÷5≈ 135÷7≈
208÷4≈
对桌相互说说416÷8和208÷4的估算过程。
二、自主学习：
1、公园运来160盆花，准备摆在4个花盆里。平均每个花坛摆多少盆？
2、商店准备把241个梨装袋进行销售，每3个装一袋，大约可以装多少袋？
三、合作探究：
1、课本P18练习三的第6题。
一只东北虎的重量
大约是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍，东北虎的重量是360
千克，鸵鸟和企鹅的重量分别是多少
千克？
2、课本P18练习三的第7题。
三年级的学生去茶园里劳动。女生有56人，男生有64人，4名学生分成一组，一共
可以分成多少组？
3、课本P18练习三的第8题。
青蛙大约活6年，海龟大约活128年，比目鱼大约活64年，海龟的寿命大约是青
蛙的多少倍？
四、巩固练习：
1、明明去游泳馆游泳，他在泳道里游了2个来回，共
游了200米，这个游泳馆的泳
道有多长？
2、花店运来一批鲜花。康
乃馨300枝，百合360枝，玫瑰720枝，如果用3枝康乃
馨、4枝百合、9枝玫瑰扎成一束，这些
花最多能扎多少束？
五、课堂小结：
通过这节课的学习，我学会了（
）
六、课堂检测：
1、口算
240÷6= 7200÷9=
2100÷7= 3200÷8=
2、估算
242÷3≈
123÷6≈ 292÷4≈ 178÷3≈
198÷5≈
265÷8≈ 370÷9≈ 410÷8≈
3、小明买了3辆模型车，付了200元，找回20元。每辆模型车多少元？
4、把356根香蕉装进4个筐里，平均每筐大约装多少根香蕉？
第四课时 笔算除法
设计人：陈育霞 审核人： 王晓红
温馨寄语:我参与，我快乐，我收获。
学习目标：
1.学会一位数除两位数的笔算方法，掌握竖式的书写方法和格式
2.在合作探究活动中学会思考，学会解决问题。
口算训练：
300÷5=
2800÷7= 6400÷8= 2500÷5= 320÷4=
8800÷8= 3500÷7= （360+60）÷7=
（500-50）÷9=
一、知识链接：
1、口答：42是由（ ）个十和（
）个一组成的。
28是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
52如果去掉4个十，还剩（ ）个一。
2、我会笔算：
48
317
笔算除法要注意：余数要比除数（ ）
二、自主学习：
1、自学课本19页例1。
从图中你知道了（
）
2、要求三年级平均每班种多少棵树。可以用什么方法解答？列式是：
（
）
三、合作探究：
1、小组合作：边口述计算过程边列出竖式
2、两位数除法的笔算方法：
我们在笔算两位数除法时，一定要从被除数的（
）位除起，一位一位的除，先用
除数去除被除数（ ）位上的数，再把个位上的数移下来除以除数。
四、巩固练习：
1、竖式计算
368
284
393
2、笔算
26÷2= 93÷3= 75
÷5＝ 63 ÷ 3 ＝
3、一本故事书９６页，小亮４天看完，平均每天看多少页？
五、课堂小结：
我们在笔算除法时，一定要从被除数的最高位除起，一位一位的除，先用除数
去除被
除数十位上的数，再把个位上的数移下来除以除数
六、当堂检测：
１、体验新知。
336
444
448
2、走进生活。
（1）妈妈让丽丽背诵《小学必背古诗３２首》，如果丽丽每天背４首，几天可以背完？
（2）王老师要批改64篇作文，已经批改了38篇，剩下的2天批改完，王老师
平均
每天要批改多少篇？
第五课时 笔算除法
设计人：王爱萍 审核人：王晓红
温馨寄语：我参与我快乐！
学习内容
课本第20页的例2及做一做，练习四的第3、4题
学习目标 ：
1、通过计算、练习，使学生能正确计算一位数除商是两位数的除法。
2、通过练习对比，使学生明确每次除后的余数必须比除数小。
口算训练 ：
70÷7 = 10×7= 54÷6=
48÷8=
3200÷4= 120÷3=
1800÷6= 360÷9=
一、知识链接
369
284
二、自主学习：
自学课本20页。
52÷2你会算吗？试着做一做。
三、合作交流：
1、十位上的5除以2还余1该怎么办？
2、总结两位数除以一位数的笔算方法：当十位上的
数除以一位数有余数时，要与
个位上的数和起来再除。每次除后的余数必须比除数小。也就是十位上除得
的余数要
比除数小，个位上除得的余数也要比除数小。
3、做一做：
381
570
496
784
四、巩固练习：
1、课本第20页做一做第1题。写书上。
2、课本第20页做一做第2题。写书上。
3、课本第21页第2题、第21页第4题。
小结：你觉得计算除数是一位数除法时要注意什么？
4、走进生活。
（1）学校买3个一样的彩球，付给售货员100元，找回13元，每个彩球多少元？
（2）合唱队共有66名队员，其中男队员和女队员人数相等，男队员
有多少人？把男
队员平均分为高、中、低三个声部，每个声部中男队员有多少人？
5、拓展练习：
36个同学排队做游戏，每两个女生中是两个男生，这个队伍中男生有多少人？
五、课堂小结
这节课我们学习了什么内容？
六、当堂检测
1、竖式计算
468
580
476
357
2、数学诊室。（出示小黑板）
18
2
595
372
5
6
45 2
45 2
0
0
3、小军和小月住在同一幢楼里，上学时小军每分钟走80米，走到学校用了7分钟，
而小
月比小军多用1分钟，小月每分钟走多少米？
第六课时：一位数除三位数
设计人：王迎朝 审核人：王晓红
温馨寄语：我的课堂我展示，我的课堂我做主。
学习内容：课本22页例3
学习目标：
1、通过观察、探究，经历一位数除三位数
的笔算方法的抽象过程，感受一位数除三
位数的一般计算方法。
2、掌握一位数除三位数的笔算方法，并能够进行正确计算。
3、培养估算和有序思考的能力，
口算练习：
300÷5=
200×7= 2500÷5= 40×9÷9=
20×9÷6 =
（3000-1000）÷4= （200-80）÷3 =
一、知识链接：
1、笔算：
36÷3= 36÷2=
78÷3=
笔算除法，要先从被除数的（
）除起，除到被除数的哪一位，就把（ ）
写在哪一位的上面。
二、自主学习：
小梦和小欣整理照片，一共有（ ）张照片，每页可以插（
）张，要插多
少页，就是看（ ）里有几个（ ），用（ ）法计算。
（1）估算时因为238≈（ ），所以大约要插（ ）。
（2）估算算式是（ ）。
（3）笔算算式是（
）。
三、合作交流：
1、怎样进行笔算？怎样试商？商应写在哪一位？
2、列竖式试算：
得出的商是（ ），余数是（
），因为余下的照片也要插一页，所以应该是
要插（ ）页。
四、巩固练习：
1、我来填一填。
644÷4的商是（ ）位数， 217÷7的商是（
）位数，
435÷5的商是（ ）位数， 513÷6的商是（ ）位数。
2、三（一）班的同学做花束，共做了144束，平均每人做8束，一共有多少个同学
做花束？
五、课堂小结：
一位数除三位数的笔算方法：先用除数去除（ ）百位上的数，除得的商
写在（
）上；如果被除数百位上的数（ ）除数，就看前（ ）,商的最
高位写在（
）上；每次出得的（ ）要比（ ）小。
六、当堂检测：
1、笔算。
525÷6= 427÷8= 628÷7=
2、应用题
（1）老师把256盒粉笔平均分给7个年级，每个年级分多少盒？还剩多少盒？
（2）一个足球154元。一根跳绳4元，买2个足球的钱可以买多少根跳绳？
第七课时 三位数除以一位数练习课
设计人：吕培玲 审核人：王晓红
温馨寄语：没有永远的成功，却有永远的追求。
学习内容：三年级数学下册23、24页。
学习目标：
1、通过练习，会熟练计算商是两位数的除法。
2、通过合作探究，会解决简单的除法应用题。
口算训练：
100÷2=
63÷3= 2800÷7= 6300÷9=
200÷5= 84÷2= 2400÷6=
5600÷8=
一、知识链接：
(先估计下面算式的商是几位数，再计算。)
2)6 4 3
8)7 2 5
二、自主学习
1、“小诊所”里来了6个病人，请你当医生，给它们把把脉、找出病根，开出药方。
15 161 89
2)317
5 ) 807 8) 713
2
80 64
11 7
73
10 5 72
1 2 0
1 5 7
4 5 158
2 )3 1 7 4 ) 183
2) 317
2 16 2
1 1 23 11
1 0 20 10
1 7
3 17
1 4
16
3 1
医生们，你们对这些病人说说今后笔算时，该注意
（
）。
2、做一做：
2 5 7÷5= 8 0 4÷6=
1 8 3÷4= 3 1 7÷2=
3、判断下面各题，对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。
（1）227÷7的商是三位数（ ）
（2）4除842和842除以4的商一样（
）0
（3）750里面有7个百5个十，也可以说750里面有75个十（ ）
三、巩固练习：
完成课本第23页第1、6题。
四、当堂检测：
1、先估计下面算式的商是几位数，再计算。
324 ÷3 723÷6
763÷8 505÷5
2、一批化肥有750千克,用3辆小车五次可以运完,平均每辆小车每次运多少千克？