小学：三年级语文开学第一课
心声作文-常春藤大学
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
说课稿 小学说课稿 小学说课稿范文
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
三年级语文开学第一课
教材简介:本教材主要
用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了
满足人类发展和实现自我价值的需要，本说课稿
资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全
面的发展和提高。本内容是按照
教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
三年级语文开学第一课
一、教学目标
1.在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受。
2.在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习积极性。
3.在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务。
二、设计意图：
让学生初步了解并喜欢上语文老师，也渐渐地爱上语文课。
三、教学过程：
(一)谈话导入，认识老师
1、师简单自我介绍：我姓徐，名新保，我是一位爱读书、爱思考的老师。
2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗?
3、依次出示课件，师生交流。
第 2 页 共 6 页
小学语文教案
文讯教育教学设计
课前，你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师?
课前，你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师?
现在，你初步认识徐老师后，心中想要说些什么呢?
(二)诵读诗歌，激发兴趣
1、课件出示：
三年级的天空
今天，是九月的第一天
一张张可爱的笑脸
从八月的家中匆匆赶来
来到美丽的实验小学，
从此，
踏入三年级明亮的天空
书写新的传奇。
2、自由读读，指生读，师生合作诵读。
3、师：今后，将争取每节语文课，花三分钟时间，来诵读这样的诗文。
(三)了解大概，亲近语文
第 3 页 共 6 页
小学语文教案
文讯教育教学设计
1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么?
2、读读目录：
认真读读语文书的目录，说说：
(1)
这本书一共有几篇课文?标*号的有几篇?标△号的有几篇?
(2)
认真读读课题，你最喜欢哪些课文?为什么?
(四)提出要求，准备学习
1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。
2、准备三本簿子：日记本;练笔本;摘录本。
3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍。
4、认真读读“预习”单、“复习”单，初步掌握一些学习方法。
…… …… ……
(四)布置作业，练笔表达
在“小练笔本”上，写上二、三段与“老师、语文”内容相关的话，题目自定，也可以
是：
新来的语文老师
语文《开学第一课》
第 4 页 共 6 页
小学语文教案
文讯教育教学设计
我的语文老师
难忘的一节语文课
…… …… ……
【附】
课后反思：
语文《开学第一课》，纯粹的语文老师与兼任班主任的语文老师，有着不
同的做法：有
的喜欢和学生聊一聊假期里的收获，有的习惯讲一讲新学期的要求，还有的进行一些常规教
育……但不管说什么、做什么，老师们都是抓住开学第一课孩子们的兴奋劲儿，呵护他们对
新学
期的憧憬和热情。
《小学语文教师》的编者也说：“开学第一课，是我们和孩子们的美妙相遇。小
心守护
这份美妙，以最具创意的仪式，把最重要的，也是最动人的愿景，融进每一个孩子的心里，
融进这一学期的每一天。”
9月1日，是我和实小三(7)班可爱的孩子们的第一次面对面的接
触。面对实小的孩子们，
我内心的压力特别大。我拿什么来让孩子们喜欢上我，爱上我的语文课呢?我长
得不够英俊、
帅气，我没有动听的歌喉，也没有特别的才艺，教学基本功(普通话，书法，绘画等)素养
也
很差。我只能靠努力、思考，精心设计出精彩的课堂教学，并用幽默、智慧的语言，来博得
第 5 页 共 6 页
小学语文教案
文讯教育教学设计
学生的欢心，从而，渐渐地喜欢上我的语文课。
因
此，我昨天花了大半天的时间思考、设计，制成课件，并于今天下午第二节课，作为
一个纯粹(不做班主
任)的语文老师，用心的演绎。从课堂呈现来看，基本上达到了预期的效
果：学生渐渐接受我，喜欢我，
爱上我的语文课。
一节课下来，我也发现了很多的问题，例如：
1、有个别学生朗读有问题，在初步朗读诗歌时，摇头晃脑，好似情感全投入进去。
2、多数学生倾听意识不强，当一学生在交流发言时，多数学生在交头接耳，漠不关心。
3、有可
能自己长期教高段，语速较快，语句较丰富，甚至(对刚入三年级学生)有些生僻，
个别学生跟不上教师
的节奏，或听不太懂老师所要表达的意思。
这些问题，我得想个法子，慢慢的改变。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
第 6 页 共 6 页