对爱人说的话-学习七一讲话心得体会

20××年小学班主任工作计划
一、指导思想
以学校总体工作计划 为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕
学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文 化素质、以爱国主义教育为主
线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德 。规
范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新
特色。
二、本班学生现状分析
我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数 失衡。学生来自
周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，
没有品德特殊的学生。
具体情况分析如下：
品德方面，本班学生热爱学校、班集体 ，团结上进、思想端正、遵守纪律、
尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但 由于种种的
原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集
体教 育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分
专心听讲，发言积极，作业美 观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注
意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多 是农民。家长能支持老师
的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特
点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不
爱张扬。总的来 说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、班级工作重点及目标
班级教育工作重点
加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的
教育、团结同学 的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
本班学生奋斗目标：
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。
3、发展个性特长，促进身心健康。
具体工作：
(1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能
力，培养其集体荣誉感。
(2) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比
栏。
(3) 开展丰富多彩的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良
好的班风。
四、常规管理措施
1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
(1)建立健全评比 制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现
好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以 换一月亮。表明学生在各方面都
有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生 团结合
作，培养集体荣誉感。
(2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组， 选出小组的组长。
“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人
小组的组长不是终身 制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比
你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养 了学生的竞争意识。
2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评
比，具体做法如下：
(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好
的适当减奖卡 ，由每组的组长记录。
(2)定期对学生进行道德行为的教育。
(3)利用“优秀 小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行
为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为
此我将采取以下措施：
(1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小
组意识，起到模范带头作用。
(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警
告卫生习惯 不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)每天由卫生委员检查个人卫生。
(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在
班内张贴“团结 、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，
号召他们积极帮助后进的同学。班主任本 着“抓两头，带中间”的原则，不忽视
中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而 也成为优秀的
学生。班主任要 “学高为师，身正示范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。
六、学生心理健康教育
1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，
正确地给予教育。
2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实
施有计划的教育。
3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受 到人们的普遍关注。有
的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心< br>理健康教育就显得尤为重要。

小学数学教师个人工作计划

一、指导思想
新学期的数 学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究
的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有 较高数学素养的学生群体，构建动态生
成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作 ：
(一) 加强教学常规管理，提高教学质量
1、备课
备课是上好课， 提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课
的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学 生、备教法学法、备教学手段、备
练习、作业的设计与辅导等。
①备教材：要整体把握教 材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知
识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教 学目标。明确教学重点、
难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教
学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相
符或滞后于学生 发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素
材，并整理、融合到自己的教学中。
②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学
习方法、爱好和 对教学的期望。
③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。
要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目
标之间存在的联系等等 。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，
能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题 和研究问题服务。活动设计要坚
持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为 教学的
动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、
可能遇到 的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教
师要给予学生相应的学法指导，培 养学生的自学能力。
④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习
的针对性、目的性和有效性。
⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优
化教学效果，积 极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。
2、上课

上课是 完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，
充分利用课堂40分钟时间，认认 真真上好课。
(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教
育。
(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种
方法手段，有效地突出教 学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。
(3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分
钟左右。
(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习
的良好心理环境 ，启发 学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处
理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全体学生积极地参 与教学活动。
(5)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。
(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进
教学。
3、作业设置与批改
设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要< br>手段。因此，要高度重视此项工作。
⑴进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字
迹端正，卷面整洁。
⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;
中等生，适量 ，布置些普通题;后进生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶
梯，从而逐级上升，形成整体进步。
⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心
设计。作业题选 择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识;有
利于学生思维能力的提高。
⑷批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。
可采取面批和学生批改相结合 的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及
时调整并改进自己的教学。
5、课外活动与辅导
学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因< br>此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学
知识每学期开展一 次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣

和积极性。对优秀学生，在 全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高
学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情 ，分析原因，从提高学生兴
趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导 或
有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
(二)、积极参加理论学习，促进专业成长
(1)积极参加青年教师素质比赛活动。
(2)在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。
(3)及时总结，撰写论文 。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、
撰写教育教学论文。
(4)同伴互动，取长补短 互相听课，互补不足。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。 我们将本着“勤学、善思、实干”
的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学六年级下册数学教学计划
一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、比例、圆柱与圆
锥、数学广角、整理和复习等。
教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体
积计算方法、比例的意义和基本 性质、正比例和反比例、扇形统计图、
转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教 学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例
量的判断、用方向和距离确定位置、众数和 中位数平均数、解题策略
的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质 ，会解比例，理解正比例和反比
例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标
系的方格纸上画图，并能根据其 中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形
放大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥
的体积。 5．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步 形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
6．经历对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽 巢原理”，
会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7．通过系统的 整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的
理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思 维能力和空
间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
三、教材分析
在 数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合
生活实例使学生初步认识负数，了解负数在 实际生活中的应用。比例
的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比
例 知识解决问题。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已
有知识和经验 的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的
探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体 积计算的基本方法，
促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教 材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统
计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方
面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活动，经历探究“ 鸽巢原理”的过程，体会如何对一些简单的
实际问题“模型化”，从而学习用“鸽巢原理”加以解决，感 受数学
的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 ，安排了多个数
学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背
景的活动， 运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应
用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意 识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学
生对所学内容 进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教
学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散 学习的知识得以梳
理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学
生完善头 脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；
同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问 题和解决问题的能力。
四、学情分析
本班现共有学生37人，女生18人，男生19人，绝 大部分学生
对数学的学习有上进心；但是有很少部分学生自觉性不够，上课注意
力不集中；还有 个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。
所以新的学期里，在端正学生学习态度的同时，我 还要加强培养他们

的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中< br>人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学
习数学的快乐。
五、教学方法：
教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多
样性，关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策
略，以问题为线索，恰当运用教 材、媒体、现实材料突破重点、难点，
变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调 动
学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性 作业和作业总
量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同
角度解决问题 。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本
学期要以新的教学理念，为 学生的持续发展提供丰富的教学资源和空
间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的 联系，
确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学
生在愉悦、开放式的 教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握
基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的 。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择
适当方法解 决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多
问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通 知识之间的内在联系，
培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对 不同的学生，要
有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学
实践活动， 让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活
中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和 培养学生热爱数学的
情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心< br>发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学
习和生活中的困难，做学习和 生活的强者。
学习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有
哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主， 主张探究
式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论 的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己
见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学 的快乐。

六、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容， 各部分教学
内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当
灵活掌握：
一、负数（3课时）
二、百分数（二）（5课时）
三、圆柱与圆锥（10课时）
1．圆柱………………………………………………………6课时
左右
2．圆锥………………………………………………………3课时
左右
整理和复习……………………………………………………1课
时
四、比例（13课时）
1．比例的意义和基本性质…………………………………3课时
左右
2．正比例和反比例…………………………………………3课时
左右

3．比例的应用………………………………………………6课时
左右
整理和复习…………………………………………………1课时
五、数学广角（2课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数…………………………………………………11课时
左右
2．图形与几何………………………………………………6课时
左右
3．统计与概率………………………………………………4课时
左右
4．数学思考…………………………………………………2课时
5．综合与实践………………………………………………4课时

小学数学六年级下册教学计划
一、班级情况分析
在上学期区教研室 制卷调研考查中，参考学生41人，平均分60分，其中及
格学生24人，占59%；优秀学生11人， 占27%；最低分只有11分，最高分95
分，效果不理想。

二、双基情况
大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是百分数计算方面准确率
较高，但在实际应用类，如 应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。
三、学习能力
大部分学生学习较主动， 能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积
极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都 较差，听课时较易分神，
学习成绩较不理想。
四、学习习惯
学生学习习惯大多较好 ，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少
数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。
五、潜能生情况：
姓名：
主要缺漏 补缺措施
应用题、概念的应用 1、加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。
2、加强概念间的理解、比较、分析。
六、全册教材基本要求
1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
2、使学生理解比例 的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比
例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例 或反比例，会用比例的知识解
答比较容易的应用题。
3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体
积。
4、 使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解
和掌握，更好地培养比较合理的、 灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间

观念，提高综合运用所学数学知识解决简单 的实际问题的能力。
5、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进
行思想品德教育。
6、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和
实践能力。
七、全册重点难点关键
（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆 锥的特
征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。
（2）难点：① 比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计
算公式的推导和实际应用。③小学数学有关 知识体系的建构。
（3）关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，
正确找出两种相关联 的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用
电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示 规律，从而引导学生通过自主学习，
合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题 的能力。③
做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正
意义 上的自主建构。
八、提高教学质量措施
（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数 学学习兴趣、数学意识和
实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学
质量。
（2）百分数（二）主要介绍折扣与成数、税率与利率，以及运用这些来解决
生活中的实际问题。
（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件
演示及学生实验来教 学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。
（4）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反 比例的量，然后把两者
放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正< br>反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解

同 一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识
的解题能力。
（ 5）复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导
学生主动地对所学知识进行整 理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意
面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。
九、课外活动安排
1、结合书中有关课外实验，组织学生分小组实际操作，获取数据，增强知
识的应用能力。
2、继续进行“奥数”教学。
十、教研专题
优化练习，提高教学质量
十一、专题落实措施
1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。
2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶
段的数学知识。
3、课后作业尽量做到分层练习。
十二、单元教材分析
第（ 一 ）单元 内容： 负数
教学重点： 会读写负数，比较负数的大小
教学难点： 比较负数的大小
教学措施：
1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。
2、 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。
第（ 二 ）单元 内容：百分数（二）
教学重点：折扣、利率
教学难点：通过折扣、利率解决生活中的问题
教学措施：
让学生知道在日常生活中常见的折扣、成数的定义，了解税率与利率的计算；
最后在例题和练习 中，让学生根据折扣、利率等定义分析问题，培养学生解决实

际问题的能力。
第（三）单元 内容：圆柱与圆锥
教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。
教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥
体积的计算及有关的综合性问 题。
教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认
识圆柱的形状 ，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通
过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧 面积、表面积及圆锥的体积。
第（ 四）单元 内容：比例
教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
教学难点：比例的有关概念及应用 < br>教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然
后把这两者放在一起进 行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更
好地理解正反比例的概念及判断，避免发生混淆 ；对于应用题，安排用不同的方
法解一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用 各种知
识的解题能力。
第（ 五 ）单元 内容：数学广角
教学重点： 会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
教学难点：会分析出鸽巢问题，会用“抽屉原理”解决鸽巢问题。
教学措施：
1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让学生初步经历“数学
证明”的过程。
2、 有意识地培养学生的“模型”思想。引导学生先判断某个问题是否属
于用“抽屉原理” 可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”
的一般模式。
第（ 六 ）单元 内容： 整理和复习
教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。
教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。
教学措施：复习时重视基础知识的复习，注意知 识间的联系。同时注意启发、

引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络 。教师则加强反馈，
注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。
十三、课时安排
一、负数（3课时）
二、百分数（二）（5课时）
三、圆柱与圆锥（10课时）
1．圆柱………………………………………………………6课时左右
2．圆锥………………………………………………………3课时左右
整理和复习……………………………………………………1课时
四、比例（13课时）
1．比例的意义和基本性质…………………………………3课时左右
2．正比例和反比例的意义…………………………………3课时左右
3．比例的应用………………………………………………6课时左右
整理和复习…………………………………………………1课时
五、数学广角（2课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数…………………………………………………11课时左右
2．图形与几何………………………………………………6课时左右
3．统计与概率………………………………………………4课时左右
4．数学思考…………………………………………………2课时
5．综合与实践………………………………………………4课时

人教版小学数学六年级下册教学计划
一、学生基本情况
本班 现有学生55人，其中男生28人，女生27人。从整体上来看，本班学
生的学习习惯良好，能按时完成 作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓
厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。上 学期期末考试均分93.5
分，及格率90.2%，优秀率49%。其中学习比较突出的有25人，处于 中间水平的
有15人，中下水平的有10人。这10名学生主要表现在接受能力差，学习不够
积 极主动。
大部分学生对数学比较感兴趣（如xx、xxx等），接受能力较强，学习态度
较端 正;也有部分学生自觉性不够（如xx、xxx等），不能主动去学习等，对于学
习数学有一定困难。所 以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培
养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
以前对知识掌握较好部分是:
1、学生的基础的知识、概念还算可以。
2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。
3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。
4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。
不足之处：
1、学生粗心大意忘写答案。
2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。
3、学生书写不是很工整、完善。

二、教材分析
1、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、
数学广角、整理 和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教
学内容。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解 比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能
够判断两种量是否成正比例或反比例 ，会用比例知识解决比较简单的实际问题；
能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图 ，并能根据其中一
个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤会计算生活中有关折扣的问题，了解税率、利率的定义及掌握税率、利率
的计算。
⑥经 历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日
常生活中的作用，初步形成综合运 用数学知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用 “抽屉原
理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过系统的整理和复习 ，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，
形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空 间观念，提高综合运用所
学数学知识解决问题的能力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0
既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认
识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计
算公式，会运用 公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和 反比例的意义，能
找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问
题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的
方格纸 上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距
离。
⑦经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原
理”解决简单的实际问题。
⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。
4、教学难点
①掌握圆 柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方
法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式， 会运用公式计算体积，解决有关的简单实
际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解 比例。理解正比例和反比例的意义，能
找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简 单的实际问
题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标 系的
方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑥通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段
所学的数学知识。
5、教具和学具
三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸
三、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观< br>性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培 养学生自主、合作、探究
的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要
学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认 真备好课、上好课，批改好作业，
以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学 生愿学、
乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加 大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使
不同的学生得到不同的发展，对后进 生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课
下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信 心，从而促进全班
教学质量的提高。

四、本期教学目标和总要求
1、 使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比
例和反比例的意义，能够判断两种 量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答
比例容易的应用题。
2、使学生认识圆柱、圆锥 的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱
的表面积和圆柱、圆锥的体积。
3、使学生通 过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解
和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计 算能力，发展学生的思维能力和空间
观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

五、课时安排
一、负数（3课时）
二、百分数（二）（5课时）
三、圆柱与圆锥（10课时）
1．圆柱………………………………………………………6课时左右
2．圆锥………………………………………………………3课时左右
整理和复习……………………………………………………1课时
四、比例（13课时）
1．比例的意义和基本性质…………………………………3课时左右
2．正比例和反比例的意义…………………………………3课时左右
3．比例的应用………………………………………………6课时左右

整理和复习…………………………………………………1课时
五、数学广角（2课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数…………………………………………………11课时左右
2．图形与几何………………………………………………6课时左右
3．统计与概率………………………………………………4课时左右
4．数学思考…………………………………………………2课时
5．综合与实践………………………………………………4课时