2020-2020学年度第二学期六年级数学教学计划
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2020－2020学年度第二学期六年级数学教学计划
本文是关于2020－2020学年度第二学期六年级数学教学计划，仅供参考，希望
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一、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的
发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容
分成两部分编排
。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学
段的教学内容和具体目标。在第八单元有
重点地系统复习小学阶段教学的主要知
识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形
成必要的技能，
应用知识解决实际问题，培养数学素养。新授内容仍然分四个领域安排。“数与
代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，
解决问题的策略。百分数
的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，
是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一
些求一个数比另一个数多（或少）
百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已
知一个数
的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理
解百分
数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理
解正比例的意义和反比例的意义
，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据
《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学
，不再安排解答正比例
或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些<
br>知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题
的策略里，教学转
化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的
内容变成已知的内容。所以，转化是重要的
认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教
材继续教学转
化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。“空
间
与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱
与圆锥是本册教材的又一个
重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面
积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识
。图形的放大和缩小是小学
数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换
。
这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教
学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式
量
化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描
述物体所在的
位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形
体的知识，增加与生活密切联系的空间
知识，让学生在获得必需的数学事实的过
程中发展空间观念。“统计与概率”领域：先在认识圆和能够应
用百分数的基础
上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用
的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的基本特征，就可以考虑
用众数或中位数来反映。
本册教材里的统计知识，能进一步增强学生的数据意识，
提高分析、表达和利用数据的能力。“实践和综
合应用”领域：编排了三次实践
活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应
用铁块
的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，
研究图
形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，
测量相隔较远的两点之间的距离
。这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考
并与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规律，创造性
地应用学到的知识和方
法解决问题。总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里具体目标的设计<
br>分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比
例与反比例四个部
分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部
分，突出数学知识的实际应用。“空间与图
形”领域里的内容分图形的认识、图
形的变换、图形的位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线
段的长度、
图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提
高复
习的效率。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。
在总复习里还安排了上述三个
领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、
旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何
节约用水。这些问题都具
有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。另外，教材充分关注六年
级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学
知识在经济领域
和社会生活里的应用。编排的“思考题”满足部分学生多学一些、
学深一些的需求，还多次组织学生自我
评价学习的过程与效果。二、全册教学目
标 知识与技能目标 1.让学生经历应用百分数的知
识解决生活中一些
常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和
区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情
境中理
解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内
容的内在
联系，加深对相关数量关系的理解。 2.让学生通过观察、操作、
实验和简单推理，认识圆柱和圆
锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公
式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理
解图形的放大和缩小，
初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用<
br>这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。（
－2011学年度第二学期六年级数学
教学计划】
1） （2）2010 【