八个明确-初中作文400字

2015年春期六年级数学科教学计划
XXX小学校 XXX
一、班级情况分析：
两个班的学生大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学
习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于
学习数学有一定困难 。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应
加强培养他们的各种学习数学的能力，采取“一帮 一”、“小老师”等方法，
以全面提高数学成绩。
1、学习情况分析：
从上期 单项测查和期末综合测查情况看出，在数与代数方面，分数的的
乘除法掌握较好；绝大多数学生掌握了分 数四则混合运算，通过平时长期坚
持练习，计算的准确性和速度都比较好；在空间与图形方面，能正确画 出指
定圆，能运用转化的数学思想，推导出圆的周长和面积计算方法。在统计与
概率方面，知道 了事件发生的可能性大小。在实践与综合运用方面，学生参
与了花边设计比赛、家庭用电调查，培养了学 生的综合实践能力。但也存在
一些问题：学生对概念的理解不透彻、没有真正内化，因此概念部分的得分
率比较低；个别学生计算能力不强，主要表现为看错、算错，导致计算错误；
审题不够细致，思 维不严谨，不能灵活解决一些变化的问题。
2、学生情况分析：
（1）踏实努力，积极 上进：这类孩子上进心很强，热爱数学学习，他们
的学习态度端正，书写工整，发言积极，作业正确率高 ，遇到不懂的问题，
能主动向老师请教，不让问题蔓延发展。
（2）自以为是，耍小聪明：这类孩子比较聪明，但对自己要求不高，总

觉得自己什么都懂了，上课要么和同学说话，要么自己玩自己的，作业马虎，
因此，孩子身上的优势 明显减弱。
（3）心浮气躁，贪玩好耍：这类孩子在学习上表现出浮躁，心静不下来，
学习 责任感差，耍心重，因此完成作业表现得极不专注，注意力容易分散，
作业质量不高。
（4 ）学习懒惰，不会倾听：这类孩子最大的特点就是“懒”，懒得听、懒
得写，遇到一点困难就逃避，学习 欠账越来越多，造成一种恶性循环。
二、教材分析
（一）全册书教学内容：
这册教材共5个单元，其内容包括：百分数、圆柱和圆锥、正比例和反
比例、扇形统计图和总复习。涉 及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概
率”、“实践与综合应用”4个领域。 全册教材内容如下：
知识领域 单 元

百分数和分数、小数的互化
数与代数
一、百分数
解决问题

三、正比例和
比例 正比例 反比例 整理与复习
反比例
空间与图
形
统计与概
四、扇形统计图 扇形统计图
率
实践与综五、总复习 包括“数与代数”“空间与图形”

圆柱圆锥 整理与复习
二、圆柱和圆锥
小 节
百分数的意义

合应用
（二）教学重点和难点：
“统计与概率”“解决问题的战略”
1.认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、外表积；了解
体积的推导过程。
2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强
学生对统计思想和方法 的认识。
3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同
的知识解 答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知 识得到巩固和加深，计算
能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
（三）教学目标
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的 底面、侧面和
高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，掌握圆柱圆锥的体
积计算 方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成
正比例、 反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行
放大和缩小。理解比例尺的意义，能正 确计算平面图的比例尺。提高学生利
用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密 考虑问
题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括 算式
与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展笼统思维能力和解决问题的能
力，进一步培养 学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学 生扩展数学视野，培养实
事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、 简易
方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，
会使用学过的简 便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会
解简易方程；养成检查和验算的习惯。 < br>6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量
单位的应用范围，牢固地 掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名
数的简单换算。
7、使学生牢固地掌握所 学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式
的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些 几何形体的周长、
面积和体积，巩固所学的简单画图、丈量等技能，进一步发展学生的空间观
念 。
8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，
能对统计数据作 简单的分析，并且能够计算求平均数问题。
9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用 题的解答方法，
能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的
实际 问题，进一步培养学生的思维能力。
三、教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导 者与合作者。教师要积极利用各种
教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注 学生
的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地

制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
1、规范学生的学习习惯：从课 前的预习、听课、作业等数学学习提出明
确的要求，每项要求必须落实，形成一定的规范和习惯。
2、突出新旧知识的联结点，有效推动新知的学习。
教学过程中，教师要深刻理解教材，弄 清知识间的脉络联系，找准新知识的
生长点，有效利用学生的原有经验来推动新知识的学习。如，在学习 分数加
减法、约分、通分、折线统计图时，教师要尽可能地给学生提供相应的学习
准备，利用原 有知识帮助学生主动掌握新知。
3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师
要改变以例题、示范、讲解 为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的
学习活动之中。
4、重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学 段的学生相比都有了进一步
的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知< br>识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养
学生主动探索与合作学 习的重要途径，教师可以通过案例的教学过程，培养
学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的 能力。
5、分层要求，因材施教
班上学生个性各不相同，学习能力有强有弱，因此， 不能对学生一刀切。
要根据不同学生的具体情况提出不同的学习目标和要求，分层次设计作业，
让不同的学生得到不同的发展。（本期将把分层次设计作业作为研究重点）
6、抓好第二课堂，提高学习知识运用能力。如探索有奖购书活动中的数

学问题，买房中的数学问题，了解统计的产生和发展。
7、加强校内环保宣传。组织学生定 期出有关环保的黑板报。，进行环境
知识竞赛。在学生中征集环境画，选拔优秀作品在校宣传橱窗中展出 。
8、组织班级召开以环保教育为主题的班队活动，由学生自主编排各种小
品、快板、相声等 文艺节目，寓教育于娱乐之中。
9、开展科技活动对学生进行环境教育。科技活动是环境教育的重要 渠道，
它可以使学生获得环境知识和环保技能，树立科学的环境观，形成正确的环
境意识，自觉 养成保护环境的行为习惯。利用科技节组织学生制作环境小报，
进行环保知识竞赛和环保征文活动。
四、辅差措施：
1、思想教育，转化观念端正学习态度。
2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、协助，努力 发现他们的闪光点，多鼓励、褒扬他们，使
其体验胜利、努力学习。
4、因材施教，重视基础知识的掌握。
5、课堂上多设计一些力所能和的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 6、
加强作业指导、抓质量。
7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。 8、
加强家校联系，一起教育。
五、课时安排
百分数 13课时
圆柱和圆锥 10课时
正比例和反比例 9课时

统计 4课时
总复习 20课时
（注：除去节假日和月考，计划在12周结束）